Технологии и приёмы успешного урока
презентация к уроку на тему

                    Технологии и приёмы успешного урока.

                                                                        Выступление: Шпиллер Л.Б.

Само изучение географии – творческий процесс.

Одной из главных задач развития творческих способностей учащихся на уроках географии является:

• обеспечение значительного повышения качества учебно-воспитательного процесса;
• воспитание интереса к знаниям;
• постоянное обращение учеников к раннее усвоенным знаниям;
• формирование навыков самостоятельной работы;
• систематический контроль за знаниями и продуманные формы по предупреждению и исправлению ошибок учащихся.

Творческая работа-это всегда в большей или меньшей степени поиск, догадка, работа воображения. Дети любят сам процесс творчества,он приносит им радость.

Развитию творческих способностей учащихся способствуют уроки- КВНы, уроки-путешествия, экскурсии, викторины, разнообразие видов самостоятельной работы на уроках, и конечно , проектная деятельность, как групповая, так и индивидуальная.

На сегодняшний день одной из главных педагогических задач является развитие творческих способностей, где важная роль отводится урокам географии.

Как показывает практика для учителя это наиболее сложная и трудно реализуемая задача. Так как учителю нужно создать для каждого учащегося такие условия, которые позволяют ему творчески подойти к решению проблем и это должно происходить в рамках программы. Поэтому, учителю необходимо выбрать правильные методы и формы обучения, определить возможную меру включенности учащихся в творческую деятельность, которая делает обучение интересным.

Достижение этой цели позволяет решить многие задачи обучения, а именно:

• обеспечить прочные и осознанные знания изучаемого материала
• подготовить учащихся к умению самостоятельно пополнять знания
• воплощать свои знания в жизнь.

Поэтому, развитие познавательных способностей учащихся - длительный процесс.

Активность учащихся.

Активность учащихся выражается через различные виды деятельности : трудовую, познавательную, общественную. В одних случаях активность может выражаться двигательная, физическая, в других- интеллектуальная, духовная. Оптимально для развития считается проявление всех форм активности. Это способствует всестороннему развитию личности. Таким образом развитие личности выражается в состоянии её активности.

Основой учебного процесса в частности предмета географии, является содействие педагога в творческом становлении личности ученика.

Мне очень нравится японская пословица, которая как ни кто говорит о творческом подходе обучения:

Расскажи - и я забуду,
Покажи - и я запомню,
Дай попробовать – и я пойму.

Я считаю, что использование на уроках различных конкурсах, инсценировок и рисунков пробуждают познавательный интерес учащихся. Одним словом чем больше педагог найдёт увлекательных моментов на уроке, тем выше эффективность обучения.

Например: Домашнее задание можно усложнить, задав дополнительный вопрос.

• Какое море в древности называлось янтарным? Почему?
• Откуда берётся ветер?

Это задание выполняется по желанию. Но на следующем уроке обязательно проверить кто справился с заданием.

Также предварительно за несколько уроков можно дать задание: рассказать о каком-либо географическом объекте. Класс делится на группы. Каждая группа представляет своё государство, можно использовать фото, рисунки, сувениры костюмы. За творчество исполнения оценка “5”.

В шестом классе по теме “Географические координаты”, можно провести урок-путешествие. Даётся несколько координат, учащиеся делают остановки в этих пунктах, изучая особенности местности.

Развитие познавательного интереса даст возможность учащимся демонстрировать свои творческие достижения на уровне самооценки .Ещё Ушинский К.Д. говорил, что школьники овладевают знаниями только благодаря проявлению самостоятельности.