программа кружка "Школа вокала"
рабочая программа по музыке (6 класс) по теме

                Муниципальное  Общеобразовательное Учреждение

               «Вырубовская средняя общеобразовательная школа»

                                      Никифоровского района

                                        Тамбовской области                                                            

                                                                                Утверждена на заседании

                                                                                  педагогического совета

                                                                                  протокол заседания №

                                                                                  от «   »                     2009г.

                                                                                Директор школы:

                                                                               ____________(Вавкин П.К.)

     Образовательная программа дополнительного образования детей

                            « ШКОЛА  ВОКАЛА»

        ( Для детей среднего и старшего школьного возраста.

                             Срок реализации 1 год.)

                                                                        Составитель: Перепечина

                                                                         Надежда Васильевна –

                                                                         педагог дополнительного

                                                                         образования.

                                       д. Вырубово

                                               2009 г.

                                   Пояснительная записка.

  Вокальному воспитанию придаётся особо важное значение, т.к. пение является одним из самых доступных  и естественных видов творческой деятельности и именно здесь закладываются первые навыки индивидуального труда: умение творчески подходить к постановке и решению задач, воспитывается организованность, ответственность, добросовестность и умение работать как индивидуально (самостоятельно), так и в коллективе, что играет немаловажную роль в процессе социализации и выработке позитивных личностных качеств ребёнка. Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения курса сольного эстрадного пения дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют свой кругозор.

  Программа предусматривает как групповое обучение (пение в дуэтах, трио, ансамблях) для всех обучающихся, так и индивидуальное обучение  талантливых детей.

  Особенностью данной программы является ориентация на сформированную мотивацию детей заниматься пением. Принцип построения учебного процесса предусматривает проведение конкурсного отбора  и  работу с детьми, обладающими  музыкальными и вокальными способностями.  Данная программа учитывает индивидуальные возможности детей и позволяет прокладывать индивидуальную трассу её прохождения.

 Существует много подобных программ направленных на обучение детей вокалу, однако, каждая программа, по-своему индивидуальна и интересна.  

 Цель программы – художественно – эстетическое воспитание и духовное развитие, раскрытие индивидуальных возможностей личности ребёнка в целом и его вокальных способностях в частности, оказание помощи в профессиональной ориентации и адаптации его в современных условиях жизни, воспитание певческой и общемузыкальной культуры учащихся.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать у детей вокальные  навыки (правильное и естественное звукоизвлечение, певческое дыхание, чёткую дикцию);

- сформировать навыки  выразительного исполнения народной, современной отечественной и  эстрадной  вокальной музыки;

- обучить детей основным приёмам сценического движения, актёрского мастерства;

- познакомить с основами физиологии голосового аппарата;

- познакомить с жанрами вокальной музыки;

- научить основам музыкальной и вокальной грамотности.

Развивающие:

1. содействовать развитию  фантазии детей;

2. развивать активность и самостоятельность воспитанников;

3. способствовать развитию творческой деятельности, самообразования;

4. содействовать развитию вокальных возможностей детей;

5. содействовать развитию артикуляции и дикции;

Воспитательные:

1. содействовать воспитанию самостоятельности и чувства коллективизма, само-и-взаимоконтроля;

2. содействовать формированию общей культуры личности ребёнка, способной адаптироваться в современном обществе;

3. содействовать воспитанию эстетического вкуса, трудолюбия, терпения.

                                Ожидаемые результаты:

В конце обучения дети должны

знать:

1. строение голосового аппарата;
2. музыкальные термины: темп, ритм, тембр, дикция, динамические оттенки, лад, мелодия;
3. основы музыкальной грамоты в пределах программы;
4. правильное положение корпуса во время пения;
5. дирижёрские жесты («вступление», «дыхание», «начало звукоизвлечения и его окончание»).

      Уметь:

1. исполнять образцы народной и современной вокальной музыки;
2. петь мягкой атакой звука;
3. обращаться с техническими средствами;
4. правильно артикулировать;
5. чисто интонировать;
6. проникаться настроением песни и передавать его в своём исполнении

Данная программа «Школа вокала» составлена с учётом психологических и физиологических особенностей учащихся 10 – 15 лет и рассчитана на 72 часа.

 Срок реализации 1 год.

 Основной формой обучения являются групповые и индивидуальные занятия, периодичность их проведения 2 раза в неделю по 1 часу.

 Итогом реализации данной программы является тестирование и  отчётный концерт.

                                Учебно – тематический план.

                                     Содержание программы.

                          1.   Введение в программу – 1 час.

Теория –  создать эмоциональный настрой учащихся для занятий вокалом, рассказать о  правилах пения, провести викторину «Как зарождалась музыка?».

Практика – определить уровень музыкальных способностей воспитанников, провести начальную диагностику, обсудить репертуар.

                             2.    Музыкальная грамота – 20 часов.

Тема 1. Длительность нот.

Теория – дать объяснение понятию «музыкальный звук», его свойствах,

                 видах нот: целые, половинные, четвертные.

Практика – освоить  правильное написание длительностей нот в нотной

                      тетради;

                      освоить музыкальный счёт нот;

                      исполнить упражнения  с различными длительностями нот –  

                     от целой до  четвертной.                      

Тема 2. Паузы.

Теория – познакомить со знаками молчания в  музыке, видами пауз:

                 целая, половинная, четвертная.

Практика – освоить навыки написания пауз, работая в нотной тетради;

                      освоить счёт пауз;

                      исполнение  музыкальных упражнений по данной теме.

Тема 3. Ключи.

Теория – рассказать о нотных ключах  в музыке и их видах;

Практика – освоить написание музыкальных ключей: скрипичный,

                      басовый в нотной тетради;  

                      исполнить музыкальные упражнения в разных голосовых

                       регистрах.

Тема 4 . Синкопа.

Теория – объяснить  термин «синкопа», «синкопированный ритм».                  

Практика – исполнить  музыкальные упражнения с синкопированным    

                       ритмом;

                       музыкальный счёт в «синкопе».

Тема 5. Альтерация.

Теория – познакомить с ключевыми и случайными знаками альтерации:

                  диез, бемоль, бекар.

Практика – освоить написание знаков альтерации в нотной тетради;                      

                      исполнить   упражнения со знаками альтерации.  

Тема 6. Трезвучия.

Теория – дать представление о главных трезвучиях  лада и их видах.

Практика – исполнить упражнения основанных на минорных и                       

                      мажорных  трезвучиях.                                                  

Тема 7. Обобщающее занятие.

Теория – проверить знания  терминологии по разделу.

Практика -  выполнить тестовые задания.

                                3.  Вокально-хоровая работа - 26 часов.

Тема 1. Дыхание.

Теория – познакомить с особенностями певческого дыхания, моментами  

                  вдоха и выдоха;

                  взаимосвязь певческой установки, дыхания и

                  качества звучания голоса.

Практика –  освоение навыка певческого дыхания, выполнение                       

                       упражнений  на распределение дыхания.

Тема 2. Звукообразование.

Теория – дать определение понятию «звук», как взаимодействие дыхания,

                 голосовых связок и резонатора ;    

                 познакомить с  правилами звукообразования, видами атак.                   

Практика – формировать напевный, лёгкий звук, выполнение  

                     упражнений  легато, нон легато, стаккато.

Тема 3. Дикция и артикуляция.

Теория - познакомить с основными правилами вокальной речи, строением

                 артикуляционного аппарата;

                  доказать зависимость качества певческого звука от чёткости  

                  произносимого текста и степени связанности звуков          

Практика -  овладеть приёмом утрирования согласных, выполнение    

                      упражнений на качество произносимых согласных, гласных.

Тема 4.  Ладовое чувство.

Теория – познакомить  с  понятием «лад» и его видами: мажор, минор.

Практика – научить распознавать мажорный и минорный лад, определять

                    на слух особенность их звучания и исполнения.

Тема 5. Динамические оттенки.

Теория – познакомить с подвижными и неподвижными нюансами,

                 системой обозначения динамических оттенков;

                 охрана  детского голоса.

Практика – работать над устранением форсированного звука;

                      исполнение упражнений с различными нюансами;    

                      исполнение песен с применением различных  

                      динамических оттенков.

Тема 6. Обобщающее занятие.

Теория - проверить знания  терминологии по разделу.

Практика -  выполнить тестовые задания, упражнения,

                      исполнить песни.

                               4.    Песенное творчество – 23 часа.

      Теория – познакомить со средствами художественной

                       выразительности: мелодия, форма произведения, ритм, темп;    

                        значение средств   выразительности и исполнительской  

                        техники в достижении результатов;

                        разучивание музыкальных произведений.                      

       Практика –  освоение исполнительских средств выразительности:  

                             ритмичности, эмоциональности;

                            этапы работы над песней: показ песни, разучивание нотного

                            и литературного текста, фразировки, преодоление  

                            вокальных, интонационных, ритмических трудностей;                                                                              

                             навыки работы с микрофоном.

                                5.    Итоговое занятие – 2 часа.

Теория – провести тестирование, разгадывание кроссворда для                    

                 определении уровня освоения  программного материала                                                                             

                 воспитанниками.

Практика – составление программы, выбор ведущих и солистов,

                      оформление зала, репетиция;  

                       отчётный концерт.

                                      Методические  указания.

  Выбор способов педагогического воздействия зависит от психофизических способностей каждой возрастной группы обучающихся.

 Формы занятий: групповые, индивидуальные, репетиционные.

Педагогические методы: словесные (беседа, рассказ, диалог, лекция);

                                              наглядные (иллюстрация, показ, демонстрация);

                                         практические ( упражнения).  

  Стимулирующие  методы обучения: игра, звукоимитация, дискуссия, разъяснение, поощрение.

  Методы контроля, самоконтроля и взаимоконтроля: устный и письменный контроль, тестовые задания, викторина.

  Дидактический материал: речевые упражнения, скороговорки, вокализы, распевки.

            Форма оценки качества реализации программы.

За период обучения учащиеся получают определённый объём знаний, умений и навыков, качество которых проверяется ежегодно. Для этой цели проводятся контрольные мероприятия: конкурсные и репетиционные прослушивания, участие в концертах,  фестивалях, конкурсах. Итоговая аттестация проводится в форме концерта для родителей и педагогов.

                              Методическое обеспечение.

                                      Список литературы.

1. Артоболевская А.А. Первые встречи с искусством. – М.: Просвещение, 1995 г.
2. Арнхейм  Р.А. Искусство и визуальное восприятие. – М.: Прогресс, 1974 г.
3. Выготский Л.С. Гимнастика чувств. – М.: Просвещение, 1985 г.
4. Журавлёв А.П. Звук и смысл. – Просвещение, 1991 г.
5. Литературно-музыкальный альмонах «Молодёжная эстрада» Ретро-шлягер. – М.: «Молодая гвардия» 1999г. – с. 51 – 65.
6. Литературно-музыкальный альмонах «Молодёжная эстрада» Современные хиты. - М.: «Молодая гвардия» 1997г. – с. 82 – 108.
7. Литературно-музыкальный альмонах «Молодёжная эстрада» Песни для детей. - М.: «Молодая гвардия»2000г. – с.69 – 111.
8. Михайлов М.К. Этюды о стиле в музыке. – М.: Музыка, 1990.
9. Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки. – М.: Музыка, 1988.
10.  Песенник для детей «Буратино». – Ленинград «Советский композитор» 1991г.
11.  Попов В. Методика музыкального воспитания. – М.: Музыка, 1990. – 206 с.
12.  Сборник «Хиты для всех. Мелодии и тексты». – М.: «Музыка»2000г. – 53 с.
13.  Сборник «Жемчужины российской эстрады». –  М.: «Союз» 2000г. – 28 с.
14. Способин И. В. Элементарная теория музыки. – М.: издательство «Музыка», 1973.
15. Энциклопедия для юных музыкантов / авторы-составители

И.Ю. Кутерский, Е. В. Минина; оформл. «Диамант». – СПб.:

ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996. – 576 с.

                         Учебно – тематический план.

                 Календарно-тематический план