"Гражданско-патриотическое воспитание учащихся" (из опыта работы)
статья на тему

СЛАЙД: Идея Отечества одинаково для всех плодотворна. Честным она внушает мысль о подвиге, бесчестных — предостерегает от множества гнусностей, которые без нее, несомненно, были бы совершены.

М.Е. Салтыков-Щедрин

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру и ощутимый вклад должна внести именно современная школа.

СЛАЙД: Гражданственность как черта личности заключает в себе внутреннюю свободу и уважение к государству, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства, проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности и формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Чувство патриотизма у юного гражданина- это не только результат его знаний о своем Отечестве, это сложившийся внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.

• Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
• Гражданское воспитание – это формирование гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически  дееспособным.

СЛАЙД: Проблемы гражданско-патриотического воспитания:

• Разрыв между теорией и практикой – обучение демократии и правам человека при повсеместном нарушении этих принципов в реальной жизни, т.к. существует низкая политическая и правовая культура  (слаба роль судебной ветви власти, мало примеров защиты прав человека…)
• Недостаточное внимание к проблемам воспитания (на первом месте по-прежнему остается обучение), финансируется воспитание в районе по остаточному принципу, специалисты сокращаются в первую очередь из среды вожатых, воспитателей.
• Нарастание бездуховности, социального расслоения, социальной незащищенности граждан, криминализация общества, пропаганда насилия в средствах СМИ.

Причиной падения патриотизма в молодежной среде явилось отсутствие патриотической идеи в обществе, а также отрицательное влияние друзей и сверстников, ненормальная обстановка в семье. Подобное положение дел заставляет задуматься о причинах такого упадка патриотизма. Как оказалось, корень проблемы заключается не столько в отношении молодежи к патриотизму, сколько в отношении ее к власти и государству.

СЛАЙД: К чему это приводит?

• Рост подростковой преступности
• Беспризорность
• Безнадзорность
• Наркомания
• Снижение общей культуры молодежи
• Усиление националистических, сектантских влияний на детей и молодежь

По словам Д. Медведева, гражданско-патриотическим воспитанием «нужно заниматься, заниматься и в школе, и в студенческих коллективах, но заниматься так, чтобы это создавало соответствующее желание у наших молодых людей, школьников и студентов изучать историю страны, создавало ощущение причастности к сегодняшнему дню и гордости, конечно, за те события, которые были в прежний период».

СЛАЙД: Цели:

Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к  активному проявлению в различных сферах жизни общества

 Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного района, края и страны

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач: СЛАЙД

• Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности
• Способности к успешной социализации в обществе и активной  адаптации на рынке труда
• Сохранение исторической преемственности поколений
• Развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому  и культурному наследию народов России
• Формирование гражданственности, трудолюбия, любви к Родине, семье, окружающей природе
• Индивидуализация воспитания
• Ликвидация правовой безграмотности и формирование правовой культуры членов  детской организации и всех учащихся школы

СЛАЙД: Модернизация системы образования в России  в

 XХI веке  ориентирована на реализацию принципов гуманизации и гуманитаризации. 

Это определяет принципиально новый подход к пониманию сущности и содержания  воспитательной деятельности.

СЛАЙД: Нормативно-правовая база

СЛАЙДЫ: Компетентностный подход в гражданском образовании России

СЛАЙД: Через компетентностный подход в образовании отражен такой вид образования, который не сводится к знаниево-ориентированному компоненту, а предполагает целостный опыт решения жизненных проблем, выполнение ключевых функций социальных ролей, компетенций.

СЛАЙДЫ: Гражданское воспитание за рубежом

Гражданско-патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки учащихся к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы.

СЛАЙД: Использование различных учебно-воспитательных форм работы в организации гражданско-патриотического воспитания.

СЛАЙД: Система работы педагогов школы по патриотическому воспитанию учащихся.

СЛАЙД: Направления:

СЛАЙД: Формы работы

СЛАЙД: Виды деятельности

Гражданско-патриотическое воспитание в школе включает в себя три возрастные ступени, каждая из которых имеет свои методологические особенности: начальная школа, среднее звено, старшая школа.

Направления гражданско-патриотического воспитания:

СЛАЙДЫ: Духовно-нравственное. Осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

СЛАЙДЫ: Историко –краеведческое. Система мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознаний неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, районе, крае.

СЛАЙДЫ: Гражданско – правовое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.

СЛАЙДЫ: Социально – патриотическое. Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

СЛАЙДЫ: Военно –патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

СЛАЙДЫ: Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

СЛАЙДЫ: Культурно-патриотическое. Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

СЛАЙДЫ: Результаты анкетирования учащихся 10-11 классов (опрошен 21 учащийся)

СЛАЙД: Выводы

• подавляющее большинство обследованного контингента школьников имеет достаточно зрелое представление о таких базовых, святых для человека и гражданина понятиях, как Родина, патриотизм, которые необходимы для полноценного формирования личности;
• система работы по патриотическому воспитанию в школе наличествует, большинство респондентов удовлетворены состоянием патриотического воспитания;
• подавляющее большинство опрошенных считают необходимым расширение изучения в образовательных учреждениях истории родного края и района;
• для большинства  респондентов не только школа является ведущим фактором патриотического воспитания;
• нужны новые подходы и формы воздействия на патриотическое мировоззрение подрастающего поколения.

СЛАЙД: Необходимо всегда помнить, что при всех богатых воспитательных возможностях процесс обучения не может решить весь комплекс задач всестороннего и гармоничного развития личности школьника. Это возможно лишь на основе неразрывной связи процесса обучения с внеклассной и внешкольной работой, на основе комплексного объединения воспитательных влияний школы, семьи, ученических организаций, общественности.

СЛАЙД: «ПОЭТОМ МОЖЕШЬ ТЫ НЕ БЫТЬ, НО ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН» (Н.А.Некрасов).

СЛАЙД: Благодарю за внимание!