Педагогический проект "Русские народные традиции и праздники"
методическая разработка по музыке по теме

Методический паспорт проекта

1. Создание единого пространства в школе, стилизованного в Русских народных традициях.
2. Постановка трёх спектаклей, соответствующих трём временам года (осень, зима, весна), а также трём Православным праздникам:

1. «Покрова Пресвятой Богородицы» - Волшебный грибок
2. «Рождество Христово» - Три дерева
3. «Пасха Христова» - Весенние краски

Адресация

Проект выполняется в рамках программы дополнительного образования:  1.Музыкальный театр «Шутка»,

2. Танцевальный коллектив «Карамелька»,

3.Авторские проекты учащихся по теме:  

«Народные традиции и праздники»

1. « Народный костюм»,

1. « Народные песни и танцы»,
2. « Народные музыкальные инструменты».

4.Выставки рисунков, музыкальных инструментов, поделок и игрушек, домашней утвари в народном стиле, сделанных руками учащихся.

(творческие домашние задания по различным предметам)

Проект предназначен для учащихся 1- 4-х классов,  родителей и педагогов.

В школе всему научиться нельзя,
нужно научиться учиться.

Вс. Э. Мейерхольд 

Чувство явится у Вас само собою;
за ним не бегайте; бегайте за тем,
как бы стать властелином себя.

Из письма Н. В. Гоголя к М. С. Щепкину 

Актуальность

Культура – это мир, создаваемый человеком: мир материальный и духовный, где происходит реализация физического и умственного труда в предметах, представлениях, социальных и производственных отношениях, во всём, что окружает наш внешний и внутренний « МИР».

Часть культуры – традиционная народная культура. Она непосредственно связана с предметной средой и гармонично вплетается во все сферы жизнедеятельности человека.

Более чем ныне, наши предки ощущали своё единство  с окружающей  их природой, были убеждены, что своими добрыми делами, таинствами, игрищами, обрядами и праздниками помогают и себе и природе, тем самым способствуют единению и гармонии.

 Однако наше поколение катастрофически теряет искусство жить в ладу с природой, а тек же, ощущение  причастности к великим богатствам прошлого своего народа, тем самым нарушая гармонию мироздания.

Народные праздники по своей сути -  духовны и  педагогичны, они всегда включают в единое праздничное действие и взрослых и детей.

Русский народный праздник всегда был открыт для новизны, изобретательности, вбирал в себя светские элементы как отечественной, так и зарубежной культур, впитывал церковную, православную обрядность. Эта открытость веяниям времени и одновременно сохранность традиций прошлого, уходящего в глубину веков до языческих времён, создавали богатую духовную атмосферу, которая положительно влияла на духовно-нравственное совершенствование подрастающего и взрослого поколение.

Наша задача, суметь сохранить народную мудрость и передать её нашим детям.  

Вспомним слова великого русского педагога К. Р. Ушинского, который говорил, что воспитание, лишённое народных корней, - бессильно.

Исключительна роль традиционного культурного наследия в решении задач художественно-эстетического и творческого развития подрастающего поколения. Мудрое народное слово, отточенные веками

музыкальные интонации, органичная традиционная пластика – всё это способствует воспитанию чувства Красоты, позволяет привить бережное отношение к культурным традициям, как своего, так и других народов.

     Деятельность, строящаяся  на принципах народного творчества, развивает:  

1. эмоционально-чувственную сферу,
2. художественно-образное и ассоциативное мышление, фантазию,
3. позволяет активизировать самые разнообразные творческие проявления.

Наша педагогическая задача заключается не в том, чтобы успеть передать своим питомцам сумму информации, ведь самая важная информация сама по себе не увеличивает духовного богатства.  Главное собственной увлечённостью, приобщить учащихся к родным истокам, к участию в общем деле и дать им возможность приобрести ощущение причастности к великим богатствам прошлого своего народа.

     Тема: «Народные традиции и народные праздники на Руси »

- Постановки спектаклей

- Народные костюмы, обувь, головные уборы, украшения

- Жилище, домашняя утварь, мебель

- Народные песни, пляски, потешки, частушки, музыкальные инструменты

- Сказки, загадки, пословицы

- Пища повседневная и праздничная

- Игры

    Цели:

1. Формирование у учащихся начальной школы глубокого интереса и уважения к Русскому фольклору, как к отражению народной культуры и мудрости, через  различные виды эмоционально-образной творческой деятельности.
2. Формирование универсальных учебных действий.

Задачи:

1. Воспитывать эмоционально-образное отношение к народной культуре, художественный вкус, нравственные и эстетические чувства: любовь  к Родине, уважение к традициям и духовным ценностям своего народа.
2. Развивать осознанное восприятие различных видов народного  творчества ( песни, танцы, сказки, традиции и праздники)
3. Формировать интерес к различным формам и видам творческой деятельности, в народном стиле.
4. Развивать образное и ассоциативное мышление, фантазию и воображение.
5. Развивать практические умения и навыки коммуникативной деятельность, (ансамблевое и хоровое пение, исполнение народных попевок на простейших народных музыкальных  инструментах).
6. Учить «читать» знаки времени, которые хранит фольклор.
7. Развивать навыки самостоятельной работы с информацией.
8. Создавать условия, при которых большинство учащихся принимают посильное участие в мероприятиях и  испытывают личностный рост, радость и успех.
9.  Поощрять и применять предложения самих учеников в работе над проектом.
10.  Замечать и поощрять результаты  деятельности учащихся, пусть даже самые незначительные.
11. Уважать потенциальные возможности не проявивших ещё свои способности учеников.
12.  Извлекать максимум пользы из хобби, конкретных увлечений и индивидуальных наклонностей каждого ученика.
13. Способствовать расширению взаимодействия педагогов, родителей и учащихся.

Тип проекта:

коллективный, общешкольный,  долгосрочный, творческий,  метапредметный.

Время работы над проектом:

2012 - 2013 учебный год.

Режим работы:

Внеурочно (дополнительное образование)

1. театральная студия «Шутка»,
2. танцевальный коллектив «Карамелька»,
3. творческие домашние задания по музыке, литературному чтению, информатике, изобразительному искусству, а так же в группах продлённого дня.

Ожидаемые результаты при реализации коллективного педагогического проекта «Народные традиции и народные праздники на Руси»:

1. укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями народа;
2. формирование эмоционально - осознанного отношения к народному творчеству, традициям и праздникам, эстетического восприятия фольклора в его художественном и самобытном разнообразии;
3. закрепление навыков социокультурной адаптации и позитивной самооценки своей творческой деятельности, приобретённой в работе над предыдущими проектами;
4. продуктивное сотрудничество со сверстниками, родителями, учителями и воспитателями при решении различных творческих задач;
5. развитие духовно-нравственных и эстетических чувств, эмоциональной отзывчивости, открытости, доброжелательности, понимания и сопереживания, уважительного отношения к историко-культурным традициям своего и других народов.

      Характеристика деятельности

В процессе коллективной, совместной работы над долгосрочным проектом участники проекта будут:

1. размышлять об истоках возникновения народного творчества, традициях и праздниках, различных видах духовно-творческой деятельности народа в быту и искусстве;
2. проявлять эмоциональную открытость, отзывчивость и личностное отношение к поставленным задачам;
3. различать (сравнивать) настроения, чувства и характер в художественных произведениях народного творчества;
4. размышлять о влиянии художественного народного творчества на возникновение профессионального искусства в России;
5. обсуждать возможные варианты и приёмы постановки спектаклей, календарно-тематических праздников и оформления школьного пространства в народном стиле;
6. исполнять, инсценировать, импровизировать в процессе коммуникативной творческой деятельности.

Обеспечение

        Учебно-методическое обеспечение данного проекта содержит:

1. Описание оформления школьного пространства, стилизованного по теме «Русская деревня» (Приложение № 1)
2. План проведения Рождественской ярмарки (Приложение №2)
3. Сценарии постановок (Приложения №3, №4, №5);
4. Проекты учащихся (Приложение №6)
5. Используемая литература и другие источники:

1.  Уланова Л. С.   Праздничный венок - Творческий центр «Сфера»,

      Москва2001г.

2. Петров В. М., Гришина Г. Н., Короткова Л. Д.  Весенние праздники, игры и забавы для детей – Творческий центр «Сфера», Москва,1998г.
3. Куприянова Л.Л.  Русский фольклор( факультативная программа); Об уроках на фольклорной основе в начальных классах           Министерство образования РФ,   изд-во Дрофа,   Москва,2001г., Программно-методические материалы.   Музыка.  Начальная школа. Сост. Яременко Е. О.
4. Уроки музыки с применением информационных технологий 1-8классы. Методическое пособие с электронным приложением / авт.-сост. Л. В. Золина. – 2-е изд., стереотип. М.: Планета, 2010. – 176с. – (Современная школа).
5. Использование информационных ресурсов на уроках ИЗО и музыки: Методические рекомендации / Е. В. Евтух, Г. А. Марина, Е. Л. Межак. – СПб.:  СПбАППО, 2008. – 80с.
6. Православные праздники, автор-составитель Щербинина Ю. В, М., «Ковчег», 2007.

Материально-техническое обеспечение проекта:

      - ТСО, которыми располагает ГБОУ НОШ  №453

 - технические средства, выбранные в связи с созданием творческого   продукта:

 -  мультимедийное оборудование (презентации детских проектов),

 - аудио система (звуковой ряд к театральным постановкам).

   (Приложение№7)

 - реквизит

        Информационное обеспечение проекта:

1. интернет-ресурсы;
2. школьная и домашняя библиотеки;
3. музей этнографии.

       Дополнительно привлекаемые ресурсы:

1. классные руководители;
2. воспитатели групп продлённого дня;
3. преподаватели информатики и изобразительного искусства;
4. родители;
5. декораторы, реквизиторы, костюмеры – дети, родители, учителя.

       Предполагаемые приращения

1. Новое содержание по теме:

    «Погружение в традиционные, народные праздники»

    (народные  промыслы, песни, танцы,  игрища, потешки и.т.д.).

2. Развитие навыков самостоятельной работы над образом.
3. Развитие навыков мыслительной деятельности при анализе,

исследовании и изучении традиций, праздников, обрядов.

4. Формирование способностей к самоанализу и рефлексии.

Авторы:

1. Учитель музыки, высшей категории и  руководитель детского музыкального театра «Шутка» - А. В. Дедюрина
2. Заместитель директора по ВР – Е. Н. Алимова
3. Учитель физкультуры, руководитель танцевального коллектива  

« Карамелька» - Л. Г. Двойносова

.

  Итоговый продукт:

1. театральные постановки спектаклей в народном традиционном стиле;
2. рождественская ярмарка;
3. стилизованное оформление школьного пространства;
4. выставка музыкальных инструментов;
5. авторские проекты учащихся

      Опыт использования

Данный проект и его итоговый продукт может быть использован в рамках предметов: музыка, окружающий мир, история и культура Санкт – Петербурга,

Изобразительное искусство, литературное чтение, при реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального образования, на различных конференциях и ученических диспутах.

Заключение

Мы благодарим всех преподавателей, классных руководителей и воспитателей группы продлённого дня, за активное участие в реализации проекта.

Особенно хочется поблагодарить бывшего заместителя директора по УЭР

Е. В. Латманизову. Именно она разработала «Методы и формы проектной деятельности» в начальной школе.

 А так же, выражаем свою признательность классным руководителям

 Г. И. Смирновой – 3Б класс и С. С. Ивановой – 3 А класс, за подготовку  проектов учащихся по теме «Русский народный костюм»

Спасибо нашим талантливым детям и их родителям за вдохновение, идеи, помощь и участие в нашем проекте.

Методический паспорт проекта

1. Создание единого пространства в школе, стилизованного в Русских народных традициях.
2. Постановка трёх спектаклей, соответствующих трём временам года (осень, зима, весна), а также трём Православным праздникам:

1. «Покрова Пресвятой Богородицы» - Волшебный грибок
2. «Рождество Христово» - Три дерева
3. «Пасха Христова» - Весенние краски

Адресация

Проект выполняется в рамках программы дополнительного образования:  1.Музыкальный театр «Шутка»,

2. Танцевальный коллектив «Карамелька»,

3.Авторские проекты учащихся по теме:  

«Народные традиции и праздники»

1. « Народный костюм»,

1. « Народные песни и танцы»,
2. « Народные музыкальные инструменты».

4.Выставки рисунков, музыкальных инструментов, поделок и игрушек, домашней утвари в народном стиле, сделанных руками учащихся.

(творческие домашние задания по различным предметам)

Проект предназначен для учащихся 1- 4-х классов,  родителей и педагогов.

В школе всему научиться нельзя,
нужно научиться учиться.

Вс. Э. Мейерхольд 

Чувство явится у Вас само собою;
за ним не бегайте; бегайте за тем,
как бы стать властелином себя.

Из письма Н. В. Гоголя к М. С. Щепкину 

Актуальность

Культура – это мир, создаваемый человеком: мир материальный и духовный, где происходит реализация физического и умственного труда в предметах, представлениях, социальных и производственных отношениях, во всём, что окружает наш внешний и внутренний « МИР».

Часть культуры – традиционная народная культура. Она непосредственно связана с предметной средой и гармонично вплетается во все сферы жизнедеятельности человека.

Более чем ныне, наши предки ощущали своё единство  с окружающей  их природой, были убеждены, что своими добрыми делами, таинствами, игрищами, обрядами и праздниками помогают и себе и природе, тем самым способствуют единению и гармонии.

 Однако наше поколение катастрофически теряет искусство жить в ладу с природой, а тек же, ощущение  причастности к великим богатствам прошлого своего народа, тем самым нарушая гармонию мироздания.

Народные праздники по своей сути -  духовны и  педагогичны, они всегда включают в единое праздничное действие и взрослых и детей.

Русский народный праздник всегда был открыт для новизны, изобретательности, вбирал в себя светские элементы как отечественной, так и зарубежной культур, впитывал церковную, православную обрядность. Эта открытость веяниям времени и одновременно сохранность традиций прошлого, уходящего в глубину веков до языческих времён, создавали богатую духовную атмосферу, которая положительно влияла на духовно-нравственное совершенствование подрастающего и взрослого поколение.

Наша задача, суметь сохранить народную мудрость и передать её нашим детям.  

Вспомним слова великого русского педагога К. Р. Ушинского, который говорил, что воспитание, лишённое народных корней, - бессильно.

Исключительна роль традиционного культурного наследия в решении задач художественно-эстетического и творческого развития подрастающего поколения. Мудрое народное слово, отточенные веками

музыкальные интонации, органичная традиционная пластика – всё это способствует воспитанию чувства Красоты, позволяет привить бережное отношение к культурным традициям, как своего, так и других народов.

     Деятельность, строящаяся  на принципах народного творчества, развивает:  

1. эмоционально-чувственную сферу,
2. художественно-образное и ассоциативное мышление, фантазию,
3. позволяет активизировать самые разнообразные творческие проявления.

Наша педагогическая задача заключается не в том, чтобы успеть передать своим питомцам сумму информации, ведь самая важная информация сама по себе не увеличивает духовного богатства.  Главное собственной увлечённостью, приобщить учащихся к родным истокам, к участию в общем деле и дать им возможность приобрести ощущение причастности к великим богатствам прошлого своего народа.

     Тема: «Народные традиции и народные праздники на Руси »

- Постановки спектаклей

- Народные костюмы, обувь, головные уборы, украшения

- Жилище, домашняя утварь, мебель

- Народные песни, пляски, потешки, частушки, музыкальные инструменты

- Сказки, загадки, пословицы

- Пища повседневная и праздничная

- Игры

    Цели:

1. Формирование у учащихся начальной школы глубокого интереса и уважения к Русскому фольклору, как к отражению народной культуры и мудрости, через  различные виды эмоционально-образной творческой деятельности.
2. Формирование универсальных учебных действий.

Задачи:

1. Воспитывать эмоционально-образное отношение к народной культуре, художественный вкус, нравственные и эстетические чувства: любовь  к Родине, уважение к традициям и духовным ценностям своего народа.
2. Развивать осознанное восприятие различных видов народного  творчества ( песни, танцы, сказки, традиции и праздники)
3. Формировать интерес к различным формам и видам творческой деятельности, в народном стиле.
4. Развивать образное и ассоциативное мышление, фантазию и воображение.
5. Развивать практические умения и навыки коммуникативной деятельность, (ансамблевое и хоровое пение, исполнение народных попевок на простейших народных музыкальных  инструментах).
6. Учить «читать» знаки времени, которые хранит фольклор.
7. Развивать навыки самостоятельной работы с информацией.
8. Создавать условия, при которых большинство учащихся принимают посильное участие в мероприятиях и  испытывают личностный рост, радость и успех.
9.  Поощрять и применять предложения самих учеников в работе над проектом.
10.  Замечать и поощрять результаты  деятельности учащихся, пусть даже самые незначительные.
11. Уважать потенциальные возможности не проявивших ещё свои способности учеников.
12.  Извлекать максимум пользы из хобби, конкретных увлечений и индивидуальных наклонностей каждого ученика.
13. Способствовать расширению взаимодействия педагогов, родителей и учащихся.

Тип проекта:

коллективный, общешкольный,  долгосрочный, творческий,  метапредметный.

Время работы над проектом:

2012 - 2013 учебный год.

Режим работы:

Внеурочно (дополнительное образование)

1. театральная студия «Шутка»,
2. танцевальный коллектив «Карамелька»,
3. творческие домашние задания по музыке, литературному чтению, информатике, изобразительному искусству, а так же в группах продлённого дня.

Ожидаемые результаты при реализации коллективного педагогического проекта «Народные традиции и народные праздники на Руси»:

1. укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями народа;
2. формирование эмоционально - осознанного отношения к народному творчеству, традициям и праздникам, эстетического восприятия фольклора в его художественном и самобытном разнообразии;
3. закрепление навыков социокультурной адаптации и позитивной самооценки своей творческой деятельности, приобретённой в работе над предыдущими проектами;
4. продуктивное сотрудничество со сверстниками, родителями, учителями и воспитателями при решении различных творческих задач;
5. развитие духовно-нравственных и эстетических чувств, эмоциональной отзывчивости, открытости, доброжелательности, понимания и сопереживания, уважительного отношения к историко-культурным традициям своего и других народов.

      Характеристика деятельности

В процессе коллективной, совместной работы над долгосрочным проектом участники проекта будут:

1. размышлять об истоках возникновения народного творчества, традициях и праздниках, различных видах духовно-творческой деятельности народа в быту и искусстве;
2. проявлять эмоциональную открытость, отзывчивость и личностное отношение к поставленным задачам;
3. различать (сравнивать) настроения, чувства и характер в художественных произведениях народного творчества;
4. размышлять о влиянии художественного народного творчества на возникновение профессионального искусства в России;
5. обсуждать возможные варианты и приёмы постановки спектаклей, календарно-тематических праздников и оформления школьного пространства в народном стиле;
6. исполнять, инсценировать, импровизировать в процессе коммуникативной творческой деятельности.

Обеспечение

        Учебно-методическое обеспечение данного проекта содержит:

1. Описание оформления школьного пространства, стилизованного по теме «Русская деревня» (Приложение № 1)
2. План проведения Рождественской ярмарки (Приложение №2)
3. Сценарии постановок (Приложения №3, №4, №5);
4. Проекты учащихся (Приложение №6)
5. Используемая литература и другие источники:

1.  Уланова Л. С.   Праздничный венок - Творческий центр «Сфера»,

      Москва2001г.

2. Петров В. М., Гришина Г. Н., Короткова Л. Д.  Весенние праздники, игры и забавы для детей – Творческий центр «Сфера», Москва,1998г.
3. Куприянова Л.Л.  Русский фольклор( факультативная программа); Об уроках на фольклорной основе в начальных классах           Министерство образования РФ,   изд-во Дрофа,   Москва,2001г., Программно-методические материалы.   Музыка.  Начальная школа. Сост. Яременко Е. О.
4. Уроки музыки с применением информационных технологий 1-8классы. Методическое пособие с электронным приложением / авт.-сост. Л. В. Золина. – 2-е изд., стереотип. М.: Планета, 2010. – 176с. – (Современная школа).
5. Использование информационных ресурсов на уроках ИЗО и музыки: Методические рекомендации / Е. В. Евтух, Г. А. Марина, Е. Л. Межак. – СПб.:  СПбАППО, 2008. – 80с.
6. Православные праздники, автор-составитель Щербинина Ю. В, М., «Ковчег», 2007.

Материально-техническое обеспечение проекта:

      - ТСО, которыми располагает ГБОУ НОШ  №453

 - технические средства, выбранные в связи с созданием творческого   продукта:

 -  мультимедийное оборудование (презентации детских проектов),

 - аудио система (звуковой ряд к театральным постановкам).

   (Приложение№7)

 - реквизит

        Информационное обеспечение проекта:

1. интернет-ресурсы;
2. школьная и домашняя библиотеки;
3. музей этнографии.

       Дополнительно привлекаемые ресурсы:

1. классные руководители;
2. воспитатели групп продлённого дня;
3. преподаватели информатики и изобразительного искусства;
4. родители;
5. декораторы, реквизиторы, костюмеры – дети, родители, учителя.

       Предполагаемые приращения

1. Новое содержание по теме:

    «Погружение в традиционные, народные праздники»

    (народные  промыслы, песни, танцы,  игрища, потешки и.т.д.).

2. Развитие навыков самостоятельной работы над образом.
3. Развитие навыков мыслительной деятельности при анализе,

исследовании и изучении традиций, праздников, обрядов.

4. Формирование способностей к самоанализу и рефлексии.

Авторы:

1. Учитель музыки, высшей категории и  руководитель детского музыкального театра «Шутка» - А. В. Дедюрина
2. Заместитель директора по ВР – Е. Н. Алимова
3. Учитель физкультуры, руководитель танцевального коллектива  

« Карамелька» - Л. Г. Двойносова

.

  Итоговый продукт:

1. театральные постановки спектаклей в народном традиционном стиле;
2. рождественская ярмарка;
3. стилизованное оформление школьного пространства;
4. выставка музыкальных инструментов;
5. авторские проекты учащихся

      Опыт использования

Данный проект и его итоговый продукт может быть использован в рамках предметов: музыка, окружающий мир, история и культура Санкт – Петербурга,

Изобразительное искусство, литературное чтение, при реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального образования, на различных конференциях и ученических диспутах.

Заключение

Мы благодарим всех преподавателей, классных руководителей и воспитателей группы продлённого дня, за активное участие в реализации проекта.

Особенно хочется поблагодарить бывшего заместителя директора по УЭР

Е. В. Латманизову. Именно она разработала «Методы и формы проектной деятельности» в начальной школе.

 А так же, выражаем свою признательность классным руководителям

 Г. И. Смирновой – 3Б класс и С. С. Ивановой – 3 А класс, за подготовку  проектов учащихся по теме «Русский народный костюм»

Спасибо нашим талантливым детям и их родителям за вдохновение, идеи, помощь и участие в нашем проекте.