Сценарий урока-праздника "Как у нас было на Волге" в 3 классе
методическая разработка по музыке на тему

Цель:

    расширить представление детей о народной культуре;

    познакомить учащихся с исполнителями народной музыки;

    закрепить знания о народных традициях и обрядах.

Оформление зала:

название праздника «Как у нас было на Волге»;

выставка прикладного искусства, приготовленная классными руководителями 3-х классов, учащимися и их родителями.

Гости праздника:

школьный фольклорный коллектив «Лад»;

ансамбль народных инструментов школы искусств.

Сценарий урока-праздника.

Учитель:

-Добрый день, дорогие ребята, учителя, уважаемые гости!

Я очень рада видеть всех в нашем красивом и уютном зале.

 И сегодня мой наряд особенный. Ребята, как называется мой костюм?

(Ответ: «Русский народный»)

-Правильно,  ведь наш праздник посвящён музыкально-поэтическому творчеству русского народа, живущему на Волге, в нашей Саратовской области.

На уроках музыки, изобразительного искусства, чтения вы многое узнали о жизни наших прадедушек и прабабушек, об их традициях и обрядах. Я думаю,  что вы  с удовольствием поделитесь тем, о чём узнали, чему научились. А какой же праздник без гостей?

Я с удовольствием приглашаю на сцену ансамбль народных инструментов школы искусств, в которой  занимаются ребята из нашей школы, они откроют наш праздник!

(Звучат народные наигрыши в исполнении ансамбля народных инструментов)

Учитель:

-Давайте дружно похлопаем нашим музыкантам!

Сегодня очень важно говорить о народной культуре. Ведь это наш быт, одежда, архитектура, прикладное искусство-это история  нашего народа. Но лучше всех рассказывает о жизни человека – народная песня. Я хочу, чтобы мы начали  своё исполнение песней, которая пришла к нам из глубины веков «Вниз по матушке по Волге».

(Исполнение русской народной песни «Вниз по матушке по Волге»)

Учитель.

-Ребята, как вы думаете, что было главным в жизни человека, крестьянина, живущего на Волге?

(Ответ: «Вырастить урожай, хлеб-главное богатство, без хлеба человеку трудно прожить».)

-Правильно. Вырастить хлеб, дожить до следующего урожая – это было главным в жизни крестьянина. В связи с этим у  крестьянина возникают свои праздники и обряды. У крестьянина был свой календарь. Назовите  основные народные праздники и обряды, связанные с ними.

Ученики.

- Зимние святки, а обряд-колядование.

- Масленица. Обряд сжигания чучела зимы.

-Летние святки. Обряд «Завивание берёзки», поклонение первой зелени.

Учитель. 

 Когда же начинались праздники?

Ученики.

-Зимой.

Учитель.

 -Почему?

Ученики.

-Зимой нужно было готовить всё для посева.

 В это время  молодые люди  ходили  по дворам с песнями, желали добра друг другу и хорошего урожая в новом году.

Учитель.

-Молодцы. И так, представим себе тёплый зимний вечер, ярко светит луна и издалека  доносится песня. Смотрите – это весёлые колядники! Встречайте!

В зале появляются участники фольклорного коллектива школы с песней:

                   Ку-ры      ря  - бы - е  не пой–тя      ра  но  ….  и т.д.

Колядники.

-Здравствуйте, хозяин с хозяюшкой!

-Дома ли хозяин с хозяюшкой?

Хозяин первого дома.

-Нету, нету хозяина дома, уехал в поле пшеницу сеять.

(Не хочет угощать колядников, жадный.)

Колядники его дразнят:

                  Тешен, потешен, хозяин от повешен

                   за  задний желоб,  за  тонкий волос,

                   волос от сорвался,   хозяин  оборвался

                   о тын головой, о  щипицу   бородой.

-Ну, спасибо этому дому, поехали к другому.

(Снова поют «Куры рябые»)

Колядники.

-Здравствуйте, хозяин с хозяюшкой.

-Дома ли хозяин с хозяюшкой?

-Не дашь ножку – выбьем окошко!

-Не дашь пирога – мы корову за рога!

Хозяйка второго дома.

-Проходите, гости дорогие, угощу вас пирогами, сладкими блинами. Но сначала угадайте мои загадки:

1. Один льёт, другой пьёт, третий растёт (дождь, земля, трава).

2. Чёрненькая собачка, свернувшись лежит; не лает, не кусает, а в дом не пускает (замок).

3. Маленький Ерофейка, подпоясан коротенько, по полу скок-скок, по лавкам скок-скок и сел в уголок (веник).

-Молодцы! Проходите  попеть с нами весёлые песни.

Исполняют песню:

«Жил я у пана» - шуточная.

Учитель.

-Внимание, внимание! Начинаем состязание. Закрывайте, пожалуйста, ушки, выступают любители частушки!

(Выходят желающие принять участие в исполнении частушек.)

Начинают участники фольклорного коллектива:

-Мы ребята озорные с двадцать первой школы.

 К вам приехали сюда – будемте знакомы и т.д.

(Подключаются  и другие исполнители из зала.)

Учитель.

-Молодцы. Замечательно спели частушки.

-Но наиболее ярко ум и смекалка народа проявилась в пословицах и поговорках.

Какие вы знаете? (Дети готовились заранее, поэтому с удовольствием отвечают)

-труд человека кормит;

-тише едешь, дальше будешь;

-с умным - найти, с дураком - потерять и т.д.

-Замечательно. Хорошо подготовились.

 Знаете, ребята, зима была холодная, долгая, все запасы заканчивались. Нужно было скорее посадить  и вырастить новый урожай.

Что для этого делали крестьяне?

Ученики.

-Зазывали весну. Выходили за околицу, становились на самое высокое место и закликали весну песнями.

Учитель.

-Правильно. Как называются такие песни? Вы их знаете?

 (на уроках музыки исполнялись календарные песни)

Ученики.

-Заклички или веснянки:

         Ай, жа  во  ро    -      на   -      чки…..и т.д.

Учитель.

-Молодцы.

 В самый тёплый день семена бросали в землю, и  как только появлялась первая зелень, девушки шли в лес водить хороводы, завивать берёзку. И я приглашаю всех в наш весёлый хоровод!

(Все  встают в хоровод и поют хороводную песню, в исполнении принимает участие ансамбль народных инструментов).

Учитель.

-Ну вот, какой же праздник был бы без народных инструментов?

- Скажите, какие вы знаете? (называют).

- Какой инструмент появился у нас в Саратове? (саратовская гармошка)

-А вам хотелось бы сыграть сегодня вместе с нашими музыкантами?

(выходят желающие, учитель раздаёт трещётки, ложки, бубен и т.д.)

-Сейчас прозвучит мелодия плясовой песни, и каждый инструмент сыграет её по-своему, немного изменяя характер, ритм. Как называется такое произведение?

Ученики.

-Вариации.

Учитель.

-Молодцы.

(исполнение вариаций на тему песни «Светит месяц» вместе с ансамблем народных инструментов и саратовской гармошкой).

Учитель.

-Дорогие ребята, на сегодняшнем празднике мы объявляем победителя конкурса на лучшую презентацию о народном костюме. Ею стала ученица 3б класса Дерябина Яна! (Грамота вручается на фоне слайдов презентации)

Учитель.

-Дорогие ребята, уважаемые гости, наш праздник подходит к концу, но встречи с народным искусством не заканчиваются. Ведь народной песне жить, народному искусству быть!

(Все участники встают и исполняют песню «Вспомним, братцы, Русь и славу» вместе с фольклорным коллективом школы «Лад»).

Список источников информации и иллюстраций

Литература:

1. Библиотечка «В помощь художественной самодеятельности». «Поют

     дети» №10 - сост. Е.А.Краснопевцева  - М., Советская Россия, 1989г.

2. Русские народные песни и игры для детей школьного возраста – сост.

     П.А.Сорокин, издательство «Музыка», Москва, Неглинская, 14.

3. Русские народные песни выпуск №4 - сост. Ю.А.Зацарский,

всесоюзное издательство «Советский композитор», Москва, к-6,    Садовая-Триумфальная ул.,14-12.

4. Сказки, пословицы, загадки. Из «Книги для чтения» и «Азбуки»

     Л.Н.Толстого.- М., Дет. лит., 1989г.

5. Древняя одежда народов Восточной Европы. М.,1996
6. Пушкарева Н. Л. Женщины древней Руси. М., «Мысль», I999
7. Древняя Русь. Быт и культура. Археология. М.,"Наука",1997
8. РУССКАЯ НАРОДНАЯ ОДЕЖДА в рисунках B. Гордеевой. М., 1974

Сайты в Интернете:

1. http://schools.keldysh.ru/sch311/costume/
2. http://dress-history.sage-way.info/russian-dress.html

Иллюстрации:

1. http://www.slavlibrary.ru/forum/4-537-1
2. http://www.rakpu18.narod.ru/narodniy_koctum.htm
3. фотографии из личного архива.