Открытый педагогический совет с использованием технологии диалогового взаимодействия, проводимый в форме психологической игры "Ролевые перестановки"
методическая разработка

Конспект проведения педагогического совета «Ролевые перестановки».

(С использованием технологии диалогового взаимодействия)

Цель: повышение эффективности учебно-воспитательного процесса через психолого-педагогическое осмысление и взаимодействие в функциональные обязанности субъектов образовательного учреждения.

 Задачи: 

- повысить степень сплочённости и взаимопроникновения  участников мероприятия;

- выявить наиболее актуальные пожелания для всех субъектов учебно-воспитательного процесса;

-разработать пути реализации наиболее актуальных проблем для каждого субъекта учебно-воспитательного процесса;

-познакомить участников педагогического совета с системой работы для её  дальнейшего развития

-создать психологически благоприятную атмосферу для наиболее эффективного взаимодействия участников мероприятия;

Оборудование: 

• бланки для заполнения для каждой группы участников;
•  цветные карточки с ролями участников;
• карточки с названиями групп;
• карандаши, ручки;
• общий бланк или доска

Участники:

-учителя;

-администрация;

-специалисты;

-учащиеся;

-родители;

-технический персонал.

Этапы:

1. Организация начала мероприятия. Получение ролей.
2.  Представление участников друг другу.
3. Самостоятельная работа по повышению эффективности работы данного субъекта.
4. Работа в парах сменного состава.
5. Работа в малых группах.
6. Возвращение к реальному статусу. Переформирование малых групп.
7. Дискуссия.
8. Вынесение решения педсовета.
9. Рефлексия.
10. Организация завершения мероприятия.

Время проведения педагогического совета:

1 час30 минут.

 Ход педагогического совета «Ролевые перестановки».

1. Участники входят в зал, получают карточки с прописанной ролью ( роль не должна соответствовать его реальному статусу), рассаживаются в группы, соответственно полученной роли (10 минут).
2. Представление. Участники представляются друг другу, в соответствии с той ролью, которую они получили(5 минут).
3. Ведущий объявляет задание. Все участники должны самостоятельно написать пожелания направленные на повышение работу той группы, в которой они находятся ( группа учителей пишет пожелания учителям, группа администраторов пишет пожелания администраторам…)(5 минут).
4. Ведущий объявляет начало работы в парах сменного состава. Участники должны со своим листком пожеланий пообщаться с участниками из других групп, и предложить им добавить или уточнить свои пожелания. ТО же самое участник делает и с пожеланием того, к кому обратился, должно произойти 4-5 встреч ( 10 минут).
5. Участники возвращаются в свои группы и обсуждают все пожелания. Самые актуальные (путём обсуждения или голосования) выписывают в общий бланк, 3 наиболее актуальных подчёркивают, все свои листочки прикрепляют к бланку На обратной стороне листа участники пишут четверостишье, оду, или просто пару предложений с положительными отзывами о той группе , членами которой они стали (15 минут).
6. Ведущий объявляет о смене ролей и перераспределении групп по реальному статусу. Участники рассаживаются, знакомятся с пожеланиями. Выделяют наиболее актуальные на их взгляд и подчёркивают их.
7. Каждая группа выносит наиболее актуальные пожелания, аргументируя, почему именно эти пожелания ( не более 3 ). Общим голосование для каждой группы выбирается по одному пожеланию. Разрабатываются пути реализации. Участники зачитывают положительные отзывы об их группе(5 минут на каждую группу).
8. Все пожелания к группам выносятся как решение педагогического совета и оглашаются ведущим(2 минуты).
9. Каждый участник говорит о своих ощущениях и о том, что положительного он вынес из мероприятия (10 минут).
10.  Участники расходятся, бланки остаются у председателей методических объединений для дальнейшего анализа.