Разнообразие форм активности обучающихся как средство повышения мотивации
статья по теме

Разнообразие форм активности обучающихся как средство повышения мотивации.

       Важнейшей задачей обучения иностранному языку является развитие личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации. Для того чтобы решить эту задачу, необходимо увлечь ребёнка, заинтересовать ребят изучением иностранного языка, организовать такой учебный процесс, который бы вызвал высокую мотивацию и обеспечил их активность на уроке.

       Мотивация – это результат внутренних потребностей человека, его интересов и эмоций, целей и задач, наличие мотивов, направленных на активизацию его деятельности.
Формирование мотивации это создание условий  для появления внутренних побуждений к учению, осознания их самими учащимися и дальнейшего саморазвития мотивационной сферы.

       Для развития познавательных мотивов учащихся при изучении иностранного языка могут быть использованы различные методы, приёмы и формы активности.

       Изучение иностранного языка начинается со 2 класса и продолжается до 11, т.е. охватывает все этапы обучения – начальную школу, среднюю школу и старшую школу, поэтому выбор форм, методов и приемов повышения мотивации учащихся к обучению осуществляется с учетом возраста.

1) Использование ИКТ. Это позволяет в увлекательной творческой форме продуктивно решать все задачи урока, повышает интерес учащихся к изучению иностранного языка путем развития внутренней мотивации.

2) Использование проектной работы. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы, и вместе с тем повышает качество образования.

3) Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий в структуре урока.

4) Использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий на уроках.  Игра на уроке выступает как  средство  гарантирующее позитивное   эмоциональное   состояние,    повышающее    трудоспособность    и заинтересованность  учащихся. Особенно это касается начальной ступени обучения.

5) Использование групповых и коллективных форм организации учебной деятельности.

6) Использование проблемного обучения как мощнейшего способа повысить интерес к предмету. Вместо объяснения он побуждает учеников наблюдать, выдвигать гипотезы, проверять решения, для чего учащиеся активно используют интуитивное и аналитическое мышление.

7) Большая роль в поддержании и сохранении интереса к предмету, развитию познавательной деятельности принадлежит нестандартным урокам. Во время проведения нетрадиционных уроков используются соревновательные формы работы, большинство заданий носит коммуникативный характер, используется проблемный материал: театрализованные уроки (использование приемов драматизации и инсценирования для интенсивности процесса овладения иностранным языком), видеоуроки, уроки-интервью, уроки-экскурсии.

8)  Внеклассная работа также даёт дополнительную положительную мотивацию учащимся использовать иностранный язык как средство общения, показывает широкие возможности его использования, доказывает необходимость изучения этого предмета. Здесь можно выделить следующие формы работы:

- Факультативы

- Элективные курсы

- Кружки

- Проектная деятельность, деловые игры, предметные недели

- Научно-исследовательская деятельность

Перечисленные методы и приёмы способствуют развитию широких познавательных мотивов у учащихся.