ПК 3.3
учебно-методический материал

Министерство образования и науки Челябинской области

ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж №1»

 «Весёлые старты»

посвященные Чемпионату мира по футболу 2018

в России

Челябинск 2018

Цель: популяризация футбола как вида спорта, пропаганда здорового образа жизни, взаимопомощи и поддержки, формирование дисциплинированности, настойчивости, упорства, воспитание умения соперничать по-доброму.

Задачи спортивного праздника:

• привлечение обучающихся к занятиям спортом;
• закрепление спортивных знаний, умений и навыков;
• воспитание чувства уважения друг к другу;
• пропаганда здорового образа жизни;
• пропаганда спорта, как альтернативы негативным привычкам.

Возраст: Студенты нового набора.

Продолжительность мероприятия: 50-60 минут.

Место и время проведения: Спортивный зал ЧПК №1.

Инвентарь: Волейбольные мячи, баскетбольные мячи, конус, листы А4, маркеры, обручи, гимнастические палки.

Ход мероприятия

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие ребята! Скажите, вы знаете, какое самое главное и яркое событие прошло в России этим летом? (ответ детей). Правильно, Чемпионат Мира по футболу 2018. А известно ли вам, в каком городе, находящемся недалеко от нас, прошли матчи? (Екатеринбург). Давайте же и мы с вами сегодня сыграем в импровизированный футбол и покажем всем, что в Челябинске живут самые настоящие будущие футболисты!

Ведущий 2: Пришло время познакомиться с командами. Ну и конечно у каждой команды есть название и свой девиз. Встречаем (_________). А сейчас я хочу представить вам наше жюри:

Всего в нашей игре будет сыграно 8 таймов. Если команда правильно выполняет задание, то получает баллы. Команда, которая собрала самое большое количество баллов за конкурс,  побеждает.

Ведущий 1, 2 : Пора начинать нашу игру!

1 тайм:

Ведущий 1: Эстафета – «Гусеница»

Один участник лежит на фитболах; второй держит его за ноги; третий переставляет мячи для того, чтобы первый перекатывался по ним. Участнику, который лежит на мячах запрещено касаться руками пол.

Ведущий: Молодцы ребята! Переходим к следующему тайму.

2 тайм:

Ведущий 2: Эстафета – «Переноска мячей»

Участникам необходимо двумя руками пронести 3 мяча, прижав их друг к другу, между ладонями. По бокам баскетбольные мячи в середине теннисный.

Ведущий: Отлично справляются наши участники с заданием. И следующий наш конкурс называется

3 тайм:

Ведущий 1: «Парный конкурс с мячом».

Двое участников команды зажимают спинами мяч и бегут так к противоположной стене, где лежит обруч. Один участник становится в обруч, а другой возвращается к команде, зажимает мяч с другим участником и снова бежит к обручу. Так вся команда должна оказаться в обруче. Все вместе возвращаются назад.

Ведущий: Ребята, вы замечательно справились и показали себя ловкими и быстрыми, и умеющими слаженно работать в команде. А теперь мы переходим к следующему тайму.

4 тайм:

Ведущий 2: «Прохождение болота»

Каждой команде выдается 2 обруча. С их помощью надо преодолеть "болото". Группы из 3 человек. По сигналу один из участников первой группы кладет обруч на землю, все три игрока запрыгивают в него. Второй обруч кладут на такое расстояние от первого, чтобы можно было в него шагнуть, а потом, не покидая пространства второго обруча, дотянуться рукой до первого. Так, группа добирается до поворотной отметки. Назад к своей команде возвращаетесь с обручами в руках. передаете эстафету следующей тройке. Категорически запрещается ступать ногой за пределы обруча

Ведущий: И с этим заданием справились наши участники, переходим к следующему тайму.

5 тайм:

Ведущий 1: «Стройся!»
Команды должны выстроиться в шеренгу в алфавитном порядке по имени. Команды кричат «Готовы!». Судьи проверяют. После этого участники должны выстроиться в шеренгу по росту. Как только ребята выполнят задание, они опять кричат «Готовы!».

Ведущий: Молодцы наши участники, хорошо и дружненько справляются с заданием. Следующий наш конкурс называется

6 тайм:

Ведущий 2: «Эстафета с палкой»

Игра проводится между двумя или несколькими командами, которые выстраиваются в колонны перед линией старта. У первых игроков команд в руках гимнастические палки. По сигналу руководителя игроки бегут с ними к стойке, находящейся в 15 м от линии старта, обегают ее и возвращаются к своим колоннам. Держа палку за один конец, они проносят ее вдоль колонны под ногами играющих, которые, не сходя с места, перепрыгивают через нее. Оказавшись в конце колонны, игрок передает палку партнеру, стоящему перед ним, тот следующему, и так до тех пор, пока палка не дойдет до игрока, возглавляющего колонну. Он бежит с палкой вперед, повторяя задание. Игра заканчивается, когда дистанцию пробегут все игроки.

Ведущий: Все получается в спорте у наших будущих футболистов. И следующий наш конкурс

7 тайм:

Ведущий 1: «Песочные часы»

Первый участник на линии старта надевает обруч на ноги, не выше колен, второй обруч берется на вытянутые руки вверх.

В таком положении добраться до конусов, обойти их и вернуться так же назад к своей команде и передать эстафету

Ведущий: Молодцы ребята! Переходим к следующему тайму.

8 тайм:

Ведущий 2: «Викторина»

На решение 11 вопросов, вам даётся 2 минуты 30 секунд, время пошло!

Викторина

1.В какой стране появился футбол?

2.Сколько длится футбольный матч?

3.Сколько игроков находится на поле во время матча?

4.Страна победитель ЧМ по футболу 2018?

5.От какой страны выбыла сборная России на ЧМ 2018?

6.Сколько команд было в группе на ЧМ?

7.Самая “знаменитая нога” России ЧМ ?

8.Как называется талисман ЧМ?

9.В каком городе НЕ проходили матчи ЧМ? (нужное подчеркнуть)

Екатеринбург

Сочи

Санкт-Петербург

Омск

Ведущий 1: Спасибо всем за участие! Можно с уверенностью сказать, что все вы готовы к тому, чтобы стать самыми замечательными игроками сборной России по футболу! Пока жюри готовиться огласить окончательные итоги, предлагаю вам немного отдохнуть и потанцевать.

Ведущий 2: Слово для поздравления победителей и участников соревнований предоставляется нашей уважаемой судейской коллегии.

Ведущий 1:  Вот и подошла к концу наша спортивная игра. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! А ваши болельщики прекрасно за вас болели.

Ведуший1,2: До новых встреч!

Министерство образования и науки Челябинской области

ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 1»

Кафедра физического воспитания

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении первенства по настольному теннису

среди студентов колледжа

Челябинск 2018

1. Цели и задачи:

• Развитие и популяризация баскетбола
• Повышение уровня мастерства игры в баскетбол
• Воспитание высоких нравственных качеств
• Определение сильнейших команд.

2. Возраст: Студенты колледжа.

3. Место и время проведения: Спортивный зал ЧПК №1, 31 октября 2018 года, в 14:00.

4. Организация соревнований:

Организация и проведение соревнований возлагается на ___________ и непосредственно на судейскую коллегию. Главный судья –___________.

5. Правила игры в настольный теннис:

• Права и обязанности участника соревнований.

• Участник соревнований имеет право:

−выбрать один мяч из нескольких предложенных ведущим судьей для проведения встречи;

−проводить перед началом встречи непосредственно на игровом столе разминку продолжительностью до 2 минут;

−получать советы в перерывах между партиями или во время других разрешенных остановок игры;

−обратиться к ведущему судье до начала следующего розыгрыша за разъяснениями или просьбой;

−сделать несколько тренировочных ударов после замены поврежденных в ходе встречи мяча или ракетки.

• Участник соревнований обязан:

−соблюдать нормы спортивной этики, быть вежливым по отношению к соперникам, судьям и зрителям;

−знать и соблюдать правила, положение о соревнованиях, а также расписание

встреч;

−быть готовым к встрече заранее до начала игр по расписанию (в случае неявки участника к началу встречи, по истечении 5 минут, ему засчитывается поражение);

−поблагодарить по окончании встречи рукопожатием соперника и судей, проводивших встречу.

• Участнику запрещено:

−вступать в пререкания с судьями и соперниками;

−преднамеренно затягивать игру (умышленное повреждения мяча, выбивание мяча за пределы игровой площадки, постукивания мячом перед подачей по столу, полу, ракетке);

−оказывать (любым способом) влияние на принятие судьей решения по результату розыгрыша;

−намеренно мешать проведению других встреч.

• Правила игры:

• Разминка:

−игрокам предоставляется право на двухминутную разминку на столе, где будет проводиться встреча, непосредственно перед началом встречи;

− игрокам должна быть предоставлена (в разумных пределах) возможность проверить и ознакомиться с любым оборудованием, которое будет использоваться, однако это не дает им автоматически права на более чем несколько тренировочных розыгрышей перед продолжением игры после замены поврежденных мяча или ракетки;

• Переигровка:

−при подаче мяч, пролетая над или вокруг комплекта сетки, коснется его (при условии, что во всех других отношениях подача выполнена правильно) или принимающий помешает мячу;

−подача выполнена, когда принимающий не готов к приему мяча;

• Подача:

−в начале подачи мяч должен свободно лежать на открытой, плоской ладони

неподвижной свободной кисти;

−подающий должен подбросить мяч только рукой, не придавая ему вращения, так чтобы мяч взлетел не менее чем на 8 см после того, как он покинул ладонь свободной кисти и опустился, не коснувшись чего-либо до удара по нему;

−когда мяч падает с высшей точки своей траектории, подающий должен ударить его так, чтобы мяч коснулся сначала его половины стола, а затем, пролетев прямо над или вокруг комплекта сетки, коснулся половины стола принимающего;

−когда подающий явно нарушил требования к правильной подаче, предупреждение не объявляется и очко присуждается принимающему игроку;

• Игра может быть остановлена:

−для исправления ошибки в очередности подачи, приема или смены сторон;

−для предупреждения или наказания игрока или советчика;

−если игровые условия изменились настолько, что это могло повлиять на исход розыгрыша.

• Очко:

Когда розыгрыш не переигрывается, игроку присуждается очко, если:

−его соперник не выполнил правильную подачу;

−его соперник не выполнил правильный возврат;

−после его подачи или возврата, мяч до удара его соперника коснется чего-либо, кроме комплекта сетки;

−мяч пролетит над игровой поверхностью стороны стола данного игрока или за концевую линию игровой поверхности стороны стола данного игрока, не

коснувшись её, после того как соперник ударил по мячу;

−его соперник мешает мячу;

−его соперник ударяет мяч дважды;

−его соперник или то, что на нем надето, сдвинет игровую поверхность, пока мяч в игре;

−его соперник коснется свободной кистью игровой поверхности;

• Партия:

−Партию выигрывает игрок (пара), первым набравший 11 очков, если только оба игрока не набрали по 10 очков; в этом случае партия будет выиграна игроком, который первым наберет на 2 очка больше соперника.

• Встреча:

−встречу следует проводить на большинство из любого числа партий;

−выбор подачи, приема и сторон;

1.Право выбрать стартовый порядок подачи, приема и сторону определяют

жребием; выигравший это право, может выбрать: подачу или прием первым,

начать встречу на определенной им стороне стола;

2.Когда один игрок выбрал право первым подавать или принимать или начать игру на определенной стороне, его соперник получает право на свой выбор (отличный от выбора первого игрока);

−после каждых 2 засчитанных очков принимающий игрок должен стать подающим и так до конца партии или до тех пор, пока каждый из соперников не наберет по 10 очков или не будет введено правило активизации игры, когда чередование смены подающего и принимающего остается таким же, но только после каждого очка;

−если игрок подает или принимает вне своей очереди, игра должна быть

остановлена, как только ошибка обнаружена, а затем возобновлена с подачи и приема тех игроков, которым следовало подавать и принимать в соответствии с очередностью, установленной в начале встречи;

−если игроки не поменялись сторонами, когда им следовало это сделать, игра должна быть прервана судьей, как только ошибка обнаружена, возобновлена при расположении игроков, какому следовало быть в соответствии с

последовательностью, установленной в начале встречи, со счета, который был достигнут на момент обнаружения ошибки;

−при любых обстоятельствах очки, набранные до обнаружения ошибки, должны быть засчитаны;

• Объявление счета:

−Судья должен объявлять счет немедленно после выхода мяча из игры после

завершение розыгрыша или как только это практически станет возможным;

−При объявлении счета в течение партии судья должен сначала объявить число очков, набранных игроком (парой), которому надлежит подавать в следующем розыгрыше, а затем количество очков, набранное соперником;

−В начале партии и перед каждой сменой подающего судья должен объявить счет, указать жестом следующего подающего;

−В конце партии судья должен назвать победителя (пару) и количество очков, набранное им, а затем количество очков, набранное проигравшим.

Министерство образования и науки Челябинской области

ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 1»

Кафедра физического воспитания

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении первенства ЧПК №1 г. Челябинск

  по баскетболу

среди студентов всех отделений

Челябинск , 2018

1. Цели и задачи:

• популяризация баскетбола;
• развитие данного вида спорта в колледже;
• пропаганда здорового образа жизни;
• выявление сильнейших команд.

2. Время и место проведения:

Соревнования проводятся в спортивном зале ЧПК №1. «1» ноября 2018г. Начало соревнований в 15:00.

3. Организация соревнований:

Организация и проведение соревнований возлагается на 39 группу и непосредственно на судейскую коллегию. Главный судья – ___________________.

4. Участники соревнований:

К участию в соревнованиях допускается любой желающий, из всех групп отделений колледжа.

5. Программа соревнований:

1. Жеребьёвка;

2. Торжественное открытие (ознакомление с правилами проведения соревнований);

3. Соревнования;

4. Торжественное закрытие соревнований.

6. Определение победителей соревнований:

Соревнования проводятся по круговой системе,  проводятся из двух четвертей по 6 минут. Во всех встречах команды за выигрыш получают 3 очка. Места команд определяются по наибольшему количеству очков, набранных командами на соответствующем этапе.  При равенстве очков у двух и более команд места определяются по:

а) соотношению мячей во всех встречах;

б) соотношению четвертей во всех встречах;

в) количеству побед во встречах между ними;

г) соотношению четвертей во встречах между ними;

д) соотношению мячей во встречах между ними.

7. Правила игры:

В баскетбол играют две команды, обычно по десять человек, от каждой из которых на площадке одновременно присутствует пять игроков. Цель каждой команды в баскетболе — забросить мяч в корзину соперника и помешать другой команде овладеть мячом и забросить его в корзину своей команды.

Мячом играют только руками. Бежать с мячом, не ударяя им в пол, преднамеренно бить по нему ногой, блокировать любой частью ноги или бить по нему кулаком является нарушением. Случайное же соприкосновение или касание мяча стопой или ногой не является нарушением.

Победителем в баскетболе становится команда, которая по окончании игрового времени набрала большее количество очков. При равном счёте по окончании основного времени матча назначается овертайм (обычно пять минут дополнительного времени), в случае, если и по его окончании счёт будет равен, назначается второй, третий овертайм и т. д., до тех пор, пока не будет выявлен победитель матча.

За одно попадание мяча в кольцо может быть засчитано разное количество очков:

• 1 очко — штрафной бросок
• 2 очка — бросок со средней или близкой дистанции (ближе трёхочковой линии)
• 3 очка — бросок из-за трёхочковой линии на расстоянии 6 м 75 см (7 м 24 см в Национальной баскетбольной ассоциации) (Трёхочковый бросок был включен в официальные правила игры (ФИБА) в 1984 году)[3]

Игра официально начинается спорным броском в центральном круге, когда мяч правильно отбит одним из спорящих. Матч состоит из четырёх четвертей, длительность каждой 10 минут (двенадцать минут в Национальной баскетбольной ассоциации) с перерывами по две минуты. Продолжительность перерыва между второй и третьей четвертями игры — пятнадцать минут. После большого перерыва команды должны поменяться корзинами.

Игра может идти на открытой площадке и в зале высотой не менее 7 м. Размер поля — 28×15 м. Размер щита 180х105 см. От нижнего края щита до пола или грунта должно быть 290 см. Корзина представляет собой металлическое кольцо, обтянутое сеткой (без дна). Она крепится на расстоянии 0,15 м от нижнего обреза щита и 3,05 м от уровня пола. Установленная стандартами FIBA для мужских соревнований длина окружности мяча — 74,9—78 см, масса — 567—650 г, (для женских соответственно 72,4—73,7 см и 510—567 г).

8. Награждение:

Победители и призёры соревнований награждаются грамотами.

Министерство образования и науки Челябинской области

ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж №1»

«Стартинейджер»

Челябинск 2018

Цель: проявление инициативы, творчества, концентрации внимания студентов на наиболее интересных, полезных и зрелищных формах проведения досуга.

Задачи:
-выявление талантов ребят и создание условий для реализации их творческого потенциала;
-популяризация молодежного досуга, активного отдыха и творчества;
-формирование условий для творческого развития;
-популяризация массового творческого конкурса;
-развитие и укрепление творческих связей между приемными семьями;

-укрепление детско-родительских отношений;

-развитие умений работы в команде и навыков взаимодействия, организаторских способностей и лидерских качеств.
-пропаганда  здорового  образа  жизни,
Возраст: Студенты колледжа.

Продолжительность мероприятия: 50-60 минут.

Место и время проведения: Спортивный зал ЧПК №1.

Ход мероприятия

Ведущий 1: Добрый вечер всем сидящим справа, слева,  впереди.  Проходящим и стоящим по бокам и позади. Всем и каждому особо, шлем воздушный свой привет. Я надеюсь вы тоже улыбнетесь нам в ответ. Ведь Танец – это пульс, биение сердца, это ритм, это движение, а значит- это жизнь.

Ведущий 2.
«Внимание! Внимание! Именно сейчас, сию минуту здесь начнется незабываемое шоу! Я приветствую всех на самой зажигательной программе «Стартинейджер»!

Ведущий 1.  Девиз нашей программы:
«В ПАЛЕ пришел, не хмурьте лица.
Будь веселым до конца.
Ты не зритель и не гость,
А программы нашей гвоздь!»

Ведущий 2: Сегодня в нашем зале можно танцевать, веселиться и отдыхать в своё удовольствие! Самое главное условие нашего конкурса НИКТО НЕ ДОЛЖЕН СТОЯТЬ НА МЕСТЕ!!!

Раз, два, три, четыре
Лучше группы нету в мире
Мы танцуем лучше всех
Ждет нас бешеный успех

Танцуйте сами-

танцуйте с нами
В танце главное не ноги,

в танце главное душа

Ведущий 1: Все команды в сборе. Но самое главное кто же будет все оценивать. Представим самых главных на сегодня людей - это наше многоуважаемое жюри. Представление членов жюри! 

Ведущий 2:  Начинаем наш стартинейджер! А кто знает как переводиться это слово (ответы из зала).В переводе с английского «Стар» означает «звезда» - Лика Стар, Супер Стар, а «тинэйджер» - «Подросток». И если соединить эти два слова, то «Стартинейджер» - это звезды среди подростков. «Стартин» - это танцевально-развлекательная конкурсная программа. 

Ведущий 1: Конкурс №1 «Визитка»

Команды показывают творческое представление, в котором они должны отразить название команды, девиз, стиль своей команды и все что бы они захотели рассказать о своей команде. А наше жюри оценивает форму одежды, оригинальность представления, сплоченность команд.

Ведущий 2: Конкурс №2 Начинаем с разминки

Включается веселая музыка и мы начинаем танцевать по команде ведущего:

-Танцует голова

-Танцуют только руки

-Танцует наш животик

-Танцует только ноги

-Танцуют ушки

Ведущий 1: Конкурс №3 Под музыку по команде ведущего команд перестраиваются в

-1 самую широкую команду

-2 самую узкую команду

-3 самую высокую команду

-4 самую низкую команду

-5 самую быструю команду

-6 самую медленную команду

-7 самый длинный паровозик

Ведущий 2:  Конкурс №4  Ну что ж легкая разминочка прошла, а сейчас наступило время спортивной разминки. Сейчас будет звучать танцевальная музыку. Я буду называть спортивные игры, а вы в танце показывать элементы этих игр. Название игр:Баскетбол, хоккей, плавание, художественная гимнастика, футбол, фигурное катание. Жюри оценивает точность исполнения заданий данного конкурса, разнообразие движений.

Ведущий 1: Конкурс №5 Немного отдохнем. Отвечаем на вопросы. Следующий конкурс «Догонялки». Я буду называть первое слово названия группы, а вы быстро называете второе слово. Жюри подсчитать правильные ответы. Итак, мы начинаем:

«РУКИ….(ВВЕРХ)

«АГАТА…..(КРИСТИ)

«ПОТАП….(И НАСТЯ)

«ЧАЙ….(В ДВОЕМ)

«МАШИНА….(ВРЕМЕНИ)

«ДИСКОТЕКА….(АВАРИЯ)

«БРАТЬЯ….(ГРИММ)

«НЕСЧАСТНЫЙ….(СЛУЧАЙ)

«ГОРОД….(312)

«ПРЕМЬЕР….(МИНИСТР)

«ОЛЬГА….(БУЗОВА)

«БИ….(2)

«СЮЗАННА…(МАЛЬБЭК)

«ГРУППА…(КРОВИ)

«КОРОЛЬ…(И ШУТ)

Ведущий 2:  Конкурс №6 «Зоопарк»

Участники изображают в танцах животных, названия которых произносит ведущий: слон, обезьяна, птицы и т.д. Кроме слаженности движений ведущий в этом конкурсе обращает внимание на оригинальность видения участниками образа того или иного животного.

Ведущий 1: Конкурс №7 «Русский танец»

Участники повторяют за лидером движения, свойственные традициям русского народного танца. Необходимо отметить, удалось ли участникам передать настроение русского танца; насколько используемые каждым участником движения были с одной стороны разнообразны, а с другой выдержаны в духе русских танцевальных традиций.

Ведущий 2:  Конкурс №8 «Рука-нога»

Участники делятся на пары и встают в круг (друг за другом), каждый берет за ногу ( у лодыжки) участники из своей пары и под предложенную музыку необходимо (не разрывая хвата) станцевать танец.

Ведущий 1: Конкурс №9 «Буквы»

Под музыку и по заданию ведущего пары складывают живые буквы: А,С,Н,П… Критерий – «читаемость» и «узнаваемость» движущихся буквенных знаков.

Ведущий 2:  Конкурс №10 «Небо и земля»

Играет веселая музыка – танцуешь медленно

Ведущий 1:  Конкурс №11 Танцуем как звезды

Играет музыка, ведущий говорит: танцуем как Ольга Бузова, как Майкл Джексон, как Мигель и т.д

Ведущий 2:  Конкурс №12 Батл хореографов

Импровизация танцев

Ведущий 1:  Конкурс №13 Танцуй как тренд

Ведущий 2:Наш «стартинейджер» подходит к финалу. Пока жюри подводит итоги, наши участники переводят дыхание. Танцуем массовые танцы!

Жюри подвело итоги нашего стартинейджера. Передаем микрофон…

Ведущий 1: Ну вот и настало время нам прощаться.

Ведущий 2: Но мы не прощаемся, а говорим друг другу до свидания!

СБОРНИК ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ

Комплекс №1

ОРУ на месте:

Комплекс №2

ОРУ со скакалкой:

Комплекс №3

ОРУ в движении:

Комплекс №4

ОРУ в парах:

ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж №1»

Курганова Анастасия Григорьевна

ВОЖАТСКИЙ КЕЙС

2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

«КЛЯТВЫ ДЛЯ ВОЖАТОГО»

Клятва №1

Детям в лагере поможем всегда!
- Нас не пугает проблем чехарда!
- Клянемся детей не лупить никогда!
- Только слегка пожурить иногда!
- Будем спокойны, как в речке вода!
- Мудрыми будем, как в небе звезда!
- Будем мы рано вставать по утрам!
- Чтобы успеть и туда и сюда!
- Когда завершится лагеря пора!
- Вместе с детьми заскучаем тогда?
- Клянемся? – Клянемся! (3 раза)

Клятва №2

Сегодня, я вожатый, торжественно обещаю!
- Помнить каждую минуту, что Вожатый - это не работа; это - призвание!
- Быть вожатым не … день смены, а всю жизнь;
- Чтить законы и традиции вожатства и преумножать их;
- Хранить романтику лагерной жизни с ее рассветами и закатами, кострами и походами.
Я помню, что:
Вожатому доверено самое ценное, что есть в нашем мире – Дети, а значит обещаю:
- Быть для них другом и защитником, наставником и ориентиром;
- Быть опорой и примером Честности, Целеустремленности и Справедливости.
- Быть вожатым с добрыми и светлыми помыслами!
Я помню, что:
Вожатый многогранен, а значит обещаю:
- Быть Лидером, ведущим за собой;
- Быть Навигатором, который направляет и помогает идти через трудности;
- Быть Капитаном корабля, под Солнечным парусом которого каждый отряд и каждый ребенок идет к познанию ценностей, развитию новых навыков и формированию своей индивидуальности.
Сегодня я вожатый, торжественно ОБЕЩАЮ:
- Жить для улыбок детей, жить на одной вожатской волне;
- Посвящать себя полностью любимому делу, невзирая на трудности и невзгоды;
- Отдавать частичку сердца каждому ребенку!
- Верно служить своей стране и идеалам Вожатства
Сегодня Я обещаю быть - ВОЖАТЫМ!

Клятва №3

Я – ________(ФИ)__________, 
Вступая в ряды вожатского братства, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь: 
-что все мои знания, умения и способности вложу в свою непростую работу. 
КЛЯНУСЬ! 
Буду на достойном уровне организовывать  школьную и внешкольную работу в детском объединении, постоянно искать и применять новые формы досуговой деятельности с детьми 
КЛЯНУСЬ! 
Любить и уважать детей, отстаивать и защищать их интересы! 
КЛЯНУСЬ! 
КЛЯНУСЬ приложить все свои творческие способности на благо развития и процветания детского движения в лагере. 
КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ!

Клятва №4

Свечой гореть в труде вожатском, 
С друзьями встать в кругу орлятском 
И с песней жить – Клянёмся! 
Быть добрыми, весёлыми отрядными вожатыми- Клянёмся!
Учиться новому и нужному, 
Не предавать святую дружбу – клянёмся!

Быть с ребятами рядом и чуть-чуть впереди! 
Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

«СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ В ОТРЯДЕ»

«ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА»

«Что такое вежливость?»

Цель беседы: Формирование у детей правил этикета при встрече. Ещё раз напомнить способы приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи.

Место проведения беседы: То место, где есть стол, компьютер и большой экран

1)Вопросы:

-  Какие слова мы говорим при встрече?

- Какие слова мы говорим при расставании?

-  Какие слова мы говорим во время завтрака, обеда, ужина?

- Как вести себя при входе старшего в отряд?

- Как вести себя при разговоре со старшими?

- Если вы обращаетесь к старшим, как вы их должны называть? На «вы» или «ты»? 

- Какие слова мы говорим перед сном?

- Во время игры вы нечаянно толкнули друга и он упал. Как вы поступите?

- Вы собрались нарисовать рисунок, у вас нет нужного карандаша, а у друга есть. Как вы поступите?

2)Показать видео(вырезки из мультфильмов, где герои говорят вежливые слова)

3)Повторить с детьми вежливые слова ещё раз.

4)Прочитать стихотворение, где присутствуют вежливые слова.

5)Провести игру на закрепление данной беседы:

Например: «Вежливые слова»

Выбирается водящий. Его задача — узнать по голосу говорившего. Водящему завязывают глаза. Один из учащихся произносит какое-то слово вежливости: «Здравствуй», «Добрый вечер», «Всего хорошего» и т. д. Задача водящего — узнать ученика по голосу.

«КРИЧАЛКИ МОЕГО ОТРЯДА»

«Утро»

Раз, два, три, четыре! Три, четыре, раз, два!

Солнце только что проснулось и ребятам улыбнулось!

Поскорей, дружок, вставай, на зарядку выбегай!

Солнце светит ярко-ярко! Нам от солнца жарко-жарко!

Солнышко, сильнее грей, воду в речке нам согрей!

Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья!

«Зарядка»

На зарядку выходи! На зарядку всех буди.

Все ребята говорят: физзарядка — друг ребят!

Физкультурненький ребенок, набирайся-ка силенок!

Физзарядка по утрам не во вред — на пользу нам.

Левая! Правая! Бегая, плавая.

Вырастем смелыми, на солнце загорелыми.

«Команда»

Сорок восемь, двадцать шесть

Руки есть и ноги есть

Сорок восемь, двадцать пять

Значит, надо побеждать!

Мы идем на стадион.

Отряд наш будет чемпион.

Кто задору, солнца рад?

Эй, спортсмены стройтесь в ряд!

А команда есть? - Есть!

Капитан наш здесь? - Здесь!

Выходи скорей на поле

Поддержать отряда честь.

***

Раз! Два!

Мы не ели!

Три! Четыре!

Есть хотим!

Открывайте шире двери!

А то повара съедим!

Руки?

Чистые!

Лицо?

Умыто!

Всем, всем!

Приятного аппетита!

***

Эй, ребята, шире шаг!

Нам нельзя скучать никак!

Нет, наверно, в целом мире веселей, дружней ребят.

Не грустим в семействе нашем, мы поем, танцуем, пляшем.

Все занятья хороши — веселимся от души!

«Чика-бум»

Чика-бум - крутая песня.

Чика-бум поём все вместе.

Если нужен классный шум,

Пойте с нами чика-бум!

Пою я: «Бум, чика-бум»!

Пою я: «Бум, чика-рака, чика-рака, чика-бум!»

О-е!О-ё!Ага!

А еще раз?!А все вместе?!А быстрее?!

(Повтор: очень громко (тихо, медленно, быстро и т.д.)

«Столовая»

Снова кашу будем есть.

Ну а в каше сила есть.

С благодарностью от нас, поварам:

— Мы любим вас!

Чашки, вилки, кружки, ложки,

Много жаренной картошки,

Много супа, макарон,

Мы бежим со всех сторон.

Эй, ребята, шире шаг!

Нам нельзя скучать никак!

Нет, наверно, в целом мире Веселей, Дружней ребят.

Не грустим в семействе нашем, Мы поем, танцуем, пляшем.

Все занятья хороши — веселимся от души!

***

Наши парни лучше ваших,

Наши парни красивей.

Наши парни ваших краше,

И, конечно же сильней!

«Тили-БОМ!»

Тили-бом,

Тили-бом,

Лагерь наш любимый дом!

Здесь мы дружно отдыхаем!

Загораем и играем!

«Молодцы!»

Раз, два, три, четыре!

Три, четыре, раз, два!

Посмотрите вы на нас,

Все ребята просто класс!

Мы такие молодцы!

Чемпионы, удальцы!

Будем первыми везде:

В спорте, в деле и в труде!

***

Кто шагает дружно в ряд?

Это дружный наш отряд!

Почему шагаем дружно?

Потому что есть нам нужно!

«Позитив»

Солнце светит ярко-ярко! Нам от солнца жарко-жарко!

Солнышко, сильнее грей, воду в речке нам согрей!

Наш вожатый лучший самый!

Он играет вместе с нами!

Вместе с нами он поет!

Позитив нам задает!

***

«Морская».

Раз, два!

Три, четыре!

Речка близко?

Речка здесь!

Лодок много?

Лодки есть!

 Как команда?

Молодцы!

 Мы шагаем дружно,

 Нянек нам не нужно!

Парус выше поднимай,

Песню громче запевай!

 «Вечерняя».

День отшумел,

И, ночью объятый,

Лагерь зовет уснуть.

Мальчики: «Доброй вам ночи, наши дев-чата!»

Девочки: «Доброй вам ночи, наши ребя-та!»

Все: завтра нам снова в путь!

«Непоседы»

Кто шагает?

Непоседы!

Что вы любите?

Победы!

Что вы цените сильней?

Дружбу, смелость, смех друзей!!!

СОБСТВЕННОГО СОЧИНЕНИЯ:

«Улёт»

К Вам идёт отряд улет,

Доставайте пулемёт!

Мы веселые ребята,

И не можем без проказы!

«Дружные ребята»

  Раз – два

Три – четыре,

Три- четыре,

Раз два

Мы шагаем дружно вместе,

Не хотим сидеть на месте

Мы танцуем и поем,

Вместе весело живем!

«Лучики»

Непогода не для нас!

Солнце дарим мы сейчас!

Мы те самые лучи, что у солнца от души

Мы как лучики горим Вас зажжём огнём своим!

«Главное»

Главное – вместе!

Главное – дружно!

Главное с сердцем и добротой,

Вместе добьёмся больших достижений

Ведь наш отряд сплочённый такой!

«Непогода»

Дождик — это не помеха,

Быть веселию всегда!

Мы ребята заводные с нами можно хоть куда

Будем петь и танцевать,

Вместе лето провожать!

«ОРГАНЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ В ОТРЯДЕ»

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ИНФОРМАЦИЮ

БУДИЛЬНИК

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ЗОЖ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ТИШИНУ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ПО ТВОРЧЕСТВУ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ЧИСТОТУ

ОТВЕТСВЕННЫЙ ЗА КРИЧАЛКИ

ОТВЕТВЕННЫЙ ЗА ДЕЖУРСТВО

ОТВЕТСВЕННЫЙ ЗА ГИГИЕНУ

«ТЕМЫ ОТРЯДНЫХ ОГОНЬКОВ»

«ЛЕГЕНДЫ ДЛЯ ОГОНЬКОВ»

«Легенда о вечернем огоньке»

Наша история произошла давным-давно в лагере. Лагерь был еще очень молодым. Первые отряды не были дружными. Но прошло некоторое время, и все стали замечать, что в одним отрядом что-то творится. Все мальчишки и девчонки в том отряде были не такими, как их товарищи. Они относились друг к другу не так, как остальные: мальчики всегда брали на себя трудную работу, помогали девочкам; девчонки заботились о мальчишках – и никто никого не оставлял в беде. Увидят грустное лицо – и сделают все, чтобы печаль оставила друга. Никто сначала не мог понять причины такой перемены, потом стали замечать, что каждый вечер эти ребята ходят в лес, и возвращаются оттуда оживленными и счастливыми. И вожатые решили узнать тайну этого отряда. Долго пришлось идти в следующий вечер в темноте по следам, и вдруг между темных стволов сосен пред ними плеснуло высокое пламя костра. Вожатые увидели, что мальчишки и девчонки сидят вокруг костра плечом к плечу и поют песни, и говорят о разных вещах, о любви, о дружбе, о беде и о радости, о добром и злом – о том, что их волнует, чем они хотят поделиться с другими. И, как ни странно – безмолвный огонь.

«Легенда об орлятском круге»

В былые времена, в старинные годы... Давным-давно... Жили на берегу моря люди. Это было племя красивых и сильных людей, любящих жизнь и красоту, любящих друг друга... Но ничто не длится долго. Пришла война. Пришла необходимость всем мужчинам уйти воевать. А как же любимые женщины, матери, сестры, дочери? Не забрать их с собою... И тогда все мужчины, чтобы не мерзли их любимые, сложили посреди пещеры свои горящие сердца. И ушли... Ушли воевать, защищать свой дом, свои семьи. Сердца горели ровным и теплым огнем. Но ворвался злой ветер, и начал тушить сердца мужские. И тогда женщины, дочери, матери, сестры встали в круг вокруг горящих сердец и загородили их от ветра. Много они простояли, но защитили сердца от ветра. А когда мужчины вернулись домой, то были встречены своими любимыми. И вот с тех пор повелась традиция - вставать в круг, который и назвали впоследствии «Орлятским». Встают в этот круг только самые близкие друзья. Встают не просто так. Встают, чтобы поговорить, пообщаться. Сказать друг другу что-то самое сокровенное, самое важное. В «Орлятском» кругу есть свои традиции и свои законы:

Слева друг и справа друг,

Чуть качнулся Орлятский круг.

Тут лишь о главном услышишь слова.

Руки в размахе крыльев орла:

Справа на плечи, а слева на пояс.

Тихо звучит о серьезном твой голос.

Круг неразрывный нельзя разорвать.

В центр, лишь прощаясь, можно ступать.

Эти правила объясняются очень просто: Правая рука лежит на плече соседа справа, чтобы ты знал, что в трудную минуту ты всегда можешь опереться на своего друга. Левая рука лежит на поясе соседа слева, чтобы твой друг всегда был уверен в твоей поддержке. Когда хочешь выйти из круга, или войти в него, то дождись окончания разговора или песни и сделай это так осторожно, чтобы злой ветер не смог ворваться в круг и затушить горящие Орлятские сердца, лежащие в центре круга. Потому и нельзя топтаться в центре - кто же ходит по сердцам.

А когда уезжают друзья, то сумки и чемоданы ставятся в центр круга, чтобы увезти с собою частицу большого отрядного сердца, бьющегося ровно и горящего большим теплым огнем.

«Легенда о зубной пасте»

Это было давно, когда наши бабушки и дедушки были маленькими. Они тоже как и вы ездили в лагеря. Эта история случилась в одном лагере на берегу реки. Одному мальчику очень понравилась девочка из своего отряда, но он не знал как привлечь ее внимание. Этой девочке он тоже очень понравился, но она стеснялась к нему подойти. И тогда она решила прийти ночью в его комнату, и нарисовать на его щеке сердечко зубной пастой. И в эту же ночь мальчик тоже решил нарисовать сердечко на щеке своей избранницы. А когда они утром проснулись, и увидели друг у друга сердца из зубной пасты, все поняли. Так вот с тех пор считается, что если кто-то рисует зубной пастой на щеке другого, то этот человек ему очень нравится.

«Почему на берегу моря много плоских камушков»

Глубоко в морской пучине жил повелитель морей, царь Нептун. И были у него дочери – красавицы русалки, самую младшую так и назвали Русалочкой. Каждый вечер Русалочка поднималась на поверхность моря и провожала закат. И когда солнце совсем исчезало за горизонтом, она возвращалась к своим сестрам. А на берегу моря стоял замок с огромным красивым садом, в котором жил молодой принц. По вечерам ему нравилось прогуливаться по побережью и купаться в лучах заходящего солнца. В один из таких вечеров Русалочка и увидела этого красивого юношу. Торе в тот вечер было неспокойным, но принца это не смутило, и он все же решил искупаться. Случилось так, что он не рассчитал свои силы и начал тонуть, Русалочка устремилась у нему на помощь. Когда принц очнулся, он увидел перед собой прекрасную девушку. Они познакомились и с тех пор каждый вечер вместе любовались закатом и купались в теплом море. Принц и Русалочка полюбили друг друга. И, набравшись смелости, юноша попросил руки Русалочки у самого Нептуна. Узнав об этом отец очень сильно рассердился и строго настрого запретил дочери встречаться с принцем, пообещав превратить ее в морскую пену. (По законам моря русалкам нельзя видеться с людьми). С тех пор, провожая солнце, Русалочка часть вспоминала прекрасного юношу, и из ее глаз текли слезы. Касаясь воды, они превращались в маленькие цветные плоские камушки, которых так много на берегу моря.

«Почему закат красного цвета»

У Солнца был прекрасный цветок необыкновенной красоты. Днем слуги Солнца охраняли цветок, а когда наступала ночь, цветок оставался без присмотра. Люди много слышали об этом цветке и говорили, будто тот, кто раздобудет его, станет сказочно богат. И вот однажды ночью, выбрав подходящий момент, люди сорвали цветок. Рано утром Солнце направилось проведать своего питомца и, не обнаружив его в саду, очень сильно расстроилось. Проходили дни, а цветка нигде не было. Однажды Солнце заметило в одном из окон домов розовый свет. Так светился цветок. Тогда Солнце направило свой палящие лучи на дом, в котором нашелся цветок. Так люди заплатили за свою жадность. И с тех пор Солнце, уходя, с небосвода, уносит с собой свой цветок, который своим сиянием освещает небо ярко-красным, оранжевым, а иногда розовым светом.

«Легенда о костре»

Один человек очень любил детей. Но дети ссорились, дрались между собой. И тогда человек решил собрать всех ребят вместе, чтобы они подружились и лучше узнали друг друга. И вот однажды вечером он зажег костер, и ребята стали сходиться к костру. Тогда дети поняли, что они люди, у них есть общие мысли, желания, беды и радости. С тех пор костер считается символом общения и дружбы.

На земле было темно. А люди хотели света и тепла. Однажды их постигло страшное бедствие: ожили вулканы земли. Много людей погибло в борьбе со стихией. На земле остались только самые молодые и выносливые. Но нет худа без добра. Эти люди сумели приручить огонь. Теперь они каждый вечер собирались у костра и вспоминали погибших братьев. И все-таки эти ЛЮДИ были первыми, кто смог приручить огонь.

«Легенда о костровом месте»

Давным-давно одна влюбленная пара жила в доме сделанном своими руками, вечером они разводили костер, чтобы не было холодно, а костер разжигали специальным угольком, который никогда не тух. И вот стали они замечать, что когда они садятся перед костром погреться, любовь их становится сильнее, а уголек с помощью которого они разжигали костер сияет ярче...

Но настал день, когда парень ушел на войну и погиб. Его девушка очень сильно плакала и слезами затушила уголек. Девушка не смогла перенести горя и тоже умерла, а уголек пропал в земле, и это место забетонировали.

И существует поверье, что если найдется пара, любовь которых будет также сильна как тех, то уголек снова загорится и пробьет бетон.

Так и появилось костровое место, на котором всегда жгут костер... И сбываются все планы о которых говорят там.

«Закон поднятой руки»

Когда-то давным-давно враждовали два племени. Никто уже и не помнит, из-за чего начался этот спор. Но два племени враждовали и люди убивали друг друга. Никто не мог пойти и предложить другому мир, потому что это сочли бы за трусость, а никто не хотел быть трусом. Ведь трусов и в том, и в другом племени наказывали жестоко: им простреливали ладонь правой руки...

И продолжали гибнуть горячие и самые молодые, самые смелые и здоровые, самые красивые. И обоим племенам грозило вырождение.

И вот тогда один старый и мудрый человек сказал: "Люди вы можете считать меня трусом. Вот вам моя правая рука и если вы сочтете, что это трусость, вы можете стрелять, но прежде выслушайте".

И он предложил заключить мир и отправился с этим предложением другое племя, вытянув вперед правую руку. Вот так был рожден закон правой руки, который гласит: «Люди! Я хочу сказать вам что-то важное. Вот вам моя правая рука. Если вы сочтете мое предложение недостойным, то можете стрелять, но прежде выслушайте».

«Легенда о том, почему море соленое»

Жили на берегу моря два брата. Старший брат был богатый купец, а младший - бедняк. Целыми днями трудился младший брат - повил рыбу, продавал ее, но все равно оставался бедным.

Однажды, когда в доме бедняка не осталось ни кусочка хлеба, он решил попросить немного в долг у старшего брата. Когда он пришел в дом старшего брата, то увидел за столом множество гостей. Богатому хозяину стало стыдно за своего бедного младшего брата, и он вывел его из гостиной. Когда же младший брат попросил хлеба, то со словами: «Прежде чем ты съешь это мясо, ты дашь попробовать его чертям!» - старший брат подал ему кусок мяса.

По народному поверью, за дальним черным лесом жили черти. Они хранили волшебную меленку. И вот младший брат отправился в черный лес. Долго он ходил по лесу. Стемнело. И вот вдали засверкал огонек. Когда подошел бедняк поближе, то увидел, что вокруг огня прыгают черти. Увидев чертей, он, конечно, испугался, но, вспомнив о голодных детях, подошел к костру. Увидели черти мясо, обрадовались. Стали они предлагать бедняку взамен мяса золото, серебро и разные драгоценности. Но младший брат попросил взамен волшебную меленку. Уж больно чертям мяса хотелось - отдали они ему волшебную меленку. Возвратился брат домой, а дома ждут голодные дети. Он тут же попросил меленку намолоть хлеба... С тех пор бедняки всей округи больше не голодали. А старший брат стал завидовать. И решил он украсть у бедных людей волшебную меленку. Ночью, когда все спали, прокрался он в их дом и взял меленку. у моря его ждала жена с детьми. Они быстро сели на корабль поплыли в море. Жадному старшему брату не терпелось проверить Действие меленки, и он приказал мельнице молоть соль. Волшебная меленка быстро принялась за дело. Когда корабль был полон 3 белой солью, старший брат вдруг с ужасом вскрикнул. Он забыл слова заклинания, при которых меленка прекращала свое действие. Корабль всё больше и больше погружался в воду... Вот уже скрылась в волнах его верхняя часть. А меленка и по сей день мелет соль...

«Легенда о шуме моря»

Давным-давно на земле ничего не было, кроме суши и воды. На берегу моря, у гор, жило племя людей. Однажды напала на них страшная болезнь, люди заболевали один за другим. Необходимо было срочно найти лекарство, иначе племени грозило вымирание. Один юноша отправился на поиски этого снадобья. Долго он бродил по свету и наконец попал к морскому царю, который открыл ему одну из своих заветных тайн: «Люди только тогда перестанут бол когда на земле зацветут сады и появятся животные».

Открыв секрет, царь моря не пожелал отпустить молодого юношу на землю. Он сказал: «Если ты сразишься с морским дракон хранителем красоты, и победишь, то так и быть отдам я прекрасные леса, сады, животных, а если нет, то ждет тебя смерть в пучине морской». Юноша решил пожертвовать собой. Этот бой длится до пор. Чуть устанут бойцы - море стихнет, а завяжется новая схватка - на море поднимается шторм. Шум моря - это голоса морских жителей, которые наблюдают за боем.

«Легенда о гитаре»

Жили на свете бездомные, но очень талантливые люди. Не было у них ни денег, ни крыши над головой. В один из хмурых осенних вечеров им надоело бродить по земле, и они решили отправиться в путешествие по морю. Построили корабль и отправились в путь. В море они ловили рыбу и продавали ее в портах. Теперь они могли безбедно жить и ни о чем не заботиться.

        Но однажды они не заметили, как погрузились в прекрасный крепкий сон. Заснул и капитан, руки его разжались и выпустили штурвал. Внезапно налетела буря, огромная волна захлестнула суденышко. Его снесло на рифы и разбило в щепки. Путешественники очутились в воде и в панике начали спасаться. Один из потерпевших крушение оказался на суше раньше других и развел костер, чтобы высушить одежду. И вдруг увидел, как лазурная волна вынесла на берег непонятную деревянную штуковину с металлическими нитями. Человек хотел уже бросить ее в костер, но нечаянно задел за нити и был поражен удивительной чистоты звуком.

Этот странный и необычный предмет, как бы отражал все стихии: корпус - землю, нити - струны - воду, звук - воздух, а руки, на нем играющие - сам огонь. Человек попробовал играть на этом инструменте, и у него получилось. Его игру услышали остальные путешественники, и тихая музыка помогла им найти дорогу к огню. В этот счастливейший вечер они решили назвать инструмент ласковым словом "гитара". И потом, через многие годы гитара помогала путешественникам открывать новые земли, страны, города. Влюбленным - встречаться, врагам - мириться, а пионерам - еще крепче дружить. Они сочинили различные легенды, песни, и гитара стала частью их жизни, их символом.

«ПЕСЕННИК»

«Сокол»

1)Здесь лагерь у чёрного моря, 
Здесь чайки кружат на просторе, 
Нас Сокол сюда созывает, 
К себе под крыло забирает. 
Здесь в лагере всё что нам нужно, 
Здесь зарождается крепкая дружба, 
Растут мировыми ребята, 
Мечтают летать соколята. 

Припев: Сокол, Сокол, высоко высоко 
Мы соколята я и ты, 
Своей достигнем высоты. 
Сокол, Сокол, далеко далёко 
Мы золотой запас страны 
И России мы нужны. 
Сооокол

2)Пусть наша чудесная смена,
Нам помнится всем не временно,
Как мы танцевали и пели,
Вместе на звёзды смотрели.
Как жаль что расстаться нам надо,
Смело встают на крыло соколята,
Наши вожатые рады,
Крылатыми стали ребята.

Припев: Сокол, Сокол, высоко высоко 
Мы соколята я и ты, 
Своей достигнем высоты. 
Сокол, Сокол, далеко далёко 
Мы золотой запас страны 
И России мы нужны. 
Сооокол

«Оркестр»

1)Мы все знакомы очень давно,

Хоть и не часто, но все-таки случалось.

Смотрели мы в одно окно,

И иногда даже получалось.

Припев: Не забывайте, что мы все вместе!

Не забывайте, что мы друзья!

Не забывайте, что мы оркестр!

Не забывай, что ты - это я!

2)Мы все взрослеем,

Это не изменить...

Уходит детство в никуда.

У нас у всех тревоги свои,

Но мы же вместе навсегда.

Припев: Не забывайте, что мы все вместе!

Не забывайте, что мы друзья!

Не забывайте, что мы оркестр!

Не забывай, что ты - это я!

3) Не разойтись нам никогда.

На небе встретимся мы снова.

Ведь вы же все с тобой друзья

У нас у всех одна дорога.

Припев: Не забывайте, что мы все вместе!

Не забывайте, что мы друзья!

Не забывайте, что мы оркестр!

Не забывай, что ты - это я!

«Мы - вожатые»

1) Среди нас никто не хнычет и не плачет,
Кто сказал, что нам живется тяжело. 
Мы вожатые, а что же это значит, 
Это значит, нам ужасно повезло. 
Мы порой не отдыхаем ни минуты, 
Наш отряд не позволяет нам скучать, 
Мы вожатые, а значит не зануды. 
Нам по штату не положено ворчать! 

Припев: Мы - вожатые, Мы - вожатые, 
Незамужние и не женатые. 
И у каждого столько ребят, 
Что хватает на целый отряд! 

2) И живется нам на свете интересно, 
Нам нагрузки перегрузки нипочем, 
Мы - вожатые, а значит всем известно. 
Что кипит из нас энергия ключем. 
Мы наверно не смогли бы жить иначе. 
Наш характер нам покоя не дает. 
Мы вожатые, а что же это значит, 
Значит, мы не унывающий народ. 

Припев: Мы - вожатые, Мы - вожатые, 
Незамужние и не женатые. 
И у каждого столько ребят, 
Что хватает на целый отряд! 

3) Наша песенка окончится не скоро, 
Кто сказал, что в ней куплетов только пять. 
Мы вожатые – а, значит, фантазеры, 
Будем сами продолжение сочинять. 

Припев: Мы - вожатые, Мы - вожатые, 
Незамужние и не женатые. 
И у каждого столько ребят, 
Что хватает на целый отряд!

«Алые паруса»

1) У синего моря,
Где бушуют бураны,
Жила там девчонка,
С именем странным.
И часто бывало:
Она на просторе,
В мечтах уплывала
За синее море

Припев:
Алые паруса... Ассоль!
Алые паруса... Плюс Грей!
Алые паруса, паруса... Ассоль плюс Грей равно любовь!

2) А там за морями,
За синей чертою,
Жил парень отважный
С открытой душою.
Мечтал он о море,
О странствиях дальних,
Мечтал о походах
В дальние страны.

Алые паруса... Ассоль!
Алые паруса... Плюс Грей!
Алые паруса, паруса... Ассоль плюс Грей равно любовь!

3) И вечером поздним,
Когда все уснули,
На небе зажглись
Миллионы огней.
И этой же ночью
Свершилося чудо,
Тот парень с девчонкой
Влюбились друг в друга!

«Этот лагерь самый лучший…»

Этот лагерь самый лучший лагерь на Земле
Он как будто нарисован мелом на стене
Нарисованы аллеи ,реки и мосты
Разноцветные веснушки белые банты.

2) Этот лагерь просыпаясь смотрит в облака
Где то там совсем недавно пряталась луна
А теперь взрывают птицы крыльями восход
И куда исчезает хмурый небосклон.

3) Этот лагерь не похожий ни на что вокруг
Улыбается вожатый и за пять минут
Помогая человеку верить в чудеса
распускаются фонтаны прямо в небеса.

Припев: Я, не знаю где еще, на этом свете есть, такая же Заря
Я, пожалуй закуплю еще путевки , останусь навсегда.

4) Голубые тротуары , синие цветы
Красно - желтые футболки, розовые сны 
Он как будто нарисован мелом на стене
Этот лагерь самый лучший лагерь на Земле

Припев: Я, не знаю где еще, на этом свете есть, такая же Заря
Я, пожалуй закуплю еще путевки, останусь навсегда .

«ОБЩЕЛАГЕРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»

Сценарий  КТД «Игра-вертушка»

Выполнили: «Жемчужина России» - лагерь Сокол

Ход мероприятия

Фанфары.

Ведущий 1: Внимание, внимание! Здравствуйте – мы желаем вам успеха и победы, везения, а главное хорошего настроения!

Ведущий 2: Сейчас мы начинаем нашу вертушку-здоровья!

Ведущий 1: О здоровом смысле жизни
Обсудить вопрос должны мы.
Как прожить нам много лет?
Как достичь больших побед?
Стать веселым и успешным,
И красивым быть, конечно!
Ведущий 2: Сегодня нас ждут увлекательные, интересные, захватывающие и конечно сложные этапы!

Ведущий 1: Да ну ты, ты думаешь они справятся с сложными этапами?

Ведущий 2: Конечно, справятся! Ведь наши дети самые активные, любознательные, позитивные, творческие и стойкие

Ведущий 1: Если все эти качества вам присущи, тогда почему я все еще не слышу восторженных аплодисментов!!! (Крики и аплодисменты детей!)

Ведущий 2: Вот видишь, а ты в них сомневалась!

Ведущий 1: Наша вертушка пройдет под девизом «Каждый человек – кузнец своего здоровья! Не губи свою жизнь!».

Ведущий 2: Я думаю, что нам пора начинать!

Ведущий 1: Представитель от каждого отряда подойдите и получите свои маршрутные листы (получают  маршрутные листы)

Ведущий 2: Когда все уже получили маршрутные листы, мы хотим пожелать вам, не пасовать перед трудностями, выполнять все задания слаженно и пусть победит сильнейший!

Ведущий 1: А сейчас мы все вместе начнем отсчет, после которого, вы приступите к самой вертушке! ТРИ! ДВА! ОДИН! ПОЕХАЛИ!

(дети расходятся по станциям)

Станции

1 станция: «Гусеница»

Отряд становится друг за другом в колонну, держа соседа впереди за талию. После этих приготовлений, ведущий объясняет, что отряд – это гусеница, и теперь не может разрываться. Гусеница должна, например, показать, как она спит; как ест; как умывается; как делает зарядку и т.д.

2 станция: «Стульчик»

 Отряду нужно всем поочередно сесть друг другу на колени, затем лечь. Для этого группа встает в круг,
поворачивается боком, сужает круг и одновременно садится. Группу нужно страховать.

3 станция: «Нью-Йорк»

На асфальте нарисован мелом квадрат 1*1 метр. Всему отряду по команде необходимо поместиться в нем. Задание нужно выполнить без слов. И простоять в нем 10 секунд.

4 станция: «Болото»

Ведущий забирает у каждого из отряда личную вещь и кладёт её в коробку (на землю), которая стоит в центре круга. Задача отряда достать свою вещь, не заходя за круг.

5 станция: «Все вместе»

Весь отряд встаёт друг за другом в колонну по одному и берутся за пояс стоящего впереди человека. Когда все встали, необходимо выучить несколько движений (по усмотрению ведущего) и повторить всем отрядом вместе, синхронно.

6 станция: «Азбука»

Составить как можно больше слов из слова. Вся команда должна составить из одного слова, как можно больше слов. Сколько слов составили, столько очков заработали.

7 станция: «Мы спортсмены»

Отряд встаёт в полукруг. Ведущий называет виды спорта, задача отряда придумать движение вида спорта, и показать всем вместе.

8 станция: «Музыкальная пауза»

Ребята встают в линию, держа за плечи друг друга. Включается песня. Они должны синхронно выполнять задания при этом петь песню.

После прохождения всех станций, отряду необходимо вернуться на место сбора.

Для подведения итогов, и оглашения результатов.

Ответственные за мероприятие:

 Физрук: Бердин А.В.  Старший вожатый: Меньшиков В.А.

«ОБЩЕОТРЯДНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ»

Сценарий КТД «Юность. Мастерство. Талант»

Выполнили: «Жемчужина России» - лагерь Сокол

Ход мероприятия

Ведущий 1:Здравствуйте дамы и господа

Ведущий 2:Приветствуем вас, уважаемое жюри.

Сегодня мы проведем шоу талантов под названием «Юность. Мастерство. Талант», где каждый участник сможет показать то, на что он способен.

Ведущий 1:Это уникальная возможность рассказать всем о своем мастерстве и умении.

Самое время представить вам наше многоуважаемое жюри. На востоке о них бы сказали, что они мудрецы, в других странах назвали бы просто гуру, а для нас они ценители искусства и просто наши вожатые и воспитатели

Ведущий 2: Несомненно лучшая в своем деле, любящая и справедливая Галина Васильевна

Ведущий 1:Самая добрая и отзывчивая, креативная и веселая вожатая Маша

Ведущий 2:Бесконечно прекрасная, и безумно талантливая и дружелюбная вожатая Ася. Аплодисменты!

Наше жюри будет оценивать ваш талант, креативность и умение.

Ведущий 1: Ну что ж, жюри объявлено, критерии оценивания тоже.

И мы НАЧИНАЕМ!

И первым на нашу сцену выйдут девочки с испанским танцем

Встречаем!

Ведущий 2: Ух-ты ты видела, я так точно не смогу

Ведущий 1: Даа, молодцы наши девчонки.

Ведущий 2:Ну а посмотрим на сколько креативно к заданию подошли наши парни крутым танцем под названием «Шафл»

Встречаем громкими аплодисментами!

Ведущий 1: Вау, ну ты это видела!?

Ведущий 2: Никогда в жизни такого не встречала. Парни, круто! Продолжайте в том же духе.

Ведущий 1: Ну а сейчас выступит Диана с представлением своей коллекции слаймов.

Встречаем!

Ведущий 2: Мне очень понравилось, а тебе?

Ведущий 1: Да, очень интересная подача.

Ведущий 2: А сейчас мы проведем с вами игру «Нос пол потолок»

Ведущий 1: Когда я называю нос, пол или потолок вы должны показать на то, что я говорю. Но я могу путаться, будьте внимательны. Тот, кто ошибается, садится

Игра «Нос, пол, потолок»

Ведущий 2: Ну вот мы с вами и поиграли, а теперь идем дальше!

Ведущий 1: Следующий участник, Александра Пояркова, она прочитает стихотворение собственного сочинения

Ведущий 2: Браво, это было очень душевно и эмоционально!

Следующее выступление от Оксаны и Оли. Они исполнят национальную башкирскую песню.

Ведущий 1: Аплодисменты! Это восхитительно!

А на сцену мы приглашаем Ярославу со стихотворением «Букет цветов для мамы»

Ведущий 2: Браво, это так трогательно!

Следующее выступление парный танец от наших парней и девочек, просим на сцену

Ведущий 1: Очень здорово, спасибо за такие эмоции.

Ведущий 2: Ну что ж мы посмотрели все номера! Мы остались под большим впечатление.

Ведущий 1: Ну а пока жюри подводит итоги все встают со своих мест и танцуем массовый танец!

Ведущий 2: Всем спасибо, присаживайтесь.

Ведущий 1: Приглашаем на сцену наше жюри для оглашения результатов

Жюри. ____________________

За 3-е место награждается _____

За 2-е место награждается _____

За 3-е место награждается______

Ведущие 1,2: Спасибо всем за выступления, вы большие молодцы!

(Общее выступление всех участников конкурса! «Здесь море и песок»)

«ИГРЫ»

Психологические

I.На осознание себя

«Магазин»

Дети обмениваются между собой своими положительными чертами, дополняя свою личность теми качествами, которые, по их мнению, им необходимы.

Цель: Осмысление ценности своей личности и ценности другого человека путем сравнительного анализа индивидуальных характеристик личности каждого участника.

Инструкция: «Представьте, что вы попали в магазин, в котором продаются ценные качества, положительные черты. Продавцы и покупатели – вы сами, со своим набором хороших характеристик, которые одновременно являются и товаром, и денежным средством. По очереди каждый из вас может купить какое-либо недостающее вам качество у свои друзей в обмен на то, которое выберет у вас ваш товарищ – продавец.» Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не испробует роль «продавца». По желанию детей круг можно повторить.

Обсуждение: Участники обсуждают значимость своих качеств, и тех, которые они приобретают. Важно проанализировать, почему каждый выбрал именно эти качества, почему решил, что данное свойство ему необходимо. Может кому-то пришлось добавить себе черту, которой нет ни у одного из участников. Также можно выделить качества, наиболее необходимые в современном обществе, обсудить, почему и для чего они нужны.

II.На доверие

«Гусеница»

1 вариант гусеницы:

Группа становится в линию. Каждый из группы подает свою руку заднему. Для этого играющие расставляют ноги на ширину плеч и подают руку назад между своих ног. При этом каждый также берет руку стоящего впереди. Группа начинает двигаться назад. При этом задний начинает ложиться на пол. Группа двигается назад до тех пор, пока все не лягут на пол. Затем группе предлагается вернуться в исходное положение в обратном порядке.

2 вариант гусеницы:

Команда становится друг за другом в колонну, держа соседа впереди за талию. После этих приготовлений, ведущий объясняет, что команда – это гусеница, и теперь не может разрываться. Гусеница должна, например, показать как она спит; как ест; как умывается; как делает зарядку; все, что придет в голову.

III.На умение слушать

«Эхо»

Воспитатель разделяет детей на две команды. Одна из команд – «выдумщики», другая – «эхо».

Команда «выдумщиков» советуется и решает, кто и какое слово назовет по определенной теме. Затем игроки этой команды поочередно произносят задуманные слова и спрашивают команду «эхо»: «Какое слово сказал Витя (Коля и т.д.)? Команда «эхо» должна дружно отвечать на вопросы команды –соперницы.

Затем команды меняются местами, игра возобновляется.

IV.На достижение согласия (разрешение конфликтов)

«Австралийский дождь»

Цель этого упражнение является уменьшение психологической нагрузки участников конфликта и их окружающих.

встаньте все в круг и повторяйте движения:

- в Австралии поднялся ветер (ведущий потирает ладони);

- начинает капать дождь (хлопки ладонями по груди);

- начинается настоящий ливень (хлопки по бедрам)

- а вот и град, настоящая буря (топот ногами);

- капли падают на землю (щелчок пальцами);

- прошел тихий шелест ветра, который разогнал тучи (потирание ладоней);

- и появилось солнце (руки вверх).

Интеллектуальные

I.На память

«Песни»

Основная цель игры вспомнить как можно больше песен. Первый участник поёт куплет любой песни, второй должен вспомнить и спеть куплет второй песни, но в котором обязательно должно быть хотя бы одно слово из предыдущей песни. Третий припоминает и поёт куплет из другой песни, который содержит хотя бы одно слово из предыдущей и т.д. Тот кто в течении одной минуты не может подобрать песню выбывает из игры.

«Кто больше запомнит»

Участники игры сидят в кругу. Первый участник называет любое слово. Например, цветок. Следующий участник игры повторяет названное слово и произносит любое своё. Например, лес. Третий участник игры повторяет уже два слова и произносит своё. И так далее. Победитель тот, кто воспроизведёт большее количество слов.

II.На внимание

«Будь внимателен!»

Цель игры. Стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.

Затем на слове «Зайчики», произнесенное ведущим, дети должны начать прыгать, на слово «лошадки» - как бы ударять «копытом» об пол, «раки» - пятиться, «птицы» - бегать, раскинув руки в стороны «аист» - стоять на одной ноге.

«Слушай хлопки!»

Цель игры. Развивать активное внимание.

Играющие идут по кругу. Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в стороны). Если ведущий хлопнет два раза, играющие должны принять позу «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.

III.На наблюдательность

«Художник»

Цель игры. Развивать наблюдательность.

Ребенок играет роль художника. Он внимательно рассматривает того, кого будет рисовать, потом отворачивается и дает его словесный портрет.

«Разведчики»

Цель игры. Развивать наблюдательность.

1-й вариант (для детей 6-7 лет). В комнате расставлены стулья в произвольном порядке. Один ребенок (разведчик) идет через комнату, обходя стулья с любой стороны, а другой ребенок (командир), запомнив дорогу, должен провести отряд тем же путем. Затем разведчиком и командиром отряда становятся другие дети. Разведчик прокладывает новый путь, а командир ведет по этому пути весь отряд и т. д.

2-й вариант (для детей 6-7 лет). Начало игры такое же, как в первом варианте, но командир должен начать вести отряд оттуда, куда пришел разведчик и привести туда, откуда вышел разведчик.

IV.На логическое мышление

Словесная игра «Родственники».

Дети должны закончить предложение, начатое воспитателем.

Сахарный песок - родственник Песка, потому что.... Река - родственница Песка, потому что... Ветер - родственник Песка, потому что.... Стекло - родственник Песка, потому что.... Дорога -родственница Песка, потому что....

V.На воображение

«Сказочный чайнворд»

Чайнворд - это игра, в которой нужно придумывать слова, начинающиеся на ту букву, какой окончилось предыдущее слово. В предложенной игре нужно воспользоваться этим правилом и составлять фразы-чайнворды про героев сказок, но с одним условием: предложение должно состоять из пяти слов и начинаться с имени героя. Например, "Колобок":

ЛисА АккуратнО ОбошлА Арык.

"Ягодные сказки"

Можно придумывать сказки, которые объсняли бы явления из какой-либо области. Например:

Почему вишни растут парами?

Почему ежевика колючая?

Откуда у земляники крапинки?

Трудовые

«Штандер»

Все играющие становятся в круг на расстоянии шага друг от друга. Водящий находится посередине круга. Он подбрасывает высоко вверх мяч и выкрикивает имя одного из играющих. Последний ловит мяч на лету, выбегая в центр круга, а водящий старается занять его место. Если игроку удается поймать мяч, то он становиться водящим. Если игроку не удается поймать мяч с первого раза или он поднимает его с земли, то все игроки разбегаются в разные стороны, а тот старается попасть мячом в кого-либо из убегающих.

Поймав или подобрав мяч, игрок имеет право крикнуть: "Штандер!" – и тогда все замрут и можно будет спокойно прицелиться, и запятнать ближнего. Запятнанному назначают штрафные очки или же он выбывает из игры. Правила просты и легко запоминаются.

Игроку, в которого целятся мячом, разрешается уклоняться, приседать, подпрыгивать вверх и т.д., но сходить с места он не имеет права.

I.Экономические

Эта игра начинается после завтрака и заканчивается перед ужином. Каждому ребенку и вожатому раздаются гагрики (тунгриги и т.д.), вобщем деньги. Эти деньги каждый учасник может потратить по своему желанию. Каждый отряд открывает несколько предприятий, которые будут предлагать какие-либо услуги. Именно от этого зависит доход всего отряда. В конце дня подсчитывается количество денег и объявляется самый предприимчивый отряд. Вот перечень нескольких видов услуг.

1. Маникюр. Наверняка Ваши девочки умеют делать маникюр.

2. Услуги парикмахера. Расчетстка, шпильки, побольше лака - и все готово.

3. Такси. Если в лагере есть тачки, то их вполне можно приспособить под такси.

4. Гадалка. Почему бы не попробовать себя в роли цыганки-гадалки?

5. ЗАГС. Вы можете регистрировать браки. Заготовьте кольца из бумаги и свидетельства о браке.

6. Глажка белья. Очень полезная услуга.

7. Массаж. Очень неплохо в середине рабочего дня.

II.Профессионально-имитационные

«Кто есть кто?»

Сейчас я буду называть профессии, каждый в течение нескольких секунд должен посмотреть на своих товарищей и определить, кому эта профессия подойдет в наибольшей степени. Далее я хлопну в ладоши и все по команде одновременно должны показать рукой (или ручкой) на выбранного человека (наиболее подходящего для названной профессии)». И этот человек должен показать жестами свою профессию. Ещё перед началом самой игры ведущий может спросить у участников группы, какие профессии для них наиболее интересны и выписать эти профессии (примерно 10 – 15 штук), называя впоследствии профессии из этого перечня. Это исключит случаи, когда названная профессия будет никому не интересна, а может даже и неприятна.

Если игроков немного (6 – 8 человек), то показывать можно не одной рукой, а двумя (одной рукой – на одного человека, другой – на другого). Для большего количества участников лучше всё это проделывать одной рукой, иначе будет путаница.

Показав рукой на своего товарища, все должны на время замереть, а ведущий сам по очереди подсчитывает, сколько рук показывает на каждого человека, т.е. чей образ, по мнению большинства игроков, в наибольшей степени соответствует данной профессии.

Художественные

«Художественная эстафета»

Играющие делятся на две группы. Задача групп - быстрее соперника

нарисовать животное (предмет и пр.) за определенный отрезок времени.

Правило игры - каждый человек имеет право нарисовать лишь одну линию.

Вариант А: каждый человек может нарисовать только одну линию.

Вариант Б: каждая группа рисует животное (предмет и пр.) на скорость без временных границ.

I.Музыкальные

«Предмет по кругу»

Участники образуют большой круг. Одному из участников передаётся предмет: мяч, воздушный шарик. Включается быстрая фонограмма, и предмет предаётся от участника к участнику по кругу. Мелодия неожиданно останавливается, и участник, который в этот момент держит предмет в руках, выбывает из игры.

Выбывание происходит каждый раз, когда мелодия останавливается, пока не останется последний участник, который и становится победителем.

«Паровозики»

Перед началом игры выбирается 2-3 «локомотива» из числа наиболее активных участников вечера. Их задача: после включения музыкальной фонограммы образовать живой «паровозик», двигаясь по залу и продолжая набирать участников в свой «паровозик», не распасться до окончания мелодии. Побеждает паровозик, в котором окажется больше участников, чем в других. Особый приз получает «локомотив».

III.Актерские

«Баскетболист и мяч»

Игра на организацию взаимодействия в парах и развитие актерских качеств. Дети разделяются на пары. Один из пары исполняет роль Баскетболиста, а другой — Мяча. Мяч сидит на корточках. Баскетболист кладет руку на голову сидящему и начинает делать движения, имитирующие ведение баскетбольного мяча. Задача сидящего ребенка: прыгая на корточках, попасть в ритм и такт движения баскетболиста. Игра продолжается одну-две минуты. Далее дети могут поменяться ролями.

«Актерская пантомимика»

Игра на развитие взаимодействия и невербального общения, а также развитие пантомимики. Дети разбиваются на две равные по численности группы, конкурирующие между собой за то, чтобы собрать в свою группу как можно больше участников другой группы. Для этого группа приглашает одного из участников конкурирующей группы и дает ему задание показать загаданный ими предмет. Обязательное условие — этот предмет должен быть показан без помощи речи, звуков и немого проговаривания (артикуляции). Если участник справился с заданием и его группа угадала этот предмет, то право хода переходит к ней, и уже она приглашает участника конкурирующей группы. Если же участник не справился с заданием с трех попыток и группа не угадала предмет, то участник переходит в другую команду, а право хода остается у нее.

Чтобы дети не загадывали простые предметы, которые легко угадать, можно усложнить задание, прибавив к предметам какое- либо их качество. Например: сломанный пылесос, бешеная курица, глухой музыкант, веселый молочник и т. д.

Необходимо перед игрой договориться с детьми о том, что если противник называет близкое по смыслу значение предмета (неисправный пылесос, ненормальная курица, слабослышащий музыкант и т. д.), то ответ засчитывается.

III.Изобразительные

«Цветопись настроения»

Подобрать к карточкам, изображающим эмоциональное состояние человека. Карточки разного цвета: радость - красный; веселье, смех - оранжевый; настроение «мне приятно» - желтый; спокойное настроение - зеленый; грусть -синий; плач, тревожность - фиолетовый; злость - черный; крик - белый. (Однако у детей могут быть другие ассоциации.)

«Перспектива»

Много фигурок животных, деревьев разного размера; фланелеграф или панно с изображением поляны, леса (пейзажа) с прорезями, в которые можно вставлять фигурки.

 Придумай сказку или рассказ с использованием фигурок, которые могут быть близко, далеко.

IV.Литературные

«Салат из сказок».

А теперь создадим «салат» из сказок. Для этого:

Выберите сказку.

Выберите героя сказки.

Выберите другую сказку.

Героя первой сказки поместите во вторую сказку. При этом герой чужой сказки должен активно действовать.

Для работы можно использовать такие сказки как: «Колобок», «Курочка Ряба», «Три медведя» и др.

Заслушиваются все сказки, выбирается лучшая.

- Из вас со временем получатся хорошие сказочники.

Спортивные

I.Игры на местности:

«Беспроводной телефон»

Играющие делятся на две команды, одна из них уходит в лес.

Это "связисты".

Они располагаются в 10-15 шагах друг от друга.

Руководитель дает крайнему в цепи "связисту" листок, на котором написаны пять-шесть фраз, каждая из пяти-шести слов.

Например, "Завтра вечером - костер старшего отряда".

Через 10-15 минут в лес отправляется вторая группа. Это "разведчики". Руководитель примерно указывает им, где расположились "связисты".

По сигналу руководителя крайний "связист" начинает передачу "телефонограммы". Слово за словом четко говорит он слова первой фразы соседу. Тот передает услышанное дальше. Таким образом, фраза проходит через "живую цепь" и доходит до последнего игрока, который записывает "телефонограмму".

Закончив передачу первой фразы, крайний "связист" сразу начинает передавать вторую и т.д.

Задача "разведчиков" подобраться к "связистам" поближе и узнать, какие фразы они передают по беспроволочному телефону.

Все услышанные слова они запоминают или записывают.

Если "связист" заметит "разведчика" и окликнет его по имени, тот должен покинуть свой пост.

Игру заканчивают по сигналу руководителя, когда все фразы будут переданы по телефону, после чего подводят итоги.

Победа на стороне "разведчиков" только в том случае, если им удалось записать половину переданной "телефонограммы".

«Кто первый»

Для игры выбирают место с возвышенностью, куда удобно будет водрузить флаг. Намечают пути следования двух или трех участвующих в игре команд. Длина маршрута 1,5-2 км и характер пересеченной местности для каждой команды должны быть одинаковыми.

В назначенное время команды со своими флагами прибывают в район игры и занимают исходные положения. Их задача - совершить марш по намеченному маршруту и водрузить флаг на высоту. Отрядам вручают конверты со схемами маршрута и указанием азимутов и расстояний. В каждом отряде два-три компаса. Маршрут представляет собой ломаную линию. Число этапов у обеих команд одинаковое. После сигнала каждый отряд начинает движение. Командиры считают пройденные шаги для определения расстояний по ориентирам.

Кто первый водрузит флаг, тот и побеждает. В другом варианте отряд, первым водрузивший флаг, занимает круговую оборону. Те, кто подошел позже, стараются атаковать высоту и захватить флаг, который обороняющимся трогать и уносить не разрешается. Каждая команда имеет бумажные пилотки одинакового цвета. Игрок выбывает из игры, если защитник снял у него с головы пилотку. Если высоту удалось удержать в течение 15 минут, то побеждают обороняющиеся. В противном случае победителя определяют по набранным очкам, систему подсчета которых составляют заранее.

II.Эстафеты:

«Художники»

В центре круга или эстрады - два мольберта с бумагой. Ведущий вызывает по две группы из пяти человек. По сигналу ведущего первые из группы берут уголь и рисуют начало рисунка, по сигналу передают уголь следующему. Задача - всем пяти соревнующимся нарисовать заданный рисунок быстрее, чем их противники. В рисовании должны участвовать обязательно все. Задания даются несложные: нарисовать паровоз, велосипед, пароход, автомобиль грузовой, трамвай, самолет и т. д.

«Бег с тремя мячами»

На линии старта первый берет удобным образом 3 мяча (футбольный, волейбольный и баскетбольный). По сигналу бежит с ними до поворотного флажка и складывает возле него мячи. Назад он возвращается пустой. Следующий участник бежит пустым до лежащих мячей, поднимет их, возвращается с ними назад к команде и, не добегая 1м, кладет их на пол.

- вместо больших мячей можно взять 6 теннисных,

- вместо бега – прыжки. Репка

Участвуют две команды по 6 детей. Это - дед, бабка, Жучка, внучка, кошка и мышка. У противоположной стены зала 2 стульчика. На каждом стульчике сидит репка - ребенок в шапочке с изображением репки.

Игру начинает дед. По сигналу он бежит к репке, обегает ее и возвращается, за него цепляется (берет его за талию) бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь огибают репку и бегут назад, затем к ним присоединяется внучка и т. д. В конце игры за мышку цепляется репка. Выигрывает та команда, которая быстре вытянула репку.

II.Игры - упражнения, тренирующие координацию движений, ловкость, реакцию:

«Караси и щука»

Подготовка. На одной стороне площадки находятся «караси», на середине «щука».

Содержание игры. По сигналу «караси» перебегают на другую сторону. «Щука» ловит их. Пойманные «караси» (четыре-пять) берутся за руки и, встав поперек площадки, образуют сеть. Теперь «караси» должны перебегать на другую сторону площадки через сеть (под Руками). «Щука» стоит за сетью и подстерегает их. Когда пойманных «карасей» будет восемь-девять, они образуют корзины — круги, через которые нужно пробегать. Такая корзина может быть и одна, тогда ее изображают, взявшись за руки, 15—18 участников. «Щука» занимает место перед корзиной и ловит «карасей».

Когда пойманных «карасей»» станет больше, чем непойманных, играющие образуют верши — коридор из пойманных карасей, через который пробегают непойманные. «Щука», находящаяся у выхода из верши, ловит их.

Победителем считается тот, кто остался последним. Ему и поручают роль новой «щуки».

Правила игры: 1. Игра начинается по сигналу руководителя. 2. Все «караси» обязаны при перебежке пройти сеть, корзину и верши. 3. Стоящие не имеют права задерживать их. 4. Игроки, образующие корзину, могут поймать «щуку», если им удастся закинуть сплетенные руки за спину «щуки» и загнать ее в корзину или захлопнуть верши. В этом случае все «караси» отпускаются, и выбирается новая «щука».

«Шишки, желуди, орехи»

Описание игры. Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга. Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди»), и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой»), а тот, кто остался без места, стает на место ведущего.

Правила игры. Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга. Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди»), и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой»), а тот, кто остался без места, стает на место ведущего.

«Передача мячей в колоннах»

Подготовка. Играющие делятся на несколько групп — команд, и каждая из них выстраивается в колонну по одному, одна параллельно другой. Игроки в колоннах стоят на расстоянии вытянутых рук. У впереди стоящих в колоннах — по мячу или другому предмету.

Содержание игры. Вариант 1. По сигналу стоящие впереди игроки передают мяч над головой стоящим сзади них. Те таким же способом передают мяч сзадистоящим. Каждый раз последний игрок в колонне, получив мяч, бежит справа от колонны к руководителю, а затем становится первым в своей колонне. Команда того, кто принесет мяч раньше других, получает выигрышное очко. Затем также по сигналу начинают передавать мяч в колоннах. И так играют до тех пор, пока все участники не побывают в конце колонн и не доставят мяч руководителю.

Выигрывает команда, которая закончит игру первой с наименьшим количеством штрафных очков.

Правила игры: 1. Игра начинается только по сигналу руководителя. 2. Передавать мяч можно над головой, а не другим способом. 3. Уронивший мяч должен его поднять, встать на место и продолжить игру. 4. За каждое нарушение начисляются штрафные очки.

Вариант 2. Можно передавать мяч и под ногами, широко расставив их.

Познавательные

I.Конкурсы, викторины

Викторина по теме «Звери»

1. Зверек, живущий под землей? (Крот.)

2. Жемчужина сибирской тайги. (Соболь.)

3. Царь зверей. (Лев.)

4. Какая страна является страной священных обезьян? (Индия.)

5. Как называют ящерицу, меняющую цвет? (Хамелеоном.)

6. Назовите животное впадающее зимой в спячку. (Медведь.)

7. Какой страшный хищный зверь падок до малины? (Медведь.)

8. Тощим или жирным ложится медведь в берлогу? (Жирным.)

9. Что означает «волка ноги кормят»? (Волк не сторожит добычу в засаде, а догоняет ее бегом.)

10. Умеют ли плакать слоны? (Да.)

11. Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь.)

12. Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими.)

II.Загадки

Кто больше отгадает

1. Шарик беленький, пушистый

Повстречался в поле чистом.

Ветер дунул - стал, как дед

В девяносто девять лет.   (Одуванчик.)

2. Поднялись ворота,

Всему миру красота.    (Радуга)

3. В лесу котелок кипит,

А накипи нет.    (Муравейник.)

4. На синюю дорожку

Насыпали горошку.   (Звездное небо)

5. Упадет - подскочит,

Ударишь - не плачет.    (Мяч)

6. Белый-белый пароход

Над деревьями плывет.

Если станет синим –

Разразится ливнем!    (Облако)

7. Солнце печет,

Липа цветет,

Рожь поспевает.

Когда это бывает?    (Летом.)

III.Шарады

1. Я - сборник карт, от ударенья

зависят два моих значенья:

захочешь - превращусь в названье

блестящей, шелковистой ткани я. (Атлас – атлАс)

2. Роли я играл на сцене,

выступал я на арене.

Буквы, видно, подшутили -

в утварь ловко превратили.

И теперь на кухне ловко

натираю я морковку. (актёр - тёрка)

3. Начало деревом зовётся,

конец - читатели мои.

Здесь, в книге, целое найдётся,

и в каждой строчке есть они. (бук-вы)

4. Вам известно или нет,

есть такой на свете цвет.

Если ноту уберёте,

в лес сосновый попадёте. (бордо - бор)

5) Я в горах расту обычно,

крепок я, боюсь огня,

и комод, и шкаф отличный

можно сделать из меня.

У на А перемените,

и тогда, коль захотите,

я с водой стоять могу.

С Ы пасусь я на лугу. (бук - бак - бык)

Организаторские

I.Игра на знакомство

«Черный кот»

Затея, которая поможет детям познакомиться в игровой развлекательной форме и особенно хороша для первых дней знакомства. Для организации игры нужно приготовить маску кота и небольшую ширму (или широкое кресло).

Дети встают в круг, ведущий (или воспитатель) объясняет суть игры: пока он читает стишок – все стоят к нему спиной, за это время он кого-то из них спрячет под маской кота. Когда все услышат слова: «Отыщите мне кота» - поворачиваются и пытаются понять, кого среди них не хватает и кто же кот. Если вспоминают, называют его имя. При этом кота» прячут не только под маской, но и за ширмой или каким-то приспособлением, чтобы дети не ориентировались по одежде и внешним признакам, а именно вспомнили того, кого среди них нет.

Текст стишка (автор Т. Образцова):

Черной ночью бродят тени.

Это кошечки опять

Вышли вечером гулять.

Темной ночью черный кот

Тоже погулять пойдет.

Ох, какая темнота,

Отыщи-ка мне кота.

Если не вспоминают, то хором по команде ведущего произносят:

Черный кот, черный кот,

Мы кричим, а он поет.

«Кот» произносит что-нибудь, тогда дети пытаются догадаться по голосу. Когда угадывают, «кот» выходит, снимает маску, отдает организатору, и игра повторяется. Если детей много, то можно использовать несколько масок и, соответственно, прятать сразу нескольких ребятишек.

II.Разбивка на группы

«Открытки»

Цели и задачи: Деление на команды

Правила:

Разрежьте 5 открыток на столько частей, сколько участников предполагается в каждой из 5 групп, и раздайте их ребятам. Потом останется только попросить ребят собрать открытки, как пазл. Все ребята, у кого части одной открытки, попадают в одну команду.

II.Выявление лидера

«Верёвочка»

Для проведения этой игры возьмите веревку и свяжите ее концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина веревки зависит от количества участвующих в игре ребят.)

Ребята встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга.

Задание: Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник. Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями.

Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры.

Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник.

III.Сплочение группы

«Я люблю тебя за то…»

Участники становятся или садятся в два круга – внутренний (мальчики) и внешний (девочки), парами навстречу друг другу. Пары берутся за руки и говорят шёпотом друг другу. За какое качество они ценят больше всего в этом человеке. При этом начинают с обязательной фразы: «(Имя участника), я люблю тебя за то…» чем подробнее объяснение, тем лучше выполнено задание. Вожатый обязательно играет с детьми. Через 10 -15 секунд внешний круг делает шаг вправо и пары, сменившись, повторяют всё сначала. По окончанию игры – анализ ощущений.

IV.Игры с залом

«Тик-так»

Ведущий. У кого из вас дома есть часы с кукушкой? А как они устроены? Давайте представим себя такими часами.

По команде «Тик!» - щелкаем пальцами правой руки;

«Так!» - щелкаем пальцами левой;

«Бум!» - соединяем ладошки над головой в хлопке;

«Ку-ку!» - делаем 2 щелчка обеими руками одновременно.

Постепенно ритм убыстряется. Задача играющих – быть очень внимательными и выполнять то, что говорит ведущий, а не то, что он показывает.

«Пол, нос, потолок»

Правой рукой покажите на пол и назовите: «Пол». Затем покажите на нос, скажите «Нос», а потом поднимите руку вверх и произнесите: «Потолок». Ваша цель запутать ребят. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно.