Лист наблюдения урока( анализ организации познавательной деятельности учащихся)
материал на тему
Лист наблюдения урока
( анализ организации познавательной деятельности учащихся)
Ф.И.О. учителя____________________________Предмет________________
Дата______________Класс__________________
Тема урока________________________________________________________
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист наблюдения урока
( анализ организации познавательной деятельности учащихся)
Ф.И.О. учителя____________________________Предмет________________
Дата______________Класс__________________
Тема урока________________________________________________________
Оборудование урока | |
1 | 2 |
- Какие средства обучения использовал учитель | |
- Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО | |
- Как подготовлена классная доска к уроку | |
Тип и структура урока: | |
- Какой тип урока избран | |
-Место урока в системе уроков по данному разделу | |
Организация познавательной деятельности учащихся: | |
1. В какой мере были обеспечены условия для продуктивной работы мышления воображения: а) как добивался учитель нужной избирательности, осмысленности, целостности восприятия учащимися изучаемых предметов б) какие использовал установки и в какой форме (убеждение, внушение) в) как добивался учитель сосредоточенности и устойчивости внимания г) какие были использованы формы работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний, необходимых для понимания нового материала (индивидуальный опрос, собеседование с классом, упражнения по повторению) | |
2. Организация деятельности мышления и воображения учащихся в процессе формирования новых знаний и умений: а) на каком уровне формировались знания учащихся ( на уровне конкретно - чувственных представлений, понятий, обобщающих образов, «открытий», выведения формул и т.д.) б) с помощью каких приёмов и форма работы добивался учитель активности и самостоятельности мышления учащихся (система вопросов, создание проблемных ситуаций, разные уровни проблемно-эвристического решения задач с недостающими и излишними данными, организация поисковой и исследовательской деятельности на уроке и др.) в) какого уровня понимания описательного, сравнительного, объяснительного, обобщающего, оценочного, проблемного) добивался учитель. г) какие виды творческих работ были использованы на уроке и как руководил учитель творческим воображением учащихся ( объяснение темы и цели работы, условия её выполнения, обучение отбору и систематизации материала, а так же обработке результатов и оформлению работы) | |
3. Закрепление результатов работы: формирование навыков путём упражнений |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формы и организация познавательной деятельности учащихся на уроках географии
"Образование- это то, что остаётся когда всё забыто" Познавательная деятельность – это процесс при котором происходит овладение содержанием учебных предметов и необходимыми способами или умениями...

Лист наблюдени урока ( анализ содержания)
Лист наблюдени урока ( анализ содержания) ФИО учителя_____________________________Предмет________________________________Дата_______________Класс_________________Тема урока_______________________...

Организация познавательной деятельности учащихся в соответствии с критериями эффективности современного урока. (На примере урока русского языка в 5 классе по теме: «Второстепенные члены предложения. Определение»).
Современный урок включает следующие компоненты: целевой, мотивационный, коммуникативный, содержательный, технологический, организационный, контрольно-оценочный и аналитический. Раскроем значение некот...

"Формы организации познавательной деятельности учащихся на уроке".
В теории педагогики известны 4 основные формы организационной деятельностиучащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, коллективная и групповая, какразличные способы обучения, обладающие своими спе...

Организация познавательной деятельности учащихся на уроках физики через использование технологии опорных конспектов и схем
В арсенале современных педагогических технологий обучения физики определенное место занимают опорные конспекты.С моей точки зрения, технология опорных конспектов используется как средство прочного зап...

Опыт работы "Организация познавательной деятельности учащихся на уроках физики через использование технологии опорных конспектов и схем"
Физика сформировала свой язык символов, схем, графиков, рисунков, условных обозначений, поэтому нет необходимости поиска новых сокращений. Опорная схеме - это база для творческой работы учителя. Именн...

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
В данной статье рассматривается возможность создания условий для творческого применения педагогических технологий, приёмов, ситуаций, развивающих интерес учащихся к предмету, побуждающих учиться и поз...