Требования к соблюдению слухоречевого режима. Организация фонетического режима и обработка речевого материала.
статья

Одним из главных аспектов работы учреждений для детей с нарушением

слуха является формирование словесной речи как средства общения, познания

окружающего мира, интеграции ребенка в обществе.

          Речевое развитие является многоплановым процессом, поэтому необходимо создать условия для организации слухоречевой среды как в школьном учреждении, так и дома. Создание слухоречевой среды предполагает постоянное общение с ребенком со сниженным слухом независимо от его возможностей восприятия речи и уровня речевого развития. В ее создании участвуют все взрослые, окружающие ребенка: родители, педагоги, персонал школы и т. д.