Критерии оценивания основных видов деятельности обучающихся на уроке музыки (ддя публикации)
презентация к уроку
Материалы методического объединения учителей музыки по теме "Критериальное оценивание"
Скачать:
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Жить – значит оценивать !
План заседания 1. Основные виды деятельности обучающихся на уроке музыки. 2. Коллективное и/или индивидуальное оценивание 3. Оценивание коллективных форм работы (слушание музыки, вокально – хоровая деятельность, музыкально – ритмическая деятельность).
Определение Критериальное оценивание - это процесс, основанный на сравнении учебных достижений обучащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.
Базовые принципы ФГОС оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику; оценивание может быть только критериальным , основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям; критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся, они могут вырабатываться ими совместно; система оценивания выстраивается таким образом, чтобы обучащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке.
Основные виды деятельности обучающихся на уроке музыки
Богатство и разнообразие видов деятельности 1. Слушание музыки. 2. Устные ответы. 3. Выполнения самостоятельного задания по слушанию музыки на уроке. 4. Работе с текстами на уроке. 5. Работе с изображениями на уроке. 5. Вокально – хоровая деятельности. 6. Тестовые и других проверочных формы работ. 7. Музыкально – ритмическая деятельность. 8. Разнообразные виды творческих работ на уроке музыки. ( Синквейн , кластер, интеллект – карта и др.). 9. Создание и защита презентации. 10. Создание и защита реферата или доклада обучающегося. 11. Создание и защита учебного или исследовательского проекта. 12. Работы обучающихся в группах.
Критерии оценивания основных видов коллективной деятельности на уроке музыки. Кукленкова Н.А. МОУ СОШ 35
Дмитрий Борисович Кабалевский «Каждый класс – хор!» «Каждый класс – концертный зал»
Критерии определяются задачами обучения и представляют собой перечень различных видов деятельности учащегося, которую он осуществляет в ходе работы и должен в совершенстве освоить в результате работы. Рубрика – это перечень критериев оценивания знаний учащихся по изученной теме. Она определяется целями изучения какой-либо темы и содержательно наполняется критериями, раскрывающими данную рубрику. Дескрипторы описывают уровни достижения учащегося по каждому критерию (последовательно показывают все шаги учащегося по достижению наилучшего результата) и оцениваются определенным количеством баллов: чем выше достижение – тем больше балл по данному критерию. Основные понятия
Оценивание ансамблевого/хорового выступления Чистота интонирования 0 – 1 – 2 Ритмичность/ ансамблевость 0 – 1 – 2 Знание текста 0 – 1 – 2 Выразительность исполнения 0 – 1 – 2 Культура поведения 0 – 1 – 2 Итого: 9 – 10 бб .(85 – 100%) = «5» 6 – 8 бб . (55 – 84%) = «4» 3 – 5 бб . (30 – 54%) = «3» 0 – 2 бб . (0 – 29%) = «2»
«Ещё раз о педагогической оценке по музыке» Силаева Н.В. МОУ СОШ 15
Актуальная информация со съезда учителей эстетического цикла Иванюк Елена Аркадьевна Толбинская СОШ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/11/picture-417556-1394520688.jpg)
Разнообразные формы продуктивно – творческой деятельности обучающихся на уроках музыки
Создание организационно-педагогических условий для осуществления учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС на уроках музыкиИз опыта работы.[[{"type":"media","view_mode":...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/12/picture-814807-1473678119.jpg)
«Контрольно-оценочной деятельности обучающихся на уроках музыки в рамках ФГОС».
«Контрольно-оценочной деятельности обучающихся на уроках музыки в рамках ФГОС»....
Критерии оценивания различных видов деятельности на уроках английского языка
Критерии оценивания различных видов деятельности на уроках английского языка...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/16/picture-560917-1424080886.jpg)
Слушание музыки один из основных видов деятельности учащихся на уроке
для использования на уроках музыки...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/02/picture-661006-1441204224.jpg)
"Проектная деятельность обучающихся на уроках музыки как средство формирования универсальных учебных действий"
Выступление на методическом объединении учителей эстетического цикла ГБОУ Школа № 2083 г. Москвы 21 февраля 2018 г....
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/28/picture-28666-1590692018.jpg)
Памятка для родителей «Критерии оценивания различных форм работы обучающихся на уроке информатики»
Критерии оценивания для :устных ответов;самостоятельных и проверочных работ по теоретическому курсу;письменных работ учащихся по алгоритмизации и программированию;практическая работа на ЭВМ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/13/picture-1346482-1631522488.jpg)
Критерии оценивания основных видов деятельности обучающихся на уроке музыки (для публикации)
Материалы выступления на городском методическом объединении учителей музыки...