Таинственный остров
методическая разработка

Виртуальная образовательная экспедиция (135 мин)

Тема: «Таинственный остров»

(Австралия и Гренландия)

Лукинова Н.А., учитель биологии

Степанова Н.В., учитель географии

Дворовиков Ю.В., учитель истории, обществознания

Бальзанов В.Н., преподаватель основ безопасности жизнедеятельности

Тип экспедиции: интегрированный

Цель экспедиции:  

• Поиск и изучение природных объектов, расположенных в разных частях света и соблюдение правил и мер безопасности в путешествии 

Задачи:

1. Добывать новые знания из различных источников и разными способами
2. Отрабатывать приемы работы с текстом
3. Проверить уровень знаний по правилам безопасности

Проблема: Действительно ли отличаются Австралия от Гренландии

Объект  исследования: Комплексное изучение Австралии и Гренландии

Предмет исследования: Создание условий для познавательной деятельности учащихся

     1.  Географическое положение и климат

2.  Животный и растительный мир

3.  История и культура народов

4.  Правила безопасности при путешествиях

Формирование УУД:

Познавательные УУД

- Умение выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

- Структурирование знаний

         - Умение находить информацию в тексте, выделять главное

Регулятивные УУД

- Оценивание достигнутого результата

- Составление плана и последовательности действий

Коммуникативные УУД

- Умение слышать и слушать друг друга

- Интерес к чужому мнению и высказывание своего

- Установление рабочих отношений, эффективного сотрудничества

Оборудование: Школьно – письменные принадлежности, контурные карты и атласы, энциклопедии, «черный» ящик, пазлы, набор картинок растений,  животных и по правилам безопасности, кроссворды, видеосюжеты, проектор, компьютеры

Зрительный ряд: 

 Видеосюжеты «Австралия и Гренландия»

Музыкальный ряд: аудиозаписи инструментальной музыки

Формы работы: индивидуальная, групповая

ХОД ЭКСПЕДИЦИИ:

1.Организационный момент (3  мин)

1. Сообщение темы экспедиции

2. Распределение по группам

3. Вручение маршрутных листов и памяток по работе в группе

ΙΙ. Мотивационно - целевой этап  (2 мин)

Исполнение гимна путешественников

Учитель:

Кто говорит, что жизнь скучна.

Тот просто не умеет жить!

Вся жизнь загадок, тайн полна

И может всех нас удивить!

В путь на «Таинственный остров».  Вам необходимо посетить следующие станции: «Идем по следу», «Спасательный круг», «У порога тайны», «Дорогами времени»

ΙΙΙ. Актуализация знаний по теме (5 мин)

Коммуникативные УУД: Умение слышать и слушать друг друга

Повторим правила работы в группе:

• Уважать мнение другого человека;
• Внимательно слушать и слышать друг друга;
• Выполняй свою часть задачи четко, не мешая другим;
• Делать замечания по выполнению работы вежливо, не повышая тона;
• Рационально распределять время при выполнении задания.

Познавательные

• Определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
• Использование практических работ для доказательства предположений;
• Умение разделять процессы на этапы, звенья

Регулятивные:

• Определять и формулировать цель деятельности;
• Учиться обнаруживать проблему

ΙѴ.  Этапы экспедиции – практическая работа на станциях в группах (24  мин на каждой станции)

1 этап: прибытие на станции «Идем по следу», «Спасательный круг»

2 этап:  прибытие на станции «У порога тайны», «Дорогами времени»

Ѵ. Сбор данных и обсуждение полученных результатов (5 мин)

VΙ. Оформление результатов работы групп:

Подготовка отчета в форме рассказа, сказки, стихотворения, фотографий, презентации и др. об Австралии и Гренландии (15 мин)

ѴΙΙ. Заключение (6 мин)

Защита исследовательских работ по группам

ѴΙΙΙ.  Рефлексия: (3 мин)

- Что нового вы узнали на сегодняшней экспедиции?

- Какие чувства вы испытали во время работы?

- Есть ли у вас желание исполнить гимн экспедиции?