Формирование культуры поведения у детей с РАС
статья (5 класс) по теме

Формирование культуры поведения на классе 5 «особый ребенок».

 Культура поведения – это неотъемлемая часть культуры общества. Чтобы стать воспитанным человеком, следует много учиться. С самого раннего детства родители должны воспитывать в своих детях чувство патриотизма, любви к близким и, естественно, правилам хорошего тона. Этому лучше учить личным примером.

Большое внимание этому вопросу должно уделяться и в школе. Целями изучения и выполнения правил являются создание благоприятной обстановки для обучения, безопасных условий пребывания в школе и на её территории, воспитание уважения к человеческой личности, развитие навыков культурного поведения в обществе.

На первых же занятиях в школе учащиеся знакомятся с различными правилами поведения в школе. Знакомятся и с правилами поведения в столовой.

На классе «Особый ребенок» работаю второй год,  учащиеся обучаются 5-6 лет по данной программе.
Обучение, воспитание и развитие детей в классе «Особый ребенок» – сложная социально-педагогическая задача. Ее решение лежит в основе подготовки данной категории детей к общественно полезной деятельности (в соответствии с их возможностями), к равноценному участию со своими сверстниками в различных видах деятельности, к наиболее полному освоению социальных ролей, к результативной интеграции в социальную среду.

Всё обучение учащихся класса «Особый ребенок» проводится методом предметно - практической деятельности с речевым сопровождением, с опорой на жизненный опыт ребенка и направлено на выработку примитивных, но осмысленных, правильных представлений по пройденному материалу, практических умений.

Основные навыки поведения в этом классе с которыми мы работаем:

• Формирование личностной идентификации: «Кто я?» — имя, пол, внешность.
• Овладение навыками вербальной и невербальной коммуникации в различных ситуациях.
• Умение использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения своих потребностей, желаний, просьб.
• Умение вести диалог, беседу (по возможности)
• Знание и применение правил поведения в различных ситуациях: в школе (на уроке, на перемене, в столовой), на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п..

Многие дети искренне не понимают, зачем нужно каждый день здороваться и прощаться, почему после туалета нужно мыть руки, как общаться с людьми.

В рамках культуры поведения в школе, актуальной для 5 «о.р.» класса является тема: «Правила поведения в классе», «Правила поведения в столовой». Так как в нашем классе дети имеют нарушения аутистического спектра и множественные нарушения в развитии. Каждому нужен индивидуально-дифференцированный подход. На классе были разработаны «социальные истории», которые оказывают помощь в понимании правил поведения принятых в школе. Социальные истории - это истории с картинками, которые взрослые создают для детей с целью коррекции их поведения в лучшую сторону.