Реферативная работа учащихся
статья по теме

Реферативная работа учащихся

Написание и презентация результатов реферативных работ учащимися - одно из важных и актуальных направлений подготовки выпускника современной средней общеобразовательной школы, позволяющее сформировать необходимые для дальнейшей жизни и успешного продолжения учебы в институте умения грамотно работать с информацией, а также навыки публичных выступлений.

Реферативная работа является важным этапом любого научного исследования и представляет собой проблемно-ориентированный анализ имеющихся информационных источников по избранной теме.

В соответствии с определением, опубликованным в ГОСТ 7.9 - 77 «Реферат и аннотация», реферат (от латинского refero - докладываю, сообщаю) - это «краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления и определения целесообразности обращения к нему».

Количество первоисточников, по которым пишется реферат, должно быть достаточным для того, чтобы можно было сопоставить несколько (не менее двух-трех) различных точек зрения по избранной к изучению теме.

Отличительными признаками реферата являются:

• определенная (типовая) структура текста;
• смысловая адекватность первоисточнику;
• информационная полнота, т. е. полнота изложения содержания первоисточника при небольшом объеме реферата;
• точность и объективность в передаче содержания первоисточников;
• выдержанность в научном стиле (не в научно-популярном и не в научно-публицистическом);
• использование особых, характерных для реферата, языковых клише (шаблонных выражений).

Цель реферата - дать полное объективное представление о характере освещаемой работы (работ) по данной теме в компактной, экономной форме, понятной для читателя.

Задачи реферата сформулировать на основе анализа, сопоставления и смысловой переработки первичного текста, в чем заключаются сходство и противоречия взглядов различных авторов по изучаемой теме, а также связанную с этим проблему, научное (теоретическое или экспериментальное) решение которой является актуальным и может представлять интерес в качестве предмета дальнейших исследований.

Современные требования к реферату, учитывая его отличительные признаки как одной из форм письменной работы ученика, специфические цели и задачи, сводятся к следующему:

1. наличие логически завершенной (целостной) структуры работы, отраженной в элементах ее содержания;
2. точность и объективность изложения смысла содержания реферируемых первоисточников;
3. полнота отображения основных элементов содержания при ограниченности объема (как правило, средний объем реферата ученика составляет 10-15 печатных страниц);
4. наличие конкретных сведений и фактических данных о путях и методах изучения проблемы по данной теме;
5. доступность восприятия текста реферата как по содержанию, так и по форме;
6. использование автором реферата научного стиля, стилевая однородность всех частей (разделов или глав) реферата;
7. наличие в тексте реферата правильно оформленных ссылок на список использованной учеником литературы, приведенный в конце работы;
8. обязательное наличие выводов автора реферата (ученика) по существу изучаемой темы, первичная оценка новизны и значения полученных результатов работы (что нового вносит реферируемый материал в теорию и практику), перспектив дальнейшего развития работы (где конкретно могут быть использованы в дальнейшем материалы, полученные в ходе реферативной работы).

Работа над рефератом состоит из трех основных этапов:

I этап - подготовительный, посвященный выбору темы, поиску и отбору нужной литературы по теме.

Тема - это основное содержание вашей будущей работы, выраженное в одном предложении.

Тема должна быть:

1. актуальной, т.е. отражать злободневные проблемы науки, практики, общества и школы;
2. интересной, т.е. она должна опираться на материал изучаемой вами учебной программы, но обязательно содержать элемент новизны;
3. довольно хорошо разработанной в науке и технике, чтобы по ней можно было найти достаточное количество литературы;
4. проблемной, т.е. содержать какой-то спорный момент, что позволяет отразить в тексте реферата столкновение различных точек зрения;
5. конкретной. Объемные темы, формулировка которых носит общий характер, очень трудно раскрыть полностью, так как это требует освещения очень многих вопросов, а время на подготовку реферата всегда ограничено. Если все же тема получилась общей, то постарайтесь ее сузить.

Определяется предмет и объект работы.

Предмет - это то, что подвергается непосредственному исследованию (описанию) в рамках темы работы.

Объект - это область, в которой изучается предмет. Таким образом, предмет - это всегда часть объекта реферативной работы.

Задаются цель и задачи работы.

Затем проводится поиск и отбор нужной литературы по теме, который предполагает:

1. использование различных библиографических источников;
2. выбор литературы в конкретной библиотеке;
3. определение круга справочных пособий для последующей работы по теме.

II этап - исполнительский.

Чтение и анализ первичного текста. Эта работа включает три этапа:

1. общее знакомство с книгой, позволяющее получить первое общее представление о книге;
2. чтение основного текста с целью выделения главной и второстепенной информации реферируемых первоисточников;
3. обработка текста после прочтения с целью выделения его проблематики, сопоставления различных точек зрения авторов на пути решения выделенных актуальных проблем, а также обобщения существующей информации.

III этап - заключительный, в ходе которого осуществляется обработка первичного текста, первоисточников и составляется текст реферата (вторичный текст) в соответствии с его структурой и требованиями к оформлению.

          IV этап - подготовка и проведение презентации результатов реферативной работы

• написание доклада по теме реферативной работы;
• подготовку необходимых иллюстративных материалов к докладу;
• отработку навыков публичного выступления с докладом по теме реферативной работы.