Публичный доклад на конкурсе педагогического мастерства «Педагогический дебют».
материал на тему

Публичный доклад

на конкурсе педагогического мастерства

«Педагогический дебют».

Добрый день уважаемые коллеги!

Перелистав известные тома,
                             Вы научились говорить красиво
                            Словами Пушкина, Макаренко, Дюма,
                            Но разве в этом только ваша сила?..

        «Учитель - лицо, которое обучает чему-нибудь, преподаватель», - читаем мы определение в Толковом словаре. Сухая лаконичная формулировка, но ведь всего в Толковом словаре не напишешь. Меня часто спрашивают, почему я стала учителем. Попробую объяснить. Проблемы выбора передо мной  не стояло. Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почетной. А исторический факультет я выбрала, потому что влюбилась в историю, благодаря моему школьному преподавателю Плехановой Наталье Николаевне. Ее уроки я всегда ждала с нетерпением, поэтому я еще в 9 классе решила продолжить дело любимого учителя .

В педагогическом университете нам много и часто говорили о значимости учительской профессии, но мы еще не осознавали этого в полной мере.

И вот еще совсем недавно я сидела в аудитории за партой и с восхищенными глазами смотрела на преподавателей. А теперь я сама преподаватель, учитель

Я все должна предугадать,

Как мое слово отзовется,

Как от него моя душа проснется,

Как мысли будут в такт играть.

И вот я в первый раз за учительским столом. От волнения не видела лиц, видела только глаза, в которых застыло ожидание… Ну разве могла я обмануть это ожидание тайны? Я поняла, что нужна детям. Первые слова давались с трудом, голос звучал напряженно и неестественно, и вдруг волнение улеглось, пришла уверенность. Это они, мои маленькие «зрители», помогли мне в тот день почувствовать себя уверенной и сильной. Не добросовестно написанный конспект, а эти детские пытливые, требовательные, но одновременно все понимающие, добрые глаза стали для меня на том первом уроке спасительной «соломкой для утопающего».

 Я начинающий педагог, и, наверное, моя жизненная философия, как и педагогическая, будет еще изменяться.  И пока я считаю, что мое назначение -   заинтересовать своих учеников,  показать школьникам уровень своих знаний  и передать их детям. Первые  месяцы учительства для меня были самыми трудными, в это время ошибок было больше, чем побед. Самое главное - предотвратить промахи или вовремя их исправить. Профессионализм нужен в любом деле, а в педагогике особенно. Задача учителя сегодня -  растить будущее поколение и расти вместе с ним. Как же можно всего этого достичь?

«Сколько живет учитель, столько учится»,- гласит народная мудрость. Нужно постоянно самосовершенствоваться. Только хорошо образованный, увлеченный  учитель может повести ученика в мир знаний, заинтересовать своим делом. Учительство – это вечное ученичество. Я хочу быть вечным учеником, чтобы вместе с детьми еще лучше, результативнее учиться, открывать новое, творить и каждый раз радоваться этим открытиям.

Важно привить детям умение самостоятельно  пополнять свои знания. «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» - сказал А. Дистервег. Ученик должен стать творцом своей деятельности. Поэтому необходимо строить обучение так, чтобы ребёнок, прилагая усилия, преодолевая небольшие трудности, добивался результата, тогда его роль в обучении будет деятельностной, а результат более радостным.  Для этого  нужно вовлекать  каждого ученика в учебный процесс, создавать условия для успеха, движения вперед. Я все время пытаюсь оценить, комфортно ли моим ученикам на уроке, создать уютную обстановку в классе, доверять им, и дети отвечают мне взаимностью. Я стараюсь, как можно чаще говорить детям: «Вы - лучшие». Люблю их разных: шалуна Ваню, внимательную Свету, непоседу Павлика, трудолюбивую Ксюшу.  Я считаю, что высшее проявление  педагогической успешности - это не столько высокие показатели усвоения материала, сколько радость, улыбки детей, полученные на моих занятиях и желание новых встреч с историей.

« Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь», - утверждал  В.О. Ключевский . Мне повезло: я преподаю самый увлекательный, самый интересный, самый поучительный предмет, который нельзя не любить.  История – это проявление души народа, его золотой запас. Но я не считаю себя только учителем-предметником. Большое внимание  я уделяю взаимоотношениям с учениками, коллегами, родителями. Внеурочная деятельность педагога позволяет лучше понять ребенка, оценить его состояние, быть с ним искренним. Помочь разбудить, дать толчок и развить творческие способности у детей – это и есть моя основная цель при обучении каждого ребенка. Педагог занимает одно из ведущих мест среди творцов мира. Учителю всегда важно помнить, что он творит будущий мир, а это накладывает большую ответственность. Учитель - не только профессия, суть которой транслировать знания, а высокая миссия утверждения человека в человеке. Л.Н. Толстой писал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученикам, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе и любовь к делу, и к ученикам – совершенный учитель».

Когда мне предложили поучаствовать в конкурсе «Педагогический дебют», я задумалась: «Для чего и зачем мне это нужно?». Поразмыслив, я решила, что стоит испытать себя на прочность, выносливость. Конкурс позволяет раскрыть свой потенциал, дает бесценный опыт, возможность самоутвердиться, продемонстрировать свою точку зрения. Престиж учителя складывается из его общей культуры и профессиональной компетентности, которые постоянно надо подпитывать. «Педагогический дебют» - это отличная возможность приобрести новые умения и навыки.

 Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать мир. Я счастлива, потому что я отдаю тепло своей души. Мне очень хочется, чтобы мои ученики, как те березовые листочки на маленькой школьной аллейке, были яркими и неповторимыми, чтобы, вновь и вновь, идя на работу в школу, среди спешащих мне навстречу или обгоняющих меня состоявшихся, знающих, как и зачем они живут людей, - были мои ученики. И закончить хочется словами В.А.Сухомлинского:  «Чтобы открыть перед учеником искорку знаний, учителю надо впитать море света, ни на 
минуту не уходя от лучей вечно сияющего солнца знаний». 

Учитель истории Пермина Оксана Александровна.