Отчёт руководителя МО за 2 четверть
учебно-методический материал по теме

Отчёт

работы МО учителей русского языка и литературы

за 2 четверть 2013-2014 учебного года

1.Учебная работа

Согласно  плану работы МО на 2013-2014 учебный год  проведены заседания, где рассматривались следующие вопросы:

Заседание № 3 от 15.11.2013

           1.Анализ прохождения учебного материала за 1 четверть;

           2. Уровень ЗУН уч-ся по итогам 1 четверти; работа с неуспевающими уч-ся и имеющими одну «3»

            по      русскому языку или литературе.

           3.Утверждение календарно-тематического планирования по домашнему обучению.

 Заседание № 4 от 03.12.2013

1.Специфика подготовки учеников к выпускным экзаменам с использованием  активных форм обучения.  Поиск новых форм и методов урочной и внеклассной деятельности.

Вопросы для рассмотрения:

а)Государственная итоговая аттестация выпускников основной средней школы по русскому языку. Изменения в КИМ ГИА-9 2013г.

б)Единый государственный экзамен по русскому языку. Особенности подготовки учащихся к экзамену в технологии ЕГЭ.

             2. Утверждение материалов для проведения промежуточной аттестации учащихся.

             3. Участие  в муниципальном конкурсе: «Свет книг не гаснет в нашем доме».

             4.Участие  в  городской  НПК для педагогов: «Педагогические идеи».

 Заседание № 5 от 25.12.2013

              1.Итоги промежуточной аттестации по русскому языку и литературе.

              2.Планирование предметной декады по русскому языку;

              3.О подготовке к конкурсу чтецов «Русское слово»

              4. Участие в дистанционных конкурсах.

              5. Участие в VIII Городской  НПК для учащихся 10-11 классов «Юность. Творчество. Поиск».

              6.Подготовка к городскому семинару по русскому языку.

АНАЛИЗ  РЕЗУЛЬТАТОВ  ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ  ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Дата проведения: 17.12.2013  

 Цели промежуточной аттестации:

─        проведение   контроля усвоения учебного материала  обучающимися;

─        повышение мотивации обучения школьников;

─        психологическая адаптация к сдаче устных и письменных экзаменов;

─        подготовка учащихся к сдаче ГИА в новой форме и ЕГЭ;

─        повышение ответственности учителей-предметников за результаты труда, за степень освоения обучающимися государственного образовательного стандарта, определённого образовательной программой.

-     выявление пробелов в знаниях учащихся с целью корректировки учебного процесса

Задача промежуточной аттестации:

Проверить соответствие знаний обучающихся требованиям государственных стандартов образования и умение применять их на практике.

Контроль уровня предметных достижений по русскому языку в 5-11 классах был проведён  в форме комплексной  контрольной работы 5-8 классы, 9- в формате ГИА, 10-11 в формате ЕГЭ     (Протокол МО №4 от 03.12.2013)

Вывод:

учащиеся в основном справляются с тестовыми  заданиями в формате ГИА, ЕГЭ,

с написанием изложения, сочинения-рассуждения.

Наиболее   сложным    для учащихся было выполнение       лексико-грамматических   заданий.

Планируется продолжить работу по ликвидации пробелов в ЗУН учащихся при повторении, а также проводить дифференцированную работу с учащимися с учетом индивидуальных способностей и уровня обученности.

По предмету русский язык учителя показали следующие результаты:

По предмету литература  результаты продуктивности педагогической деятельности:

По итогам 2 четверти была проведена  проверка выполнения учебного плана. Учебный план  выполнен  всеми  учителями .

2.Участие  учителей   в  мероприятиях (семинары, конференции, педагогические чтения…)  

3.Повышение   квалификации

4.Внеурочная деятельность по предмету (Выходы с детьми, экскурсии, открытые уроки)

5.Научно-исследовательская и экспериментальная деятельность.

Работа с одаренными детьми.

 Участие в  международном  конкурсе-игре "Русский медвежонок"

5 классы- 17 человек, 6 классы- 32 человека, 7 классы- 8 человек, 9 классы -6 человек, 11класс- 4 человека.

 Всего: 67 человек.

Выводы и рекомендации: 

В течение второй четверти проводилась работа по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной деятельности, но, вместе с  тем, остаётся ряд нерешенных задач:

• недостаточно  эффективное применение педагогических технологий в процессе обучения;
• недостаточное использование информационных ресурсов на уроках;
• организация взаимопосещения уроков с последующим анализом и обобщением опыта работы педагогов;
• низкая активность учителей в семинарах, конкурсах.

В связи с этим в 3 четверти     необходимо продолжить работу в данном направлении.

Руководитель МО    Чанцева Т.В.