Лист наблюдения урока( анализ организации познавательной деятельности учащихся)
материал на тему
Лист наблюдения урока
( анализ организации познавательной деятельности учащихся)
Ф.И.О. учителя____________________________Предмет________________
Дата______________Класс__________________
Тема урока________________________________________________________
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист наблюдения урока
( анализ организации познавательной деятельности учащихся)
Ф.И.О. учителя____________________________Предмет________________
Дата______________Класс__________________
Тема урока________________________________________________________
Оборудование урока | |
1 | 2 |
- Какие средства обучения использовал учитель | |
- Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО | |
- Как подготовлена классная доска к уроку | |
Тип и структура урока: | |
- Какой тип урока избран | |
-Место урока в системе уроков по данному разделу | |
Организация познавательной деятельности учащихся: | |
1. В какой мере были обеспечены условия для продуктивной работы мышления воображения: а) как добивался учитель нужной избирательности, осмысленности, целостности восприятия учащимися изучаемых предметов б) какие использовал установки и в какой форме (убеждение, внушение) в) как добивался учитель сосредоточенности и устойчивости внимания г) какие были использованы формы работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний, необходимых для понимания нового материала (индивидуальный опрос, собеседование с классом, упражнения по повторению) | |
2. Организация деятельности мышления и воображения учащихся в процессе формирования новых знаний и умений: а) на каком уровне формировались знания учащихся ( на уровне конкретно - чувственных представлений, понятий, обобщающих образов, «открытий», выведения формул и т.д.) б) с помощью каких приёмов и форма работы добивался учитель активности и самостоятельности мышления учащихся (система вопросов, создание проблемных ситуаций, разные уровни проблемно-эвристического решения задач с недостающими и излишними данными, организация поисковой и исследовательской деятельности на уроке и др.) в) какого уровня понимания описательного, сравнительного, объяснительного, обобщающего, оценочного, проблемного) добивался учитель. г) какие виды творческих работ были использованы на уроке и как руководил учитель творческим воображением учащихся ( объяснение темы и цели работы, условия её выполнения, обучение отбору и систематизации материала, а так же обработке результатов и оформлению работы) | |
3. Закрепление результатов работы: формирование навыков путём упражнений |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формы и организация познавательной деятельности учащихся на уроках географии
"Образование- это то, что остаётся когда всё забыто" Познавательная деятельность – это процесс при котором происходит овладение содержанием учебных предметов и необходимыми способами или умениями...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/21/picture-220487-1363850999.jpg)
Лист наблюдени урока ( анализ содержания)
Лист наблюдени урока ( анализ содержания) ФИО учителя_____________________________Предмет________________________________Дата_______________Класс_________________Тема урока_______________________...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/07/picture-179791-1360254913.jpg)
Организация познавательной деятельности учащихся в соответствии с критериями эффективности современного урока. (На примере урока русского языка в 5 классе по теме: «Второстепенные члены предложения. Определение»).
Современный урок включает следующие компоненты: целевой, мотивационный, коммуникативный, содержательный, технологический, организационный, контрольно-оценочный и аналитический. Раскроем значение некот...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/17/picture-551404-1418840155.jpg)
"Формы организации познавательной деятельности учащихся на уроке".
В теории педагогики известны 4 основные формы организационной деятельностиучащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, коллективная и групповая, какразличные способы обучения, обладающие своими спе...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/08/picture-682572-1444303959.jpg)
Организация познавательной деятельности учащихся на уроках физики через использование технологии опорных конспектов и схем
В арсенале современных педагогических технологий обучения физики определенное место занимают опорные конспекты.С моей точки зрения, технология опорных конспектов используется как средство прочного зап...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/08/picture-682572-1444303959.jpg)
Опыт работы "Организация познавательной деятельности учащихся на уроках физики через использование технологии опорных конспектов и схем"
Физика сформировала свой язык символов, схем, графиков, рисунков, условных обозначений, поэтому нет необходимости поиска новых сокращений. Опорная схеме - это база для творческой работы учителя. Именн...
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/11/picture-95904.jpg)
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
В данной статье рассматривается возможность создания условий для творческого применения педагогических технологий, приёмов, ситуаций, развивающих интерес учащихся к предмету, побуждающих учиться и поз...