Обновленные ФГОС 2021

Преемственность ФГОС 2009/2010 и ФГОС 2021

1. Сохранение структуры (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

• общие положения

• требования к структуре программ основного общего образования и их объему;

• требования к условиям реализации программ основного общего образования;

• требования к результатам освоения программ основного общего образования

2. Сохранение методологической основы – системно-деятельностный подход

Основные отличия ФГОС 2021

1. ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения)
2. ФГОС детализируют условия реализации образовательных программ
3. ФГОС конкретизируют результаты освоения программ

ФГОС 2021: введенные понятия

• «функциональная грамотность»

В целях обеспечения реализации программы основного общего образования … должны создаваться условия, обеспечивающие возможность… «формирования

функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей

овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего

успешного образования и ориентации в мире профессий»

• «дистанционные образовательные технологии»

• «верифицированные образовательные ресурсы» (в контексте понятия

«безопасность»)

• «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность»

(понятия разделены)

ФГОС 2021: новый формат представления результатов освоения  ООП

Требования к результатам реализации ОП в обновленных ФГОС сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода

Формулировки личностных результатов:

«ценностное отношение к»

«уважительное отношение к»

«интерес к»

Формулировки метапредметных результатов:

«находить»

«выявлять»

«устанавливать»

«выбирать»

Предметные результаты - hard skills в проектах ФГОС

Метапредметные, личностные результаты

- soft skills в проектах ФГОС

Формулировки предметных результатов:

«осознавать»

«понимать»

«владеть»

«использовать»

«приобретение опыта»

4

ФГОС 2021: детализация требований к результатам освоения ООП

Личностные результаты (по направлениям воспитательной работы):

1. Патриотическое воспитание (4)
2. Гражданское воспитание (8)
3. Духовно-нравственное воспитание (3)
4. Эстетическое воспитание (3)
5. Воспитание ценности научного познания (3)
6. Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5)
7. Трудовое воспитание (5)
8. Экологическое воспитание (5)

…

Всего = 36 конкретных формулировок личностных результатов

Метапредметные результаты:

1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями

1. Базовые логические действия (НОО – 5, ООО – 6)
2. Базовые исследовательские действия (НОО – 6, ООО - 4)
3. Работа с информацией (НОО – 6, ООО – 5)

2. Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями

1. Общение (НОО – 8, ООО - 6)
2. Совместная деятельность (НОО – 4, ООО - 4)

3. Овладение универсальными регулятивными действиями

1. Самоорганизация (НОО – 2, ООО - 2)
2. Самоконтроль (НОО – 2, ООО - 3)

Всего = 33/30 конкретных результатов

Предметные результаты включают:

умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,

формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

По каждому предмету приведено по 15-20 конкретизированных формулировок предметных результатов.

ФГОС 2021: механизмы обеспечения вариативности образовательных программ

Возможность разработки и реализации индивидуальных учебных планов

Возможность разработки и реализации индивидуальных учебных планов (п.8)

6

ФГОС 2021: особенности требований к ИОС