Знакомство детей с творчеством П. И. Чайковского
материал (музыка) по теме

БЕСЕДА О ТВОРЧЕСТВЕ П.И.ЧАЙКОВСКОГО.

"ПО СТРАНИЦАМ "ДЕТСКОГО АЛЬБОМА"

ЦЕЛЬ: познакомить детей с творчеством П. И. Чайковского; представить его музыкальные альбомы: "Детский альбом", "Времена года"; сказка-балет "Щелкунчик".

ХОД ЗАНЯТИЯ.

ПЕДАГОГ: Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством П.И. Чайковского - замечательным русским композитором и с его музыкальными альбомами: "Времена года", "Детский альбом", альбом-музыкальная сказка "Щелкунчик".

Посмотрите наши необычные книги: Мы подготовили их для вас.

(Воспитатель представляет и показывает книги, детям)

"Детский альбом" - это своего рода один день(24 часа из жизни маленького человечка). В этом альбоме 24 пьесы и каждая музыкальная пьеса рассказывает о впечатлениях, которые получает ребенок в течение дня. Начинается альбом с пьесы "Утренняя молитва" (Утреннее размышление).

Зимний день еще только занимается. Впереди множество разнообразных событий - веселых и серьезных, приятных и грустных. В тихой комнате полумрак. Так легче остаться наедине с собой, привести в порядок мысли, вслушаться в себя. Неторопливо, спокойно и светло звучит хорал - напутствие автора перед дальней дорогой.

Вторая пьеса альбома "Зимнее утро". Ребячий гомон, суматоха, озорство, искрящиеся, как льдинки на солнце, звонкие созвучия стремительно взлетают, а затем словно скаль зят по накатанной горке. Быть может, это картинка из А. С. Пушкина:

Вот -бегает дворовый мальчик.

В салазки жучку посадив,

Себя в коня преобразив,

Шалун уж заморозил пальчик;

Ему и больно и смешно,

А мать грозит ему в окно...

В своем музыкальном альбоме П. И. Чайковский рисует музыкальные образы игрушек, с которыми любит играть ребенок. "Игра в лошадки" - звучит игриво, легко, негромко. "Марш деревянных солдатиков" - марш-видение, даже марш-призрак; подернутое дымкой фантазии эхо игравшей когда-то далеко-далеко победной музыки. Деревянные фигурки оживут вновь - в "Щелкунчике". В сражении против Мышиного короля, и только тогда фанфары громко возвестят победу Добра.

"Болезнь куклы". Что-то сломалось в старой игрушке, ее движения неловки, жалки. И хочется помочь, и нечем…

Музыка существует с глубокой древности. Человечество сохранило, отобрало, донесло до нашего времени все наиболее ценное, яркое, талант художественное. Это народная музыка и произведения, созданные композиторами в разные исторические эпохи в разных странах. У современного человека имеется возможность изучать наследие мировой музыкальной культуры, сделать его своим духовным достоянием. Разные люди неодинаково относятся к этой возможности. Одни отдают предпочтение классический музыке, у них есть любимые композиторы, произведения, другие любят народные произведения, эстрадную, вокальную музыку.

Получая с детства разнообразные музыкальные впечатления, ребенок привыкает к языку интонаций народной, классической и современной музыки, накапливает опыт восприятия музыки, различной по стилю, постигает "интонационный словарь" разных эпох. Знаменитый скрипач С. Стадлер однажды сказал: "Чтобы понять прекрасную сказку на японском языке, надо хотя бы немного его знать". Усвоение любого языка начинается в раннем возрасте. Музыкальный язык не является исключением.

В дошкольном возрасте у ребенка еще не сложились принятые в обществе стереотипы вкусов, мышления. Поэтому так важно воспитывать детей на шедеврах мирового искусства, расширять их представления о музыке всех времен и стилей. Накопление разнообразных музыкальных впечатлений позволяет формировать у детей интонационный музыкальный опыт. Интонации народной и классической музыки становятся все более привычным для слуха, знакомыми, узнаваемыми. А, как известно, узнавание полюбившихся мелодий, интонаций, произведений вызывает у человека положительные эмоции.