Факультативный курс "Дорога к свету"
рабочая программа (5 класс) на тему

Ростовская область Тарасовский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ерофеевская основная общеобразовательная школа

  «Утверждаю»

Директор МБОУ Ерофеевской ООШ

Приказ от 30.08.2014г. №37

 _________/Т.В.Павлова/

5 класс

Уровень общего образования: основное  общее

Количество часов: 35

Учитель: Алферова М.В.

Программа курса разработана на основе авторской  программы

  Л.Л. Шевченко «Православная культура 5-й год обучения»

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа  по факультативному курсу «Дорога к свету»        составлена на основе Программы  Л.Л. Шевченко «Православная культура 5-й год обучения». Фундаментом данной программы является идея интеграции как альтернативной, нетрадиционной системы обучения.

Идея интегрированного обучения музыке, литературе, ОПК появилась в результате поисков оптимальных форм и средств, стимулирующих мотивацию обучающихся.

Основу методической разработки – программы предметов искусства (литературы, ОПК, музыки) составляет тематическое планирование факультатива для учащихся 5 класса, которое включает литературу, музыку, ОПК и составлено на учебный год из расчета 4-х часов в месяц. Ведущая роль в разработанном курсе принадлежит  занятиям по православной культуре (учебное пособие Л.Л.Шевченко), дополнительный материал по  литературе и музыке наполняет и обогащает факультативный курс, формируя у ребенка целостное восприятие окружающего мира, обеспечивая прочность и устойчивость знаний на основе расширения ассоциативных связей, развивая  духовный мир ребенка, его воображение, эмоциональную сферу, воспитывая у него умение слушать серьезную музыку, воспринимать и понимать произведения искусства.

    Сегодняшний школьник современного бурно меняющегося мира совсем иной, чем был раньше. Он опережает своих предшественников в физическом развитии, но, увы, отстает в духовном плане. Как же обеспечить детям их духовный рост, сформировать целостную картину мира? Найти пути для этого призвана школа. Предметам гуманитарно-эстетического цикла отводится особая роль в духовно-нравственном становлении школьников.

   Моя задача как учителя - сориентировать школьников в мире музыки, литературы, православия, привить им вкус и приобщить средствами искусства к высшим духовным ценностям, частое повторение которых должно восприниматься как истина, указывающая путь через чувства прекрасного в искусстве, к любви, состраданию, милосердию, чувству долга в жизни.

Великие достижения европейской и русской  литературы, музыкальной культуры были тесно связаны с верой и религией. Без этого духовного аспекта нельзя понять суть литературных произведений А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, Ж. Санд, Р.Л. Стивенсона, М. Твена, музыки И. Баха, В. Моцарта, Л. Бетховена, М. Глинки, П. Чайковского, С. Рахманинова и других отечественных и зарубежных композиторов. Таким образом, прекрасным средством духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения является литература, музыка, основы православной культуры. 

Цель: становление и развитие духовно-нравственных качеств обучающихся посредством литературы, музыки, ОПК.

Задачи:

• Создать условия для духовно-нравственного становления обучающихся на занятиях музыкально-православной, литературной, вокально-хоровой направленности.
• Создать на основе интегрального принципа возможности ориентироваться в мире литературы и музыки на примерах русской  и зарубежной классики,  приобщить к высшим духовным ценностям.
• Сформировать у учеников духовно-нравственные ориентиры в соответствии с национальным воспитательным идеалом.

Формы обучения: комбинированные занятия, экскурсии, проведение праздников.

Виды деятельности: слушание рассказа учителя, обсуждение, слушание музыки, рассматривание иллюстраций, рисование, чтение, игры на темы нравственного выбора и др.

Требования к уровню подготовки учащихся

В процессе изучения курса учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

- знать основные этапы и ключевые события православной истории в контексте истории России и мира;

- знать содержание и значение православной этики в контексте социальных норм, регулирующих общественные отношения;

- уметь определять последовательность и длительность важнейших событий, отразивших этапы становления православной культуры России;

- использовать тексты исторических, в том числе православных, источников для решения учебных задач;

- уметь выделять особенности русской православной культуры;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории православия, определять их влияние на отечественную и мировую культуру.

- знать великие достижения европейской и русской  литературы, музыкальной культуры,  уметь выражать свое отношение.

Требования к уровню подготовки учащихся определяются в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету».

В рамках требований учащиеся должны:

- называть и показывать;

- определять и измерять, фиксировать;

- описывать, составлять;

- объяснять;

- прогнозировать (простейшие действия).

Преподавание предмета «Основы православной культуры» в общеобразовательных учреждениях Ростовской области в 2014/2015  учебном году осуществляется в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования РФ, Министерства образования и науки Ростовской области:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от  29.12.2012г. № 273-ФЗ.
2. Конституция РФ, ст. 28
3. Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 26.09.1997 г. №125-ФЗ»
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011г. № 19644.
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) общего образования».
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования  и имеющих государственную аккредитацию».

Учебно-тематический план факультативного курса

«ДОРОГА К СВЕТУ»

Ресурсное обеспечение  программы

Список рекомендованной литературы

1. Шевченко, Л.Л. Православная культура [Текст]: Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008.-144 с. – 1000 экз.– ISBN 978-5-98475-034-9.
2. Шевченко, Л.Л. Православная культура [Текст]: учеб.пособие общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 5 год обучения. 3-е издание, стереотипное. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008
3. Шевченко, Л.Л. Православная культура [Текст]: Методическое пособие для учителя: 5 год обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008
4. Шевченко, Л.Л. Православная культура [Наглядное пособие]:  5 год обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008
5. Мультимедийное приложение к учебнику «Православная культура» [Электронный ресурс] В.Д.Скоробогатов, Т.В.Рыжова, О.Н.Кобец.  «ИНФОФОНД», Ульяновк, 2007.
6. Гиппиус А.С., Серова И.Ю. «Помощь Святых»
7. http://www.eroshka.ru
8. http://www.skaz.ru
9. http://www.radostmoya

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Магнитофон, (музыкальный центр) -  даёт возможность непосредственно включать в учебный процесс звуковые образы окружающего мира.

Формы и средства контроля

Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и  т. д.).