Персонализированная программа наставничества "Учитель - ученик с ОВЗ"
консультация

 казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Урайская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

_______________________________________________________

Персонализированная программа наставничества  

на 2024/2025 учебный год

2024 г.

Пояснительная записка

Особое значение для современного образования приобретают вопросы обучения, развития и воспитания способных или даровитых детей с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями). Сегодня проблема обучения таких детей напрямую связана с новыми условиями и требованиями быстро меняющегося мира, породившего идею организации целенаправленного образования людей, имеющих ярко выраженные способности в той или иной области деятельности.

Проблема особенно актуальна в связи с реализацией ФГОС.

 Даровитому ребенку с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) необходим наставник, который окажет комплексную поддержку на пути социализации, взросления, поиске индивидуальных жизненных целей и путей их достижения, в раскрытии потенциала и возможностей саморазвития и профориентации. Особая роль наставника в процессе формирования личности состоит в том, что в основе Программы наставничества лежат принципы доверия, диалога и конструктивного партнерства и взаимообогащения.

 Программа наставничества является универсальной моделью построения отношений внутри КОУ «Урайская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» - как технология интенсивного развития личности, передачи опыта и знаний способствующая  быстрому развитию новых компетенций, органичному становлению полноценной личности.

Программа направлена на обеспечение личностного и социокультурного развития обучающегося с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Программа наставничества «Учитель – ученик с ОВЗ» разработана в соответствии с «Целевой моделью наставничества», в целях достижения результатов федеральных и региональных проектов «Современная школа», «Успех каждого ребенка». 

Программа так же реализуется при обучении с применением дистанционных технологий, руководствуясь приказом об утверждении положения № 108 от 20.03.2020 об организации образовательного процесса с использованием дистанционных технологий.

Срок реализации программы рассчитан на 9 месяцев с 02.09.2024 г. по 31 мая 2025 г.  текущего 2024-2025 учебного года.    

Цель -  педагогическая и психологическая поддержка раскрытия личностного потенциала, развития художественно – творческих способностей, эстетической культуры наставляемого необходимых для успешной личной самореализации, а так же создание условий для формирования эффективных жизненных ориентиров необходимых для самоопределения и дальнейшей социализации.

Задачи:

1. Расширение музыкального и литературного кругозора  обучающегося с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями), воспитание чувства сопричастности к прекрасному;
2. коррекция эмоционального состояния наставляемого и раскрытие личностного потенциала, коммуникационных, творческих навыков и метакомпетенций;
3. получение им посильного дополнительного музыкального образования с возможностями для участия в конкурсах, выступление на сцене;
4. повышение мотивации к самостоятельному общению с музыкой и самообразование;
5. развитие особых психических процессов (восприятие, память, внимание) и музыкально-певческих данных;
6. формирование ценностных, жизненных ориентиров и разносторонняя поддержка обучающегося как подготовка для самостоятельной, осознанной и социально - продуктивной деятельности в современном мире.

Содержание деятельности:

Подбор диагностических материалов и проведение диагностики для определения интересов, возможностей наставляемого  по учебному предмету «музыка».

Овладение, в доступной форме для наставляемого, видами музыкальной деятельности. Нарастание сложности познавательного материала от полученных знаний до применения их в повседневной жизни.

Оказание комплексной поддержки, необходимой для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования в области музыкального искусства на пути социализации, взросления, в раскрытии творческих возможностей.

Сопровождение  наставляемого в образовательном пространстве через различные формы организации наставничества: практические занятия; дидактические игры и упражнения; самостоятельные тренировки по заданию педагога; работа с занимательным материалом. 

Участие в культурно - массовых мероприятиях школы – интерната; в  конкурсах, викторинах, олимпиадах, фестивалях различного уровня. Экскурсии в культурные центры города.

Ожидаемые результаты:

1. повышение творческого потенциала и психоэмоционального фона      наставляемого;
2. повышение интереса к участию в выставках, конкурсах, олимпиадах;
3. адаптация к детско - взрослой общности;  
4. развитие навыков конструктивного сотрудничества с взрослыми и сверстниками в         процессе учебной, творческой деятельности;
5. рост вовлеченности  наставляемого в жизнь школы - интерната;
6. развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
7. наличие мотивации к повышению творческой активности, проявление инициативы и любознательности, работе на результат;
8. удовлетворенность собственной деятельностью и самореализацией.

План мероприятий  

Планируемые результаты

Личностные ожидаемые результаты  наставляемого ученика с ОВЗ

1. Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению.
2. Сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
3. Повышение успеваемости.
4. Улучшение психоэмоционального фона.
5. Проявление творческой активности и развитие уверенности в себе.
6. Умение преодолевать вынужденную замкнутость образовательного процесса и получение представления о реальном мире, своих перспективах и способах действия.
7. Участие наставляемого в школьных мероприятиях, творческих конкурсах различной направленности (олимпиада, фестиваль, викторины и т.д.)

Оцениваемые результаты:

1. Повышение уровня комфорта в образовательной организации и мотивации к учёбе и освоению наук и творчества через участие в олимпиадах и творческих конкурсах.
2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности.
3. Развитие коммуникативных компетенций, в том числе творческих выступлений.
4. Развитие у наставляемого компетенций, необходимых для социализации в ближайшем окружении и образовательном пространстве.
5. Формирование эстетических потребностей и ценностей.
6. Понимание значимости своих достижений в области творческой деятельности.