Доклад на тему : « Воспитание здорового образа жизни детей как ступень социальной адаптации».
статья на тему

Доклад на тему :

« Воспитание здорового образа жизни детей как ступень социальной   адаптации».

Воспитатель III группы

Тиньгаева Р.В.

2011-2012 уч.год.

От состояния здоровья человека зависит продолжительность жизни, здоровье будущего поколения. Здоровье - это не только отсутствие болезней и физических дефектов, но и состояние полного физического, психического, социального и духовного благополучия.

По данным академика РАМН Ю.П. Лисицина, являющимся признанным авторитетом в области профилактической медицины и санологии, среди факторов, обусловливающих здоровье человека, на долю экологических приходится примерно 20-25% всех воздействий; 20% составляют биологические (наследственные) факторы; 10% - развитие медицины организации системы здравоохранения. Основным же фактором, влияние которого на здоровье оценивается в 50-55%, является образ жизни. Эти данные свидетельствуют о приоритетной роли образования в сохранении и формировании здоровья, поскольку оно помогает человеку построить правильный образ жизни и грамотно заботиться о своем здоровье.

Охрана здоровья детей и подростков связана с обучением и воспитанием – неразрывными элементами школьного образования: обучение – овладение знаниями и информацией; воспитание – формирование навыков ответственного поведения и здоровых установок, развитие культуры здорового образа жизни . В настоящее время наиболее важная роль в данной деятельности отводится педагогическим работникам и медицинскому персоналу школ, работающим в структуре отделений организации медицинской помощи детям и подросткам образовательных учреждений .

В современной школе есть ряд учебных дисциплин , в рамках которых ребенок получает определенные знания о здоровом образе жизни, приобретает необходимые жизненные навыки и умения.

Особого подхода в этом плане требуют дети с проблемами в психофизическом развитии, в частности учащиеся специальных (коррекционных) школ – интернатов. Признание прав такого ребенка, его интересов, потребности, оказания помощи в процессе личностного становления, в выборе соответствующей профессиональной деятельности являются чрезвычайно важными задачами специальной педагогики.

Проблема здоровья, формирования её культуры, профилактика вредных привычек приобретает особую актуальность для воспитанников интернатных учреждений. Как отмечает в своих работах В.Г. Петров ( 1993), у воспитанников детских домов и интернатных учреждений отмечается ослабленная психолого-неврологическое состояние, специальная и психологическая дезадаптация, высокий уровень эмоциональной напряжённости и агрессивности.

Таким образом, воспитание здорового образа жизни у детей, имеющих отклонения в развитии, актуально и необходимо. Данный вопрос реализуется через практическую деятельность воспитанников. То есть, воспитателями проводится большая работа по привитию у детей навыков личной гигиены и стремления к сохранению и укреплению здоровья.

Проведение бесед по данному направлению способствует закладыванию тех теоретических знаний, необходимых в дальнейшей социальной адаптации.

Воспитанники узнают о важности и значимости правильного питания, необходимости выполнения норм поведения, соблюдения режима дня, гигиенических правил.

На практике дети учатся обслуживать себя, следить за своим внешним видом, стирать личные вещи, выполнять мелкий ремонт одежды, наводить порядок в комнате и классе, следить за чистотой территории, ухаживать за комнатными растениями – всё это является составляющими здорового образа жизни.