Формирование ИКТ-компетенций на уроках информатики.
презентация к уроку на тему

Слайд 1

ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ Жабина Светлана Александровна учитель информатики и ИКТ МБОУ СОШ №73 им. А.Ф. Чернонога

Слайд 2

владеет навыками функционального чтения - это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определенного задания. владеет одним - двумя иностранными языками. обладает компетентностью в области использования ИКТ-технологий ; Грамотный человек сегодня:

Слайд 3

Информационно-коммуникационная технология — это представление информации в электронном виде

Слайд 4

ИКТ–компетентность - способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для: доступа к информации, организации , обработки , с оздания, передачи-распространения, для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях информационного общества.

Слайд 5

о пределение информации - способность использовать инструменты ИКТ для соответствующего представления необходимой информации, Навыки и умения, которыми должен обладать ИКТ-грамотный человек:

Слайд 6

доступ к информации — умение собирать и/или извлекать информацию, Навыки и умения, которыми должен обладать ИКТ-грамотный человек: Работа с электронными учебниками

Слайд 7

Единая коллекция ЦОР – http://school-collection.edu.ru

Слайд 8

Сайт Федерального Центра Информационно-Образовательных Ресурсов http://fcior.edu.ru

Слайд 9

создание информации — умение генерировать информацию, адаптируя, применяя, проектируя, разрабатывая ее (использование офисных программ, создание презентаций, таблиц, схем, документов ) , Навыки и умения, которыми должен обладать ИКТ-грамотный человек:

Слайд 10

Навыки и умения, которыми должен обладать ИКТ-грамотный человек: способность должным образом передавать информацию в среде ИКТ (использование электронной почты, вебинары, конференции...)

Слайд 11

Одним из результатов процесса информатизации школы должно стать появление у учащихся способности использовать современные информационные и коммуникационные технологии для работы с информацией .

Слайд 12

Виды учебной деятельности, обеспечивающих формирование ИКТ-компетенции у учащихся: 1. С оздание и редактирование текстов (5-11 класс).

Слайд 13

2. С оздание и редактирование графики (5-9 класс) и фото (10-11 класс)

Слайд 14

3. С оздание и редактирование таблиц (7-11 класс)

Слайд 15

4. Построение диаграмм, графиков, блок-схем , других графических объектов (8-11 класс)

Слайд 16

5. С оздание и редактирование презентаций (5-10 класс)

Слайд 17

6 . Сетевая коммуникация между учениками и (или) учителем – передача информации по электронной почте др. средствами связи (5-11 класс)

Слайд 18

7. создание музыкальных и звуковых объектов (10-11 класс ) 8. создание и обработка видео (11 класс)

Слайд 19

9. Поиск и анализ информации в Интернете ( 5 -11 класс), 10. Создание веб-страниц и сайтов (11 класс)

Слайд 20

Эффективные средства формирования ИКТ-компетенций на уроках информатики : применение информационно-коммуникационных технологий, проектирование уроков на основе ИКТ ; 2 ) использование активных методов обучения на уроках информатики .

Слайд 21

1. Метод проектов Активные методы. «Поколения компьютеров» 8 класс , « Компьютерные вирусы и антивирусные программы» 6-7 класс , « Состав ПК. Выбери себе компьютер» 8 класс , « Алгоритмы в жизни. Какие чаще всего встречаются? Дома? В школе? Твои алгоритмы за день» 7 класс.

Слайд 22

2. Мозговой штурм Активные методы. Этапы: I уровень - что ты знаешь? II уровень - как ты это понимаешь? (применение других знаний, анализ) III уровень - применение, анализ, синтез Вреден ли компьютер для человека ?» « Внешние носители информации – недостатки и достоинства»

Слайд 23

Активные методы. 3. Баскет -метод Ученик в роли экскурсовода по виртуальному музею «История развития вычислительной техники», Ученики в роли врача - кардиолога, терапевта, окулиста, невропатолога, хирурга в исследовании проблему «Влияние компьютера на здоровье человека ». «Интернет – добро или зло?»

Слайд 24

Активные методы. 4 . Тренинги

Слайд 25

5. Синквейн – способ творческой рефлексии. 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна . 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл (4 слова) 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом, синоним).

Слайд 26

Клавиатура . Прямоугольная, белая. Пишет, лежит, ломается. Служит для набора текста. Клавиши. Флэш-карта . Маленькая, удобная. Сохраняет, содержит, переносит. Это внешний носитель информации. Память. Презентация. Интерактивная, интересная. Показывает, заинтересовывает, информирует. Служит для украшения выступления. Слайды.

Слайд 27

Формирование ИКТ – компетентностей ученика происходит, в основном, на уроках информатики. Но и учителя, преподающие другие предметы, могут внести свою лепту.

Слайд 28

Спасибо За Внимание!