Планирование работы по музыкальному воспитанию дошкольников
календарно-тематическое планирование по музыке по теме

Тематичнские календарные планы младшая группа на год

                                                                    средняя группа

                                                                     старшая группа

                                                                     подготовительная группа

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon mladshaya___gruppa.doc507 КБ
Microsoft Office document icon srednyaya_gruppa.doc493 КБ
Microsoft Office document icon starshaya___gruppa.doc504.5 КБ
Microsoft Office document icon podgotovitelnaya_grupp1.doc538.5 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

                                                                                            Младшая   группа

                                      Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

                                                                    Непосредственная образовательная деятельность (НОД)

Период:    Сентябрь.            Тема: «Мои маленькие друзья»

НОД - № 1

Дата:

Тема: «Цыплята»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку. Слышать изобразительный характер музыки.
  2. Тренировать голос в пении легким звуком. Познакомить с новой песней.
  3. Побуждать к участию в игре. Тренировать детей в легком беге.

НОД - № 2

Дата:

Тема: «Есть у солнышка дружок»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Вспомнить пьесу. Воспринимать общий характер музыки и воспроизводить его в образных движениях (Цыплята бегают, клюют зёрнышки…)
  2. Подводить к навыку устойчивого интонирования на одном звуке.
  3. Формировать певческие навыки: петь некрикливо, естественным звуком.
  4. Слышать изменения в музыке, реагировать на них сменой движений.

НОД № 3

Дата:

Тема: «Петушок и дудочка»

(Музыка, познание, коммуникация)

программные задачи:

  1. Подводить к навыку точного интонирования на одном звуке.
  2. Передавать в образных движениях изобразительное содержание музыки.
  3. Продолжать разучивание песни. Петь легко, весело.
  4. Показать способы игры на дудочке. Заметить сходство звучания дудочки с голосом петушка (так же звонко, громко).
  5. Побуждать к активному участию в игре.

НОД - № 4

Дата:

Тема: «Весёлая дудочка»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Продолжать знакомить со способами игры на дудочке. Формировать ритмические навыки в имитации игры на дудочке.
  2. Познакомить с новой игрой. Побуждать к движению под музыку.
  3. Подводить детей к самостоятельному исполнению песни. Побеседовать по тексту новой песни.

НОД - № 5

Дата:

Тема: «Бобик с нами попляши»

(Музыка, физическое воспитание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Вспомнить песню, продолжить разучивание. Формировать навык свободного, некрикливого пения.
  2. Формировать навыки исполнения ритмического рисунка.
  3. Закрепление знакомой песни, исполнять в одном темпе, слушая других.
  4. Способствовать развитию навыков движения в характере музыки. (пружинки, притопы, хлопки).

НОД - № 6

Дата:

Тема: «Грустно – весело»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Ввести детей в игровую ситуацию.
  2. Услышать общее настроение музыки, говорить о ней.
  3. Продолжать формировать навыки исполнения ритмического рисунки.
  4. Совершенствовать навыки простейших движений (пружинки, притопы, хлопки).
  5. Побуждать к активному исполнению песни, дружно, но некрекливо.

НОД - № 7

Дата: Тема: «Какое настроение?»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Воспринимать общий характер музыки. Вызвать сочувствие, пожалеть.
  2. Побуждать к активному участию в пляске. Простыми движениями передавать весёлый характер музыки.
  3. Способствовать формированию певческих навыков: петь протяжно, ласково, и весело, отрывисто.

НОД - №8

Дата:

Тема: «Тихо – громко»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Продолжать формировать певческие навыки: пение протяжным, ласковым и легким, отрывистым звуком.
  2. Воспринимать общий характер музыки. Пополнять словарь, говоря о настроении.
  3. Знакомить с понятием силы звука (громко-тихо).
  4. Улучшать качество выполнения танцевальных движений.

Содержание:

  1. Просмотр слайда: «Цыплята». Зачитать стих: «Цыплята» Т.Юрченко. Слушание: «Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргский.

  1. Распевание: «Ку-ка-ре-ку» - I-I-I-IV – ступени.

  1. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

  1. Игра: «Цыплята и петушок» под рус. нар. Музыку «Ах вы, сени».

Содержание:

  1. Просмотр слайда: «Цыплята».       Слушание и творческое движение: «Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргский.

  1. Распевание на слог: «пи-пи-пи»  «Ку-ка-ре-ку» (как в 1-ом).

  1. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

  1. Игра: «Цыплята и петушок» под рус. нар. музыку «Ах вы, сени».

Содержание:

  1. Ритмическая игра: «цып-цып» - на одной ноте.    «пи-пи-пи».

  1. Слушание и творческое движение: «Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргский.

  1. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

  1. Знакомство с музыкальным инструментом: дудочка.

  1. Игра: «Цыплята и петушок» под рус. нар. музыку «Ах вы, сени».

Содержание:

  1. Игра на дудочке.                              Речевая игра: «Вот как дудочка дудит» - Ту-ту, ру-ту-ту.

  1. Упражнение – игра: «Веселые воротики» под рус. нар. музыку «Ай, все кумушки, домой».

  1. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

  1. Знакомство с песней: «Бобик» Т.Попатенко.

Содержание:

  1. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

  1. Речевая игра: «Вот какая дудочка» - Ту-ту, ру-ту-ту.

  1. Пение: «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеева.

  1. «Весёлая пляска» под рус. нар. музыку «Виноград».

Содержание:

  1. Загадка про котика (Картотека)

  1. Слушание: «Котик заболел» А.Гречанинов.

  1. Речевая игра: «Вот какая дудочка».       Игра на дудочке.

  1. Весёлая пляска» под рус. нар. музыку «Виноград».

  1. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

Содержание:

  1. Слушание: «Котик заболел»  А.Гречанинов. Выполняют жесты: «Пожалеть», «Мне грустно».

  1. «Весёлая пляска» под рус. нар. музыку «Виноград».

  1. Слушание: «Котик выздоровел» А.Гречанинов.

  1. Подпевание: «Котик, как тебя зовут?» М.Андреева.

  1. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

Содержание:

  1. Подпевание: «Котик, как тебя зовут?» М.Андреева.

  1. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

  1. Слушание: «Котик выздоровел» А.Гречанинов.

  1. Музыкально – дидактическая игра: «Пальчики – ладошки».

  1. «Весёлая пляска» под рус. нар. музыку «Виноград».

Оборудование:

  1. Диск: слуш.муз. 4-год.

  1. Игрушка петушок.

Оборудование:

  1. Диск: слуш. муз. 4год.

  1. Игрушка петушок.

Оборудование:

  1. Диск: слуш.муз.4год.

  1. Музыкальный инструмент: дудочка.

Оборудование:

  1. Музыкальный инструмент дудочка.

  1. Стойки – воротики.

  1. Игрушка собачка.

Оборудование:

 

 1. Игрушка собачка.

 

 2. Музыкальный инструмент дудочка.

 

 3.  Стойки – воротики.

Оборудование:

  1. Игрушка котик.

  1. Музыкальный инструмент дудочка.

Оборудование:

1. Игрушка котик.

Оборудовании:

  1. Игрушка котик, собачка.

Период:   Октябрь.    Тема: «Осень: солнышко и дождик»

НОД - № 9

Дата:

Тема: «Весёлый дождик»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

  1. Осваивать основные виды движений: бодрая ходьба, лёгкий бег.
  2. Прививать желание слушать музыку. Воспринимать общий характер музыки.

  1. Продолжать осваивать понятие о силе звука (громко-тихо).
  2. Продолжать развивать певческие навыки: петь протяжно, ласково.
  3. Вызвать интерес к новой песне.

НОД - № 10

Дата:

Тема: «Солнышко и дождик»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы).

Программные задачи:

  1. Воспринимать общий характер музыки. Подводить к понятию изобразительности музыки.
  2. Продолжать тренировать детей в бодрой ходьбе и лёгком беге.
  3. Начать разучивание песни. Петь не громко.
  4. Заинтересовать детей новой игрой. Слышать изменения в музыке.

НОД - №11

Дата:

Тема: «Поём про осень»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Продолжать осваивать ритм ходьбы и бега.
  2. Познакомить детей с особенностями осенней природы. Подпевать протяжно, ласково.

  1. Продолжить разучивание знакомой песни. Петь лёгким, отрывистым звуком.
  2. Слышать изобразительность музыки, говорить о ней.
  3. Осваивать навыки исполнения четкого ритма.

НОД - № 12

Дата:

Тема: «Играем с дождиком» (Доминантное по музыкальному движению)

(Музыка, экология, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Узнать знакомую музыку. Говорить о чем рассказывает музыка.
  2. Развивать воображение детей. Осваивать жесты: «ловим капельки дождя», «зовем дождик».
  3. Продолжать осваивать навыки исполнения чёткого ритма.
  4. Побуждать детей к активному участию в игре. Слышать и воспроизводить в движениях изменения в музыке.

НОД - № 13

Дата:

Тема: «Что в корзинке?» (игровое)

(Музыка, познание, экология).

Программные задачи:

  1. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Осваивать ритм спокойной ходьбы.
  2. Познакомить с новой песней. Беседа по содержанию и настроению.
  3. Продолжать развивать певческие навыки: петь дружно, слушать других.
  4. Развивать умение исполнять песню с движениями. Менять движения по смыслу песни.

НОД - № 14

Дата:

Тема: «Прогулка в осенний лес»

(Музыка, экология, социализация)

Программные задачи:

  1. Улучшать качество выполнения движений под музыку.
  2. Подготовить голосовой аппарат к пению. Чисто интонировать.
  3. Формировать умение петь напевно, протяжно и весело, отрывисто.
  4. Познакомить со звучанием треугольника.
  5. Способствовать развитию навыков выразительной передачи игрового образа.

НОД - № 15

Дата:

Тема: «В осеннем лесу»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы).

Программные задачи:

  1. Закрепление пройденного материала. Подготовка к празднику.

НОД - № 16

Дата:

Тема: «Осень в гостях у ребят»  - праздник осени.

Содержание:

  1. Упражнение: «Ходим – бегаем» - «Марш» М.Иорданский, «Контрданс» Л.Бетховен.

  1. Слушание: «Дождик» Н.Любарский.

  1. Музыкально – дидактическая игра: «Пальчики – ладошки».

  1. Пение: «Бобик» Т.Попатенко.

  1. Знакомство с новой песней: «Дождик» Е.Макшанцева.

Содержание:

  1. Слушание: «Дождик» Н.Любарский.

  1. Упражнение: «Ходим – бегаем» - «Марш» М.Иорданский, «Контрданс» Л.Бетховен.

  1. Пение: «Дождик» Е.Макшанцева.

  1. Рассказать потешку: «Солнышко – вёдрышко».

  1. Игра: «Солнышко и дождик» М.Картушина.

Содержание:

  1. Упражнение: «Ходим – бегаем» - «Марш» М.Иорданский, «Контрданс» Л.Бетховен.

  1. Зачитать стихотворение: «Осень» (картотека-стихи).

  1. Знакомство с новой песней: «Осенью» укр. нар. мелодия в обработке Н.Метлова.
  2. Пение: «Дождик» Е.Макшанцева.

  1. Слушание: «Дождик» Н.Любарский.

  1. Музыиирование на деревянных палочках – как капает дождик.

Содержание:

  1. Слушание: «Дождик» Н.Любарский.

  1. Этюд: «Игра с веселым дождём» под рус.нар.песню в обработке Т.Поптенко «Дождик».

  1. Музыцирование на деревянных палочках.

  1. Игра: «Солнышко и дождик» М.Картушина.

Содержание:

  1. Упражнение: «Погуляем» Т.Ломова.

  1. Слушание песни: «Листик желтый» М.Картушина.

  1. Распевка: «Дождик, приходи!» - V-III-V-V-III – ступени.

  1. Пение: «Дождик» Е.Макшенцева.

  1. Игра и музыцирование на деревянных палочках: «Солнышко и дождик»        М. Картушина.

Содержание:

  1. Упражнение: «Ходим – бегаем»,                  «Погуляем» Т.Ломова.

  1. Распевка: «А-у!» - нисходящая терция.

  1. Пение: «Листик желтый» М.Картушина.

  1. Пение: «Дождик» Е.Макшенцева. (воспитатель подыгрывает на треугольнике).
  2. Этюд: «Игра с веселым дождём» под рус.нар.музыку в обраблтке Т.Попатенко.

Содержание:

  1. Упражнение с листочками: «Погуляем» Т.Ломова.

  1. Пение: «Листик жёлтый» М.Картушина.

  1. Дети читают стихи про дождик.

  1. Пение: «Дождик» Е.Макшенцевой

  1. Этюд: «Игра с весёлым дождём» в обработке Т.Ломовой.

Содержание:

Смотреть сценарий.

Оборудование:

  1. Серия картинок: «Дождик».

Оборудование:

  1. Серия картинок: «Дождик», «Солнышко».

Оборудование:

  1. Серия картинок про осень.

  1. Деревянные палочки.

Оборудование:

  1. Деревянные палочки.

Оборудование:

  1. Корзинка: в ней осенние листочки, деревянные палочки.

Оборудование:

  1. Осенние листочки.

  1. Музыкальный инструмент: треугольник.

Оборудование:

  1. Осенние листочки.

  1. Музыкальный инструмент: дудочка.

  1. Зонтик.

Период:      Ноябрь.              Тема: «Кто живёт в лесу»

НОД - № 17

Дата:

Тема: «Мишка косолапый»

(Музыка, познание, физ. воспитание)

Программные задачи:

  1. Способствовать развитию навыков передачи игрового образа в движении.
  2. Услышать общий характер музыки. Понимать о ком рассказывает музыка.
  3. Продолжать знакомить с музыкальными инструментами. Показать способы игры на барабане.
  4. Побуждать к эмоциональному исполнению знакомой песни.

НОД - № 18

Дата:

Тема: «Медведь и зайка»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Воспитывать культуру слушания музыки. Понимать оком рассказывает музыка.
  2. Помочь овладеть определённым запасом выразительных движений: Шаг  вперевалочку, прыжки, хлопки.
  3. Узнавать музыкальный инструмент по звучанию. Продолжать развивать чувство ритма.

НОД - № 19

Дата:

Тема: «Зайке весело»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Передавать в движении музыку разного характера.
  2. Побуждать к весёлой пляске (прыжки, хлопки, пружинки)
  3. Показывать приёмы игры на барабане.
  4. Начать разучивание песни весёлого характера.

НОД - № 20

Дата:

Тема: «Гуляем – отдыхаем»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать навыки основных движений.
  2. Внимательно слушать музыку спокойного характера. Говорить о ней. Осваивать жесты: «Качаю».
  3. Слышать и воспроизводить в движениях изменения в музыке.
  4. Продолжать развивать навык протяжного пения.
  5. Познакомить со звучанием колокольчика. Воспринимать ритмический рисунок.

НОД - № 21

Дата:

Тема: «Путешествие в лес»

(Музыка, коммуникация, познание)

Программные задачи:

  1. Реагировать на изменения в музыке сменой движений.
  2. Воспитывать культуру слушания музыки: дослушивать до конца. Говорить о характере музыки.
  3. Узнать по звуку колокольчик. Продолжать формировать навыки исполнения ритмического рисунка.
  4. Начать разучивание весёлой парной пляски. Научить кружиться в парах. Хлопать в ладош, стоя лицом друг к другу.
  5. Закрепить песню. Петь выразительно.

НОД - № 22

Дата:

Тема: «Снова в лесу»

(Музыка, физическое воспитание, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Чувствовать и передавать в движениях ритм музыки.
  2. Заинтересовать детей новым произведением. Воспринимать общий характер музыки.
  3. Закреплять навыки  игры на колокольчиках. Продолжать развивать чувство ритма.
  4. Познакомить с новой песней. Начать разучивание.
  5. Формировать навыки движений в паре. Двигаться в характере музыки.

НОД - № 23

Дата:

Тема: «Белочка в гостях у ребят»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Способствовать развитию ориентировке в пространстве. Двигаться в характере музыки.
  2. Подготовить голосовой аппарат к пению. Побуждать к песенной импровизации. Продолжать разучивание песни.
  3. Слышать и передавать в импровизационных движениях общий характер музыки.
  4. Продолжать формировать навыки движений в паре. Одновременно начинать и заканчивать движения.

НОД - № 24

Дата:

Тема: «Кто в домике живёт?» (Доминантное по муз. движению)

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Развивать навыки ориентировки в пространстве. Менять движения со сменой музыкальных фраз.
  2. Развивать воображение. Подводить к импровизационному исполнению образных движений.
  3. Подводить к умению исполнять песню с движениями.
  4. Улучшать качество выполнения танцевальных движений.

Содержание:

  1. Упражнение: «Ходим как мишки» под музыку «Мишка» Г.Фрида.

  1. Слушание: «Медведь» Г.Галынина.

  1. Музыцирование на барабане. Ритмическая игра: «Бум-бум, тра-та-та».

4.  Пение: «Листик желтый» М.Картушина.

Содержание:

  1. Слушание: «Медведь» Г.Галынига.

  1. Упражнение: «Ходим как мишки» под музыку «Мишка» Г.Фрида.

  1. Слушание: «Зайчик» А.Лядова.

  1. Знакомство с жестами: «Зайчику холодно», «Греем лапки». Упражнение: «Попрыгаем» под музыку «Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.

  1. Музыцирование на барабане.      Ритмическая игра: «Бум – бум, тра-та-та».

Содержание:

  1. Игра: «Кто идёт» («Мишка» Г.Фрида, «Зайчик» А.Лядова).

  1. Слушание и музыкальное движение: «Спиря, Спиря, Спиридон» рус.нар.

  1. Музыцирование на барабане.      Ритмическая игра: «Бум-бум, тра-та-та».

  1. Пение: «Заинька» рус.нар. песня в обработке В.Агафонникова.

Содержание:

  1. Упражнение: «Шагаем – бегаем» - «Марш» Э.Парлова «Контрданс» Л.Бетховен.

  1. Слушание: «Колыбельная» М.Красев. (качаем зайку).

  1. Игра: «Гуляем – отдыхаем» под музыку «Марш» Э.Перлова, «Колыбельныя» М.Красев.

  1. Пение: «Заинька» рус.нар.песня в обработке В.Агафонникова.

  1. Музыцирование на колокольчике: «Дили-дили-дон-дон».

Содержание:

  1. Упражнение: «Шагаем – бегаем» - «Марш» Э.Перлова, «Контрданс» Л.Бетховен.

  1. Слушание: «Колыбельная» М.Красева.

  1. Музыцирование на колокольчике.     Речевая игра: «Дили-дили-дон-дон».

  1. Парная пляска: «Ой, под вишенкой» укр. нар. мелодия.

  1. Пение: «Заинька» В.Агафонников.

Содержание:

  1. Упражнение: «Шагаем – бегаем» - «Марш» Э.Перлова, «Контрданс» Л.Бетховен.
  2. Зачитать стих про белочку (картотека – стихи)
  3. Слушание: «Белка» Н.Римский-Корсаков, фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане».

  1. Музыцирование на колокольчиках. Речевая игра: «Дили-дили-дон-дон».

  1. Пение: «Мы в лесу гуляли» Л.Щурова.

  1. Парная пляска: «Ой, под вишенкой» укр.нар.мелодия.

Содержание:

  1. Упражнение: «Спокойная ходьба» - «Куранты» В.Щербачёв

  1. Распевка: «Белочка приходи».

  1. Пение: «Мы в лесу гуляли» Л.Щурова.

  1. Слушание и творческие движения: «Белка» Н.Римский – Корсаков.

  1. Парная пляска: «Ой, под вишней» укр.нар.мелодия.

Содержание:

  1. Упражнение: «Спокойная ходьба», «Сужение – расширение круга»  - «Куранты» В.Щербачёв.

  1. Слушание и творческое движение: «Белка» Н. Римский-Корсакова; «Мишка» Г.Фрида; «Зайка» А.Лядова.

  1. Пение с движением: «Мы в лесу гуляли» Л.Щурова.

  1. Парная пляска: «Ой, под вишней» Укр.нар.мелодия.

1Оборудование:

  1. Игрушка медведь.

  1. Музыкальный инструмент: барабан.

  1. Осенние листочки.

Оборудование:

  1. Игрушка медведь, заяц.

  1. Музыкальный инструмент: барабан.

Оборудование:

  1. Игрушка заяц.

  1. Музыкальный инструмент: барабан.

Оборудование:

  1. Игрушка: зайчик.

  1. Музыкальный инструмент: колокольчик.

Оборудование:

  1. Муляжи деревьев.

  1. Музыкальный инструмент: колокольчик.

  1. Игрушка зайчик.

Оборудование:

 1.   Игрушка белочка.

 

2.  Корзинка в ней   колокольчик, грибочки.

Оборудование:

  1. Игрушка белочка.

  1. Корзинка с грибочками.

Оборудование:

  1. Муляж домика.

  1. Корзинка с грибочками.

Период:      Декабрь.            Тема: «Зимний лес»

НОД - № 25

Дата:

Тема: «Маленькая ёлочка»

(Музыка, познание, социализация, экология)

Программные задачи:

  1. Продолжать совершенствовать умения сужать и расширять круг. Двигаться слажено.
  2. Познакомить с новой песней. Вызвать эмоциональный отклик. Начать разучивание.
  3. Развивать чувство ритма в игре на деревянных кубиках.
  4. Развивать умение передавать динамику звучания музыки движением рук с разной амплитудой.
  5. Развивать тембровый слух. Музыкальную память.

НОД - № 26

Дата:

Тема: «Первый снег»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Ввести детей в тему занятия. Услышать общий характер музыки.
  2. Слышать изменения в музыке, предавать их в движении.
  3. Продолжать разучивание песни петь слаженно в умеренном темпе.
  4. Познакомить с новой песней, беседа по тексту. Начать разучивание.
  5. Закреплять навык воспроизведения равномерного ритма.

НОД - № 27

Дата:

Тема: «Водим хоровод»

(Музыка, коммуникация, экология)

Программные задачи:

  1. Побуждать к песенному творчеству.
  2. Разучить движения на проигрыш песни. Петь в умеренном темпе с движением в хороводе.
  3. Способствовать активному участию в движении под музыку. Передавать лёгкость музыки в плавных движениях.

НОД - № 28

Дата:

Тема: «На полянке»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Побуждать детей к активному, дружному исполнению песен в хороводе.
  2. Продолжать формировать навыки плавных, лёгких движений.
  3. Заинтересовать детей новой песней, побуждать к подпеванию.
  4. Побуждать детей к участию в игре. Двигаться парами «прицепом».

НОД - №29

Дата:

Тема: «Подарки для Деда Мороза»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать навыки лёгкого, полётного движения. Активизировать воображение детей.
  2. Побуждать к подпеванию веселой песни.
  3. Закреплять умение водить хоровод. Петь дружно, слаженно.
  4. Побуждать к активным самостоятельным действиям, воспроизводить чёткий ритм.
  5. Активизировать детей в игре. Создать веселое настроение.

НОД - № 30

Дата:

Тема: «Скоро Новый год»

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Закрепление навыка передачи игрового образа в движениях.
  2. Продолжать формировать навыки исполнения чёткого ритма.
  3. Активизировать дружное исполнение песен. Исполнять в характере музыки.
  4. Вспомнить способ передачи предмета друг другу.

НОД - № 31-32

Дата:

Тема: «Повторение пройденного материала»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Настроить детей на предстоящий праздник. Закрепить пройденный материал. Вызвать положительные эмоции.

Содержание:

  1. Упражнение: «Сужение – расширение круга» - «Куранты» В.Щербачёв.

  1. Слушание и подпевание: «Ёлочка» М.Красева.
  2. Слушание и музыцирование: «Белка» Н. Римский-Корсаков.

  1. Упражнение: «Ветер и ветерок» - «Лендлер» Л.Бетховен.

  1. Игра: «Угадай на чём играю»

Содержание:

  1. Просмотр слайда, чтение стихотворения: «Елка». Слушание: «Вальс снежных хлопьев» П.Чайковский.

  1. Упражнение: «Ветер и ветерок» «Лендлер» Л.Бетховен.

  1. Пение: «Ёлочка» М.Красева.

  1. Слушание и подпевание: «Зима» В.Карасёвой.

  1. Музыцирование на деревянных кубиках: «Белка» Н.Римский-Корсаков.

Содержание:

  1. Распевка: «Здравствуй, ёлочка!»

  1. Пение в хороводе: «Ёлочка» М.Красева.

  1. Пение: «Зима» В.Карасёва.

  1. Слушание и муз. движение: «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.

Содержание:

  1. Распевка: «Здравствуй, ёлочка!»

  1. Пение в хороводе: «Ёлочка» М.Красев.

  1. Пение: «Зима» В.Карасёва.

  1. Музыкальное движение: «Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковский.

  1. Слушание песни: «Дед Мороз» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Саночки» А.Филиппенко.

Содержание:

  1. Музыкальное движение: «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Дед Мороз» А.Филиппенко.

  1. Пение в хороводе: «Ёлочка» М.Красева.

  1. Музыцирование на деревянных кубиках «Белка» Н.Римский-Корсаков.

  1. Игра: «Саночки» с колокольчиком А.Филиппенко.

Содержание:

  1. Слушание и творческое движении: «Мишка» Г.Фрида, «Зайка» А.Лядова.
  2. Музыцирование на деревянных кубиках: «Белка» Н.Римский-Корсаков.

  1. Пение в хороводе: «Дед Мороз» А.Филиппенко.                            «Ёлочка» М.Красева.

  1. Игра: «Передай игрушку» музыка по выбору музыкального руководителя.

Содержание:

  1. Смотреть сценарий: «Сказка у Новогодней ёлки».

 

Оборудование:

  1. Игрушечная ёлочка.

  1. Деревянные кубики.

  1. Музыкальные инструменты: дудочка, барабан, колокольчик.

Оборудование:

  1. Игрушечная ёлочка.

  1. Снежинка на ниточке.

  1. Деревянные кубики.

Оборудование:

  1. Игрушечная ёлочка.

  1. Серия картинок: «Зима»

  1. Снежинка на ниточке.

Оборудование:

  1. Ёлочка большего размера.

  1. Картинка «На саочках».

     3.  Игрушка Дед Мороз.

Оборудование:

  1. Игрушка Дед Мороз.

  1. Деревянные кубики.

  1. Колокольчики.

Оборудование:

  1. Игрушечная ёлочка.

  1. Игрушка Дед Мороз.

  1. Деревянные кубики.

  1. Любая игрушка.

Период:   Январь.                                  Тема:  «Мои игрушки»

НОД - № 33

Дата:

Тема: «Веселая лошадка»

(Музыка, социализация, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Прививать интерес к слушанию музыки. Говорить о настроении в музыке. Побуждать двигаться прямым галопом, ориентироваться в пространстве зала.
  2. Познакомить детей с новым шумовым инструментом, показать приём игры на нем.
  3. Вызвать интерес к новой песне. Понимать её содержание.
  4. Вспомнить знакомую игру. Побуждать к активному участию в игре.

НОД - № 34

Дата:

Тема: «На лошадке в гости»

(Музыка, физическое воспитание, познание)

Программные задачи:

  1. Формировать умение двигаться прямым галопом, не сталкиваясь в темпе музыки.
  2. Услышать изобразительность музыки её общий характер. Беседа.
  3. Формировать певческие навыки, петь легко, не крикливо.
  4. Создать веселое настроение, развивать самостоятельность в движении.

НОД - № 35.

Дата:

Тема: «Кукла заболела»

(Музыка, познание, социализация, чтение художественной литературы.)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение двигаться прямым галопом врассыпную, не сталкиваясь.
  2. Услышать грустное настроение в музыке, говорить о ней. Погладить, пожалеть куклу.
  3. Продолжать развивать умение петь легко, не крикливо, вместе начинать и заканчивать пение.
  4. Побуждать детей передавать с помощью знакомых движений веселое настроение музыки.

НОД - № 36

Дата:

Тема: «Грустно – весело»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Услышать настроение в музыке, говорить как она звучит.
  2. Познакомить с новой песней. Пропеть мелодию без аккомпанемента.
  3. Предложить детям подыгрывать себе в пении. Петь дружно, весело.
  4. Формировать навыки движения в паре. Развивать умение ориентироваться в пространстве зала.

НОД - №37

Дата:

Тема: «Нас машина прокати»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать умение двигаться в характере музыки. Знакомить с простыми танцевальными движениями.
  2. Развивать певческие навыки, петь весело, легко, но не быстро.
  3. Познакомить с новой игрой. Понимать о чем поётся. Петь со взрослым. Развивать воображение, умение двигаться с кольцом – «рулём».

НОД - № 38

Дата:

Тема: «Нам весело живётся»

(Музыка, физическое воспитание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Подготовить голос к пению. Побуждать к песенному творчеству.
  2. Передавать в пении веселое настроение. Одновременно начинать и заканчивать пение.
  3. Передавать в движении характер пляски. Понимать жесты: отвернуться, повернуться.
  4. Активировать детей в игре. Развивать умение двигаться с предметом.

Содержание:

  1. Слушание и упражнение: «Лошадка» М.Потоловский  

  1. Музыцирование на деревянной колотушке (Лошадка цокает копыпцами)

  1. Пение: «Лошадка» Е.Рагульская

  1. Игра: «Саночки» с колокольчиком  А.Филиппенко

Содержание:

  1. Упражнение: «На лошадке» под музыку М.Потоловского.

  1. Слушание: «Кукла танцует» Э.Тамберг

  1. Пение и музыцирование на колотушке: «Лошадка» Е.Рагульская

  1. Игра: «Саночки» с колокольчиками А.Филиппенко.

Содержание:

  1. Упражнение: «На лошадке» под муз. М.Потоловского.

  1. Слушание: «Болезнь куклы» П.И.Чайковский  (зачитать стихотворение «Кукла заболела» - картотека №4).

  1. Пение и музыцирование на колотушке: «Лошадка» Е.Рагульская.

  1. Творческое движение: «Кукла танцует» Э.Тамберг.

Содержание:

  1. Слушание: «Болезнь куклы» П.И.Чайковский (чтение стихотворения «Кукла заболела» - картотека №4)

  1. Пение: Куколка Маша» С.Невельштейн.

  1. Пение и музыцирование: «Лошадка» Е.Рагульская.

  1. Пляска: «Отвернусь и повернусь» рус.нар.муз.

Содержание:

  1. Пляска: «Отвернусь и повернусь» рус.нар.муз.

  1. Пение: «Куколка Маша» С.Невельштейн.

  1. Пение и свободное движение с кольцами: «Машина» П.Туманин.      (тетрадь – «Песни для малышей»)

Содержание:

  1. Попевка: «Здравствуй кукла Маша» (хором и по одному)

  1. Пение: «Куколка Маша» С.Невельштейн.

  1. Пляска: «Отвернусь и повернусь» рус.нар.муз.

  1. Игра с пением: «Машина» П.Туманин.

Оборудование:

  1. Игрушка лошадка.

  1. Музыкальный инструмент колотушка, колокольчики.

Оборудование:

  1. Игрушки: Лошадка, кукла.

  1. Музыкальные инструменты: колотушка, колокольчик.

Оборудование:

  1. Игрушка кукла.

  1. Музыкальный инструмент: колотушка.

Оборудование:

  1. Игрушка кукла.

  1. Музыкальный инструмент: колотушка.

Оборудование:

  1. Игрушка машина.

  1. Спортивные кольца – «рули»

Оборудование:

  1. Игрушки: машина, кукла.

  1. Спортивные кольца – «рули»

Период:   Февраль.                                      Тема: «Моя семья и я сам»

НОД - № 39

Дата:

Тема: «Вот мы какие»

(Музыка, социализация, познание)

Программные задачи:

  1. Расширять певческий диапазон. Добиваться протяжности в пении.
  2. Прививать интерес к слушанию музыки. Воспитывать усидчивость, внимание. Слышать общий характер музыки, двигаться легкими прыжками.
  3. Познакомить с новой песней, беседа о содержании. Разучивать с голоса муз. руководителя.
  4. Закреплять умение двигаться в паре, менять движения в соответствии с музыкой.
  5. Побуждать к самостоятельным действиям.  

НОД - № 40

Дата:

Тема: «Это наша мама»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Воспитывать нежное отношение к маме. Слышать в музыке нежные звуки, ласковые.
  2. Разобрать содержание песни. Побуждать к подпеванию напевно, весело.
  3. Продолжать разучивание песни в медленном темпе. Развивать певческие навыки: петь протяжно но весело.
  4. Способствовать развитию легкости в прыжках и подскоках. Свободно ориентироваться в зале.

НОД - № 41

Дата:

Тема: «Вот как мы умеем»

(Музыка, чтение художественной литературы, социализация)

Программные задачи:

  1. Формировать навыки плавного, лёгкого движения, ориентироваться в пространстве зала.
  2. Чисто интонировать мелодию. Развивать воображение, развивать творческую инициативу.
  3. Развивать умение петь с движениями по тексту. Петь выразительно.
  4. Узнавать знакомую музыку, понимать её характер. Воспитывать нежное отношение к маме.
  5. Откликаться на разную по динамике музыку.

НОД - № 42

Дата:

Тема: «Поём, играем, пляшем»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать способность двигаться ритмично в характере музыки.
  2. Побуждать к самостоятельному нахождению интонаций.
  3. Эмоционально откликаться на подвижную, задорную музыку. Показать приёмы игры на муз. инструментах.
  4. Узнавать песню по мелодии. Петь легко, весело.
  5. Побуждать к самостоятельным движениям по тексту. Петь весело но не крикливо.

НОД - № 43

Дата:

Тема: «Папа и мама»

(Музыка, познание, изобразительная деятельность)

Программные задачи:

  1. Откликаться на смену музыки. Развивать внимание, слух.
  2. Услышать в музыке тембровые изменения. Нарисовать маму и папу дома.
  3. Развивать чувство ритма. Способствовать развитию интереса к музицированию.
  4. Развивать песенное творчество. Чисто интонировать мелодию. Петь весело, одновременно начинить и заканчивать.

НОД - № 44

Дата:

Тема: «На нашем дворе»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Формировать умение в движениях передавать музыкальный образ.
  2. Понимать о чём поется, побуждать к подпеванию со взрослым. Правильно пропевать ритмический рисунок - !! - !
  3. Вспомнить знакомое произведение, говорить о его изобразительности.
  4. Познакомить с новой песней. Беседа по тексту. Разучивать в медленном темпе.

НОД - № 45

Дата:

Тема: «Превращения»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Формировать умение перевоплощаться в музыкальные образы. Выполнять движения в соответствии с музыкой.
  2. Продолжить знакомство с песней. Петь весело, дружно.
  3. Формировать навык протяжного звуковедения. Прививать интерес к пению.
  4. Закреплять навыки игры на бубне и колокольчике. Воспитывать выдержку, внимание.
  5. Реагировать на смену музыки, сменой движений. Развивать ритмичность, внимание.

НОД - № 46

Дата:

Тема: «Разное настроение»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Формировать умение быстро реагировать на смену музыки, развивать музыкальный слух.
  2. Продолжать учить петь с движениями по тексту. Петь дружно, весело, не торопливо.
  3. Продолжать формировать навык плавного звуковедения, петь не торопливо. Вовремя начинать и заканчивать пение.
  4. Слышать общий характер музыки, её «плачущи» интонации.
  5. Продолжать развивать способность ритмично двигаться под рус. нар. муз.

Содержание:

  1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!»
  2. Слушание и музыкальное движение: «Попрыгунья» Г.Свиридов

  1. Пение: «Помощники» Т.Шутенко (рассматривание картин).

  1. Пляска: «Отвернусь и повернусь» рус. нар. муз.

  1. Игра с пением: «Машина» П.Туманин.

Содержание:

  1. Беседа о маме. Слушание: «Мама» П.И.Чайковский из «Детского альбома».

  1. Пение: «Пирожки» А.Филиппенко.

  1. Пение: «Помощники» Т.Шутенко (рассматривание иллюстраций)
  2. Свободное движение: «Попрыгунья» Г.Свиридов

Содержание:

  1. Упражнение с платочками: лёгкий бег, притоп, взмахи, кружения под рус. нар. муз.

  1. Пение: «Помощники» Т.Шутенко

  1. Пение: «Пирожки» А.Филиппенко

  1. Слушание: «Мама» П.И.Чайковский из «Детского альбома»

  1. Игра: «Пальчики – ладошки» Е.Тиличеева.

Содержание:

  1. «Пляска с платочками» под рус.нар.муз.

  1. Попевка: «Ма-мо-чка» -V-III-I

  1. Слушание и музыцирование: «Итальянская полька» С.Рахманинов.

  1. Пение: «Пирожки» А.Филиппенко.

  1. Пение: «Помощники» Т.Шутенко

Содержание:

  1. Игра: «Пальчики – ладошки»  Е.Тиличеева.

  1. Слушание: «Папа и мама» А.Гречанинов.
  2. Музыцирование: «Итальянская полька» С.Рахманинов.
  3. Попевка: «Ма – мо –чка» - V-III-I/
  4. Пение: «Помощники» Т.Шутенко.
  5. Пение: «Пирожки» А.Филиппенко.

Содержание:

  1. Упражнения: «Цыплята шагают, клюют, бегают»,  «Петушок ходит» под рус нар муз.

  1. Слушание и подпевание: «Курочка с цыплятами» Е.Гомонова.

  1. Слушание: «Папа и мама» А.Гречанинов. Рассматривание детских рисунков.

  1. Пение: «Мамочка моя» Г.Вихорева.

Содержание:

  1. Упражнения: «Цыплята шагают, клюют, бегают», «Петушок ходит» под рус.нар.муз.

  1. Пение: «Курочка с цыплятами» Е.Гомонова.

  1. Пение: «Мамочка моя» Г.Вихорева.

  1. Музыцирование: «Итальянская полька» С.Рахманинов.

  1. Игра: «Шагаем, танцуем, спим» С.Ломова

Содержание:

  1. Игра: «Шагаем, танцуем, отдыхаем» С.Ломова.

  1. Пение с движением: «Курочка с цыплятами» Е.Гомонова.

  1. Пение: «Мамочка моя» Г.Вихорева.
  2. Слушание: «Капризуля» В.Волкова («Ладушки»).

  1. «Пляска с платочками» под рус.нар.муз.

Оборудование:

  1. Иллюстрации на тему: «Труд»

  1. Спортивные кольца – «рули», стойки к ним.

Оборудование

1. Иллюстрации на тему: «Труд»

Оборудование:

  1. Яркие платочки.

  1. Слайды с фотографиями мам.

Оборудование:

  1. Яркие платочки.

  1. Музыкальные инструменты: бубны, колокольчики.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Семья»

  1. Музыкальные инструменты: бубны, колокольчики.

Оборудование:

  1. Слайды: «Птичий двор»

  1. Рисунки детей.

Оборудование:

  1. Шапочки цыплят и петуха.

  1. Музыкальные инструменты: бубны, колокольчики.

Оборудование:

  1. Шапочки цыплят и петушка.

  1. Картинка: «Капризуля».

  1. Яркие платочки.

Период:    Март                                       Тема: «Весна – Красна»

НОД _ 47

Дата:

Тема: «Мама и весна»

(Музыка, познание, коммуникация)

программные задачи:

  1. Слышать и передавать в движениях ускорение темпа музыки.
  2. Поощрять выразительное исполнение песни и образных движений.
  3. Легко двигаться с предметом в характере музыки.
  4. Петь ласково, нежно, напевно, слушать вступление и проигрыш.
  5. Вызвать эмоциональный отклик. Развивать быстроту реакций.

НОД - № 48

Дата:

Тема: «Подарок для мамы»

(Музыка, социализация, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Доставить радость от общения с мамами и сверстниками.
  2. Вызвать положительные эмоции от песен, игр.

НОД - № 49

Дата:

Тема: «Первые цветочки»

(Музыка, познание)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение двигаться с предметом в характере музыки.
  2. Формировать правильное, свободное дыхание.
  3. Познакомить с новой песней, начать разучивание, четко пропевать слова.
  4. Развивать внимание, память, слышать изменения в музыке.

НОД - № 50.

Дата:

Тема: «Цветы под солнышком»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

  1. Услышать и передать в движениях радость прихода весны.
  2. Продолжать развивать умение двигаться с предметом в характере музыки.
  3. Формировать правильное дыхание.
  4. Работать над чистым интонированием мелодии, правильным произношением слов.
  5. Развивать ловкость, быстроту реакций, внимание.

НОД - № 51

Дата:

Тема: «Чей голосок»

(Музыка, познание)

Программные задачи:

  1. Побуждать к творческой импровизации в характере музыки.
  2. Развивать умение прислушиваться, слышать разные голоса птиц.
  3. Передавать характерными движениями игровой персонаж.
  4. Развивать силу голоса, расширять диапазон.
  5. Познакомить с новой песней, начать разучивание по ролям.
  6. Закреплять выразительное пение, одновременно начинать и заканчивать.

НОД - № 52

Дата:

Тема: «Куклин сон»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Ввести детей в тему занятия.
  2. Продолжать развивать умение слышать разные голоса птиц.
  3. Развивать ловкость, умение передавать музыкальный образ характерными движениями.
  4. Познакомить с песней, беседа по содержанию.
  5. Продолжать разучивание песни по ролям, в умеренном темпе.
  6. Формировать умение двигаться по кругу парами, не наталкиваясь.

НОД - № 53

Дата:

Тема: «Что нам Катя принесла»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Услышать и передать в игру на муз. инструментах веселый характер музыки.
  2. Развивать легкость движений, творческое воображение.
  3. Разучить 1-й куплет. Чисто интонировать мелодию.
  4. Закреплять умение петь весело, легко, не крикливо.
  5. Передавать в простых танцевальных движениях игривое настроение музыки.

НОД - № 54

Дата:

Тема: «Весенний дождик»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Воспринимать и различать изобразительные элементы музыки.
  2. Формировать умение двигаться по кругу и врассыпную.
  3. Развивать умение сочетать движения с текстом.
  4. Закреплять выразительное исполнение песни звонким, но не крикливым голосом.
  5. Продолжить разучивание песни в умеренном темпе, прохлопать ритмический рисунок.
  6. Отмечать равномерный ритм игрой на муз. инструментах.

Содержание:

  1. Игра: «Карусель» под фонограмму одноименной песни.

  1. Пение с движением: «Курочка с цыплятами» Е.Гомонова.

  1. «Пляска с платочками» под рус.нар.музыку.

  1. Пение: «Мамочка моя» Г.Вихорева.

  1. Игра: «Цыплята и петушок» под рус.нар. музыку.

Содержание:

Смотреть сценарий: «Веселая карусель».

Содержание:

  1. Упражнение с цветами под музыку «Подснежник» П.И.Чайковский.

  1. Дыхательное упражнение: «Ветерок»

  1. Пение: «Солнышко вставай» Б.Барток.
  2. Игра: «Найди свой цветок» под рус. нар. музыку.

Содержание:

  1. Слушание и творческое движение: «Весна» А.Вивальди.

  1. Упражнение с цветами под муз. «Подснежник» П.И.Чайковский.

  1. Дыхательное упражнение: «Ветерок».

  1. Пение: «Солнышко, вставай» Б.Барток.

  1. Игра: «Найди свой цветок» под рус.нар.музыку.

Содержание:

  1. Слушание и творческое движение: «Весна» А.Вивальди.

  1. Слушание «Голоса птиц» (грамзапись).

  1. Упражнение: «Птички» Н.Сушева.

  1. Упражнение для голоса: «Жуки» (Тихо – громко).

  1. Пение: «Жук» Е.Макшанцева (Разработки и тематич. Планирование стр.150).
  2. Пение: «Солнышко, вставай» Б.арток.

Содержание:

  1. Зачитать стихотворение: «Что же снится кукле Кате?» (Разработки и темат. планирование стр. 145).

  1. Слушание: «Голоса птиц».

  1. Упражнение: «Плички» Н.Сушева.

  1. Слушание: «Песенка о весне» Н.Фрида (Хрестоматия)

  1. Пение: «Жук» Е.Макшанцева.
  2. Пляска: «Первая полька» обр. М.Соколовой (картотека №1).

Содержание:

  1. Слушание и музицирование: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.мелодия.

  1. Упражнение: «Птички» Н.Сушева.
  2. Пение: «Песенка о весне» Н.Фрида.
  3. Пение: «Жук» Е.Макшанцева (Разработки и планирование стр. 150)
  4. Пляска: «Первая полька» обр. М.Соколовой (картотека №1).

Содержание:

  1. Слушание: «Дождь и радуга» С.Прокофьева.

  1. Упражнение с лентами под музыку В.А.Моцарта (картотека №1).

  1. Потешка: «Цветочки» (картотека №2).

  1. Пение: Жук» Е.Макшанцева.

  1. Пение: «Песенка о весне» Н.Фрида.

  1. Оркестр: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.мелодия.

Оборудование:

  1. Зонтик – карусель.

  1. Платочки.

  1. Шапочка петушка.

Оборудование:

Оборудование:

  1. Цветочки для каждого.

  1. Три разных цветка.

Оборудование:

  1. Цветы для каждого ребенка.

  1. Три разных цветка.

Оборудование:

  1. Игрушка – жук.

Оборудование:

  1. Кукла.

  1. Серия картинок о Весне.

Оборудование:

  1. Кукла.

  1. Корзинка с инструментами (ложки, бубенцы).

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Радуга».

  1. Ленточки.

  1. Музыкальные инструменты (Ложки, бубенцы).

Период:   Апрель.     (1-4 занятие)                                          Тема: «Весна – Красна»

НОД - № 55

Дата:

Тема: «Путешествие»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

  1. Формировать умение двигаться парами по кругу, выполнять простые танцевальные движения.
  2. Узнать музыку, рассказывать о её изобразительности.
  3. Продолжать развивать умение двигаться с предметом в характере музыки.
  4. Исполнять песню легким, светлым звуком, дружно и весело.
  5. Развивать чувство ритма, поощрять желание играть в оркестре.

НОД - № 56

Дата:

Тема: «В хороводе»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы).

Программные задачи:

  1. Слышать и реагировать на изменения в музыке сменой движений.
  2. Рассказать детям о березке.
  3. Продолжать учить водить хоровод. Разучить 1-й куплет в медленном темпе, без музыки.
  4. Познакомить с новой песней. Побуждать к самостоятельному поиску подходящих муз. инструментов.
  5. Развивать внимание, ловкость.

НОД - № 57

Дата:

Тема: «Мы к березке идем»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение двигаться парами в характере музыки.
  2. Продолжать разучивание песни. Выполнять движения с платочками.
  3. Развивать звуковысотный слух, умение интонировать на двух звуках.
  4. Услышать общий характер музыки.
  5. Продолжать знакомить с песней, побуждать к музицированию.

НОД - № 58

Дата:

Тема: «Солнышко и дождик»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение узнавать музыку, рассказывать о ней.
  2. Познакомить с новой игрой, разучить.
  3. Побуждать к изображению игрового образа на музыкальных инструментах.
  4. Передавать в движениях с платочками характер музыки. Продолжать развивать умение двигаться хороводом.

Содержание:

  1. Упражнение: «Идём парами» (Музыкальные занятия 1-я мл. стр. 192)

  1. Слушание: «Дождь и радуга» С.Прокофьева.

  1. Упражнение с лентами под музыку В.А.Моцарта (картотека №1).

  1. Пение: «Песенка о весне» Н.Фрида.

  1. Оркестр: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.мелодия.

Содержание:

  1. Упражнение: «Идем парами».

  1. Зачитать стихотворение: «Березка» (Муз.занятия 1-я мл. стр. 204).
  2. Хоровод: «Березка» Г.Вихарева.

  1. Пение и музицирование: «Кап – кап» муз. Е.Макшанцева. (там же).

  1. Игра: «Воробушки и автомобиль» А.Раухвергер.

Содержание:

  1. Упражнение: «Идем парами» под рус.нар.музыку.

  1. Хоровод: «Березка» Г.Вихарева.

  1. Игра и музицирование: «Угадай, кто поет» (Кукушка, дятел).

  1. Слушание: «Дождик» В.Косенко.

  1. Пение и музицировние: «Кап – кап» Е.Макшанцева.

Содержание:

  1. Слушание: «Дождик» В.Косенко.

  1. Игра: «Солнышко и дождик»  Г.Вихарева.

  1. Упражнение на музыкальных инструментах: «Кукушка и дятел».

  1. Хоровод: «Березка» Г.Вихарева.

Оборудование:

  1. Ленточки.

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Березка на картинке.

  1. Макет дерева.

  1. Музыкальные инструменты.
  2. Игрушка – руль.

Оборудование:

  1. Макет дерева.

  1. Платочки.

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Зонтик.

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Платочки, макет дерева.

Период:  Апрель (5-8 занятие) -  Май.                  Тема: «Кто с нами рядом живет?»

НОД - № 59

Дата:

Тема: «Рожок играет»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Закреплять умение водить хоровод с пением.
  2. Развивать творческую активность, овладевать приемами игры на музыкальных инструментах.
  3. Познакомить со звучанием рожка, показать иллюстрацию.
  4. Познакомить с новой песней, чисто интонировать мелодию.
  5. Побуждать в игре передавать движениями музыкальный образ.

НОД - № 60

Дата:

Тема: «Петушок, вставай!»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы).

Программные задачи:

  1. Вспомнить название и звучание музыкального инструмента.
  2. Дать понятие об изобразительных свойствах музыки.
  3. Развивать певческий диапазон и чистое интонирование.
  4. Продолжить работу над мелодией, дикцией, звонким звучанием голоса.
  5. Побуждать к творческому движению.
  6. Передавать характер музыки знакомыми плясовыми движениями.

НОД - № 61

Дата:

Тема: «Рожок и дудочка»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Поощрять творческие проявления в передачи игровых образов.
  2. Побуждать к движению в характере музыки, развивать внимание.
  3. Узнать музыку, рассказывать об её изобразительности.
  4. Познакомить с новой игрой. Понимать содержание.
  5. Закреплять навыки выразительного исполнения песни.
  6. Побуждать к активному участию в свободной пляске.

НОД - № 62

Дата:

Тема: «Мы на луг пойдем»

(Музыка, познание)

Программные задачи:

  1. Развивать умение двигаться в одном темпе, «змейкой».
  2. Узнать музыку, рассказывать о ней. Закреплять название музыкального инструмента (рожок).
  3. Слышать и передавать в характерных движениях игровой образ.
  4. Закреплять умение петь легким, звонким голосом, эмоционально.
  5. Закреплять приёмы игры на дудочке. Развивать внимание, ловкость.

НОД - № 63

Дата:

Тема: «На бабушкином дворе»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Закреплять навыки движения в одном темпе, «змейкой».
  2. Развивать творческое воображение, умение передавать игровой образ в мимике и характерных движениях.
  3. Развивать мелкую моторику, ритмичное исполнение, четкую дикцию.
  4. Познакомить с новой песней. Определить содержание, характер. Начать разучивание.
  5. Закреплять выразительное, дружное исполнение песни.
  6. Продолжать закреплять навыки игры на дудочке. Развивать ловкость, внимание.

НОД - № 64

Дата:

Тема: «Чей сапожок?»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Закреплять навык движения в характере музыки.
  2. Побуждать к передачи игрового образа в движениях, развивать воображение.
  3. Развивать певческие навыки: петь протяжно, звонко, не крикливо.
  4. Развивать мелкую моторику, четкую артикуляцию, ритмично.
  5. Закреплять умение передавать характерные действия игрового образа.

НОД - № 65

Дата:

Тема: «Играем в сказку»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать выразительность образных движений, подпевать в игре.
  2. Работать над песней по подгруппам (мальчики – девочки).
  3. Развивать умение входить в игровую ситуацию, исполнять роль.

НОД - № 66

Дата:

Тема: «Как в театре»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение входить в игровую ситуацию, исполнять роль. Поддерживать индивидуальные творческие проявления.
  2. Поддерживать и развивать интерес к игре на детских музыкальных инструментах.

НОД - № 67 - 68

Дата:

Тема: «Вот чему мы научились»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Свободно ориентироваться в пространстве зала, вспомнить перестроения. Двигаться в характере музыки, выразительно.
  2. Побуждать к самостоятельным действиям в знакомых играх. Выразительно передавать игровой образ.
  3. Закреплять умение играть на детских музыкальных инструментах.

Содержание:

  1. Хоровод: «Березка» Г.Вихарева.

  1. Упражнение на музыкальных инструментах: «Кукушка и дятел».

  1. Слушание: Рожок пастуха   (грамзапись).

  1. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева (хрестоматия).
  2. Игра: «Солнышко и дождик» Г.Вихарева.

Содержание:

  1. Слушание: Рожок пастуха          (грамзапись).

  1. Слушание: «Пастух играет»   Т.Чудова.

  1. Попевка: «Ту-ру-ру».

  1. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева.

  1. Этюд: «Солнце и звери просыпаются» муз. М.Красевой (Картотека №1).

  1. Свободная пляска: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.музыка.

Оборудование:

  1. Этюд: «Солнце и звери просыпаются».
  2. Упражнение: «Шагаем, бегаем, порхаем» под муз. М.Красевой.

  1. Слушание: «Пастух играет» Т.Чудова.

  1. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.

  1. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева.

  1. Свободная пляска: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.музыка.

Содержание:

  1. Упражнение: «Прогулка» Т.Ломова (картотека №1).

  1. Слушание: «Пастух играет» Т.Чудова.

  1. Слушание и творческое движение: «Утенок и утка» С.Разоренов.

  1. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева.

  1. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.

Содержание:

  1. Упражнение: «Прогулка» Т.Ломова (картотека №1).

  1. Слушание и творческое движение: «Утенок и утка» С.Разоренов.

  1. Пальчиковая игра: «Коза» («Муз.занятия 1-я мл. стр.175).

  1. Пение: «Гуги – гусенята» В.Витлин. («Муз.занятия 1-я мл. стр.229).

  1. Пение: «Петушок, вставай!» М.Красева.
  2. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.

Содержание:

  1. Упражнение: «Ходим – бегаем» Т.Ломова.
  2. Игра: «Чей сапожок?» Е.Шаломонова («Муз.занятия 1-я мл. стр. 165).

  1. Пение: «Гуси – гусенята» В.Витлина.

  1. Пальчиковая игра: «Коза» («муз.занятия» 1-я мл. стр.175).

  1. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.

Содержание:

  1. Игра: «Чей сапожок?» Е.Шаломонова.
  2. Пение: «Гуси – гусенята» В.Витлина.
  3. Игра – драматизация: «Петушок» М.Красева.

Содержание:

  1. Игра – драматизация: «Петушок» М.Красева.
  2. Музицирование: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.музыка.

Содержание:

  1. Упражнение: «На поезде» под муз. Н.Метловой.
  2. Хоровод: «Березка» Г.Вихаревой.
  3. Игра: «Угадай на чем играю».
  4. Игра: «Дудочка – дуда» Ю.Слонова.
  5. Музицирование: «Во саду ли, в огороде» рус.нар.музыка.
  6. Игра: «Чей сапожок?» Е.Шаломонова.
  7. Пение: «Гуси – гусенята» В.Витлина.
  8. Игра: «Солнышко и дождик» Г.Вихарева»

Оборудование:

  1. Зонтик.

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Платочки и макет дерева.

  1. Иллюстрация: Рожок.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Пастушок играет на рожке».

Оборудование:

  1. Дудочка.

  1. Иллюстрация: рожок.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: родок.

  1. Дудочка.

  1. Иллюстрация: «Утка и утята».

Оборудование:

  1. Игрушка на руку: бабушка.

  1. Иллюстрация: Коза, Гуси.

  1. Дудочка.

Оборудование:

  1. Маленький сапожок.
  2. Дудочка.

Оборудование:

  1. Маленький сапожок.
  2. Шапочки персонажей.

Оборудование:

  1. Шапочки – персонажей сказки.
  2. Корзинка с музыкальными инструментами.

Оборудование:

  1. Макет дерева, платочки.

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Маленький сапожок.



Предварительный просмотр:

                                                                                 Средняя группа

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных  областей.

                         Образовательная область «Музыка»

Непосредственная образовательная деятельность (НОД)

Период:  Сентябрь (1-3-я неделя)        Тема:  «Воспоминание о лете»

НОД  - №1

Дата:    

Тема: «За что мы любим лето»

(Музыка, чтение художественной литературы, познание)

Программные задачи:

  1. Развивать умение выражать чувства, вызванные веселой музыкой, посредством пластики движений и жестов.
  2. Вызвать эмоциональный отклик на песню, Работать над чистотой интонирования нисходящей терции («ку-ку»).
  3. Поддерживать интерес к пению.
  4. Согласовывать движения с характером музыки в игре.

Содержание:

  1. Чтение стихов о лете Н.Е.Кузьмицкой

(картотека)

  1. Слушание и пластические жесты: В.Гаврилин «Каприччио»

  1. Слушание: Р.Шуман «Кукушка-неведимка»

  1. Попевка: «Кукушечка», рус.нар.песня в обр. И.Арсеева.
  2. Исполнение песен по желанию детей из репертуара младшей группы.

  1. Подвижная игра: «Жуки», венг.нар. в обработке Л.Вишкаревой.

Оборудование:

1.Серия картинок о лете.

2. Диск: муз.движения 5год.

НОД - №2

Дата:  

Тема: «Где же ты, кукушечка?»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Способствовать развитию тембрового слуха (услышать перекличку двух весёлых кукушек).

  1. Учить петь протяжно, не торопясь, лёгким звуком. Чисто пропевать нисходящую терцию.

  1. Развивать умение двигаться  в темпе музыки: спокойная ходьба.

  1. Побуждать подбирать на металлофоне «песенку кукушки».

     5.   Активизировать детей в подвижной

игре. Согласовывать движения с

характером музыки.  

Содержание:

  1. Упражнения: Спокойная ходьба, ходьба на носочках: «Лесная тропинка», «Лес шумит» Р.Леденёв

  1. Голос кукушки в записи.

  1. Слушание: «Рузские кукушки», В.Кикта

  1. Слушание и творческое движение: «Кукушка-неведимка», Р.Шумана

  1. Распевание на слог «ку-ку» - 1-3-1 ступени.

  1. Пение: «Кукушечка» обр. И.Арсеева

  1. Подвижная игра: «Жуки» венг.нар., в обработке Л.Вишкаревой.

Оборудование:

  1. Диск: Муз.дв. 5год.

  1. Грамзапись «Голоса птиц»

  1. Металлофон.

НОД  - №3

Дата:

Тема: «Прогулка в лесу»

(Музыка, познание, экология, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Слышать и воспроизводить в движении спокойное и взволнованное настроение музыки. Выразительно исполнять жесты: «Ау!», «прислушаться».

  1. Воспроизводить равномерный ритм дождя в игре на ударных музыкальных инструментах.

  1. Развивать певческие навыки: петь легко, весело, не крикливо.

  1. Услышать зов кукушки. Познакомить со звучанием клавесина.

  1. Формировать представление о настроении в музыке.

   

Содержание:

  1. Этюд: «Прогулка в лесу», Р.Леденёв (картотека)

  1. Распевание на слог «Ку-ку» - 1-3-1 ступени.

  1. Песня: «Дождик-огородник» Д.Рыбников (Папка-осень)

  1. Песня: «Кукушечка» рус.нар., в обработке И.Арсеева.

  1. Слушание: «Кукушка» Л.Дакен

  1. Музыкально-дидактическая игра: «Весело-грустно».

Оборудование:

  1. Диск: Муз.дв. 5год № 4-5

  1. Загадка про дождик – картотека.

  1. Металлофон, деревянные палочки.

  1. Дидактический материал: облачка и цветочки.

     5. Иллюстрации: Осень в    

лесу.

НОД - №4

Дата:

Тема: «В лесу»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

  1. Формировать умение слушать и слышать музыку как выражение некоторого содержания.

  1. Развивать воображение. Учить начи нать движения после вступления.

  1. Продолжать развивать певческие навыки: петь легко, некрикливо. Вместе начинать и заканчивать песню.

  1. Услышать светлое, лёгкое настроение пьесы «Кукушка» Л.Дакен.

  1. Формировать представление о настроении в музыке.

Содержание:

  1. Этюд: «Прогулка в лесу», Р.Леденёв (картотека)

  1. Слушание: «Кукушка» Л.Дакен

  1. Знакомство с песней: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

  1. Песня: «Дождик-огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

  1. Музыкально-дидактическая игра: «Весело-грустно»

Оборудование:

1. Диск: муз.дв.5год №4-5

2. Деревянные палочки

3. Дидактический материал: облачка и солнышки.

4.  Серия картинок: Осень в лесу.

НОД - №5

Дата:

Тема: «Интересная находка»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Слышать и воспроизводить в движениях и мимике разное настроение музыки.

  1. Ориентироваться в пространстве, развивать воображение.

  1. Продолжать развивать певческие навыки: петь легко, весело, дружно.

  1. Самостоятельно определять настроение музыки.

Содержание:

  1. Чтение стихотворения: «Приглашаю снова в лес» (картотека)

  1. Этюд: «Прогулка в лесу» Р.Леденёв (картотека-этюды)

  1. Этюд: «А что я нашёл?» муз. Б.Чайковского (картотека-этюды)

  1. Песня: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

  1. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

  1. Музыкально – дидактическая игра: «Весело-грустно».

Оборудование:

1.Диск: Муз.дв. 5год, №4-5.

2. Игрушка: грибочки.

  1. Деревянные палочки.

5. Дидактическое пособие: облака и солнышки.

НОД -  №6

Дата:

Тема: «На лесной тропинке»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать музыкальное восприятие: память, внимание, мышление.

  1. Продолжать формировать музыкально-двигательные способности: лёгкая ходьба на носках, ходьба «цепочкой» и врассыпную.

  1. Выразительное исполнение жестов: «Удивление», «спрятать», «показать»

  1. Учить петь дружно, весело, одновременно начинать и заканчивать песню, выразительно.

  1. Ориентироваться в пространстве, согласовать движения с музыкой.

Содержание:

  1. Этюд: «Прогулка в лесу» Р.Леденёв (картотека-этюды)

  1. Этюд: «А что я нашёл» муз. Б.Чайковского (картотека-эдюды)

  1. Разучивание игры: «Посмотри, что я нашёл» А.Жилин «Экосез».

  1. Песня: «Веселые грибники» И.Меньших (папка-осень)

  1. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

Оборудование:

1.Диск: Муз.дв. 5год №4-5

   №3

2. Корзинки или обручи с грибами, листочками, шишками.

3. Деревянные палочки.

Период: Сентябрь (4-я неделя – Октябрь)    Тема: Осенние настроения»

НОД - №7

Дата:

Тема: «Осенняя песня»

(музыка, чтение художественной литературы, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Знакомить детей с образом осени посредством музыки, поэтического слова, изобразительного искусства.

  1. Побуждать детей двигаться под музыку передавая её настроение.

  1. Вызывать эмоциональный отклик на новую песню. Выразительно исполнять знакомую.

Содержание:

  1. Зачитать стихотворение «Красива осень» (картотека-стихи)

  1. Слушание: П.И.Чайковский «Осенняя песня».

  1. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень)

  1. Песня: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

  1. Игра: «Посмотри, что я нашёл».  А.Жилин «Экосез».

 

Оборудование:

  1. Показ слайдов «Осенний лес».

  1. Диск: слуш. 4год.

  1. Карзинки или обручи с листочками, грибочками, шишками.

НОД - №8

Дата:

Тема: «Краски осени»

(Музыка, познание, социализация, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Формировать эстетическое отношение к окружающему миру посредством восприятия красоты осенней природы (звук, цвет)

  1. Развивать эмоциональную отзывчивость на яркую, высокохудожественную музыку, разную по настроению.

  1. Развивать музыкальное восприятие на основе синтеза искусств (Музыка, живопись).

Содержание:

  1. Видео презентация «Осень в лесу», А.Вивальди «Осень».

  1. Рассматривание детских рисунков, беседа о цвете.

  1. Слушание пьесы и совместное танцевальное творчество П.И.Чайковского «Осенняя песня».

  1. Песня «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень)

Оборудование:

  1. Детские рисунки осеннего леса.

  1. Диск: слуш. 4год.

  1. Пластмассовые листочки.

НОД - №9

Дата:

Тема: «Прогулка по осеннему лесу»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Передавать в движениях образ осеннего леса (мягкий шаг, покачивания рук).

  1. Повторять знакомые выразительные жесты «Ау!» и «Прислушаться».

  1. Побуждать петь свободно, легко, пропевая долгие звуки.

  1. Развивать творческие способности, воображение. Сочетать движения с музыкой.

  1. Вызвать интерес к новой игре, побуждать к участию в ией.

Содержание:

  1. Этюд: «Осень золотая», муз. П.И.Чайковского (картотека-этюды).

  1. Упражнение: «Ветер – ветерок» Л.Бетховен «Лендлер».(картотека – этюды)

  1. Этюд: «Ау!», муз. Т.Ломова (картотека – этюды).

  1. Распевка на слог «Лё» - V-III-V ступени.

  1. Песня: «На жёлтеньких листочках»  И.Осокина (папка – осень).

  1. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека- этюды).

Оборудование:

  1. Диск: слуш. 4 и 5 год.

  1. Пластмассовые листочки.

НОД -№10.

Дата:

Тема: «Маленький Ёжик».

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Вызвать эмоциональный отклик на шуточную музыку.

  1. Услышать в музыке общее унылое настроение навеваемое монотонным осенним дождём. Побуждать детей придумывать простейшие ритмические рисунки на шумовых инструментах.

  1. Исполнять песню протяжно, напевно. Начинать пение после вступления.

  1. Познакомить с движениями нового танца. Работать над свободой рук в разнообразных покачиваниях.

Содержание:

  1. Музыкальное приветствие: «Здравствуй, Ёжик».

  1. Творческое исполнение на шумовых инструментах: «Музыка дождя».

  1. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека – этюды).

  1. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка – осень)

  1. «Танец с листочками» муз. А.Филиппенко (Упр. Покачивания рук)

Оборудование:

  1. Игрушка на руке – Ёжик.

  1. Детские шумовые инструменты (колокольчики, ложки, деревянные палочки).

  1. Пластмассовые листочки.

НОД -№11.

Дата:

Тема: «Песенка ветерка»

(Музыка, физическое воспитание, познание, социализация).

Программные задачи:

  1. Работать над формированием элементарных артикуляционных навыков: чёткое произношение.

  1. Узнать песню «На жёлтеньких листочках» по мелодии, учить петь протяжно, свободно.

  1. Развивать легкость движений в беге с листочками, покачивании рук.

  1. Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.

Содержание:

  1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!»

  1. Упражнение для голоса, без музыки (Картотека).

  1. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка – осень).

  1. «Танец с листочками» муз. А.Филиппенко.

  1. Шумовой оркестр: под музыку: «Ах вы, сени» рус.нар.

Оборудование:

  1. Пластмассовые листочки.

  1. Детские шумовые инструменты: ложки, бубенци.

НОД- №12

Дата:

Тема: «Ветерок и дождик»

(Музыка, физическое воспитание, познание)

Программные задачи:

  1. Упражнять голос в пении, расширять диапазон.

  1. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения. Узнавать песни по мелодии.

  1. Способствовать творческому самовыражению детей, продолжать развивать ритмический слух в игре на шумовых инструментах.

  1. Выразительно исполнять «Танец с листочками».

Содержание:

  1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!».

  1. Упражнение для голоса, без музыки: «Ветерок» (картотека).

  1. Вспомнить знакомую песню: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень).

  1. Песня: «На жёлтеньких листочках» И.Осокина (папка-осень).

  1. Шумовой оркестр: под музыку «Ах вы, сени!» рус.нар.

  1. «Танец с листочками» музыка А.Филипенко.

Оборудование:

  1. Детские шумовые инструменты: ложки, бубенцы.

  1. Пластмассовые листочки.

НОД - №13.

Дата:

Тема: «Осенняя сказка»

(Музыка, познание, физическое воспитание, экология)

Программные задачи:

  1. Формировать умение слышать и слушать музыку как выражение некоторого содержания.

  1. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения.

  1. Учить петь выразительно, дружно.

  1. Передавать в движениях настроение музыки, исполнять выразительно.

Содержание:

  1. «Осень» А.Вивальди

  1. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень)

  1. Этюд – игра: «После дождя» Т.Ломова (картотека-этюды).

  1. «Дождик» рус. нар. попевка.

  1. «Танец с листочками» музыка А.Филипенко.

Оборудование:

  1. Серия слайдов «Осенний лес».

  1. Шумовые инструменты (колокольчик, треугольник, деревянные палочки.)

НОД - №14.

Дата:

Тема: «Осенние мелодии»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Развивать диференцированое восприятие музыки и движений, ориентировать детей на самостоятельное исполнение знакомого репертуара.

  1. Побуждать к самостоятельному, выразительному исполнению песен.

  1. Способствовать творческому самовыражению в игре.

НОД - №15-16

Дата:

Тема: « Повторение пройденного материала».  «Развлечение».

Программные задачи:

1. Вызывать эмоциональный отклик на знакомые произведения, побуждать к активному участию в празднике.

Содержание:

  1. Слушание: «Осень» А.Вивальди.

  1. Упражнение: «Лесная тропинка», «Лес шумит»  Р.Леденёв,

  1. Вспомнить знакомую песню: «Весёлые грибники» И.Меньших (папка-осень)

  1. Песня: «Дождик – огородник» Д.Рыбников (папка-осень).

  1. Этюд- игра: «После дождя» Т.Ломова.

Содержание:

Смотреть сценарий: «Мухомор в гостях у ребят».

Оборудование:

  1. Серия слайдов: «Осень в лесу».

  1. Диск: слуш.мл.гр.

Период:  Ноябрь.                   Тема: «Любимые игрушки мальчиков и девочек»

НОД - №17

Дата:

Тема: «Наши любимые игрушки»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Услышать и почувствовать весёлое настроение в пьесе («Кукольный кэк-уок»).

  1. Вызвать интерес к песне шуточного характера, побуждать к подпеванию.

  1. Услышать и передать в движениях контрастный характер музыки.

  1. Тренировать детей в упражнении: «сужение и расширение круга», разбегаться в рассыпную.

Содержание:

  1. Слушание: «Кукольный Кэк-уок» К.Дебюсси.

  1. Знакомство и подпевание песни: «Про мишку» А.Филиппенко.

  1. Упражнение: «Передача платочка» муз. Т.Ломова.

  1. Игра: «Жмурки» на музыку Ф.Флотова.

Оборудование:

  1. Игрушка: медвежонок, яркий платочек.

2. Диск: слуш. 5год.

НОД - №18

Дата:

Тема: «Здравствуй, Мишка!»

(Музыка, физическое воспитание, социализация, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Слышать и передавать в движениях разный характер музыки. Побуждать к самостоятельному исполнения плясовых движений.

  1. Знакомить с образной основой песни. Развивать певческие навыки: петь протяжно, не крикливо.

  1. Вспомнить пьесу, услышать её весёлый характер.

  1. Продолжать тренировать детей в упражнении «сужение и расширение круга», разбегаться в рассыпную.

Содержание:

  1. Упражнение: «Передача платочка» муз. Т.Ломовой.

  1. Зачитать стихотворение: «Мишка» А.Барто.

  1. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

  1. Слушание: «Кукольный кекуок» К.Дебюсси.

  1. Игра: «Жмурки» под музыку Ф.Флотова.

Оборудование:

  1. Яркий платочек.

  1. Игрушка медвежонок.

НОД - №19

Дата:

Тема: «Мишка с куклой»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Услышать в музыке грусть, обиду. Вызвать сочувствие к игрушке.
  2. Тренировать голос в чистом интонировании, расширять диапазон.
  3. Продолжать формировать певческие навыки.
  4. В игре воспитывать выдержку, внимание, навыки ориентировки в пространстве.

НОД - №20

Дата:

Тема: «Пожалеем куклу»

(Музыка, социализация, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Услышать в музыке грусть, обиду. Побуждать к сочувствию.
  2. Услышать и передать в творческих движениях весёлый характер музыки.
  3. Продолжать развивать певческие навыки, развивать музыкальную память.
  4. Продолжать развивать навыки ориентировки в пространстве. Побуждать т творчеству.

НОД - №21

Дата:

Тема: «Игра в мяч»

(Музыка, физическое воспитание, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Познакомить с новым произведением. Побуждать к поиску изобразительных движений.
  2. Познакомить с новой песней. Побуждать к подпеванию.
  3. Петь легко, задорно, с настроением знакомую песню.
  4. Услышать и передать в движениях контрастный характер музыки. Побуждать к самостоятельному исполнению.

НОД - №22  (Доминантное по музыкальному движению)

Дата:

Тема: «Кукляндия»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Слышать три разные по характеру части пьесы, побуждать воспроизводить их в образных движениях («Лётчики»)
  2. Двигаться чётким, бодрым шагом по кругу, идти смело, сохраняя осанку.
  3. Самостоятельно выбирать музыкальные инструменты. Воспроизводить равномерный ритм.
  4. Двигаться лёгким бегом, прямым галопом. Выполнять лёгкие прыжки.

НОД - №23

Дата:

Тема: «Снова в Кукляндии»

(Музыка, физическое воспитание, социализация)

Программные задачи:

  1. Побуждать детей воспроизводить в образных движениях полёт на самолёте.
  2. Почувствовать грустное настроение пьесы «Разбитая кукла», соотнести характер с динамикой и темпом.
  3. Петь легко, задорно, дружно. Продолжать развивать музыкальную память.
  4. Вспомнить пьесу, побуждать самостоятельно подбирать шумовые инструменты.

НОД - №24

Дата:

Тема: «Угадай мелодию»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Продолжать знакомить детей с жанрами в музыке ( марш, песня, танец)

  1. Узнавать и называть знакомые музыкальные произведения.

  1. Прививать детям любовь к пению. Учит петь выразительно, одновременно начинать и заканчивать песню.

   

Содержание:

  1. Слушание: «Разбитая кукла» Ф.Констан.

  1. Распевка на слова: «Здравствуй, мишка!»

  1. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Жмурки» Ф.Флотов.

Содержание:

  1. Слушание: «Разбитая кукла» Ф.Констан.

  1. Упражнение: «Пожалей куклу».

  1. Слушание и творческое движение: «Кукольный кэк-уок» К.Дебюсси.
  2. Распевка на слова: «Здравствуй, мишка!»

  1. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

  1. Упражнение – игра: «Передача платочка» Т.Ломова.

Содержание:

  1. Зачитать стихотворение: «Мяч» С.Маршака.
  2. Слушание и упражнение: «Игра в мяч» С.Вышеславцевой.

  1. Пение: «Детский сад» С.Тиличеева
  2. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Передай мячик» на музыку Т.Ломовой.

Содержание:

  1. Упражнение – игра: «Лётчики», муз. Н.Сушева.

  1. Слушание и движение: «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.
  2. Оркестр детских музыкальных инструментов под «Марш деревянных солдатиков».

  1. Упражнение: «Лошадки», муз. Н.Сушева

  1. Игра: «Передай мячик» на музыку Т.Ломовой.

Содержание:

  1. Упражнение – игра: «Лётчики», Н.Сушева.

  1. Слушание: «Разбитая кукла» Ф.Констан.

  1. Распевание: на слог «ми» - V-III-I ступени.

  1. Пение: «Детский сад» С.Тиличеева.

  1. Слушание и оркеср: «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.

Содержание:

  1. Слушание: «Кукольный кэк-уок» К.Дебюсси

  1. Слушание и оркестр: «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Про мишку» А.Филиппенко

  1. Пение: «Детский сад» С.Тиличеева.

  1. Игра: «Жмурки» Ф.Флотов.

Оборудование:

1. Игрушки: кукла, мишка.

Оборудование:

1.Игрушки: кукла, медвежонок.

2. Яркий платочек.

Оборудование:

  1. Мячик, яркий платочек.
  2. Серия картинок «В детском саду».

Оборудование:

  1. Открытка – приглашение в страну «Кукляндию».
  2. Детские музыкальные инструменты.
  3. Мячик.

     4.   Диск: Муз.дв. 5год.

Оборудование:

1.Диск: Муз.дв. 5год.

2.Кукла.

3.Детские музыкальные инструменты.

Оборудование:

1. Диск: слуш.муз.5год.

          Муз.дв. 5год.

2. Игрушка: медвежонок.

Период:  Декабрь.             Тема: «Скоро Новый год»

НОД - №25

Дата:

Тема: «В гости зимушка пришла»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку характеризующую полётный танец снежинок. Развивать творческие способности в передачи характера музыки через пластику движений.
  2. Вызывать эмоциональный отклик на новую песню. Понимать её содержание.
  3. Развивать тембровый слух. Побуждать к активному участию в новой игре.

НОД - №26

Дата:

Теме: «Маленькая снежинка»

(Музыка, познание, экология)                                                

Программные задачи:

  1. Развивать воображение, побуждать детей к игровому взаимодействию.
  2. Обогащать словарный запас детей, говоря о музыке. Воспитывать культуру слушания музыки.
  3. Продолжать развивать певческие навыки (пение свободным, естественным звуком, протяжно).
  4. Побуждать к активному участию в игре. Закреплять знания о детских музыкальных инструментах.

НОД - №27

Дата:

Тема: «Игрушки для ёлки»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Тренировать детей в легком, энергичном шаге. Передавать в движении шутливый характер музыки. Определить жанр «марш».
  2. Вызвать эмоциональный отклик на музыку разного характера. Формировать представление об образной природе музыки.
  3. Побуждать к пению с движениями (в хороводе). Формировать навыки четкой дикции и слаженного пения.
  4. Побуждать к активному участию в игре с воображаемым предметом.

Содержание:

  1. Слушание: «Вальс снежных хлопьев»,2-я часть П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Ёлочка стояла», А.Петрова

  1. Пение: «Детский сад» С.Тиличеева

  1. Музыкально – дидактическая игра: «Угадай, на чём играю».

Содержание:

  1. Этюд: «Поймай снежинку на ладошку», без музыки.

  1. Игра: «Снежинки и ветер», без музыки.

  1. Слушание: «Вальс снежных хлопьев», 2-я часть П.И.Чайковский.
  2. Распевание: «Ёлочка» - V-III-V ступени.

  1. Пение: «Ёлочка стояла» А.Петрова.

  1. Музыкально – дидактическая игра: «Угадай на чём играю».

Содержание:

  1. Упражнение: «Марш весёлых гномов» А.Абрамов.

  1. Слушание: «Кукла в сарафане», «Паяц» - из сюиты «Игрушки на елке» В.Ребиков.

  1. Пение: «Ёлочка стояла» А.Петрова.

  1. Знакомство с песней: «Шёл веселый Дед Мороз» И.Гуртова.

  1. Игра: «Снежинки и ветер», без музыки.

Оборудование:

  1. Диск: Слуш. Муз. 4год.

  1. Серия слайдов «Зимний лес»

  1. Музыкальные инструменты (Колокольчик, ложки, бубен).

Оборудование:

  1. Снежинка на ниточке.

  1. Серия слайдов «Зимний лес».
  2.  Музыкальные инструменты (колокольчики, ложки, бубен).

Оборудование:

  1. Серия картинок «Новогодняя ёлка».

  1. Игрушка: Дед Мороз.

НОД - №28

Дата:

Тема: «Волшебные колпачки»

(Музыка, познание, художественно творчество)

Программные задачи:

  1. Осваивать разные виды шага: на всей ступне, на носках, топающий.
  2. Знакомство с песней нежного, светлого характера. Знакомить с жестами: «Удивление», «зажигание фонариков».
  3. Побуждать к пению в хороводе, с настроением, слаженно.
  4. Знакомить со способами игры на треугольнике, колокольчике.

НОД - №29

Дата:

Тема: «У ёлочки»

(Музыка, физическое воспитание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Развивать воображение, творческие способности в танцевальной импровизации.
  2. Вызвать эмоциональный отклик на новую песню.
  3. Прививать навыки естественного, свободного пения, без напряжения.
  4. Учить играть слаженно и ритмично в оркестре на шумовых инструментах.
  5. Побуждать к активному участию в игре.

НОД - № 30

Дата:

Тема: «Скоро – скоро Новый год!»

(Музыка, познание, физическое развитие).

Программные задачи:

  1. Побуждать к эмоциональному исполнению творческих движений.
  2. Развивать способности исполнять песни в хороводе, дружно, слаженно.
  3. Побуждать к активному движению в пляске по показу. Передавать в движениях весёлый характер музыки.
  4. Развивать память, активное участие в игре.

НОД – «31-32

Дата:

 Тема: «Праздничная неделя»

(Музыка, художественное творчество, познание, чтение художественной литературы).

Программные задачи:

1. Закрепить пройденный материал.

2. Вызвать положительные эмоции от      ожидаемого праздника.

3. Побуждать к активному участию в празднике, к общению со сверстниками.

Содержание:

  1. Упражнение: «Марш весёлых гномов», А.Абрамов.

  1. Слушание и творческое движение: «Фонарики» И.Гуртова

  1. Пение: «Ёлочка стояла» А.Петрова.

  1. Пение: «Шёл веселый Дед Мороз» И.Гуртова.

  1. Слушание и оркестр: В.Моцарт хор из оперы «Волшебная флейта».

Содержание:

  1. Этюд: «Фонарики» И.Гуртова.

  1. Знакомство с песней: «Новогодний хоровод» А.Островский,

  1. Пение: « Шёл весёлый Дед Мороз» И.Гуртова.
  2. Оркестр: В.Моцарт хор из оперы «Волшебная флейта».

  1. Игра: «Снежинки и ветер», без музыки.

Содержание:

  1. Этюд: «Фонарики» И.Гуртова.

  1. Хоровод «Новогодний хоровод» А.Островский.

  1. Хоровод: «Шёл весёлый Дед Мороз» И.Гуртова.

  1. Разучивание пляски: «Топ и хлоп» муз. Т. Назарова.

  1. Вспомнить упражнение – игру: «Передай платочек» Т.Ломова.

Содержание:

 

Смотреть утренник « Сказка у Новогодней ёлочки».

Оборудование:

  1. Разноцветные колпачки.

  1. Игрушка: Фонарик.

  1. Детские музыкальные инструменты (треугольник, колокольчик).

Оборудование:

  1. Бумажные фонарики.

  1. Шумовые инструменты (колокольчики, треугольники).

  1. Бумажная снежинка.

Оборудование:

  1. Бумажные фонарики.

  1. Серия новогодних картинок.

  1. Яркий платочек.

Период:    Январь                                                     Тема: «Весёлая зима»

НОД -  № 33

Дата:

Тема: «Сегодня холодно»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Настроить детей на тему занятия. Вызвать чувства жалости к маленькой птичке.
  2. Услышать общий характер музыки, напоминающий картину холодного дня.
  3. Знакомить детей с интонациями русской народной песни. Работать над четкой дикцией.
  4. Вспомнить музыку, услышать её общий характер. Развивать воображение, двигательное творчество.
  5. Закреплять умение играть на колокольчиках, ложках. Воспроизводить равномерный ритм.

НОД - № 34

Дата:

Тема: «Зима бывает разная»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Прививать интерес к изобразительному искусству. Настроить детей на тему занятия.
  2. Узнать музыку, говорить о её характере, какую картину «рисует» музыка.
  3. Развивать музыкальную память. Продолжать знакомить с приёмами игры на ложках и колокольчиках.
  4. Развивать звуковысотный слух, различать звуки по высоте, разширять певческий диапазон.
  5. Продолжать развивать отзывчивость на песню игрового характера. Чисто интонировать мелодию.
  6. Побуждать к художественному творчеству.

НОД - № 35

Дата:

Тема: «Играем зимой»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать умение ориентироваться в пространстве, находить себе пару, двигаться в соответствии с характером музыки.
  2. Развивать музыкальную память. Говорить о чем рассказывает музыка.
  3. Познакомить с новой песней. Понимать её содержание, воспринимать весёлый характер музыки.
  4. Закреплять умение подыгрывать под веселую музыку. Развивать ритмичность.
  5. Продолжать расширять певческий диапазон.
  6. Познакомить с новой песней. Беседовать по содержанию песни. Учить начинать пение после вступления.

НОД - № 36

Дата:

Тема: «Путешествие в зимний лес»

(Музыка, познание, коммуникация, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Закреплять умение свободно ориентироваться в пространстве зала, находить себе пару.
  2. Познакомить с новым музыкальным произведением. Формировать умение вслушиваться в музыку, понимать её характер.
  3. Развивать музыкальный слух, узнавать на слух какой колокольчик звучит.
  4. Узнать песню. Говорить о содержании и характере музыки.
  5. Продолжить разучивание песни в умеренном темпе. Одновременно начинать и заканчивать пение.

НОД - № 37

Дата:

Тема: «Вспоминаем зимний лес»

(Музыка, познание, социализация, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Прививать интерес к слушанию музыки. Формировать умение вслушиваться в музыку.
  2. Продолжать работу над чистым интонированием. Развивать умение петь дружно, весело.
  3. Познакомить с новой песне. Сравнить с предыдущей по характеру. Формировать понятие о колыбельной песне.
  4. Развивать внимание и звуковысотный слух.
  5. Побуждать детей к поиску изобразительных движений, активизировать воображение в игре.

НОД - № 38

Дата:

Тема: «Мы играем и поём»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Различать и передавать в движениях смену характера музыки. Развивать ориентировку в пространстве, коммуникативные навыки.
  2. Узнать песню. Продолжить разучивание. Формировать умение петь ласково, протяжно, не спеша.
  3. Закреплять навык дружного исполнения песни весёлого характера, передавать радостное настроение.
  4. Продолжать развивать творческое воображение, выполнять движения ритмично.

Содержание:

  1. Чтение стихотворения: «Воробушек» (Картотека – 5)

  1. Слушание: «Сегодня холодно» Р.Леденёв

  1. Пение: «Как на тоненький ледок» рус.нар.

  1. Этюд: «Зимний лес» под муз. «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский

  1. Музыцирование: «Сани с колокольчиками» В.Агафонников

Содержание:

  1. Рассматривание репродукций картин с изображением зимы.

  1. Слушание: «Сегодня холодно» Р.Леденёв

  1. Слушание и музыцирование: «Сани с колокольчиками» В.Агафонников

  1. Распевка: «Дин – дан – дон» (по ступеням)

  1. Пение: «Как на тоненький ледок» рус.нар.

  1. Предложить нарисовать в группе зимние забавы.

Содержание:

  1. Упражнение: «Гуляем парами – по одному» под рус.нар.музыку.

  1. Слушание: «Сегодня холодно»          Р.Леденёв
  2. Слушание: «Коньки» А.Долуханян

  1. Музицирование: «Сани с колокольчиками» В.Агафонников

  1. Распевка: «Дин – дан – дон»

  1. Пение: «Зимние забавы» М.Гуртова

Содержание:

  1. Упражнение: «Гуляем парами – по одному» - под рус.нар.музыку.

  1. Слушание и просмотр репродукций: «Зима» А.Вивальди
  2. Музыкально дидактическая игра: «Большой – маленький колокольчик»

  1. Слушание: песня «Коньки»     А.Долуханян

  1. Пение: «Зимние забавы»  М.Гуртова

Содержание:

  1. Слушание и просмотр репродукций: «Зима» А.Вивальди.

  1. Пение: «Зимние забавы»              М.Гуртова.

  1. Пение: «Колыбельная мышонку» М.Картушина

  1. Музыкально дидактическая игра: «Большой – маленький колокольчик»

  1. Игра: «Бежит зайка по дорожке»

Содержание:

  1. Пляска: «Приглашение»                           под укр.нар.мел.

  1. Пение: «Колыбельная мышонку» М.Картушина.

  1. Пение: «Зимние забавы» М.Гуртова.

  1. Игра с пением: «Бежит зайка по дорожке»  (папка – игры).

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Птицы зимой»

  1. Музыкальные инструменты: колокольчики, ложки.

Оборудование:

  1. Слайды с репродукциями картин о зиме.

  1. Музыкальные инструменты: колокольчики, ложки.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты: колокольчики, ложки.
  2. Иллюстрации: «Зимние игры»

  1. Три разных колокольчика.

Оборудование:

  1. Слайды с репродукциями: «Зима в лесу»

  1. Два разных колокольчика

Оборудование:

  1. Слайды с репродукциями: «Зима в лесу»

  1. Два разных колокольчики.

  1. Ушки зайчика.

Оборудование:

  1. Ушки зайчика.

Период:   Февраль                                         Тема: «Моя семья и я сам»

НОД - № 39

Дата:

Тема: «Плакса и весельчак»

(Музыка, социализация, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку контрастного характера, сравнивать их.
  2. Развивать умение выразительно использовать мимику и жесты.
  3. Узнать песню. Петь протяжно, свободно, хорошо пропевать длинные звуки.
  4. Слышать двухчастную форму музыки, выразительно передавать в движениях контрастность её частей.

НОД - № 40

Дата:

Тема: «Кто в домике живёт»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Узнать песню по вступлению. Закреплять навык протяжного пения, с четкой дикцией.
  2. Познакомить с новой песней. Беседа по содержанию. Подпевать в медленном темпе.
  3. Развивать музыкальную память, эмоциональный отклик на музыку контрастного характера.
  4. Побуждать к использованию выразительных жестов и мимики в игровой ситуации.
  5. Вспомнить игру. Продолжать развивать танцевальное творчество.

НОД - № 41.

Дата:

Тема: «Как мы умеем»

(Музыка, познание, труд, социализация)

Программные задачи:

  1. Развивать внимание, быстроту реакций. Откликаться на музыку разного характера.
  2. Закреплять умение выбирать пару, выразительно выполнять жесты и танцевальные движения.
  3. Определять жанр музыки. Прививать интерес к слушанию музыки.
  4. Познакомить с новой песней. Определить характер, о чем поётся, начать разучивание.
  5. Продолжать разучивание в умеренном темпе. Работать над четкой дикцией.

НОД - № 42

Дата:

Тема: «Я и моя мама»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать внимание, умение откликаться на смену музыки.
  2. Узнать музыку, называть жанр, говорить о её характере.
  3. Продолжать разучивание, чисто интонировать мелодию, слышать вступление.
  4. Узнать песню. Петь протяжно, проникновенно.
  5. Познакомить с новой игрой. Слышать и воспроизводить в движениях ускорение и замедление темпа.

НОД - № 43.

Дата:

Тема: «Мамина мама»

(Музыка, социализация, познание)

Программные задачи:

  1. Определить характер песни, сравнить с песней про маму.
  2. Тренировать голос в протяжном пении, чисто интонировать.
  3. Слышать вступление к песне, начинать и заканчивать одновременно.
  4. Побуждать детей к поиску выразительных жестов и движений по тексту песни.
  5. Эмоционально откликаться на смену темпа музыки.

НОД - № 44

Дата:

Тема: «В гостях у бабушки»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Поднять настроение. Побуждать к движению в соответствии с музыкой.
  2. Побуждать детей самостоятельно находить интонации.
  3. Работать над чистотой интонирования, протяжным пением.
  4. Петь дружно, выразительно, сопровождая пение движениями и жестами.
  5. Заинтересовать новой музыкой, говорить о её характере. Выполнять плавные движения рук с цветами.

НОД – № 45

Дата:

Тема: «Корзинка от бабушки»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Формировать навык свободного движения всем телом. Запоминать «рисунок» танца.
  2. Продолжать знакомить детей с народными инструментами. Показать приём игры на свистульке.
  3. Побуждать к выразительному исполнению песни.
  4. Петь лёгким, светлым звуком. Одновременно начинать и заканчивать пение.
  5. Вызвать эмоциональный отклик. Побуждать к поиску выразительных движений и жестов.

НОД - № 46

Дата:

Тема: «Музыкальные загадки»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Побуждать к выразительному исполнению танца. Слышать смену музыки.
  2. Узнать песню. Петь протяжно, ласково.
  3. Побуждать к дружному пению, слышать вступление.
  4. Поддерживать интерес к игре на детских музыкальных инструментах.
  5. Развивать умение двигаться плавно, не спеша, запоминать «рисунок» танца.

Содержание:

  1. Слушание: «Плакса», «Весельчак» О.Ананьева.

  1. Этюд: «Давай дружить» В.Витлина.

  1. Пение: «Колыбельная мышонку» М.Картушина

  1. Пляска: «Приглашение» под укр.нар.мелодию.

Содержание:

  1. Распевка: «Колыбельная мышонку» М.Картушина.

  1. Пение: «Кто мне песенку споет?» Е.Ботяров.

  1. Слушание: «Плакса», «Весельчак» О.Ананьева.

  1. Этюд: «Давай дружить» В.Витлина.

  1. Игра: «Бежит зайка по дорожке»         (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнения: «Шагаем – отдыхаем» муз. М.Красева.

  1. Пляска: «Приглашение» под укр.нар.музыку.

  1. Слушание: «Колыбельная»               Р.Паулс.

  1. Пение: «Большая стирка»    А.Филиппенко.

  1. Пение: «Кто мне песенку споёт?»      Е.Ботяров.

Содержание:

  1. Упражнение: «Шагаем – отдыхаем» муз. М.Красева.

  1. Слушание: «Колыбельная»              Р.Паулс.

  1. Пение: «Большая стирка»    А.Филиппенко.

  1. Пение: «Кто мне песенку споёт?»          Е.Ботяров.

  1. Игра: «Карусель» (папка – игры)

Содержание:

  1. Слушание: «Песенка про бабушку»   Л.Абелян.

  1. Распевание на слова: «милая», «нежная», «добрая».

  1. Пение: «Кто мне песенку споет?»         Е.Ботяров.

  1. Инсценировка  песни: «Большая стирка» А.Филиппенко.
  2. Игра: «Карусель»                                 (папка – игры).

Содержание:

  1. Игра:  «Карусель»                                        (папка – игры).

  1. Распевание на слова: «милая», «добрая»…

  1. Пение: «Песенка про бабушку»        Л.Абелян.

  1. Инсценировка песни: «Большая стирка»   А.Филиппенко.

  1. Танец с цветами под музыку «Самый душистый цветок».

Содержание:

  1. Танец с цветами под музыку «Самый душистый цветок».

  1. Музыцирование на свистульке и ложках под рус. нар. музыку.

  1. Инсценировка песни: «Большая стирка»  А.Филиппенко.

  1. Пение: «Песенка про бабушку»          Л.Абелян.

  1. Игра: «Цыплята и петушок»  под рус. нар. музыку.

Содержание:

  1. Пляска: «Приглашение» под укр. нар. музыку.

  1. Пение: «Кто мне песенку споет?» Е.Ботяров.

  1. Пение: «Песенка про бабушку»              Л.Абелян.

  1. Музыцирование на свистульке и ложках под рус. нар. музыку.

  1. Танец с цветами под музыку «Самый душистый цветок».

Оборудование:

  1. Домик и лица: весёлое и грустное.

Оборудование:

  1. Маленький домик.

  1. Ушки зайчика.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Стирка»

Оборудование:

  1. Зонтик с ленточками – «карусель».

  1. Платочки.

Оборудование:

  1. Фотографии бабушек.

  1. Тазики, платочки.

  1. Зонтик с ленточками – «карусель».

Оборудование:

  1. Зонтик с ленточками: «Карусель».

  1. Кукла – бабушка.

  1. Тазики, платочки.

  1. Цветы.

Оборудование:

  1. Корзинка.

  1. Цветы.

  1. Свистульку, ложки.

  1. Платочки.

  1. Кукла – петушок.

Оборудование:

  1. Свистулька, ложки.

  1. Цветы.

Период:     Март.                                                          Тема: «Кто с нами рядом живёт»

НОД - № 47

Дата:

Тема: «Вся мохнатенька»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Услышать и воспроизвести в движениях образ кошки, отреагировать на резкий громкий форшлаг.
  2. Совершенствовать умение менять пару, танцевать в характере музыки.
  3. Расширять певческий диапазон, тренировать детей в протяжном пении.
  4. Познакомить с песней, Упражнять в чистом интонировании.
  5. Услышать и передать в свободных движениях характер музыки.

НОД - № 48

Дата:

Тема: «Кошки - мышки»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Развивать певческие навыки: протяжное пение, свободно без напряжения.
  2. Развивать навыки начала пения после вступления. Чисто интонировать.
  3. Развивать воображение, умение передавать в движениях образ кошки.
  4. Услышать в легкой, подвижной музыке образ мышек, говорить о музыке.
  5. Слышать и реагировать на смену музыки. Развивать ловкость, быстроту реакций.

НОД - № 49

Дата:

Тема: «Ослик и его друзья»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку изобразительного характера, услышать и передать равномерный ритм.
  2. Развивать навык узнавания музыки, рассказывать о ней.
  3. Петь в характере музыки, вместе начинать и заканчивать пение.
  4. Услышать и передать в движениях образ проказницы – мышки.
  5. Развивать ловкость, выдержку, быстроту реакций.

НОД - № 50

Дата:

Тема: «Ослик путешественник»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Услышать изменения в звучании музыки (темп, динамика).
  2. Воспроизводить равномерный ритм,
  3. Развивать умение передавать через пластику образ ослика в развитии (ровный бег, игривый – высокий, мелкий бег).
  4. Услышать изобразительность музыки.
  5. Способствовать развитию звуковысотного слуха, путём самостоятельного поиска нужного регистра.
  6. Формировать умение двигаться легко, выразительно.

НОД - № 51

Дата:

Тема: «Все такие разные»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Развивать музыкальную память, умение рассказывать о музыке.
  2. Вызвать эмоциональный отклик на новую музыку.
  3. Упражнять в точном интонировании скачков на кварту, петь естественным голосом.
  4. Начать разучивание новой песни. Чисто интонировать мелодию.
  5. Познакомить с новой игрой, тренировать детей в хороводном шаге и поскоках.

НОД - № 52

Дата:

Тема: «Курочка Ряба»

(Музыка, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Развивать интерес детей к русским народным сказкам.
  2. Формировать умение концентрировать внимание во время слушания музыки.
  3. Развивать чувство ритма в прохлопываниях кулачками, ногами…
  4. Поощрять творческую активность детей в движениях под веселую музыку.

НОД - № 53

Дата:

Тема: «В деревне»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Побуждать детей к выразительному исполнению игровых образов.
  2. Знакомить с разными жестами: растерянность, усталость, рассерженность.
  3. Продолжать развивать чувство ритма.
  4. Развивать певческие навыки, слушать вступление.
  5. Продолжать развивать творческие проявления в движениях в характере музыки.

НОД - № 54

Дата:

Тема: «На лугу»

(Музыка, познание)

Программные задачи:

  1. Продолжать формировать умение двигаться легко и четко, слышать окончание музыки.
  2. Вызвать эмоциональный отклик на светлую, прозрачную музыку, говорить о ней.
  3. Закреплять дружное пение естественным голосом.
  4. Закреплять навыки чистого интонирования мелодии, слушать вступление.
  5. Развивать коммуникативные навыки, слышать акценты в музыке.
  6. Поощрять творческую активность в движениях.

Содержание:

  1. Слушание и творческое движение: «Вся мохнатенька» В.Агафонников.

  1. Пляска: «Приглашение»  под укр.нар.музыку.

  1. Распевание на слог: «Мяу»
  2. Пение: «Кискино горе» муз. А.Петрова.

  1. Слушание и свободная пляска: «Полька» Д.Льва – Компонейца («Ладушки» стр. 48)

Содержание:

  1. Распевание: на слог «Мяу» (жалобно – весело).

  1. Пение: «Кискино горе» муз. А.Петрова.

  1. Этюд: «Вся мохнатенька» В.Агофонников (картотека №1).

  1. Слушание: «Мышки» Н.Сушева (из репертуара мл.гр.).

  1. Игра: «Кот и мыши» Г.Вихорева.

Содержание:

  1. Слушание и музыцирование: «Ослик» Ф.Констант.

  1. Этюд: «Вся мохнатенька» В.Агофонников (картотека №1).

  1. Пение: «Кискино горе» муз. А.Петровой.

  1. Этюд: «Мышки» муз. М.Магиденко.

  1. Игра: «Кот и мыши» Г.Вихарева.

Содержание:

  1. Слушание и просмотр слайдов: «Ослик» Ф.Констан.

  1. Оркестр: «Ослик» Ф.Констан.

  1. Этюд: «Прокати нас, ослик» Ф.Констан.

  1. Слушание песни:  «Корова и теленок» Т.Назаровой – Меттнер
  2. Творческое задание: Подбор голоса коровы и телёнка на клавиатуре.

  1. Этюд: «Мышки» муз. М.Магиденко

Содержание:

  1. Слушание: «Вся мохнатенька» В.Агофонников, «Ослик» Ф.Констан.

  1. Слушание: «Курица» ЖРамо.

  1. Пение: «Корова и теленок» Т.Назарова – Меттнер.

  1. Пение: «Хохлатка» муз. М.Красевой. («Ладушки» стр.62).

  1. Игра: «Веселись, детвора» эст.нар.музыка в обр. Т.Попатенко.

Содержание:

  1. Рассказывание сказки: «Курочка Ряба» и слушание музыкальных фрагментов:  «Дед и Баба работают», «Курочка», «Дед и Баба бьют яичко».

  1. Дидактическая игра: «Ритмическое эхо».

  1. Слушание фрагмента №4 – «Мышка», №5 – «Дед и Баба плачут», №6- «Песня Курочки».

  1. Слушание и свободная пляска: «Пляска Деда и Бабы с Курочкой».

Содержание:

  1. Этюд: «Дедушка работает»,                         «Бабушка работает».

  1. Упражнение: «Курочка ходит и клюёт».

  1. Дидактическая игра: «Ритмическое эхо».

  1. Пение: «Хохлатка» муз. М.Красева («Ладушки» стр. 62).
  2. Пение: «Корова и телёнок» Т.Назарова – Меттнер.

  1. Игра: «Веселись, детвора» в обр. Т.Попатенко.

Содержание:

  1. Упражнение: «Бодрый шаг», «Мелкий бег» муз. Н.Сушевой.

  1. Слушание: «Песнь жаворонка» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Корова и теленок» Т.Назарова – Меттнер.

  1. Пение: «Хохлатка» М.Красева («Ладушки» стр.62)

  1. Упражнение: «Передай цветочек» Т.Ломова.

  1. Игра: «Веселись, детвора» в обр. Т.Попатенко.

Оборудование:

  1. Игрушка – кошечка в корзинке.

Оборудование:

  1. Игрушка – кошечка.

  1. Иллюстрация: «Мышки».

Оборудование:

  1. Предварительный просмотр мультфильма: «День рождения ослика «И-а».

  1. Шапочка: Кота.

  1. Деревянные палочки, кубики, колотушка.

Оборудование:

  1. Слайды: «Ослик путешествует».

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Иллюстрация: Корова и телёнок».

Оборудование:

  1. Игрушка: курица.

Оборудование:

Оборудование:

  1. Иллюстрации к сказке: «Курочка Ряба».

Оборудование:

  1. Цветочки.

  1. Иллюстрация: «Птицы».

Период:  Апрель                                                          Тема: «Приди, Весна»

НОД - № 55

Дата:

Тема: «Прогулка»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Развивать внимание, четкость и легкость движений по кругу, «змейкой»…
  2. Продолжать развивать внимание, коммуникативные навыки.
  3. Формировать навыки узнавания музыки. Побуждать самостоятельно говорить о ней.
  4. Познакомить с новой песней. Прохлопать ритмический рисунок, начать разучивание.
  5. Закреплять выразительное, дружное пение.
  6. Познакомить с новой подвижной игрой. Развивать ловкость, быстроту реакций.

НОД - № 56

Дата:

Тема: «Под солнышком»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

  1. Услышать и предать в движениях изобразительность музыки.
  2. Совершенствовать умение строиться в круг, взаимодействовать друг с другом.
  3. Формировать умение чисто интонировать мелодию.
  4. Петь неторопливо, чисто интонировать мелодию, слушать вступление.
  5. Закрепить текст песни. Менять движения в соответствии с текстом.

НОД - № 57

Дата:

Тема: «Весенние голоса»

(Музыка, познание, худож. творчество)

программные задачи:

  1. Формировать навыки свободного, легкого пения. Исполнять ритм на палочках.
  2. Петь дружно, одновременно начинать и заканчивать. Работать над дикцией.
  3. Развивать умение передавать в движении длящиеся звуки.
  4. Услышать и рассказать о настроении и содержании песни.
  5. Побуждать к творческой импровизации.
  6. Закреплять умение легко ориентироваться в пространстве зала, менять движения в соответствии с музыкой.

НОД - № 58

Дата:

Тема: «Солнце весной»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Тренировать детей в разных видах шага в соответствии с характером и темпом музыки.
  2. Формировать умение внимательно слушать музыку, развивать образное воображение.
  3. Слышать и передавать в движениях светлое настроение музыки.
  4. Упражнять в округлении гласных звуков, чисто интонировать мелодию.
  5. Работать над четким произношением слов, ритмическим рисунком.
  6. Развивать воображение, упражнять в легких прыжках и перебежках.

НОД - № 59

Дата:

Тема: «Весенний дождик»

(Музыка, познание, чтение худ.литературы)

Программные задачи:

  1. Продолжать тренировать детей в разных видах ходьбы. Слышать окончание музыки.
  2. Узнать музыку, говорить о ней. Побуждать к творческому движению.
  3. Услышать светлое, легкое настроение в музыке.
  4. Развивать творческое воображение, легкость в движении.
  5. Различать звуки по высоте, вырабатывать легкость в пении.
  6. Петь легко, свободным голосом, чисто интонировать мелодию. Самостоятельно подбирать музыкальные инструменты.

НОД - № 60

Дата:

Тема: «Под дождиком пляшем»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Узнать музыку, рассказывать о ней.
  2. Развивать творческое воображение, слышать смену музыкальных фраз.
  3. Развивать звуковысотный слух, умение чисто интонировать.
  4. Слушать вступление, проигрыш. Петь дружно но не крикливо.
  5. Вспомнить плясовые движения, уметь приглашать пару.

НОД - № 61

Дата:

Тема: «Какую картину смыл дождик»

(Музыка, художественное творчество, познание)

Программные задачи:

  1. Услышать изобразительность в музыке, самостоятельно дать название.
  2. Узнать музыку, развивать творческое воображение.
  3. Побуждать детей передавать в рисунках настроение музыки, её образы.
  4. Узнавать знакомую музыку по мелодии, по фрагменту.
  5. Побуждать к танцевальному творчеству.
  6. Показать детям связь музыки и художественного творчества.

НОД - № 62

Дата:

Тема: «В гости к весне»

(Музыка, познание, чтение худож. литературы)

Программные задачи:

  1. Развивать пространственную ориентацию. Реагировать на изменения в музыке.
  2. Развивать образное мышление, воображение. Мимикой и пластикой передавать свои ощущения.
  3. Услышать в музыке веселый щебет птиц.
  4. Развивать представление о высоте звука.
  5. Поощрять выразительное исполнение, слаженно играть в оркестре.
  6. Познакомить с новой игрой, вызвать желание двигаться под музыку, ориентироваться в пространстве.

Содержание:

  1. Упражнение: «Бодрый шаг», «Легкий бег» под муз. Н.Сушевой.

  1. Упражнение: «Передай цветок» под муз. Т.Ломовой.

  1. Слушание: «Песнь жаворонка» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Солнышко» рус.нар.песня в обр. В.Кикты.

  1. Пение: «Хохлатка» М.Красева («Ладушки» стр.62).

  1. Игра: «Сороконожка» О.Боромыкова  (папка – игры).

Содержание:

  1. Этюд: «Солнышко» Ю.Наймушин (картотека №1).
  2. Упражнение: «Передай цветок» под муз. Т.Ломовой.

  1. Распевание: «Простая песенка» А.Александрова. («Муз.занятия» стр. 144).

  1. Пение: «Солнышко» рус.нар. в обр. В.Кикты.

  1. Игра: «Сороконожка» О.Боромыкова (Папка – игры).

Содержание:

  1. Распевание: «Песенка простая» А.Александрова.

  1. Пение: «Солнышко» рус.нар.в обр. В.Кикты.

  1. Этюд: «Солнышко» Ю.Наймушин (картотека №1).

  1. Слушание песни: «Весной» С.Насауленко.

  1. Музицирование – импровизация: «Весенние голоса» (колокольчики, свистульки, трещетки, палочки…)
  2. Игра: «Сороконожка» О.Боромыкова (папка - игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Свободный шаг» под рус.нар.музыку, «Шаг на носочках».

  1. Слушание: «Утро» Э.Григ.

  1. Этюд: Солнышко» Ю.Наймушин (картотека №1)

  1. Пение: «Солнышко» рус.нар. в обр. В.Кикты.

  1. Пение: «Весной» С.Насауленко.

  1. Игра: «Солнечные зайчики»  (без музыки).

Содержание:

  1. Упражнение: «Свободный шаг», «Шаг на носочках» под рус.нар.музыку.

  1. Слушание и творческое движение: «Утро» Э.Григ.

  1. Слушание: «Песня весеннего дождя» Н.Сушева.

  1. Этюд: «После дождя» укр.нар.мелодия (мл.гр.)

  1. Распевка: «Капельки» - V-III   ступени.

  1. Пение и оркестровка: «Весной» С.Насауленко.

Содержание:

  1. Слушание: «Песня весеннего дождя» Н.Сушева.

  1. Этюд: «После дождя» укр.нар.музыка (картотека №1).
  2. Распевка: «Капельки»  - V-III – ступени.

  1. Пение и оркестровка: «Весной» С.Насауленко.
  2. Пляска в хороводе: «Полянка» рус.нар.мелодия («Ладушки»  стр.26)

Содержание:

  1. Слушание: «Дождик» С.Майкапар.

  1. Слушание и движение: «Солнышко» Ю.Наймушин.

  1. Рисование солнышка на мольберте.
  2. Слушание: «Песнь жаворонка» П.И.Чайковский.

  1. Наклеивание жаворонков.
  2. Слушание и исполнение песние: «Вечной» С.Насауленко.
  3. Рисование травы и деревьев.
  4.  Пляска в хороводе: «Полянка» рус.нар.мелодия.

Содержание:

  1. Игра: «Сороконожка» О.Боромыкова. (папка – игры).

  1. Этюд: «Потрогаем травку», «Солнышко» Ю.Наймушина.

  1. Слушание: «Птицы» (диск О.Радыновой).

  1. Дидактическая игра: «Птица и птенчики».

  1. Пение и оркестровка: «Весной» С.Насауленко.

  1. Игра: «Жуки» венг.нар.мелодия. (папка – игры).

Оборудование:

  1. Цветочки.

  1. Потешка: «Солнышко».

  1. Игрушка Сороконожка.

Оборудование:

  1. Цветочки.
  2. Игрушка – сороконожка.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Иллюстрации о весне.

  1. Две игрушки – сороконожки.

Оборудование:

  1. Зеркальце.

2.   Иллюстрации о весне.

Оборудование:

  1. Иллюстрации: «Весенний дождик».

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Стихотворение «Дождик» (картотека №5).

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Мольберт, краски, материалы для аппликации.

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Загадка о весне («Ладушки» ср.гр.)

  1. Большая и маленькая птичка.

  1. Музыкальные инструменты.

Период:   Май.                                                      Тема: «Мы поём и пляшем»

НОД - № 63

Дата:

Тема: «Слушаем звуки»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Продолжать формировать умение двигаться в паре, в характере музыки.
  2. Узнать знакомую музыку, говорить о ней.
  3. Продолжать развивать звуковысотный слух.
  4. Обсудить содержание стихотворения.
  5. Формировать умение детей вслушиваться, заострять внимание.
  6. Развивать ловкость, быстроту реакции на изменения в музыке.

НОД - № 64

Дата:

Тема: «Веселые жуки»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Закреплять умение двигаться в парах, меняться парами.
  2. Развивать навык вслушивания, формировать представление о природных звуках.
  3. Упражнять в чистом интонировании, в четком пропевании согласных.
  4. Развивать умение ориентироваться в пространстве зала, менять движения под музыку.
  5. Развивать коммуникативные качества, умение перестраиваться.

НОД - № 65

Дата:

Тема: «Скоро лето»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку разного характера.
  2. Услышать в музыке легкий полет мотылька. Развивать умение вслушиваться.
  3. Передавать в свободном движении разное настроение музыки (спокойное – цветы, быстрое – бабочки).
  4. Продолжать работу над четким пропеванием согласных.
  5. Познакомить с новой песней, обсудить настроение и содержание, разучить.
  6. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, взаимодействовать в игре друг с другом.

НОД – 66

Дата:

Тема: «Кого изображает музыка»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать внимание, творческое воображение.
  2. Самостоятельно рассказывать о музыке, её изобразительности.
  3. Поощрять желание двигаться под музыку, предавать в движениях музыкальный образ.
  4. Развивать умение петь легко, естественным голосом.
  5. Побуждать детей играть в оркестре на муз. инструментах по выбору в характере музыки.

НОД - № 67-68

Дата:

Тема: «Чему мы научились»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать музыкальную память обобщить знания детей. Воспитывать желание слушать музыку.
  2. Побуждать к дружному, веселому исполнению. Доставить радость.

Содержание:

  1. Упражнение: «Дружные пары» под муз. Т.Ломовой.
  2. Слушание: «Птицы» (диск О.Родыновой).

  1. Дидактическая игра: «Птица и птенчики».

  1. Чтение стихотворения Романа Сефа «Тишина» («Музыкальные занятия ср.гр. стр. 177).

  1. Игра: «Что мы слышим»

  1. Подвижная игра: «Жуки» венг.нар.мелодия (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Дружные пары» муз. Т.Ломова.

  1. Игра: «Что мы слышим».

  1. Попевка: «Жук»  (папка- игры).

  1. Подвижная игра: «Жуки» (папка – игры).

  1. Игра с пением: «Сороконожка» О.Боромыкова (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Кто к нам пришёл?» под муз. Т.Ломовой.

  1. Слушание: «Порхающий мотылек» В.Кикта.

  1. Этюд: «Бабочки и цветы» муз. Шуберта.

  1. Попевка: «Жук» (папка – игры).

  1. Пение: «Про водичку» В.Жубинская» (хрестоматия)

  1. Игра с пением: «Сороконожка» О.Боромыкова (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Кто к нам пришел» под муз. Т.Ломова.

  1. Слушание: «Порхающий мотылёк» В.Кикта.

  1. Этюд: «Бабочки и цветы» под муз. Шуберта.

  1. Пение: «Про водичку» В.Жубинская (Хрестоматия).

  1. Оркестр: «Скок поскок» рус нар музыка.

Содержание:

  1. Вспомнить музыку: «Кукушка» Л.Дакен; «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский; «Порхающий мотылек» В.Кикта.
  2. Пение: «Про водичку» В.Жубинская (хрестоматия).
  3. Игры по желанию детей: «Жуки», «Карусель», «Кот и мыши», «Веселись детвора» …

Оборудование:

  1. Большая и маленькая птички.
  2. Деревянные палочки, шелестящая бумага…

Оборудование:

  1. Деревянные палочки, шуршащая бумага…

  1. Игрушки Сороконожки.

Оборудование:

  1. Игрушки: медвежонок, зайчонок, лисичка, ёжик.

  1. Цветочки, бабочки на пальчик.

Оборудование:

  1. Коробка с игрушками (зайка, медведь, лиса, бочки, цветы, музыкальные инструменты).

Оборудование:

  1. Иллюстрации к слушанию.



Предварительный просмотр:

                                                                                       Старшая   группа.

                                              Совместная деятельность взрослых и детей с учётом образовательных областей.

                                                                                  Образовательная область «Музыка».

                                                      Непосредственная образовательная деятельность  (НОД)

Период:   1-3-я неделя Сентября.             Тема: «Мир игрушек»

НОД - № 1

Дата:

Тема: «Весёлые куклы»

(Музыка, коммуникация, познание)

Программные задачи:

  1. Вспомнить виды ходьбы. Двигаться в темпе музыки.
  2. Воспринимать лёгкий, игривый характер музыки. Пополнять словарный запас детей новыми словами (Изящная, игривая..)
  3. Развивать певческий диапазон.
  4. Вспомнить песню с прошлого года. Формировать навыки дружного, весёлого пения.

НОД - № 2

Дата:

Тема: «В магазине игрушек»

(Музыка, познание, коммуникация, социализация)

Программные задачи:

  1. Развивать навыки основных движений.
  2. Слышать и передавать в движениях образ куклы.
  3. Познакомить с новой пьесой. Определять жанр музыки. Знакомить с творчеством П.И.Чайковского.
  4. Формировать навыки чёткого, ритмичного исполнения.
  5. Побуждать к активному участию, Менять движения с изменением в музыке.

НОД - № 3

Дата:

Тема: «Кукла заболела»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Вызвать сопереживание. Воспринимать музыку грустного характера. Говорить о ней.
  2. Побуждать детей к творческому движению под музыку изобразительного характера.
  3. Продолжать развивать навык исполнения чёткого ритма.
  4. Расширять певческий диапазон. Познакомить с песней спокойного характера.
  5. Активизировать детей в подвижной игре.

НОД - № 4

Дата:

Тема: «Коробка с игрушками»

(Музыка, чтение художественной литературы, социализация)

Программные задачи:

  1. Выработка правильного дыхания.
  2. Вызвать интерес к новой песне. Начать разучивание.
  3. Формировать навык протяжного, неторопливого пения.
  4. Развивать метроритмический слух. Побуждать самостоятельно подбирать музыкальные инструменты к пьесе изобразительного характера.
  5. тренировать детей в лёгких прыжках и беге.
  6. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

НОД - № 5

Дата:

Тема: «Подарок»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Отрабатывать правильное дыхание.
  2. Формировать навыки чёткой дикции. Продолжать разучивание песни.
  3. Вызвать чувство радости. Расширять словарный запас детей (стремительная, порывистая, полётная).
  4. Продолжать формировать навык протяжного, неторопливого пения.
  5. Овладение способами игры на музыкальных инструментах.

НОД - № 6

Дата:

Тема: «Грустно – весело»

(Музыка, чтение художественной литературы, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Побуждать детей к творчеству. Продолжать обучать игре на детских музыкальных инструментах.
  2. Исполнять песни в характере музыки. Содействовать выражению эмоций в пении.
  3. Узнавать знакомое музыкальное произведение. Уметь рассказывать о средствах музыкальной выразительности.
  4. Побуждать детей к активному участию в игре.

Содержание:

  1. Упражнение: Бодрый шаг – «Марш» Иорданского.  Лёгкий бег  С.Майкапар.

  1. Слушание: «Вальс» Шостакович – танец кукол.

  1. Распевка: «Я пою» (хрестоматия)

  1. Песня – игра: «Сороконожка» О.Боромыкова.

Содержание:

  1. Упражнение: Бодрый шаг – «Марш» Иорданского.   Лёгкий бег  С.Майкопар.

  1. Слушание и музыкальное движения: «Вальс» Шостакович – танец кукол.
  2. Зачитать стих про солдатиков.

(картотека)

  1. Слушание: «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.

  1. Ритмическая игра на деревянных палочках.

  1. Песня – игра: «Сороконожка» О.Боромыкова.

Содержание:

  1. Зачитать стих «Кукла заболела» (картотека).
  2. Слушание: «Болезнь куклы» П.И.Чайковский.
  3. Этюд: «Танец куклы» - «Вальс» Шостакович.
  4. Музыцирование на деревянных палочках: «Марш деревянных солдатиков» П,И.Чайковский.
  5. Распевка: «Я пою».
  6. Пение: «Колыбельная» М.Красева.
  7. Песня-игра: «Сороконожка» О.Боромыкова.

Содержание:

  1. Загадать загадку про щенка (картотека).

  1. Дыхательное упражнение: «Собачка». (картотека)

  1. Пение: «Про щенка» В.Герчик.

  1. Пени: «Колыбельная» М.Красева.

  1. Пение: «Уронили мишку на пол» Э.Елисеевой – Шмидт.

  1. Игра на детских музыкальных инструментах: «Лошадка» А.Лепин.
  2. «Игра в мяч» М.Красева.

Содержание:

  1. Зачитать стих: «Подарили собаку» И.Токмакова.
  2. Дыхательное упражнение: «Собачка».
  3. Пение: «Про щенка» В.Герчик.

  1. Чтение стихотворения и слушание музыки: «Новая кукла» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Уронили мушку на пол» Э.Елисеевой – Шмидт.

  1. Игра на детских музыкальных инструментах: «Лошадка» А.Левин.

Содержание:

  1. Игра на музыкальных инструментах и творческое движение: «Лошадка» А.Левин.

  1. Пение: «Уронили мишку на пол» Э.Елисеева – Шмидт.
  2. Пение: «Про щенка» В.Герчик.

  1. Слушание: «Болезнь куклы» П.И.Чайковский.
  2. Чтение стихотворения и слушание музыки: «Новая кукла» П.И.Чайковский.
  3. «Игра в мяч» М.Красева.

Оборудование:

  1. Иллюстрация с изображением танцующих кукол.

Оборудование:

  1. Игрушки: Куклы, солдатик.

  1. Деревянные палочки.

Оборудование:

  1. Игрушка кукла.

  1. Деревянные палочки.

  1. Иллюстрация «Куклу качаю».

Оборудование:

  1. Коробка с игрушками: щенок, медвежонок, лошадка, мячик.

  1. Музыкальные инструменты: палочки, ксилофон, треугольник.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты: палочки, ксилофон, треугольник.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты: палочки, ксилофон, треугольник.

  1. Мячик.

Период:  4-я неделя Сентября – Октябрь              Тема: «Осенние контрасты»

НОД - № 7

Дата:

Тема: «Весёлый дождик»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Развивать мелкую моторику. Передавать равномерный ритм.
  2.  Продолжать формировать представления об образной природе музыки.
  3. Познакомить с новой песней. Развивать целостное восприятие песни. Слушать исполнение воспитателя на колокольчиках.
  4. Побуждать к эмоциональному исполнению знакомой песни. Петь по подгруппам (мальчики и девочки).
  5. Вспомнить игру с прошлого года. Исполнять выразительно.

НОД - № 8

Дата:

Тема: «Осень бывает разной» (Доминантное по слушанию).

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Услышать контрастное настроение двух частей пьесы. Побуждать передать настроение в творческом движении по желанию.
  2. Узнать пьесу, говорить о средствах музыкальной выразительности.
  3. Продолжить разучивание песни в медленном темпе.
  4. Услышать в музыке весёлое настроение. Поговорить о радостных моментах осени.

НОД - № 9

Дата:

Тема: «Весёлая осень»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Развивать воображение. Формировать навыки лёгкого движения поскоком, бегом.
  2. Узнать пьесу, рассказывать о её выразительных средствах.
  3. Тренировать голос пении лёгким, отрывистым звуком.
  4. Познакомить с новой хороводной песней. Начать разучивание.
  5. Исполнять песню по подгруппам, подыгрывать на колокольчиках.

НОД - № 10

Дата:

Тема: «Собираем урожай»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Воспроизводить в творческих движениях весёлое и грустное настроение.
  2. Узнать пьесу, продолжать формировать навыки игры на музыкальных инструментах (ложки, бубны).
  3. Познакомить с новой песней, говорить о ней. Начать разучивание.
  4. Побуждать к самостоятельному исполнению. Инсценировать песню.
  5. Познакомить с новым танцем. Разучить некоторые движения.

НОД - № 11

Дата:

Тема: «Осеннее солнышко»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

  1. Формировать навыки ритмичного исполнения движений. Развивать внимание и память.
  2. Воспринимать музыку лирического характера. Побуждать к танцевальному творчеству.
  3. Развивать певческие навыки (петь протяжно, без напряжения.
  4. Инсценировать песню. Побуждать к дружному, выразительному исполнению.
  5. Побуждать к активному участию в новой игре.

НОД - № 12

Дата:

Тема: «Осенние заботы»

(Музыка, коммуникация, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Закреплять навыки движений в паре. Двигаться слаженно друг с другом.
  2. Закреплять умение инсценировать песню. Исполнять выразительно.
  3. Развивать воображение, умение выполнять танцевальные движения с предметами.
  4. Продолжать развивать навыки протяжного, некрикливого пения.
  5. Вспомнить и воспроизвести музыку на музыкальных инструментах.

НОД - № 13

Дата:

Тема: «Звенящие капельки»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Услышать в музыке нежную, звенящую мелодию. Развивать воображение.
  2. Выполнять движения нежно, ласково.
  3. Вспомнить песню исполнить с солистами.
  4. Побуждать к самостоятельному, эмоциональному исполнению.
  5. Развивать навыки игры на музыкальных инструментах.

НОД - № 14

Дата:

Тема: «Осенняя песня»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы, художественный труд)

Программные задачи:

  1. Тренировать в лёгких подскоках.
  2. Вслушиваться в красивую, певучую мелодию. Предложить детям нарисовать эту музыку.
  3. Продолжать развивать певческие навыки: петь протяжно, ласково.
  4. Побуждать к творческому исполнению лёгкой, нежной музыки.
  5. Познакомить с новой игрой. Побуждать к активному участию.

НОД- № 15-16

Дата:

Тема: «Закрепление и проведение развлечения»

(Музыка, познание, коммуникация, чтение художественной литературы).

Программные задачи:

  1. Вызвать положительные эмоции.
  2. Побуждать к активному участию в играх, танцах и пении.
  3. Свободно взаимодействовать со сверстниками.

Содержание:

  1. Речевая игра: «Мелкий дождик моросит» (картотека)

  1. Показ слайда и слушание: «Дождик» Г.Свиридов.

  1. Пение: «Капельки» С.Павленко

  1. Пение: «Про щенка»  В.Герчик.

  1. Этюд: «Игра с веселым дождём» Т.Ломова (картотека – ср.гр.)

Содержание:

  1. Этюд: «Весело – грустно» Л.Бетховен.

  1. Слушание: «Дождик» Г.Свиридов.

  1. Пение: «Капельки» С.Павленко.

  1. Слушание: «Весёлый крестьянин» Р.Шуман.

Содержание:

  1. Зачитать стихотворение: «Красива осень» (картотека).

  1. Этюд: «Весело – грустно» Л.Бетховен.

  1. Слушание и музыцирование: «Весёлый крестьянин» Р.Шуман.

  1. Распевка: «Кап – кап – кап» - нисходящая.

  1. Пение: Хоровод «Собираем урожай» Г.Вихарева

  1. Пение: «Капельки» С.Павленко.

Содержание:

  1. Этюд: «Весело – грустно» Л.Бетховен.

  1. Слушание и музыцирование: «Весёлый крестьянин» Р.Шуман.

  1. Пение: «Осенняя прогулка» И.Гуртова.

  1. Пение: Хоровод «Собираем урожай» Г.Вихарева.

  1. Парный танец: «Осень наступила» С.Насауленко.

Содержание:

  1. Парный танец: «Осень наступила» С.Насауленко.

  1. Слушание: «Вальс солнечных лучиков» Г.Вихарева.

  1. Пение: «Осенняя прогулка» И.Гуртова.

  1. Хоровод: «Собираем урожай» Г.Вихарева.

  1. Игра: «Музыкальный кубик».

Содержание:

  1. Парный танец: «Осень наступила» С.Насауленко.

  1. Хоровод: «Собираем урожай» Г.Вихарева.

  1. Этюд: «Вальс солнечных лучиков» Г.Вихарева.
  2. Пение: «Осенняя прогулка» И.Гуртова.

  1. Музыцирование: «Весёлый крестьянин» Р.Шуман.

Содержание:

  1. Этюд: «Звенящие капли росы» С.Майкапар. (картотека).

  1. Этюд: «Вальс солнечных лучиков» Г.Вихарева.

  1. Пение: «Капельки» С.Павленко.

  1. Пение: «Осенняя прогулка» И.Гуртова.

  1. Игра: «Музыкальный кубик».

Содержание:

  1. Упражнение: «Подскоки» - «Полька» Н.Сушева.

  1. Просмотр слайда, стихотворение: «Осень» (картотека). Слушание: «Осенняя песня» П.И.Чайковский.

  1. Распевка:  на слог «Лё» - V-III-V –ступени.

  1. Пение: «Осенняя прогулка» И.Гуртова.
  2. Этюд: «Звенящие капли росы» С.Майкапар.

  1. Игра с предметами С.Насауленко (папка – игры).

Содержание:

1. Смотреть сценарий: «Осенняя    история».

Оборудование:

  1. Слайд: «Дождь идёт».

  1. Диск: Слушание музыки по Радыновой.

  1. Колокольчики на палочках.

Оборудование:

   1.Диск: Слушание музыки по   Радыновой.

   

2.  Диск: Муз.дв. 6год. и Слуш. 6год.

   

3.  Колокольчики на палочках.

Оборудование:

  1. Серия картинок: «Урожай».

  1. Диск: Муз. движ 6 год.             Слуш. 6 год.

  1. Колокольчики на полочках.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты: ложки, бубны.

  1. Шапочки овощей: капуста, помидор, огурец.

Оборудование:

  1. Цветные ленточки.

  1. Шапочки овощей: капуста, помидор, огурец.

  1. Музыкальный кубик и музыкальные инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Шапочки овощей: капуста, помидор, огурец.
  2. Цветные ленточки.

  1. Музыкальные инструменты: ложки, бубны.

Оборудование:

  1. Слайд: «Капли росы».

  1. Цветные ленточки.

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Слайд: «Осень».

  1. Колокольчики.

  1. Грибочки, листочки, овощи.

Период:   Ноябрь – 5-ть занятий.    Тема: «Шутка в музыке»

НОД - № 17

Дата:

Тема: «Все игрушки любят смех»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Закреплять знания о музыкальных жанрах.
  2. Продолжать знакомить детей с инструментальной музыкой. Воспринимать музыку шутливого характера.
  3. Формировать навык лёгкого отрывистого пения.
  4. Начать разучивание песни веселого характера.
  5. Закреплять навыки выразительных движений под музыку.

НОД - № 18

Дата:

Тема: «Композиторы шутят»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Вспомнить выразительное значение осанки в разных видах шага.
  2. Продолжать формировать навык лёгкого, отрывистого пения.
  3. Продолжать разучивание шуточной песни. Передавать в пении весёлое настроение музыки.
  4. Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.

НОД - № 19

Дата:

Тема: «Двигаемся под весёлую музыку»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Слышать контрастные по характеру части пьесы и выразить их в двух контрастных движениях.
  2. Знакомить детей с шутливыми жанрами в музыке. Побуждать к творческому движению.
  3. Пополнять «словарь» детей. Самостоятельно выбирать муз. инструменты в соответствии с характером музыки.
  4. Познакомить с новой песней шуточного характера. Говорить о содержании.
  5. Закрепление знакомой песни. Выразительное исполнение.

НОД – № 20

Дата:

Тема: «Шуточные песни» (Доминантное по пению)

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Развивать чувство ритма.
  2. Побуждать детей к эмоциональному исполнению весёлых, шутливых песен.
  3. Развивать навыки исполнения на музыкальных инструментах.
  4. Побуждать детей к рисованию весёлых историй.

НОД - № 21.

Дата:

Тема: «Нам шутить не лень»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать чувство ритма.
  2. Вызвать положительные эмоции. Услышать диалог двух разных по характеру кошек.
  3. Тренировать голос в пении лёгким звуком. Исполнять песню выразительно.
  4. Передавать в движениях лёгкий, шутливый характер музыки.

Содержание:

  1. Упражнение: «В темпе марша» Ф.Надененко.

  1. Слушание: «Шутка» И.Бах.

  1. Распевка: «Ха-ха-ха» - V-III-V-ступени.

  1. Песня – шутка: «Про смех» Л.Волошина.

  1. Игра с предметами С.Насауленко (Папка-игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Смело идти и прятаться» И.Беркович (репертуар средней группы).

  1. Распевка: «Ха-ха-ха» - V-II-V-ступени.

  1. Пение: «Про смех» Л.Волошина.

  1. Слушание и музыцирование: «Шутка» И.Бах.

  1. Игра: «Музыкальный кубик» (папка-игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Смело идти и прятаться» И.Беркович (ср.гр.)

  1. Слушание и творческое движение: Полька «Трик-трак» И.Штраус.

  1. Слушание и музыцирование: «Шутка» И.Бах.

  1. Пение: «Песенка про «плим» Ю.Тугаринова.

  1. Пение: «Про смех» Л.Волошина (папка-игры).

Содержание:

  1. Ритмическая игра: «Шла веселая собака» (картотека).
  2. Распевка: «Смехота» (папка-игры).

  1. Пение: «Про смех» Л.Волошина.

  1. Пение: «Песенка про плим» Ю.Тугаринова.

  1. Игра: «Музыкальный кубик» (папка-игры).

Содержание:

  1. Ритмическая игра: «Шла весёлая собака» (картотека).

  1. Слушание: «Кошачий дуэт» Д.Россини.

  1. Распевка: «Смехота» (папка-игры).
  2. Пение: «Песенка про «плим» Ю.Тугаринова.

  1. Музыкальное движение: Полька «Трик-трак» И.Штраус

Оборудование:

  1. Иллюстрация музыкального инструмента: флейта.
  2. Для игры: грибочки, листочки, овощи.

Оборудование:

  1. Иллюстрация музыкального инструмента и исполнения на флейте.
  2. Музыкальный кубик и музыкальные инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (колокольчики, барабан, бубны, маракасы).

Оборудование:

  1. Музыкальный кубик и музыкальные инструменты к кубику.

Оборудование:

1. Диск: Слушание муз. 6- год.           Муз.движения 6-год.

Период:  6-8 занятие Ноября – 1-я неделя Декабря.  Тема: «Сказка в музыке»

НОД - № 22

Дата:

Тема: «Весёлая сказка»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Развивать лёгкость, пластичность движений в характере музыки.
  2. Услышать общий характер музыки. Расширять словарный запас детей.
  3. Продолжать тренировать голос в пнии лёгким, отрывистым звуком.
  4. Начать разучивание новой песни.
  5. Формировать умение определять голос по слуху.

НОД – № 23

Дата:

Тема: «Весело – грустно»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Определять настроение пьесы. Побуждать к рассказыванию, о чём сказка.
  2. Выразительное исполнение знакомой песни.
  3. Знакомство и разучивание новой песни. Точное интонирование мелодии.
  4. Закреплять навыки выполнения движений в подвижном темпе.

НОД - № 24

Дата:

Тема: «Зимняя сказка»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Продолжать знакомит с жанрами музыки. Определять музыкальные инструменты.
  2. Воспринимать и воспроизводить в движениях музыку задорного характера.
  3. Продолжить разучивание. Работа над дикцией.
  4. Начать разучивание новой песни в медленном темпе.
  5. Установить порядок движений под музыку. Развивать музыкальную память.

НОД - № 25

Дата:

Тема: «Первый снег» (доминантное по движению).

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать навыки исполнения танцевальных движений.
  2. Развивать творческое воображение.
  3. Узнать музыку, рассказывать о ней.
  4. Побуждать к активному исполнению выразительных движений.

НОД – № 26

Дата:

Тема: «Про Деда Мороза»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Расширять знания детей о вокальной музыке.
  2. Знакомство и разучивание новой песни.
  3. Способствовать развитию певческих навыков (петь дружно, некрикливо).
  4. Развивать умение реагировать на смену характера музыки.

Содержание:

  1. Музыкальное движение: Полька «Трик-трак» И.Штраус.

  1. Слушание: «Весёлая сказка» Д.Шостакович.

  1. Распевка: «Смехота» (папка – игры).

  1. Пение: «Сказка по лесу идёт» С.Никитина. (хрестоматия)

  1. Игра: «Догадайся кто поёт» Е.Тиличеева. (Папка – игры)

Содержание:

  1. Слушание: «Весёлая сказка»,  «Грустная сказка» Д.Шостакович.

  1. Пение: «Сказка по лесу идёт» С.Никитина.

  1. Пение: «Стало чёрное белым» В.Семёнова.

  1. Упражнения: «Пружинящий шаг и подскоки» - «Старинный французский галоп» в обработке Ш.Видора.

Содержание:

  1. Слушание: «Марш» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковский.

  1. Слушание и музыкальное движение: «Марш гномиков» М.Шмитц.

  1. Пение: «Стало чёрное белым» В.Семёнова.

  1. Пение: «Ёлочка» Л.Бекман.

  1. Музыкальное движение: «Старинный французский галоп» в обработке Ш.Видора.

Содержание:

  1. Музыкальное движение: «Старинный французский галоп» в обработке Ш.Видора.

  1. Этюд: «Игра со снегом» (картотека).

  1. Слушание: «Марш» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковский.

  1. Музыкальное движение: «Марш гномиков» М.Шмитц.

Содержание:

  1. Просмотр фрагмента из мультфильма «Дед Мороз и лето».

  1. Пение: «Шел Дед Мороз» Н.Вересокина.
  2. Пение: «Стало чёрное белым» В.Семёнова.
  3. Пение: «Елочка» Л.Бекман.

  1. Игра: «Займи свой домик» М.Красева.

Оборудование:

  1. Диск: Муз.дв. 6-год.

Оборудование:

  1. Иллюстрация «Зимний лес».

Оборудование:

  1. Иллюстрации к сказке «Щелкунчик».

  1. Игрушечная ёлочка.

Оборудование:

  1. Снежинка на ниточке.

  1. Иллюстрации к сказке: «Щелкунчик».

Оборудование:

  1. Видеофильм «Дед Мороз и лето».

  1. Игрушечная ёлочка.

  1. Три обруча разных цветов.

Период:  2-4-я неделя  Декабря.     Тема: «Скоро Новый год»

НОД - № 27

Дата:

Тема: «Чудеса зимой»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Воспринимать музыку лёгкую, полётную. Пополнять словарный запас детей.
  2. Развивать певческие навыки.
  3. Побуждать к самостоятельному исполнению. Работать над чистотой интонирования.
  4. Побуждать детей к активному участию в игре.      

НОД - № 28

Дата:

Тема: «Снежная зима»         

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Формировать навыки действий с воображаемыми предметами.
  2. Передавать в изобразительных движениях лёгкость и полётность музыки.
  3. Формировать певческие навыки (правильное дыхание, некрикливое пение).
  4. Развивать танцевальное творчество. Закрепить знакомые движения.

НОД - № 29

Дата:

Тема: «Песни для ёлочки»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Тренировать голос в протяжном пении.
  2. Формировать навыки исполнения песни в хороводе. Определить движения в проигрыше.
  3. Вспомнить музыкальное произведение «Шутка», исполнять на маракасах и колокольчиках.
  4. Побуждать к выразительному исполнению пляски.

НОД - № 30

Дата:

Тема: «Подарки для Деда Мороза»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать выразительность в исполнении танцевальных движений и песен.
  2. Пополнять запас музыкальных впечатлений. Побуждать к самостоятельному исполнительству.
  3. Побуждать к активному участию в игре. Вспомнить знакомые танцевальные движения.

НОД – № 31-32

Дата:

Тема: «Праздничная неделя»

Программные задачи:

  1. Закрепление пройденного материала.
  2. Развивать положительные эмоции, радость от предстоящего праздника.

Содержание:

  1. Слушание: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковский. (Мл.гр.)

  1. Распевка: «Маленькие часики» (Папка – игры).
  2. Пение: «Стало чёрное белым» В.Семёнова.
  3. Пение: «Шёл Дед Мороз» Н.Вересокина.

  1. Игра: «Займи свой домик» М.Красева.

Содержание:

  1. Этюд: «Поймай снежинку» (картотека)
  2. Зачитать стихотворение: «Кружится снежинка» (картотека – стихи).
  3. Слушание и творческое движение: «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.
  4. Распевка: «Маленькие часики» (папка – игры).
  5. Пение: «Ёлочка» Л.Бекман.
  6. Игра: «Не выпустим» (папка-игры).

Содержание:

  1. Распевка: «Здравствуй ёлочка».

  1. Пение: «Ёлочка» Л.Бекман.

  1. Пение: «Шёл Дед Мороз» Н.Вересокина.

  1. Музыцирование: «Шутка» И.Бах.

  1. Музыкальное движение: «Старинный французский галоп» в обработке Ш.Видора.

Содержание:

  1. Музыкальное движение: «Старинный французский галоп» в обработке Ш.Видора.

  1. Пение в хороводе: «Ёлочка» Л.Бекман.

  1. «Шел Дед Мороз» Н.Вересокина.

  1. Музыцирование: «Шутка» И.Бах.

  1. Игра: « Не выпустим». Рус нар. «Ах вы, сени».

Содержание:

  1. Смотреть сценарий: «Зимняя сказка»

Оборудование:

  1. Диск: Муз.дв. 4-год.

  1. Слайд: «Снегопад».

  1. Три обруча разных цветов.

Оборудование:

  1. Снежинка на ниточке.

  1. Игрушечная ёлочка.

Оборудование:

  1. Игрушечная ёлочка большего размера.
  2. Музыкальные инструменты: колокольчики, маракасы.

Оборудование:

  1. Елочка большего размера.

  1. Игрушка Дед Мороз.

  1. Музыкальные инструменты: колокольчики, маракасы.

Период:     Январь.                                    Тема: «Весёлая зима»

НОД - № 33

Дата:

Тема: «Холодная зима»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Создать условия для танцевального творчества. Слышать и передавать в движениях изменения в музыке.
  2. Упражнять детей в чистом интонировании мелодии.
  3. Познакомить с новой песней. Понимать содержание, характер музыки, начать разучивание.
  4. Определить настроение песни, обсудить содержание.
  5. Развивать музыкальный слух, внимание. Закреплять названия инструментов.

НОД - № 34

Дата:

Тема: «Зимние истории»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать ловкость, внимание. Слышать разные части музыки.
  2. Узнать песню. Рассказывать о её характере, о чем поётся.
  3. Тренировать голос в пении, расширять диапазон.
  4. Продолжить разучивание песни. Одновременно начинать и заканчивать пение, работать над интонацией.
  5. Закреплять знания названий инструментов, развивать музыкальный слух.

НОД - № 35

Дата:

Тема: «Зимние забавы»

(Музыка, физическое воспитание, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Формировать навыки свободного движения под музыку, выполнять различные притопы, хлопки.
  2. Воспроизводить в движениях выразительную мелодию пьесы.
  3. Исполнять попевку с подыгрыванием на металлофоне.
  4. Исполнять песню дружно, весело, но не крикливо. Работать на ритмом отдельных фраз.
  5. Продолжать развивать внимание, быстроту реакций. Слышать смену музыки.

НОД - № 36

Дата:

Тема: «Двигаемся под музыку»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программное содержание:

  1. Закреплять умение выполнять различные притопы, ритмичные хлопки.
  2. Работать над правильным дыханием. Четкое произношение.
  3. Познакомить с новым танцем. Выполнять движения по показу.
  4. Исполнять выразительно, с настроением в подвижном темпе.
  5. Определять настроение музыки сопоставлять его с изображениями на карточках.

НОД - № 37

Дата:

Тема: «Танцуем в паре»

(Музыка, познание, коммуникация, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Развивать умение выполнять акцентированные хлопки, меняться парами легким бегом.
  2. Расширять знания детей о музыкальных инструментах, и симфоническом оркестре.
  3. Продолжать формировать певческие навыки, воспитывать интерес к исполнению песен.
  4. Упражнять детей в четком произношении, сочетании слов с движениями.
  5. Продолжать разучивание танца. Развивать умение двигаться с предметом, выполнять движения плавно, не торопливо.

НОД - №38

Дата:

Тема: «Танцевать нам не лень»

(Музыка, физическое воспитание, чтение художественной литературы).

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение выполнять акцентированные хлопки и меняться парами.
  2. Узнать музыку, рассказывать о ней, закреплять знания о музыкальных инструментах.
  3. Побуждать к творческому движению.
  4. Закреплять умение двигаться скользящим шагом, развивать воображение.
  5. Закреплять умение соотносить слова с движениями.
  6. Формировать умение выполнять движения в характере и темпе музыки.

Содержание:

  1. Этюд: «Снег кружится» под муз. П.И.Чайковского «Вальс снежных хлопьев».

  1. Распевка: «Бубенчики» Е.Тиличеева.

  1. Пение: «Русский чай»      А.Фролова.

  1. Слушание: «Новогодняя сказка» В.Кикта.

  1. Игра: «Угадай на чём играю»

Содержание:

  1. Упражнение – игра: «Чей кружок быстрей соберётся» под рус. нар. музыку.
  2. Слушание: «Новогодняя сказка» В.Кикта.
  3. Распевка: «Бубенчики»  Е.Тиличеева.

  1. Пение: «Русский чай»     А.Фролова.

  1. Игра: «Угадай на чём играю»

Содержание:

  1. Разминка: «Согреемся» под рус. нар. музыку.

  1. Игровое упражнение: «Учимся скользить на коньках» К. Лонгшамп – Друшкевичова.

  1. Распевка: «Бубенчики» Е.Тиличеева.

  1. Пение: «Русский чай»              А.Фролова.

  1. Игра: «Чей кружок быстрей соберется» под рус. нар. музыку.

Содержание:

  1. Разминка: «Согреемся» под рус. нар. музыку.

  1. Потешка: «Надуваем шарик»  (картотека №2).

  1. Танец с шариком под вальс Белоснежки (диск «Карнавал сказок»).

  1. Пение: «Русский чай»   А.Фролова.

  1. Игра: «Какое настроение» (облачка).

Содержание:

  1. Танцевальное упражнение: «Смени пару» Д.Кабалевский  (картотека № 1)

  1. Слушание: «Зима» А.Вивальди (диск сл. Мл.гр.)

  1. Пение: «Русский чай» А.Фролова.

  1. Потешка: «Надуваем шарик»  (картотека № 2)

  1. Танец с шариком под «Вальс Белоснежки»  (диск: «Карнавал сказок».

Содержание:

  1. Танцевальное упражнение: «Смени пару» Д.Кабалевский (картотека № 1)

  1. Слушание: «Зима» А.Вивальди.

  1. Этюд: «Лепим и бросаем снежки» А.Александров (картотека № 1)

  1. Игровое упражнение: «Учимся скользить на коньках» К.Лонгшамп – Друшкевичова.

  1. Потешка: «Надуваем шарик» (картотека №2)
  2. Танец с шариком под «Вальс Белоснежки»  (диск: «Карнавал сказок»)

Оборудование:

  1. Слайды: «Зима».

  1. Иллюстрация самовар.

  1. Музыкальные инструменты (ложки, бубен, маракас, треугольник)

Оборудование:

  1. Стойки с разноцветными кольцами.

  1. Музыкальные инструменты (маракасы, ложки, бубен, треугольник…)

Оборудование:

  1. Иллюстрации: «Игры зимой».

  1. Стойки с разноцветными кольцами.

Оборудование:

  1. Карточки с облачками.

Оборудование:

  1. Слайды: «Зима в лесу»

Оборудование:

  1. Слайды: «Зима в лесу»

  1. Шарики или мячики.

Период:   Февраль   (1-5 занятие)                                                   Тема: «Какими мы бываем»

НОД - № 39

Дата:

Тема: «Два брата» (доминантное по слушанию)

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Обогащать знания детей о средствах музыкальной выразительности, создающих музыкальный образ.
  2. Развивать умение сочетать движения со словами. Развивать эмоциональную выразительность.
  3. Расширять знания о музыкальных инструментах и приёмах игры на них.

НОД - № 40

Дата:

Тема: «Какое настроение»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Развивать ритмичность, чёткость движений.
  2. Побуждать к песенному творчеству.
  3. Узнать музыку. Вызвать эмоциональный отклик на музыку разного характера.
  4. Разучить новую песню. Понимать её содержание и настроение.
  5. Продолжать формировать навыки игры на музыкальных инструментах.

НОД - № 41

Дата:

Тема: «Как мы любим маму»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Развивать ритмичность и чёткость выполнения движений.
  2. Самостоятельно определять настроение пьесы, услышать её трехчастность.
  3. Побуждать к самостоятельному поиску певческих интонаций.
  4. Познакомить с новой песней. Петь ласково, не торопливо.
  5. Исполнять дружно, ритмично, четко произносить слова.
  6. Закреплять знания о музыкальных инструментах.

НОД - № 42

Дата:

Тема: «Фантазируем под музыку»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать воображение. Услышать в музыке лёгкость и воздушность.
  2. Закреплять знакомые движения, исполнять выразительно в характере музыки.
  3. Способствовать развитию песенного творчества.
  4. Работать над ритмом четкой дикцией, исполнять протяжно, ласково.
  5. Добиваться дружного, звонкого исполнения песни.
  6. Вызвать эмоциональный отклик на новую игру.

НОД - № 43

Дата:

Тема: «Мы весёлые ребята»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Создать веселое настроение. Развивать ритмичность.
  2. Познакомить с новой музыкой, определить характер, выбрать соответствующие инструменты.
  3. Познакомить с новой песней, услышать шуточный характер.
  4. Исполнять выразительно, проникновенно, ласково.
  5. Продолжить разучивание игры, формировать навыки исполнения роли.

Содержание:

  1. Слушание: «Добродушный» Д.Тюрка.

  1. Слушание:«Ябедник» С.Сломинский.

  1. Потешка с движениями: «Весёлый пирог» (картотека №2)

  1. Игра: «Весёлый кубик» (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Часики», «Пробуждение» (Картотека №2)

  1. Распевка: на слова «Хо-ро-ше-е», «За-ме-ча-те-льно-е».
  2. Слушание и творческое движение: «Ябедник» С.Сломинский, «Добродушный» Д.Тюрка.

  1. Пение: «Песенка друзей» В.Герчик.

  1. Игра: «Весёлый кубик» (папка – игры)

Содержание:

  1. Упражнение: «Часики», «Пробуждение».
  2. Слушание: «Пусть мама баюкает» Э.Вила-Лобос.

  1. Распевка на слова: «Любимая», «Родная», «Добрая»…
  2. Пение: «Мама» Л.Бокалова.

  1. Пение: «Песенка друзей» В.Герчик.
  2. Игра: «Весёлый кубик» (папка – игры).

Содержание:

  1. Этюд: «Воздушные шары» В.Витлин (Картотека № 1).

  1. Танец с шариком под «Вальс Белоснежки» (диск: «Карнавал сказок»)

  1. Распевка: «Любимая», «Добрая»…

  1. Пение: «Мама» Л.Бокалова.

  1. Пение: «Песенка друзей»   В.Герчик.

  1. Игра: «Колобок» рус. нар. мел.

Содержание:

  1. Потешка: «Весёлый пирог» (картотека №2)

  1. Музыцирование: «Детская полька» А.Жилинский.

  1. Пение: «Блины» рус. нар. песня.
  2. Пение: «Мама» Л.Бокалова.

  1. Игра: «Колобок» рус.нар.музыка.

Оборудование:

  1. Иллюстрации с разными эмоциями.

  1. Музыкальные инструменты и кубик.

Оборудование:

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Большие мячики.

  1. Кукла – Колобок.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (ложки, бубны, кастаньеты…)

  1. Кукла на руку- Колобок, ушки зайца.

Период:  Февраль 6-8 занятие.  Март.                   Тема: «Приди, весна»

НОД - № 44

Дата:

Тема: «Скоро весна»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Помочь детям овладеть лёгким, мелким поскоком.
  2. Продолжать знакомить с трёхчастной музыкой. Услышать нежный характер музыки.
  3. Закреплять выразительное исполнение песни, ласково, не торопливо.
  4. Продолжить разучивание песни, в умеренном темпе, чисто интонировать мелодию.
  5. Передать озорной характер музыки в игре на музыкальных инструментах.

НОД - № 45

Дата:

Тема: «Мама и весна»

(Музыка, познание, худож. творчество)

Программные задачи:

  1. Побуждать детей к танцевальному и художественному творчеству.
  2. Самостоятельно исполнять песню в характере музыки.
  3. Работать над дикцией и ритмом. Исполнять дружно.
  4. Поддерживать интерес к игре на детских музыкальных инструментах. Исполнять в характере музыки.
  5. Закреплять умение взаимодействовать в игре, передавать игровой образ.

НОД - № 46

Дата:

Тема: «Светлая музыка»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Побуждать к самостоятельному исполнению, выразительно, передовая настроение музыки.
  2. Познакомить с новой песней, начать разучивание. Прививать интерес к пению.
  3. Совершенствовать умение петь протяжно, ласково, не торопливо. Чисто интонировать мелодию.
  4. Развивать чувство ритма, музыкальный слух в игре на музыкальных инструментах.
  5. Развивать творческую активность. Слышать начало и окончание музыкальных фраз.

НОД - №47

Дата:

Тема: «Возращение птиц»

(Музыка, познание, художественное творчество).

  1. Слышать и воспроизводить в медленных движениях то затихающее, то более громкое звучание музыки.
  2. Развивать умение двигаться легкими поскоками и играть на бубне.
  3. Услышать мелодию и подголоски, рассказывать о музыке.
  4. Продолжать работу над чистым интонированием мелодии, дикцией.
  5. Совершенствовать умение воспроизводить равномерный ритм.
  6. Закреплять умение игры в ансамбле.

НОД - № 48

Дата:

Тема: «Прогулка в весенний лес»

(Музыка, познание, физическая культура)

Программные задачи:

  1. Формировать навык ориентировки в пространстве.
  2. Вслушиваться в музыку, передавать в движении динамические оттенки.
  3. Самостоятельно рассказывать о музыке.
  4. Развивать воображение, умение использовать мимику и жесты в игре.
  5. Исполнять весело, дружно, но не крикливо.
  6. Познакомить, беседа по содержанию и настроению песни. Начать разучивание.

НОД - № 49

Дата:

Дата: «На весенней полянке»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Передать равномерную пульсацию музыки в спокойном шаге, легко перестраиваться.
  2. Продолжать формировать умение взаимодействовать в воображаемым предметом.
  3. Закреплять умение петь дружно, весело, звонким голосом.
  4. Исполнять весело, легко, игриво. Самостоятельно выбирать муз.инструменты.
  5. Слышать и отмечать сменой движений трёхчастную музыку.

НОД - № 50

Дата:

Тема: «Голоса весны»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

  1. Способствовать овладению мелким поскоком с продвижением.
  2. Побуждать к творческому самовыражению.
  3. Услышать светлое, приподнятое настроение, говорить о средствах музыкальной выразительности.
  4. Побуждать к самостоятельному подбору муз. инструмента, исполнять песню в соответствии с характером.
  5. Легко двигаться в характере музыки и исполнять на бубне.

НОД - № 51

Дата:

Тема: «Весеннее солнышко»

(Музыка, познание, математика)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение легко двигаться мелким поскоком с продвижением и кружением.
  2. Развивать воображение, ловкость, быстроту реакции.
  3. Познакомить с новой песней. Говорить о содержании и характере музыки, начать разучивание.
  4. Закреплять выразительное исполнение песни с оркестром.
  5. Поощрять желание двигать под музыку, передавая её настроение.
  6. Слышать смену настроения музыки.

НОД - № 52

Дата:

Тема: «Весеннее настроение»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Закреплять умение двигаться мелким поскоком в кружении. Двигаться не сталкиваясь.
  2. Услышать 3-х частную форму пьесы. Воплощать в плавных движениях рук образ нежного цветка.
  3. Совершенствовать выразительное исполнение песни.
  4. Продолжить работу над чистым интонирование мелодии, четкой дикцией.
  5. Реагировать на смену настроения в музыке.

НОД - № 53

Дата:

Тема: «На полянке»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве.
  2. Познакомить с новой песней. Беседа по содержанию и настроению, подбор музыкальных инструментов для передачи образа.
  3. Продолжать работу над ритмическим рисунком песни. Петь неторопливо.
  4. Развивать воображение. Побуждать к творческому движению.
  5. Формировать навыки взаимодействия друг с другом, ориентироваться в пространстве.

НОД - № 54

Дата:

Тема: «Полька и вальс»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Слышать и реагировать на смену музыкальных частей.
  2. Напомнить детям элементы польки. Продолжать развивать музыкальность, ритмичность.
  3. Услышать настроение музыки, определить жанр. Сравнивать с музыкой польки.
  4. Начать разучивание песни. Подыгрывать на муз. инструментах, передавая образ.
  5. Закреплять выразительное, дружное исполнение в подвижном темпе.
  6. Развивать двигательные навыки, ловкость, быстроту реакций.

Содержание:

  1. Игровое упражнение: «Скакать и кружиться» под английскую нар. мелодию. (Картотека №1).

  1. Просмотр слайда и слушание: «Подснежник» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Мама»                      Л.Бокалова.

  1. Пение: «Блины»                       рус. нар. песня.

  1. Музыцирование: «Детская полька» А.Жилинский.

Содержание:

  1. Слушание и творческое движение: «Подснежник» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Мама» Л.Бокалова.

  1. Пение: «Блины»                рус.нар.песня.

  1. Музыцирование: «Детская полька» А.Жилинский.

  1. Игра: «Колобок»                     рус.нар.музыка.

Содержание:

  1. Танец с шариком под «Вальс Белоснежки».

  1. Пение: «Солнышко» П.Никитин. (папка – разное).

  1. Пение: «Мама» Л.Бокалова.

  1. Оркестр: «Детская полька» А.Жилинский.

  1. Игра: «Веселый кубик»  (папка – игры).

Содержание:

  1. Игровое упражнение: «Вырастание» Л.Шитте (картотека №1).

  1. «Танец с бубном»  А.Гедике. (картотека №1).

  1. Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Солнышко»  П.Никитин.

  1. Оркестр: «Детская полька»   А.Жилинский.

  1. Игра: «Музыкальный кубик» (папка – игры)

Содержание:

  1. Упражнение: «Смыкание змейки в круг» (без муз).

  1. Игровое упражнение: «Вырастание» Л.Шитте.

  1. Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский.

  1. Этюд: «Солнечные зайчики» С.Майкапар (картотека №1).

  1. Пение: «Солнышко»      П.Никитин.

  1. Пение: «Кукушка» эст. нар. песня.

Содержание:

  1. Упражнение: «Смыкание змейки в круг» Н.Сушева «Прогулка в лесу» (ср.гр).

  1. Этюд: «Солнечные зайчики» С.Майкапар (картотека №1).
  2. Пение: «Солнышко»      П.Никитин.

  1. Пение и подыгрывание на муз. инсрументах: «Кукушка» эст. нар. песня.

  1. «Танец с бубном» А.Гедике (картотека №1).

Содержание:

  1. Игровое упражнение: «Скакать и кружиться» англ.нар.мелодия (картотека №1)

  1. Этюд: «Солнечные зайчики» С.Майкапар (картотека №1).

  1. Слушание: «Весенняя» В.А.Моцарт. (мл.гр.)

  1. Пение и подыгрывание на муз. инструментах: «Кукушка» эст.нар.песня.

  1. «Танец с бубном»   А.Гедике (картотека №1).

Содержание:

  1. Игровое упражнение: «Скакать и кружиться» англ.нар.мелодия (картотека №1).

  1. Этюд: «Солнечные зайчики» С.Майкапар (картотека №1).

  1. Пение: «Солнечные зайчики» В.Мураделли.

  1. Пение и подыгрывание на муз. инструментах: «Кукушка» эст.нар.песня.

  1. Слушание и творческое движение: «Весенняя» В.А.Моцарт.

  1. Музыкально-дидактическая игра: «Облака и солнышко».

Содержание:

  1. Игровое упражнение: «Скакать и кружиться» англ.нар.мелодия  (картотека №1).

  1. Этюд: «Цветок вырастает, радуется солнцу и засыпает» В.Витлин (картотека №1).
  2. Пение и подыгрывание на муз. инструментах: «Кукушка» эст.нар.песня.

  1. Пение: «Солнечные зайчики» В.Мураделли.

  1. Музыкально – дидактическая игра: «Облака и солнышко».

Содержание:

  1. Игровое упражнение: «Скакать и кружиться» англ.нар.мулодия (картотека №1).

  1. Слушание песни: «Про лягушек и комара» А.Филдиппенко.

  1. Пение: «Солнечные зайчики» В.Мураделли.

  1. Этюд: «Цветок вырастает радуется солнцу и засыпает» В.Витлин (картотека №1).

  1. Музыкальная игра: «Здравствуйте» (пр. «Ладушки» ст.гр. стр. 30)

Содержание:

  1. Упражнение: «В темпе марша» Ф.Надененко.

  1. Танец: «Полька» Н.Сушева

  1. Слушание: «Вальс» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Про лягушек и комара» А.Филиппенко.

  1. Пение: «Солнечные зайчики» В.Мураделли.

  1. Музыкальная игра: «Здравствуйте»  (пр. «Ладушки» ст.гр., стр. 30)

Оборудование:

  1. Слайд: «Подснежники».

  1. Музыкальные инструменты (ложки, бубны, кастаньеты).

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (бубны, ложки, кастаньеты).

  1. Кукла: колобок.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты, музыкальный кубик.

  1. Шарики.

Оборудование:

  1. Музыкальный кубик и инструменты.

  1. Слайды «Птицы весной».

Оборудование:

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Слайды: «Ранняя весна».

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Карточки с солнышком и облочками.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Карточки с облачками и солнышком.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Стихотворение: «здравствуйте» (картотека №2).

Оборудование:

  1. Иллюстрации к танцам: «Полька», «Вальс».

  1. Музыкальные инструменты.

Период:    Апрель.                                          Тема: «Кто с нами рядом живет»

НОД - № 55

Дата:

Тема: «У пруда»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

  1. Формировать умение двигаться в соответствии с музыкой, врассыпную, друг за другом.
  2. Побуждать двигаться под музыку в парах. Развивать ритмичность.
  3. Рассмотреть иллюстрацию, чтение стихотворения. Услышать изобразительные моменты в музыке.
  4. Продолжить работу над ритмом и чистым интонированием мелодии.
  5. Закреплять выразительное исполнение. Петь по подгруппам.
  6. Продолжать развивать ловкость, внимание, коммуникативные навыки.

НОД - № 56.

Дата:

Тема: «Кто живет на пруду?»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Тренировать детей в спокойной ходьбе со сменой направления и в легком беге.
  2. Побуждать к поиску выразительных движений соответствующих музыкальному образу.
  3. Развивать певческие навыки, умение подыгрывать в пении на муз. инструментах.
  4. Узнать музыку, самостоятельно говорить о средствах музыкальной выразительности.
  5. Закреплять умение быстро находить пару, двигаться легко, весело.

НОД - № 57

Дата:

Тема: «Веселые лягушата»

(Музыка, познание, физическое воспитание, математика)

Программные задачи:

  1. Закреплять умение двигаться по одному, парами и тройками в характере и темпе музыки.
  2. Разучить новую песню в медленном темпе. Правильно интонировать мелодию.
  3. Закреплять дружное, веселое, выразительное исполнение песни.
  4. Побуждать к танцевальному творчеству, передавая разные по характеру образы.
  5. Продолжать знакомить детей со средствами музыкальной выразительности.
  6. Развивать ловкость, внимание, быстроту реакций.

НОД - № 58

Дата:

Тема: «Кот и мышки»

(Музыка, познание, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение двигаться с предметом, развивать воображение, легкость движений.
  2. Услышать в музыке образ шустрых, маленьких мышек.
  3. Узнать музыку, побуждать к поиску выразительных движений.
  4. Познакомить с новой песней, начать разучивание в медленном темпе.
  5. Формировать устойчивое внимание, ловкость, быстроту реакций.

НОД - № 59

Дата:

Тема: «Весёлые игры»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Побуждать к творческому движению с предметом. Развивать ловкость.
  2. Формировать умение двигаться мелким, легким бегом, передавая образ мышек.
  3. Продолжать работу над чистым интонированием. Закреплять понятие о вступлении.
  4. Развивать певческие навыки: петь легко, протяжно, некрикливо.
  5. Развивать звуковысотный слух, закреплять названия муз. инструментов.
  6. Совершенствовать умение быстро реагировать на смену музыки, развивать легкость движений.

НОД - № 60

Дата:

Тема: «Такие разные котята»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать воображение, поощрять творческую активность.
  2. Закреплять умение двигаться легко, мелким бегом.
  3. Вспомнить музыку, самостоятельно рассказывать о ней.
  4. Развивать певческие навыки: одновременно начинать и заканчивать пение, петь легким звуком.
  5. Побуждать к самостоятельному подбору движений по тексту.
  6. Продолжать развивать внимание, звуковысотный слух.

НОД - № 61

Дата:

Тема: «Веселая музыка»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Закреплять умение водить хоровод. Развивать выразительность исполнения движений в соответствии с текстом песни.
  2. Расширять певческий диапазон, формировать правильное дыхание.
  3. Поощрять творческую активность в движениях.
  4. Познакомить с новой песней, понимать содержание, начать разучивание.
  5. Совершенствовать умение исполнять на разных музыкальных инструментах.

НОД - № 62.

Дата:

Тема: «Слоненок в гостях у ребят»

(Музыка, познание).

Программные задачи:

  1. Совершенствовать умение исполнять песню с соответствующими движениями.
  2. Закреплять умение петь дружно, весело, некрикливо, правильно брать дыхание.
  3. Продолжать разучивание по частям в умеренном темпе, побуждать к самостоятельному подбору муз.инструментов.
  4. Услышать в музыке изобразительность. Продолжать знакомить с музыкальными жанрами.
  5. Познакомить с песней, понимать содержание и шуточное настроение песни.
  6. Воспитывать желание исполнять на музыкальных инструментах.

Содержание:

  1. Упражнение: «В темпе марша» Ф.Надененко.
  2. Танец: «Полька  Н.Сушева.

  1. Слушание: «Утки идут на речку» Д.Льва – Компанейца. («Ладушки» ст.гр. стр.69).

  1. Пение: «Про лягушек и комара» А.Филиппенко.

  1. Пение: «Солнечные зайчики» В.Мураделли.

  1. Игра: «Здравствуйте!» («Ладушки» ст.гр. стр. 30).

Содержание:

  1. Упражнение: «Прогулка» Т.Ломова (мл.гр.). «Бег» Е.Тиличеева.

  1. Этюд: «Цапли и лягушки» Т.Назарова – Метнер. (картотека №1).

  1. Пение: «Про лягушек и комара» А.Филиппенко.

  1. Слушание: «Утки идут на речку» Д.Лев – Компонеец («Ладушки» ст.гр. стр. 69).

  1. Игра: «Здравствуйте»  («Ладушки» ст.гр. стр 30).

Содержание:

  1. Упражнение: «Прогулка» Т.Ломова, «Бег» Е.Тиличеева.

  1. Хоровод: «Веснянка» укр.нар.песня.

  1. Пение: «Про лягушек и комара» А.Филиппенко.

  1. Этюд: «Цапли и лягушки» Т.Назарова-Метнер (картотека №1).

  1. Слушание: «Капризный воробей» А.Холминов.

  1. Игра: «Воробушки и автомобиль» (папка – игры).

Содержание:

  1. Этюд: «Игра с котенком» Н.Любарский. (картотека №1).

  1. Слушание: «Мышки» А.Жилинский.

  1. Слушание и творческое движение: «Капризный воробей» А.Холминов.

  1. Пение: «Котята» кубинская нар.песня.

  1. Игра: «Воробушки и автомобиль» (папка – игры).

Содержание:

  1. Этюд: «Игра с котёнком»  Н.Любарский (картотека №1).

  1. Этюд: «Мышки» А.Жилинский (картотека №1).

  1. Пение: «Котята» кубинская нар.музыка.

  1. Хоровод: «Веснянка» укр.нар.песня.

  1. Игра: «Угадай на чем играю».

  1. Игра: «Воробушки и автомобиль» (папка – игры).

Содержание:

  1. Этюд: «Игра с котенком»  Н.Любарский (картотека №1).

  1. Этюд: «Мышки» А.Жилинский (картотека №1).

  1. Слушание: «Кошачий дуэт» Д.Россини.

  1. Пение: «Котята» кубинская нарпесня.

  1. Хоровод: «Веснянка» укр.нар.песня.

  1. Игра: «Угадай на чем играю».

Содержание:

  1. Хоровод: «Веснянка» укр.нар.песня.

  1. Пение: «Котята» кубинская нар.песня.

  1. Этюд: «Мышки» А.Жилинский (картотека №1).

  1. Песня – игра: «Кто медведя разбудил?» (папка – «Колокольчик»).

  1. Игра: «Веселый кубик» (папка – игры).

Содержание:

  1. Хоровод: «Веснянка» укр.нар.песня.

  1. Пение: «Котята» кубинская нар.песня.

  1. Песня – игра: «Кто медведя разбудил?» (папка – «Колокольчик»).

  1. Слушание: «Слон» А.Сен – Санс (слуш. О.Радыновой).

  1. Слушание песни: «Слон и скрипочка» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Веселый кубик» (папка – игры).

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Утка и утята».

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Цапли и лягушки».

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Воробьи».

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Кольцо или игрушечный руль.

Оборудование:

  1. Ленточки.

  1. Игрушечный руль.

Оборудование:

  1. Ленточки.

  1. Музыкальные инструменты.
  2. Игрушечный руль.

Оборудование:

  1. Ленточки.

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Игрушка – слонёнок.

  1. Кубик и муз.инструменты.

Период:   Май.                                                             Тема: «Родные русские напевы»

НОД - № 63

Дата:

Тема: «В хороводе нашем»

(Музыка, познание, социализация)

программные задачи:

  1. Чувствовать и передавать в движениях и пении настроение музыки.
  2. Продолжать знакомить с различными вариантами народной песни.
  3. Расширять певческий диапазон, способствовать выравниванию звучания голоса.
  4. Поощрять активность, продолжать работу над интонированием.
  5. Узнать музыку, побуждать к самостоятельному подбору музыкальных инструментов.
  6. Вспомнить знакомую игру, побуждать к активному участию и взаимодействию друг с другом.

НОД - № 64

Дата:

Тема: «Русские народные движения»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Воспитывать выдержку, внимание. Формировать умение правильно и ритмично выполнять элементы народных плясок.
  2. Узнать музыку. Воспитывать любовь к русской песне. Продолжать знакомить с инструментальной народной музыкой.
  3. Тренировать голос в пении в разном темпе.
  4. Поощрять выразительное, эмоциональное исполнение. Воспитывать выдержку.
  5. Развивать внимание, ловкость, активное взаимодействие друг с другом.

НОД - № 65

Дата:

Тема: «Перепляс»

(Музыка, познание, физическое воспитание).

Программные задачи:

  1. Развивать внимание, умение быстро реагировать на смену движения.
  2. Разучить последовательность движений. Побуждать к самостоятельному подбору танцевальных движений.
  3. Развивать певческий диапазон, чистоту и легкость звучания.
  4. Вспомнить песню, исполнять дружно, весело, но некрикливо.
  5.  Исполнять в соответствии с динамическими ремарками, выразительно.
  6. Воспитывать желание играть на музыкальных инструментах. Расширять слушательский запас.

НОД - № 66

Дата:

Тема: «Ярмарка»

(Музыка, познание, социализация).

Программные задачи:

  1. Развивать устойчивое внимание, пополнять запас танцевальных движений.
  2. Развивать чувство ритма, желание исполнять в оркестре.
  3. Развивать легкость звучания голоса, петь без напряжения.
  4. Продолжать знакомить с русским фольклором. Разучить песню.
  5. Поощрять самостоятельное, выразительное  исполнение. Побуждать к творческому подыгрыванию на муз. инструментах.
  6. Совершенствовать умение двигаться в характере музыки, используя соответствующие движения.

НОД - № 67

Дата:

Тема: «На ярмарке»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Побуждать к самостоятельному инсценированию песни. Развивать умение исполнять по ролям.
  2. Закреплять навыки легкого, свободного пения без напряжения.
  3. Закреплять навык игры в оркестре, слажено, в характере музыки.
  4. Поощрять выразительное, дружное исполнение с подыгрыванием на муз. инструментах.
  5. Развивать творческую активность, умение передавать в движениях настроение музыки.
  6. Побуждать к самостоятельным действиям.

НОД - № 68- 70

Дата:

Тема: «Вспоминаем пройденный материал»

(Музыка, познание, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Вызвать желание слушать и исполнять знакомую музыку.
  2. Закреплять умение петь и танцевать в характере музыки.
  3. Побуждать к использованию полученных навыков в повседневной жизни.

Содержание:

  1. Хоровод: «Веснянка» укр.нар.песня.
  2. Слушание: «Ты не бойся, березка» рус.нар.песня.

  1. Распевка: «Бай, качи-качи» рус.нар.прибаутка.

  1. Песня – игра: «Кто медведя разбудил?» (папка – «Колокольчик»).

  1. Слушание и музыцирование: «Слон»  Сен – Санс.  (диск О.Радыновой.)

  1. Игра: «Колобок» под рус.нар.музыку. (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Зеркало» под рус.нар.музыку.

  1. Слушание: «Ты не бойся, березка» рус.нар.песня.

  1. Слушание: «Светит месяц» рус.нар.музыка.

  1. Распевка: «Бай, качи-качи» рус.нар.прибаутка.

  1. Песня – игра: «Кто медведя разбудил?»  (папка – «Колокольчик»).

  1. Игра: «Колобок» рус.нар.музыка. (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Зеркало» под рус.нар.музыку.

  1. Пляска: «Светит месяц» рус.нар.музыка.

  1. Распевка: «Бай-качи-качи» рус.нар.прибаутка.

  1. Песня: «Русский чай»  А.Фролова.

  1. Песня – игра: «Кто медведя разбудил?»  (папка – «Колокольчик»).
  2. Оркестр: «Я рассею свое горе» рус.нар.мелодия, обр. В.Золоторёва.

Содержание:

  1. Упражнение: «Зеркало» под рус.нар.музыку.

  1. Оркестр: «Я рассею своё горе» рус.нар.мелодия.

  1. Попевка: «Божья коровочка»

  1. Пение: «Где был Иванушка» в обр. Н.Метлова.

  1. Пение: «Русский чай» А.Фролова.

  1. Свободная пляска: «Светит месяц» рус.нар.музыка.

Содержание:

  1. Инсценировка песни: «Где был Иванушка?» рус.нар. в обр. Н.Метлова.

  1. Попевка: «Божья коровачка» рус.нар.

  1. Оркестр: «Я рассею свое горе» рус.нар.мелодия.

  1. Пение: «Русский чай»  А.Фролова.

  1. Свободная пляска под «Светит месяц» рус.нар.

  1. Игра по выбору детей.

Содержание:

 

Песни, танцы и игры по желанию детей.

Оборудование:

  1. Иллюстрация «Березка».
  2. Музыкальные инструменты.

  1. Слайд с изображением слона.

  1. Игрушка на руку колобок.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Кукла на руку: Колобок.

Оборудование:

       1.Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Слайды: «На ярмарке».

  1. Музыкальные инструменты.

  1. К свободной пляске: платочки, ложки, косынки…

Оборудование:

  1. Слайды: «На ярмарке».

  1. Музыкальные инструменты.

  1. К свободной пляске: платочки, косынки, ложки…



Предварительный просмотр:

Подготовительная группа.

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей.

Образовательная область «Музыка»

Непосредственная образовательная деятельность  (НОД)

Период:  1-3- неделя  Сентября.         Тема: «Наши любимцы»

НОД - № 1

Дата:

Тема: «Кто с нами рядом живёт»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Вызвать отклик на музыку. Менять движения с изменением музыки.
  2. Слышать средства изобразительности в музыке.
  3. Разучить песню для игры. Продолжать развивать певческие навыки.

НОД - № 2

Дата:

Тема: «Обитатели городского парка»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

  1. Пополнять запас музыкальных впечатлений. Знакомить со средствами изобразительности в музыке.
  2. Воспитывать доброе отношение к животным.
  3. Развивать чувство ритма.
  4. Вспомнить песню с прошлого года. Исполнять выразительно.
  5. Побуждать детей выразительно исполнять имитационные движения.

НОД - № 3

Дата:

Тема: «В зоопарке»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Прививать интерес к слушанию музыки. Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами.
  2. Продолжать формировать навыки исполнения разных ритмических рисунков.
  3. побуждать к исполнению песни с музыкальными инструментами.
  4. Совершенствовать умение двигаться высоким шагом и лёгкими прыжками.

НОД - № 4

Дата:

Тема: «Карнавал животных»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Формировать навыки движения боковым галопом и лёгким поскоком.
  2. Пополнять словарный запас детей. Определять средства музыкальной выразительности.
  3. Побуждать к творческому исполнению песни.
  4. Развивать коммуникативные качества. Формировать навыки эмоционального исполнения роли аиста и лягушек.

НОД - № 5

Дата:

Тема: «Музыкальные загадки»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Слышать и передавать в движениях изменения в музыке.
  2. Узнавать пьесы на слух. Побуждать к творческому движению под музыку.
  3. Расширять певческий диапазон.
  4. Формировать навык выразительного исполнения.
  5. Вспомнить игу с прошлого года. Продолжать формировать навыки игры на музыкальных инструментах.

НОД - № 6

Дата:

Тема: «Любимые животные»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

  1. Закреплять знания о жанрах музыки. Начать разучивание .
  2. Вспомнить пьесу. Самостоятельно определять средства музыкальной выразительности.
  3. Узнать «чей голос». Расширять певческий диапазон.
  4. Начать разучивание новой песни. Петь протяжно, ласково.
  5. Активизировать детей в знакомой игре.

Содержание:

  1. Упражнение: «Шагаем – бегаем» М.Красева.

  1. Слушание: «Перекликание птиц» Ж.Ф.Рамо.

  1. Слушание: «Капризный воробей» А.Холминов.

  1. Пение: «Аист и лягушки» М.Картушина (Папка-игры).

Содержание:

  1. Слушание: «Перекликание птиц» Ж.Ф.Рамо.

  1. Слушание и творческое движение: «Капризный воробей» А.Холминов.

  1. Ритмическая игра: «Дятел» (картотека)
  2. Пение: «Про лягушек и комара» А.Филиппенко (папка- разное).

  1. Игра: «Аист и лягушки» М.Картушина (папка – игры).

Содержание:

  1. Видео – презентация: «Карнавал животных» К.Сен – Санс. («Королевский марш льва», «Слон», «Осёл», «Кенгуру»).

  1. Ритмическая игра: «Дятел» (картотека).

  1. Пение: «Про лягушек и комара» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Аист и лягушки» М.Картушина (папка – игры).

Содержание: 

  1. Упражнение: «Из круга врассыпную и обратно» Ф.Шуберт (картотека).
  2. Видео – презентация: «Карнавал животных» К.Сен – Санс.

  1. Ритмическая игра: «Дятел» (картотека).

  1. Пение: «Про лягушек и камора» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Аист и лягушки» М.Картушина (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Из круга врассыпную и обратно» Ф.Шуберт.

  1. Слушание: «Карнавал животных» К.Сен – Санс.

  1. Распевка: «Я пою».

  1. Пение: «Про лягушек и камора» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Весёлый кубик» (папка – игры).

Содержание:

  1. Музыкальное движение: «Полька» Е.Тиличеева.

  1. Слушание: «Перекликание птиц» Ж.Ф.Рамо.

  1. Распевка: «Ку-ку» - III – I – ступени.

  1. Пение: «Рябинушка» Н.Караваева. (папка- осень).

  1. Игра: «Весёлый кубик» (папка-игры).

Оборудование:

  1. Видео – презентация «В парке»

  1. Изображение птиц: воробей, аист.

Оборудование:

  1. Видео - презентация: «В парке».

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (кастаньеты, колокольчики).

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (кастаньеты, колокольчики).

Оборудование:

  1. Диск: Слушание по Радыновой № 8.

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Диск: Муз.дв. 6-год №62.

  1. Иллюстрация «Рябина».

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Период:  4-я неделя Сентября – Октябрь.   Тема: «Осенние мотивы»

НОД - № 7

Дата:

Тема: «Осень в саду»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

  1. Формировать умение двигаться в паре лёгким подскоком.
  2. Услышать светлую грусть в музыке.
  3. Продолжать расширять певческий диапазон.
  4. Познакомить с песней лирического характера, начать разучивание.
  5. Продолжать формировать навык протяжного пения. Работать над чистотой интонирования.
  6. Совершенствовать навыки игры на музыкальных инструментах.

НОД - № 8

Дата:

Тема: «Путешествие в осенний лес»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы, экология)

Программные задачи:

  1. Развивать умение двигаться друг за другом, держась за руки, меняя направление.
  2. Узнать пьесу, говорить о её характере, описывать воображаемую картину.
  3. Следить за правильным дыханием.
  4. Продолжать развивать певческие навыки (слушать и слышать себя и других.
  5. Формировать навык исполнения песни с движениями. Петь некрикливо, протяжно.

НОД - № 9

Дата:

Тема: «Весело – грустно»

(Музыка, физическое воспитание, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Самостоятельно двигаться друг за другом, меняя направление, не сбиваясь.
  2. Развивать коммуникативные качества. Исполнять песню выразительно с движением по тексту.
  3. Слышать изменения настроения в разных частях пьесы. Пополнять словарный запас.
  4. Развивать умение вовремя начинать и заканчивать пение, чисто интонировать мелодию.
  5. Побуждать к творчеству, активизировать детей.

НОД - № 10

Дата:

Тема: «Осень разная бывает»

(Музыка, чтение художественной литературы, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. В творческих движениях передать разное настроение пьесы.
  2. Познакомить с тремя разными пьесами. Определить о чём они рассказывают.
  3. Начать разучивание новой песни. Отрабатывать синкопированный ритм.
  4. Закрепить навык выразительного, дружного исполнения песни.
  5. Совершенствовать навык исполнения песни с движениями.

НОД - № 11

Дата:

Тема: «Дождик»

(Музыка, познание, коммуникация)

программные задачи:

  1. Развивать умение в творческих и пантомимических движениях передавать разное настроение.
  2. Раскрепощать мышцы рук.
  3. Познакомить с новой песней. Определить, как по-разному звучат куплет и припев.
  4. Продолжать развивать певческие навыки: петь легко, четко пропевать синкопированный ритм.
  5. Побуждать подбирать по слуху на металлофоне мелодию.

НОД - № 12

Дата:

Тема: «Осенняя фантазия»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Развивать творческую активность детей. Побуждать  использовать движения соответствующие характеру музыки.
  2. Развивать чувство ритма.
  3. Продолжать работу над чистотой интонирования, четкой дикцией.
  4. Совершенствовать навыки пения лёгким звуком, без напряжения.
  5. Познакомить с новой игрой. Вспомнить знакомые танцевальные движения.

НОД – № 13.

Дата:

Тема: «Золотая осень»

(Музыка, познание, коммуникация, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Обобщить представления детей о признаках осени. Слушать стихи об осени.
  2. Слышать в музыке осенние краски и передавать их в движении.
  3. Инсценировать песню. Исполнять следуя динамическим ремаркам.
  4. Побуждать  к творческому исполнению песни.
  5. Развивать навыки игры на металлофоне.
  6. Развивать коммуникативные качества. Совершенствовать умение выполнять движения по тексту.

НОД - № 14

Дата:

Тема: «Красива осень»

(Музыка, познание, социализация, экология)

Программные задачи:

  1. Побуждать детей к творческой импровизации под знакомую музыку.
  2. Активизировать детей в игре на музыкальных инструментах.
  3. Формировать умения слышать и определять голоса сверстников.
  4. Работать над напевностью звука. Передавать в пении лирический характер песни.
  5. Вспомнить знакомую песню. Закреплять навыки пения с движениями по тексту.

НОД - № 15

Дата:

Тема: «Скоро праздник»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Побуждать детей к активному участию в совместном творчестве.
  2. Совершенствовать навыки инсценирования песни.
  3. Исполнить с солистами. Закреплять умение петь эмоционально, выразительно.
  4. Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве. Передавать в пении и движении характер произведения.
  5. Вспомнить знакомый танец. Закреплять навыки лёгкого движения.

НОД – 16

Дата:

Тема: «Осенняя сказка» - праздник

Программные задачи:

  1. Воспитывать чувства красоты, гармонии средствами музыки и поэзии.
  2. Вызвать эмоциональный отклик на весёлую музыку, активно участвовать в празднике.

Содержание:

  1. Музыкальное движение: «Полька» Е.Тиличеева.

  1. Слушание: «Осенние листья» В.Ребиков.

  1. Распевка: «Ку-ку» - III-I – ступени.

  1. Пение: «Осень золотистая» В.Иванников.

  1. Пение: «Рябинушка» Н.Караваева.

  1. Игра: «Веселый кубик» (папка-игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Извилистая тропинка» Р.Леденёв.

  1. Слушание: «Осенние листья» В.Ребиков.

  1. Упражнение для голоса: «Ветекок» (картотека).

  1. Пение: «Осень золотистая» В.Иванников.

  1. Хоровод: «Рябинушка» Н.Караваева.

Содержание:

  1. Упражнение: «Извилистая тропинка» Р.Леденёв.

  1. Хоровод: «Рябинушка» Н.Караваева.

  1. Слушание: «Весело – грустно» Л.Бетховен.

  1. Пение: «Осень золотистая» В.Иванников.

  1. Танцевальная импровизация с листочками: «Осенние листья» В.Ребиков.

Содержание:

  1. Этюд: «Весело – грустно» Л.Бетховен

  1. Слушание: «Осенние зарисовки» И.Кориневская.

  1. Зачитать стихотворение: «Под зонтом» (картотека).

  1. Пение: «Песенка о зонтиках» Г.Голева. (папка-осень).
  2. Пение: «Осень золотистая» В.Иванников.

  1. Хоровод: «Рябинушка» Н.Караваева.

Содержание:

  1. Этюд: «Осенние зарисовки» И.Кориневская.

  1. Упражнение: «Стряхивание рук» С.Майкапар.

  1. Пение: «От чего плачет осень» А.Соколова.

  1. Пение: «Песенка о зонтиках» Г.Голевой (папка-осень).

  1. Музыцирование: «Дождик» А.Холминова.

Содержание:

  1. Этюд: «Осенние зарисовки» И.Кориневская.

  1. Ритмическая игра: «Мелкий дождик» (картотека).

  1. Пение: «От чего плачет осень» А.Соколова.

  1. Пение: «Песенка о зонтиках» Г.Голева.

  1. Хороводная игра: «Гуси – гоготушки» (папка-игры).

Содержание:

  1. Видео – презентация: «Осень золотая» - А.Вивальди «Осень» (из цикла: «Времена года»).

  1. Этюд: «Осенние зарисовки» И.Кореневская.

  1. Пение: «От чего плачет осень» А.Соколова.
  2. Пение: «Песенка о зонтиках» Г.Голева.

  1. Музыцирование: «Дождик» А.Холминов.

  1. Хоровод – игра: «Гуси – гоготушки» (папка – игры).

Содержание:

  1. Слушание и танцевальная импровизация: «Осень» А.Вивальди.

  1. Музыцирование: «Дождик» А.Холминов.

  1. Муз.дид.игра: «Догадайся, кто поёт».

  1. Пение: «От чего плачет осень» А.Соколова.

  1. Хоровод: «Рябинушка» Н.Караваева.

Содержание:

  1. Танцевальная импровизация: «Осень» А.Вивальди.

  1. Пение: «От чего плачет осень» А.Соколова.

  1. Пение: «Песенка о зонтиках» Г.Голева.

  1. Этюд: «Звенящие капли росы» С.Майкапар.

  1. Хоровод: «Рябинушка» Н.Караваева.

  1. Музыкальное движение: «Полька» Е.Тиличеева.

Содержание:

  1. Смотреть сценарий: «Осенняя сказка»

Оборудование:

  1. Серия картинок: «Осень в саду».

  1. Макет дерева: рябина.

  1. Кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Корзина с осенними листьями.

  1. Макет дерева: рябина.

Оборудование:

  1. Макет дерева: рябина.

  1. Корзина с осенними листочками.

Оборудование:

  1. Макет дерева: рябина.

  1. Зонтик.

  1. Осенние листочки.

Оборудование:

  1. Зонтики, дождинки на палочке.

  1. Музыкальный инструмент: металлофон.

Оборудование:

  1. Зонтики, дождинки на палочке.

  1. Деревянные палочки.

Оборудование:

  1. Диск: Слуш. муз. 7-год.

  1. Зонтики, дождинки на палочках.

  1. Металлофон.

Оборудование:

  1. Осенние листочки.

  1. Металлофон.

  1. Макет дерева: рябина.

Оборудование:

  1. Зонтики.

  1. Осенние листочки.

  1. Колокольчики.

  1. Макет дерева: рябина.

Период:  1-6 занятие Ноября.                   Тема: «Сказка в музыке»

НОД - № 17

Дата:

Тема: «Сказочные звуки»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы).

Программные задачи:

  1. Продолжать пополнять запас знаний о средствах музыкальной выразительности.
  2. Расширять певческий диапазон. Чисто интонировать .
  3. Начать разучивание новой песни. Понимать о чём поётся.
  4. Передавать в движении легкость, подвижность музыки.
  5. Закреплять умение передавать в движении игровой образ.

НОД - № 18

Дата:

Тема: «Кто рассказывает сказки»

(Музыка, познание, чтение художественной литературе, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Развивать навыки сочетания движений со словами.
  2. Слышать и передавить в движении яркие акценты.
  3. Продолжать знакомить с изобразительными свойствами музыки.
  4. Начать разучивание новой песни лирического характера.
  5. Развивать умение вместе начинать и заканчивать песню.
  6. Побуждать к активному участию в игре. Прививать любовь к народному творчеству.

НОД - № 19

Дата:

Тема: «О чём сказка»

(Музыка, познание, коммуникация, физическое развитие)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать умение двигаться в большом и маленьких кругах.
  2. Продолжать знакомить детей с творчеством П.И.Чайковского.
  3. Сравнивать два разных по характеру музыкальных образа.
  4. Расширять певческий диапазон.
  5. Работать над напевностью звука, над умением чисто интонировать мелодию.
  6. Побуждать к самостоятельному исполнению песни (мальчики, девочки).

НОД - № 20

Дата:

Тема: «Путешествие в лес»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Способствовать развитию умения ритмичного исполнение движений.
  2. Развитие певческих навыков, внимания.
  3. Продолжать учить петь легко, спокойно, с чёткой дикцией.
  4. Формировать умение сравнивать пьесы с похожим названием.
  5. Познакомить с новой игрой. Разучить слова и мелодию.

НОД - № 21

Дата:

Тема: «Добрая сказочка»

(Музыка, познание, социализация, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать умение двигаться четко под музыку вместе со всеми.
  2. Развивать музыкальную память. Говорить о музыкальном образе.
  3. Услышать в музыке добрые, светлые нотки, рисующие добрых волшебников.
  4. Продолжить разучивание песни. Пение по подгруппам.
  5. Привлечь детей к подвижной игре. Вызвать положительные эмоции.

НОД - № 22

Дата:

Тема: «Добрые волшебники»

(Музыка, познание, социализация, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Прививать любовь к слушанию музыки. Говорить о средствах музыкальной выразительности.
  2. Развивать тембровый слух.
  3. Начать разучивание песни с девочками.
  4. Исполнять песню ласково, выразительно. Слышать себя и других.
  5. Разучить новую игру. Развивать коммуникативные качества.

НОД - № 23

Дата:

Тема: «День Матери»

(Музыка, чтение художественной литературы, социализация, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Воспитывать любовь, бережное отношение к маме через разные виды искусства (музыка, поэзия, живопись).
  2. Побуждать детей петь с нежностью, проникновенно песню о маме.
  3. Активизировать детей в играх.

Содержание:

  1. Слушание: «Нянина сказка» П.И.Чайковский.

  1. Распевка: «Я пою» - V-III-I- ступени.

  1. Пение: «Сказка по лесу идёт» С.Никитина.

  1. Этюд: «Звенящие капли росы» С.Майкапар.

  1. Хороводная игра: «Гуси – гоготушки» (папка – игры).

Содержание:

  1. Музыкальное приветствие: «Добрый день» (папка – игры).

  1. Упражнение: «Каждый раз новый круг» нем.нар.муз.

  1. Слушание: «Нянина сказка» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Песня о маме» А.Филиппенко.
  2. Пение: «Сказка по лесу идёт» С.Никитина.

  1. Хороводная игра: «Гуси – гоготушки» рус.нар. (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Каждый раз новый круг» нем.нар.муз. (картотека).

  1. Слушание: «Баба Яга» П.И.Чайковский.

  1. Слушание: «Нянина сказка» П.И.Чайковский.

  1. Распевка: «Добрый день» (папка-игры).

  1. Пение: «Песня о маме» А.Филипенко.
  2. Пение: «Сказка по лесу идёт» С.Никитина.

Содержание:

  1. Упражнение: «Приставной шаг» рус.нар.муз. «Лёгкий бег» С.Майкапар.

  1. Распевка: «Музыкальное эхо» (папка-игры).
  2. Пение: «Сказка по лесу идёт» С.Никитин.

  1. Слушание: «Баба Яга» П.И.Чайковский.
  2. Слушание: «Избушка на курьих ножках» М.П.Мусоргский.

  1. Игра: «Бабка Ёжка» (папка-игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Приставной шаг» рус.нар.муз. «Лёгкий бег» С.Майкапар.

  1. Слушание: «Избушка на курьих ножках» М.П.Мусоргский.

  1. Слушание песни: «Фонарики» И.Гуртова.

  1. Пение: «Песня о маме» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Бабка Ёжка» (папка-игры).

Содержание:

  1. Слушание и творческое движение: «Танец феи Драже» П.И.Чайковский.

  1. Музыкально – дидактическая игра: «Бубенцы».

  1. Пение: «Фонарики» И.Гуртова.

  1. Пение: «Песня о маме» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Золотые ворота» (папка – игры).

Содержание:

  1. Стихи о маме.

  1. Слушание: «Мама» П.И.Чайковский.

  1. Рассматривание детских рисунков: «Моя мама».
  2. Пение: «Песня о маме» А.Филиппенко.

  1. Игра: «Золотые ворота»           «Цветы для мамы»  (папка – игры).

Оборудование:

  1. Колокольчики.

Оборудование:

  1. Книга со сказками.

  1. Шапочка: Гусята.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: Баба Яга.

Оборудование:

  1. Иллюстрации к сказкам про Бабу Ягу.

Оборудование:

  1. Иллюстрация «Избушка на курьих ножках».

  1. Игрушечный фонарик.

Оборудование:

  1. Конфеты «Драже».

  1. Фрагмент из Сказки: «Щелкунчик».

  1. Фонарики.

  1. Треугольники.

Оборудование:

  1. Видео презентация: «Цветы для мамы».

  1. Выставка детских рисунков.

  1. Цветы для игры.

Период:   8-занятие Ноября – Декабрь.      Тема: «Скоро Новый год»

НОД - № 24

Дата:

Тема: «Вот и зима»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать навык движения подскоком. Развивать лёгкость, пластичность движений.
  2. Побуждать к творческому движению, самовыражению.
  3. Тренировать певческий аппарат в пении короткими и длящимися звуками.
  4. Продолжат работу над чистым интонированием мелодии. Формировать навык игры на треугольнике.

НОД - № 25

Дата:

Тема: «В зимнем лесу»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Формировать навык лёгкого, свободного движения под весёлую музыку.
  2. Продолжать тренировать голос в пении стаккато и глиссандо.
  3. Исполнять песню с солистами, ритмично подыгрывать на треугольниках.
  4. Способствовать творческому самовыражению через пластику движений.
  5. Побуждать детей к сольному исполнению на бубне. Закреплять навык движения в хороводе.

НОД - № 26

Дата:

Тема: «Новогодняя ёлка»

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация, познание)

Программные задачи:

  1. Побуждать к выразительному исполнению знакомых движений. Запоминать последовательность движений.
  2. Развивать представление о жанре. Говорить о характере музыки.
  3. Познакомить с новой песней, начать разучивание.
  4. Способствовать развитию умения петь с движением.
  5. Побуждать детей к активному участию в игре. Совершенствовать навыки игры на бубне.

НОД - № 27

Дата:

Тема: «Игрушки на ёлке»

(Музыка, познание, художественное творчество)

Программные задачи:

  1. Расширять словарный запас детей. Прививать интерес к слушанию музыки.
  2. Побуждать к творчеству через пантомимические движения.
  3. Работать над чистым интонированием мелодии. Петь дружно.
  4. Продолжать учить двигаться в хороводе с пением.
  5. Совершенствовать выразительность движений.

НОД - № 28

Дата:

Тема: «Мы поём и пляшем»

(Музыка, физическое воспитание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Закреплять последовательность движений. Отрабатывать отдельные движения.
  2. Побуждать к творческому самовыражению.
  3. Разучить песню. Работать над дикцией.
  4. Продолжать работу над песней с движением в хороводе.
  5. Развивать коммуникативные качества, творческую активность.

НОД - № 29

Дата:

Тема: «Настроение в музыке»

(Музыка, познание, коммуникация, физическое воспитание)

Программные задачи:

  1. Слышать и передавать в движениях изменения в музыке.
  2. Совершенствовать умения петь с движением в хороводе.
  3. Способствовать развитию творческих способностей через движения под музыку.
  4. Развивать навыки игры на знакомых музыкальных инструментах.
  5. Побуждать к творческой активности. Развивать коммуникативные качества.

НОД - № 30

Дата:

Тема: «Волшебный сундучок»

(Музыка, познание, социализация, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать навыки движения боковым галопом и поскоками.
  2. Закреплять умение водить хороводы с пением.
  3. Вспомнить знакомую песню. Оркестровать её.
  4. Развивать навыки игры на музыкальных инструментах. Исполнять ритмично, слаженно.
  5. Развивать внимание, ловкость.

НОД - № 31-32

Дата:

Тема: «Праздничная неделя»

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Закрепление пройденного материала.
  2. Вызвать положительные эмоции от предстоящего праздника.

Содержание:

  1. Упражнение: «Поскок» Н.Сушева, «Спокойная ходьба» Н.Сушева.

  1. Творческое движение: «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.

  1. Распевка: «Ветерок и вьюга».

  1. Пение: « Новогодняя полька» Р.Ноздрина.

  1. Пение: «Фонарики» И.Гуртова.

Содержание:

  1. «Новогодняя полька»  (диск: «Ах, карнавал»).

  1. Распевка: «Ветерок и вьюга».

  1. Пение: «Фонарики» И.Гуртова.

  1. Пение: «Новогодняя полька» Р.Ноздрина.

  1. Танцевальное творчество: «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.

  1. Игра с бубном  (папка – игры).

Содержание:

  1. Музыкальное движение: «Новогодняя полька» (диск: «Ах, карнавал»).

  1. Слушание: «Вальс» В.Ребиков из оперы – драма: «Ёлка».

  1. Пение: «Ёлочка» Т.Юрченко.

  1. Пение: «Новогодняя полька» Р.Ноздрина.
  2. Игра с бубном (папка- игры).

Содержание:

  1. Слушание: «Вальс» В.Ребиков из оперы-драмы «Ёлка».

  1. Этюд: «Ёлочные украшения» (картотека – этюды).

  1. Пение: «Елочка» Т.Юрченко.

  1. Хоровод: «Новогодняя полька» Р.Ноздрина.

  1. Музыкальное движение: «Новогодняя полька».

Содержание:

  1. Музыкальное движение: «Новогодняя полька» (диск «Ах, карнавал»).
  2. Этюд: «Ёлочные украшения» (картотека – этюды).

  1. Пение: «Здравствуй Дедушка Мороз» Штерн.

  1. Хоровод: «Ёлочка» Т.Юрченко.

  1. Игра: «Выбери пару» рус.нар.муз.

Содержание:

  1. Упражнение: «Из круга в рассыпную и обратно» Ф.Шуберт.

  1. Хороводы: «Здравствуй дедушка Мороз» Штерн.                «Ёлочка» Т.Юрченко.

  1. Этюд: «Ёлочные украшения» (картотека – этюды).

  1. Музыцирование: «Фея серебра» П.И.Чайковского из балета: «Спящая красавица».

  1. Игра: «Выбери пару» рус.нар.муз.

Содержание:

  1. Упражнение: «Из круга врассыпную и обратно» Ф.Шуберт.

  1. Хороводы: «Здравствуй Дедушка Мороз» Штерн.     «Новогодняя полька» Р.Ноздрина.

  1. Песня: «Фонарики» И.Гуртова.

  1. Музыцирование: «Фея серебра» П.И.Чайковский.

  1. Игра: «Не выпустим».

Содержание:

  1. Смотреть сценарий: «Сказка под Новый год».

Оборудование:

  1. Показ слайда: «Снег в лесу».

  1. Музыкальный инструмент: треугольник.

Оборудование:

  1. Показ слайда: «Зимний лес».

  1. Иллюстрация новогоднего праздника.

  1. Белые шарфики.

  1. Музыкальные инструменты: треугольник, бубен.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Новогодняя ёлка».

  1. Музыкальный инструмент: бубен.

Оборудование:

  1. Искусственная ёлочка маленького размера.

  1. Ёлочные игрушки сделанные детьми.

Оборудование:

  1. Искусственная ёлочка.

  1. Платочки разных цветов.

Оборудование:

  1. Маленькая ёлочка.

  1. Музыкальные инструменты: колокольчики, треугольники, кастаньеты, маракасы.

  1. Платочки.

Оборудование:

  1. Маленькая ёлочка.

  1. Музыкальные инструменты: колокольчики, треугольники, маракасы, кастаньеты.

Период:  Январь.                                                    Тема:  «Музыкальные пейзажи»

НОД – № 33

Дата:

Тема: «Утро в музыке»

(Музыка, худ.творчество, познание)

Программные задачи:

  1. Воспринимать музыку разного характера и реагировать на неё сменой движений.
  2. Формировать способность воспринимать и анализировать белее сложные музыкальные произведения.
  3. Продолжать развивать ритмичность и слаженность движений с текстом.
  4. Познакомить с новой песней. Самостоятельно определять характер исполнения.
  5. Закреплять навыки игры на музыкальных инструментах.

НОД - № 34

Дата:

Тема: «Какое утро?»

(Музыка, познание, худ.творчество)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать умение передавать в движениях разный характер музыки.
  2. Вспомнить музыку, сравнить с другим произведением одинакового названия.
  3. Работать над синхронностью исполнения, четким произношением.
  4. Продолжить разучивание песни. Работать над чистым интонированием мелодии.
  5. Способствовать развитию творческих способностей.

НОД - № 35

Дата:

Тема: «Пробуждение»

(Музыка, познание, здоровье)

Программные задачи:

  1. Узнать музыку. Передать в творческих движениях пробуждение природы.
  2. Побуждать к поиску певческих интонаций.
  3. Познакомить с новой песней, беседа о пользе чая. Начать разучивание.
  4. Закреплять чистое интонирование мелодии, работа над дикцией.
  5. Вызвать эмоциональный отклик на яркую, радостную музыку. Выполнять движения по показу.

НОД - № 36

Дата:

Тема: «Зима бывает разная»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Настроить детей на занятие. Следить за дикцией, правильной артикуляцией.
  2. Расширять знания о симфоническом оркестре. Услышать солирующую скрипку.
  3. Продолжать работу над песней шуточного характера. Выполнять динамические оттенки.
  4. Закреплять выразительное исполнение песни.
  5. Совершенствовать умение самостоятельно начинать движение после вступления. Отрабатывать сложные элементы.
  6. Вызвать эмоциональную отзывчивость на новую игру.

НОД - № 37.

Дата:

Тема: «Зимние картины»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать навыки выразительного движения. Отрабатывать легкий поскок.
  2. Слышать и передавать в движениях тревожный характер музыки. Чувствовать красоту музыки и стихотворных произведений.
  3. Продолжать работу над чистым интонированием мелодии.
  4. Петь дружно, легко, не крикливо.
  5. Продолжить разучивание игры. Развивать коммуникативные качества.

НОД - № 38

Дата:

Тема: «Вечером»

(Музыка, чтение худ. литературы, худож. творчество)

Программные задачи:

  1. Развивать творческое воображение, самостоятельно подбирать предмет для танца.
  2. Продолжать развивать умение различать настроение и изобразительность музыки.
  3. Побуждать к выразительному исполнению знакомой музыки.
  4. Вызвать желание весело и звонко исполнять знакомую музыку.
  5. Совершенствовать умение двигаться с пением, выполнять условия игры.

Содержание:

  1. Упражнение: «Бодрый шаг», «Выпад в сторону» под рус.нар.музыку.

  1. Слушание: «Рассвет на Москве – реке» М.Мусоргский.

  1. Потешка с движениями: «Добрый день» (картотека № 2).

  1. Пение: «Выйди солнышко»  Р.Паулс.

  1. Игра: «Музыкальный кубик» (папка – игры).

Содержание:

  1. Упражнения: «Поскоки», «Бодрый шаг», «Выпад в сторону»под рус.нар.музыку.

  1. Слушание: «Рассвет на Москве – реке» М.Мусоргский.
  2. Слушание: «Утро»  Э.Григ.

  1.  Потешка с движениями: «Добрый день»   (картотека №2)

  1. Пение: «Выйди, солнышко»   Р.Паулс.
  2. Игра: «Музыкальный кубик» (папка – игры).

Содержание:

  1. Слушание и творческое движение: «Утро» Э.Григ.

  1. Распевка: «Доброе утро» (свободное интонирование).

  1. Пение: «Русский чай»     А.Фролова.

  1. Пение: «Выйди, солнышко» Р.Паулс.

  1. Танец с ленточками: «Лучики» (диск: «Песни о маме и бабушке»).

Содержание:

  1. Потешка с движениями: «Добрый день» (картотека №2).

  1. Слушание: «Зима»       А.Вивальди.

  1. Пение: «Русский чай»          А.Фролова.

  1. Пение: «Выйди, солнышко» Р.Паулс.

  1. Танец с лентами: «Лучики»  (диск: «Песни о маме и бабушке»).

  1. Игра: «Зимушка»    С.Насауленко (папка: «Колокольчик №38)

Содержание:

  1. Танец с лентами: «Лучики» (диск: «Песни о маме и бабушке»).
  2. Слушание и творческое движение: «Зима» А.Вивальди.

  1. Пение: «Русский чай»  А.Фролов.

  1. Пение: «Выйди, солнышко»  Р.Паулс.

  1. Игра: «Зимушка» С.Насауленко.(папка: «Колокольчик» № 38).

Содержание:

  1. Творческое движение: «Зима» А.Вивальди.

  1. Слушание: «Вечер» С.Прокофьев.

  1. Пение и подыгрывание на колокольчиках: «Фонарики»   И.Гуртова.

  1. Пение: «Русский чай»           А.Фролов.

  1. Игра: «Зимушка»   С.Насауленко (Папка: «Колокольчик» №38).

Оборудование:

  1. Слайды на тему «Утро».

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Слайды на тему «Утро».

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Иллюстрация самовара.

  1. Ленточки на кольцах.

Оборудование:

  1. Видео - презентация: «Зима».

  1. Ленточки на кольцах.

Оборудование:

  1. Ленточки на кольцах.

  1. Белые шарфики, султанчики.
  2. Стихотворение: «Зима» (картотека №5)

Оборудование:

  1. Слайды на тему «Вечер».

  1. Колокольчики на палочках.

Период:   Февраль.                                 Тема: «Музыкальные портреты», «Мамин праздник»

НОД - № 39

Дата:

Тема: «Спокойная и веселая музыка»

(Музыка, познание, социализация, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Углублять знания о средствах музыкальной выразительности, тренировать детей в ходьбе змейкой.
  2. Продолжать упражнять в игре на детских муз. инструментах.
  3. Продолжать развивать умение слышать изобразительность музыки, Воспитывать положительные качества характера.
  4. Продолжать формировать навыки взаимодействия друг с другом в игре.

НОД - № 40

Дата:

Тема: «Мы такие разные»

(Музыка, социализация, коммуникация).

Программные задачи:

  1. Упражнять детей в лёгких поскоках, притопывании.
  2. Развивать умение в творческих движениях передавать образ капризного и веселого ребёнка.
  3. Познакомить с новой песней. Воспитывать любовь к маме. Работать над чистым интонированием.
  4. Начинать пение одновременно, после вступления. Работать над дикцией.
  5. Воспринимать и передавать в игре на муз. инструментах характер музыки.

НОД - № 41.

Дата:

Тема: «Мы мечтаем»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы).

Программные задачи:

  1. Продолжать упражнять детей в выполнении лёгких поскоков и притопывании.
  2. Формировать умение воспринимать и анализировать содержание музыки. Передавать в движениях мечтательный характер музыки.
  3. Побуждать к песенной импровизации.
  4. Исполнять песню не торопливо, протяжно, ласково, чисто интонируя мелодию.
  5. Петь дружно, одновременно начинать и заканчивать исполнение.
  6. Слышать друг друга в оркестре, исполнять в характере музыки.

НОД - № 42

Дата:

Тема: «Девочки - принцессы»

(Музыка, коммуникация, познание)

Программные задачи:

  1. Развивать творческое воображение. Развивать лёгкость движений.
  2. Побуждать к поиску певческих интонаций.
  3. Воспитывать любовь к близким. Петь ласково, задушевно.
  4. Петь выразительно, дружно. Прививать любовь к пению.
  5. Совершенствовать навык игры в оркестре.
  6. Познакомить с новым танцем. Отрабатывать танцевальные движения без музыки.

НОД - № 43

Дата:

Тема: «В шутку и всерьёз»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Поощрять танцевальное творчество, выразительное исполнение.
  2. Запоминать «рисунок» танца, отрабатывать отдельные движения.
  3. Познакомить с новой песней. Услышать в ней шутку, юмор.
  4. Работать над чистым интонированием, дикцией.
  5. Продолжать развивать динамический слух, чувство ритма.
  6. Познакомить с новой игрой. Начать разучивание в медленном темпе.

НОД - № 44

Дата:

Тема: «Мы танцуем и поём»

(Музыка, познание, социализация).

Программные задачи:

  1. Совершенствовать умение двигать в парах легко, ритмично.
  2. Познакомить с новой песней. Понимать содержание. Побуждать к подпеванию.
  3. Развивать умение передавать в пении шуточный характер произведения.
  4. Совершенствовать навык выразительного самостоятельного исполнения песни.
  5. Поощрять выразительное, слаженное исполнение в оркестре.
  6. Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах.

НОД - № 45

Дата:

Тема: «Любим петь»

(Музыка, познание, коммуникация, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Воспитывать внимательное отношение к друг  другу. Совершенствовать выразительное исполнение.
  2. Определить характер музыки. Прочитать стихи о подснежнике.
  3. Работать над чистым интонирование, ритмическим рисунком.
  4. Инсценировать песню. Петь шутливо, соблюдая динамические оттенки.
  5. Продолжать знакомить детей с жанром народной песни. Начать разучивание.

НОД - № 46

Дата:

Тема: «Всё для мамы»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Вспомнить знакомый танец. Побуждать к самостоятельному, выразительному исполнению.
  2. Развивать творческое воображение, двигательную активность.
  3. Отрабатывать четкую дикцию, чистое интонирование в умеренном темпе.
  4. Развивать умение инсценировать шуточную песню. Исполнять по ролям.
  5. Исполнять по одному, в умеренном темпе, выразительно.
  6. Развивать внимание, чувство ритма.

Содержание:

  1. Слушание и движение: «Вечер» С.Прокофьев (упражнение: «Змейка»).

  1. Оркестр:  «Колыбельная песенка» Г.Свиридов.

  1. Слушание: «Плакса», «Весельчак» О.Ананьева (из репертуара ср.гр.)

  1. Пение: «Чудак»                 В.Блага.

  1. Игра: «Зимушка»  С.Насауленко.

Содержание:

  1. Упражнение: «Вот мы какие!»     Е.Тиличеева. (картотека №1)

  1. Слушание и творческое движение: «Плакса», «Весельчак» О.Ананьев.

  1. Пение: «Мы сложили песенку» Е.Асеева.

  1. Пение: «Чудак»                 В.Блага.

  1. Оркестр: «Колыбельная песенка» Г.Свиридов.

Содержание:

  1. Упражнение: «Вот мы какие»    Е.Тиличеева (картотека №1).

  1. Слушание и творческое движение: «Сладкие грёзы» П.И.Чайковский.

  1. Распевка: «Ма-мо-чка»  (свободное пение).
  2. Пение: «Мы сложили песенку» Е.Асеева.

  1. Пение: «Чудак»  В.Блага.

  1. Оркестр: «Колыбельная песенка» Г.Свиридов.

Содержание:

  1. Этюд: «Мы принцессы» П.И.Чайковский.

  1. Распевка: «Ма-мо-чка» (свободное пение).

  1. Пение: «Мы сложили песенку» Е.Асеева.

  1. Пение: «Чудак»  В.Блага.

  1. Оркестр: «Колыбельная песенка» Г.Свиридов.

  1. Танец: «Полька – приглашение» А.Белокурова.

Содержание:

  1. Этюд: «Мы принцессы» П.И.Чайковский.

  1. Танец: «Полька – приглашение» А.Белокурова.

  1. Пение: «Женитьба»  О.Осошник.

  1. Пение: «Мы сложили песенку» Е.Асеева.

  1. Оркестр: «Колыбельная песенка» Г.Свиридова.

  1. Игра: «Весёлый кубик» (папка – игры).

Содержание:

  1. Танец: «Полька – приглашение» А.Белокурова.

  1. Слушание и подпевание: «Вот бы стать мне, друзья»  

  1. Пение: «Женитьба»  О.Осошник.

  1. Пение: «Мы сложили песенку» Е.Асеева.

  1. Оркестр: «Колыбельная песенка» Г.Свиридов.

  1. Игра: «Весёлый кубик» (папка – игры).

Содержание:

  1. Танец: «Полька – приглашение» А.Белокурова.

  1. Слушание: «Подснежник» П.И.Чайковский.

  1. Пение с солистами: «Вот бы стать мне друзья»

  1. Пение: «Женитьба»  О.Осошник.

  1. Пение: «Частушки» рус. нар. музыка.

Содержание:

  1. Танец с ленточками «Лучики» (диск: «Песни о маме и бабушке»).

  1. Слушание и творческое движение: «Подснежник» П.И.Чайковский.

  1. Пение с солистами: «Вот бы стать мне, друзья»

  1. Пение: «Женитьба»  О.Осошник.

  1. Пение: «Частушки» рус. нар. музыка.
  2. Ритмическая игра: «Музыкальное эхо»

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (колокольчики, киндер – маракасы, металлофон)

  1. Иллюстрации с разными эмоциями.

Оборудование:

  1. Иллюстрации с разными эмоциями.

  1. Музыкальные инструменты (Колокольчики, маракасы, металлофон).

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (Колокольчики, маракасы, металлофон).

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (Колокольчики, маракасы, металлофон).

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (колокольчики, маракасы, металлофон).

Оборудование:

  1. Музыкальный кубик и инструменты к нему.

Оборудование:

  1. Иллюстрации «Подснежники».

  1. Ложки.

Оборудование:

  1. Деревянные ложки.

  1. Для инсценировки: Бусы, ленточка, шляпка.

Период:  Март.                                                               Тема: «Встречаем весну»

НОД - № 47 - 48

Дата:

Тема: «Поздравляем мам и бабушек»

(Музыка, познание, социализация, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Воспитывать любовь и уважение к взрослым.
  2. Формировать умение выражать свои чувства в пении, в движении.
  3. Совершенствовать умение исполнять выразительно.

НОД - № 49

Дата:

Тема: «Ранняя весна»

(Музыка, познание, художественное творчество, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать чувство ритма, умение сочетать слова с движениями.
  2. Формировать устойчивое внимание, умение передовать ритмический рисунок.
  3. Воспринимать музыкальный, художественный и поэтический образ.
  4. Продолжать прививать любовь к русской песне. Начать разучивание.
  5. Развивать способность передавать в движении музыкальный образ.
  6. Развивать умение взаимодействовать друг с другом в игре.

НОД - № 50

Дата:

Тема: «Прилетайте, птицы»

(Музыка, познание, художественное творчество, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Настроить на занятие. Развивать умение сочетать движения со словами.
  2. Продолжать развивать способность передавать ритмический рисунок.
  3. Слышать и воспроизводить в движениях переливы «ручейков».
  4. Узнать музыку, говорить о её характере и изобразительности.
  5. Продолжить работу над чистым интонированием.
  6. Формировать умение легко ориентироваться в пространстве.

НОД - № 51

Дата:

Тема: «Вода весной»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Развивать воображение, умение владеть своим телом.
  2. Продолжать формировать умение сочитать слова с движениями.
  3. Слышать и передавить в движениях «игры ручейка».
  4. Познакомить с новой песней, понимать её настроение и содержание.
  5. Закреплять навыки естественного звуковедения.
  6. Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве зала.

НОД - № 52

Дата:

Тема: «Играем музыку весны»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать навык владения своим телом, развивать воображение.
  2. Совершенствоват умение двигаться легким бегом, меняя направление.
  3. Слышать и передавать характер музыки в игре на музыкальных инструментах.
  4. Продолжить разучивание песни, чисто интонировать мелодию, работа над ритмом.
  5. Закреплять выразительное исполнение естественным голосом.
  6. Закреплять умение взаимодействовать друг с другом в игре.

НОД - № 53.

Дата:

Тема: «Пробуждение»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать умение вслушиваться в музыку, предовать музыкальный образ в движении.
  2. Вспомнить музыку, сравнить с новым музыкальным произведением.
  3. Совершенствовать выразительное исполнение песни.
  4. Закреплять умение слышать друг друга в пении, чисто интонировать мелодию.
  5. Продолжать прививать любовь к народной музыке в игре на музыкальных инструментах.
  6. Познакомить и разучить новую игру, пояснить незнакомые слова.

НОД - № 54

Дата:

Тема: «Весенние цветы»

(Музыка, познание, экология)

Программные задачи:

  1. Развивать умение передавать в движениях музыкальный образ.
  2. Воспринимать и сравнивать музыкальные произведения сходные по названию.
  3. Познакомить и начать разучивание, понимать содержание.
  4. Побуждать к выразительному, дружному исполнению песни.
  5. Продолжить разучивание в умеренном темпе. Закрепить значение незнакомых слов.

Содержание:

Смотреть сценарий: «В кафе «Минутка».

Содержание:

  1. Упражнение: «Солнышко» (картотека № 2)

  1. Ритмическая игра: «Дятел».

  1. Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Кулик – весна» рус.нар.песня.

  1. Этюд: «Весенние ручейки»   Ф.Брейер.

  1. Игра: «Ручеек» рус.нар.музыка.

Содержание:

  1. Упражнение: «Солнышко» (картотека №2)

  1. Ритмическая игра: «Дятел».

  1. Этюд: «Весенние ручейки»  Ф.Брейер. (картотека №1).

  1. Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский.

  1. Пение: «Кулик – весна» рус.нар.песня.

  1. Игра: «Ручеек»  рус. нар. музыка.

Содержание:

  1. Этюд: «Сосульки тают»  под «Мелодию» А.Рубинштейна.
  2. Упражение: «Солнышко» (картотека №2).

  1. Этюд: «Весенние ручейки» Ф.Брейер (картотека №1).

  1. Пение: «Дождь пойдёт по улице» В.Шаинский.

  1. Пение: «Кулик – весна» рус. нар. песня.

  1. Игра: «Ручеек» рус.нар. музыка.

Содержание:

  1. Этюд: «Сосульки тают» под «Мелодию» А.Рубинштейна.

  1. Этюд: «Весенние ручейки» Ф.Брейер.

  1. Оркестр: «Сеяли девки яровой хмель» в обр. А.Лядова.

  1. Пение: «Дождь пойдёт по улице» В.Шаинский.

  1. Пение: «Кулик – весна» рус.нар.песня.

  1. Игра: «Ручеёк» рус. нар. музыка.

Содержание:

  1. Слушание и творческое движение: «Птицы на рассвете»  Г.Сидельников.

  1. Слушание: «Утро» Э.Григ.

  1. Пение: «Кулик – весна» рус.нар.песня.

  1. Пение: «Дождь пойдет по улице» В.Шаинский.

  1. Оркестр: «Сеяли девки яровой хмель» в обр. А.Лядова.

  1. Хороводная игра: «Пирог» рус.нар.музыка. (папка – игры)

Содержание:

  1. Этюд: «Птицы на рассвете» Г.Сидельников (картотека №2).

  1. Слушание: Лесная фиалка» И.Парфёнов и «Подснежник» П.И.Чайковского.

  1. Пение: «Веснянка» в обр. Г.Лобачева.

  1. Пение: «Дождь пойдёт по улице» В.Шаинский.

  1. Хороводная игра: «Пирог» рус.нар.музыка. (папка – игры).

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Ленточки.

Оборудование:

  1. Деревянные палочки.

  1. Слойд с репродукциями: «Март».

  1. Ленточки.

Оборудование:

  1. Деревянные палочки.

  1. Слайд с репродукциями: «Весна».

  1. Ленточки.

Оборудование:

  1. Иллюстрация: «Ручеёк».
  2. Ленточки.

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Ленточки.

  1. Музыкальные инструменты (ложки, бубны, колотушки)

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты (ложки, бубны, колотушки)

Оборудование:

  1. Слайды: «Фиалки», «Подснежники»

Период: 1- 5 занятие Апреля                               Тема: «Как рождается музыка и какой она бывает»

НОД - № 55

Дата:

Тема: «Такая разная музыка»

(Музыка, познание, физическая культура)

Программные задачи:

  1. Закреплять умение двагаться в характере музыки различными видами ходьбы и бега.
  2. Продолжать развивать умение слышать средства музыкальной выразительности.
  3. Сравнивать с первым произведением по характеру.
  4. Продолжить работу над чистым интонированием и дикцией.
  5. Познакомить и начать разучивание новой песни. Обратить внимание на легкость звука.
  6. Воспитывать коммуникативные качества, ловкость, выдержку.

НОД - № 56

Дата:

Тема: «Слушаем и исполняем»

(Музыка, познание, физическая культура)

Программные задачи:

  1. Развивать внимание, выразительность, легкость движений.
  2. Слышать и передавать в игре на муз. инструментах характер музыки.
  3. Побуждать передавать в пении свои чувства и настроение.
  4. Продолжать работу над дикцией и ритмом.
  5. Совершенствовать навыки движений под музыку, развивать ловкость, выдержку.

НОД - № 57

Дата:

Тема: «Где прячется музыка»

(Музыка, познание, коммуникация)

Программные задачи:

  1. Тренировать детей в выполнении мягкого, легкого шага.
  2. Развивать умение вслушиваться в музыку, ритмично подыгрывать на инструментах.
  3. Продолжать учить понимать музыку, различать её изобразительность.
  4. Закреплять умение исполнять выразительно, дружно, слушая друг друга.
  5. Продолжать воспитывать любовь к народной песне, исполнять свободным голосом.
  6. Побуждать к активному взаимодействию друг с другом в игре.

НОД - № 58

Дата:

Тема: «Музыкальная шкатулка»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Вспомнить музыку, определить характер и средства муз. выразительности.
  2. Расширять знания о музыкальных жанрах, двигаться легко, не торопливо.
  3. Совершенствовать выразительное исполнение с солистами.
  4. Самостоятельно выбирать муз инструменты для подыгрывания в пении.
  5. Продолжать развивать музыкально – слуховое представление в игре на муз. инструментах.

НОД - № 59

Дата:

Тема: «Музыкальные инструменты»

(Музыка, познание)

Программные задачи:

  1. Воплощать в движении эмоциональное содержание музыки, развивать чувство метра.
  2. Услышать изобразительность в музыке, рассказывать о ней.
  3. Узнать музыку, самостоятельно говорить о ней..
  4. Совершенствовать умение подыгрывать себе в пении.
  5.  Развивать тембровый слух, внимание, закреплять названия инструментов.
  6. Развивать чувство ритма, слаженное исполнение.

Содержание:

  1. Упражнение: «Ходьба различного характера» под рус.нар.музыку.

  1. Слушание: «Итальянская полька» С.Рахманинов» (реп.мл.гр.)

  1. Слушание: «Лесная фиалка» И.Парфенов.

  1. Пение: «Веснянка» рус.нар. в обр. Г.Лобачева.

  1. Пение: «Песенка – чудесенка» А.Френкель.

  1. Хороводная игра: «Пирог» рус.нар.музыка. (папка- игры).

Содержание:

  1. Упражнение: «Догадайся что делать»  («Марш», «Хороводный шаг», «бег»)

  1. Слушание и оркестр: «Итальянская полька» С.Рахманинов.

  1. Пение: «Веснянка» рус нар в обр. Г.Лобачева.
  2. Пение: «Песенка - чудесенка» А.Френкель.
  3. Хороводная игра: «Пирог» рус.нар.музыка.

Содержание:

  1. Упражнение: «Шаг вальса» под муз С.Прокофьева.

  1. Оркестр: «Итальянская полька» С.Рахманинов.

  1. Слушание: «Музыкальная табакерка» А.Лядов.

  1. Пение: «Песенка – чудесенка» А.Френкель.

  1. Пение: «Веснянка» рус.нар.песня в обр. Г.Лобачева.

  1. Хороводная игра: «Пирог» рус.нар.музыка.

Содержание:

  1. Слушание: «Музыкальная табакерка» А.Лядов.

  1. Упражнение: «Шаг вальса» под музыку С.Прокофьева.

  1. Пение: «Песенка – чудесенка» А.Френкель.

  1. Пение: «Веснянка» рус.нар, в обр. Г.Лобачева.

  1. Игра: «Угадай на чем играю».

  1. Оркестр: «Итальянская полька» С.Рохманинов.

Содержание:

  1. «Тихий танец» В.Моцарт. (картотека №1).

  1. Слушание: «Шарманщик поёт» П.И.Чайковский.
  2. Слушание: «Музыкальная табакерка» А.Лядов.

  1. Пение: «Веснянка» рус.нар. в обработке А.Лобочева.

  1. Игра: «Угадай на чем играю».

  1. Оркестр: «Итальянская полька» С.Рохманинов.

Оборудование:

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты по выбору детей.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Шкатулочка.

Оборудование:

  1. Шкатулочка.

  1. Музыкальные инструменты

Оборудование:

  1. Не большая ширма.

  1. Музыкальные инструменты.

  1. Иллюстрация муз. инструмента Шарманка.

Период:  6-8 занятие Апреля – Май.                         Тема: «До свиданья, детский сад!»

НОД – № 60

Дата:

Тема: «Мы любим танцевать»

(Музыка, познание, физическая культура)

Программные задачи:

  1. Продолжать развивать чувство метра посредством спокойного шага.
  2. Вспомнить танец. Закреплять навыки выполнения танцевальных элементов.
  3. Продолжать тренировать детей в движении в паре шагом вальса.
  4. Вызвать эмоциональный отклик на музыку. Самостоятельно рассказывать о ней.
  5. Разучить новую игру. Побуждать к танцевальному творчеству.

НОД - № 61

Дата:

Тема: «Веселый оркестр»

(Музыка, познание, социализация)

Программные задачи:

  1. Совершенствовать выполнение равномерного спокойного шага.
  2. Способствовать развитию творческой активности в подборе муз. инструментов.
  3. Познакомить с новой песней. Понимать содержание. Начать разучивание.
  4. Формировать устойчивое внимание во время слушания музыки, определять жанр и характер.
  5. Продолжать развивать умение самостоятельно определять и воспроизводить музыкальный образ.

НОД - №62

Дата:

Тема: «Скоро в школу»

(музыка, познание, коммуникация, социализация)

Программные задачи:

  1. Формировать умение вслушиваться в музыку. Двигаться в паре, знакомить с «рисунком» танца.
  2. Подготовить голос к пению, расширять певческий диапазон.
  3. Познакомить с новой песней, беседа по содержанию, настроению, начать разучивание.
  4. Продолжить разучивание, работа над ритмом и интонацией.
  5. Слышать и передавать настроение в игре на муз. инструментах.
  6. Поощрять детей за творческую активность.

НОД - № 63

Дата:

Тема: «Мы выросли»

(Музыка, познание, социализация)

программные задачи:

  1. Продолжать знакомить с «рисунком» танца. Развивать легкость движений.
  2. Закреплять умение исполнять слаженно в оркестре.
  3. Вспомнить знакомую песню. Побуждать к выразительному исполнению.
  4. Работать над чистым интонированием и дикцией.
  5. Отдельно работать над сложными моментами. Побуждать к дружному исполнению.
  6. Вспомнить понравившиеся игры.

НОД - № 64.

Дата:

Тема: «Когда мы маленькими были»

(Музыка, социализация, познание)

Программные задачи:

  1. Закреплять «рисунок» танца, совершенствовать умение двигаться легко, свободно, чувствовать партнера.
  2. Слышать изобразительность музыки, рассказывать о ней.
  3. Прививать интерес к пению, побуждать к выразительному исполнению.
  4. Совершенствовать выразительное исполнение песни с солистами.
  5. Вызвать желание к совместной игре, поощрять активность.

НОД - № 65

Дата:

Тема: «Чему мы научились»

(Музыка, познание, чтение худ. литературы)

Программные задачи:

  1. Развивать музыкальную память, умение передавать в движениях характер музыки.
  2. Стимулировать музыкальную память. Передавать в движениях веселое настроение музыки.
  3. Воспитывать интерес к исполнению в оркестре.
  4. Передавать в пении эмоциональное содержание песни.
  5. Побуждать к активному выбору игры. Воспитывать любовь к музыке через игры.

НОД - №66 – 68

Дата:

Тема: «Прощаемся с детским садом»

(Музыка, чтение худ. литературы, познание).

Программные задачи:

  1. Повторять пройденный материал. Закреплять умение исполнять выразительно.
  2. Воспитывать нравственные качества, устойчивый интерес к музыке.

Содержание:

  1. «Тихий танец» В.Моцарт (картотека №1).

  1. «Полька – приглашение» А.Белокурова.

  1. Упражнение: «Шаг вальса» под муз.С.Прокофьева.

  1. Слушание: «Полька – пицекатто».

  1. Игра: «Мышки» О.Олифирова (папка – Иры)

Содержание:

  1. «Тихий танец» В.Моцарт   (картотека №1).

  1. Оркестр: «Полька – пицекатто».

  1. Распевка: «Маленький – большой колокольчик».

  1. Пение: «Веселый звонок» Л.Гусева.

  1. Слушание: «Вальс» Дога.

  1. Игра: «Мышки» О.Олифирова (папка – игры).

Содержание:

  1. «Вальс» Доги (диск: «Р.П.»).

  1. Распевка: «Маленький – большой колокольчик».

  1. Пение: «До свиданья, детский сад!» Е.Рагульской.

  1. Пение: «Веселый звонок» Л.Гусева.

  1. Оркестр: «Полька – пицекатто».

  1. Игра: «Мышки» О.Олифирова (папка – игры).

Содержание:

  1. «Вальс» Доги  (диск: «Р.П.»)

  1. Оркестр: «Полька – пицекатто».

  1. Пение: «Вот бы стать мне выше папы»

  1. Пение: «До свиданья, детский сад!» Е.Рагульская.

  1. Пение: «Веселый звонок» Л.Гусева.

  1. Игра по выбору детей.

Содержание:

  1. «Вальс» Доги (диск: «Р.П.»)

  1. Слушание: «Плакса» и «Весельчак» О.Ананьев.

  1. Пение: «До свиданья, детский сад» Е.Рагульская.

  1. Пение: «Вот бы стать мне выше папы»

  1. Игры по выбору детей.

Содержание:

  1. «Вальс» Доги  (диск: «Р.П.»).

  1. Танец с ленточками: «Лучики» (диск: «Карновал сказок»).
  2. Оркестр: «Полька – пицекатто».

  1. Пение: «До свиданья, детский сад!» Е.Рагульская.

  1. Пение: «Веселый звонок» Г.Гусевой.

  1. Игры по выбору детей.

Содержание:

Смотреть сценарий утренника: «Скоро в школу».

Оборудование:

Оборудование:

  1. Шапочки – мышек.

  1. Музыкальные инструменты по выбору детей.

  1. Большой колокольчик.

Оборудование:

  1. Шапочки – мышек.

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Музыкальные инструменты.

Оборудование:

  1. Фотографии детей в младший группах.

Оборудование:

  1. Ленточки.

  1. Музыкальные инструменты.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплексный подход в музыкальном воспитании дошкольников

Музыкальное воспитание дошкольников осуществляется не только во время занятий, праздников, развлечений, но и в часы досуга, самостоятельных игр, во время прогулок, утренней гимнастики и т.д. Вкл...

Задачи музыкального воспитания дошкольников

Задачи музыкального воспитания на все возрастные группы...

Статья. 1. ЗАДАЧИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Под музыкальным воспитанием подразумевается процесс передачи детям общественно-исторического опыта музыкальной деятельности с целью их подготовки к предстоящей работе.Музыкальное воспитание в детском ...

Музыкальное воспитание дошкольников в семье

Статья о ролимузыкального воспитания дошкольников в семье....

Роль татарской народной игры в музыкальном воспитании дошкольников.

В последние годы возросло внимание к духовному богатству культурного наследия народа. В этом следует видеть стремление народов к национальному возрождению. Нет ни одного народа, который бы не стремилс...

Развивающая предметно-пространственная среда в музыкальном воспитании дошкольников.

Описание развивающей среды музыкального зала, оформления музыкального зала к различным праздникам....