итоги работы ШМО над методической темой
презентация по теме

Слайд 1

Методическое объединение учителей математики

Слайд 2

Тема. «Исследовательская деятельность учителя и учащихся»

Слайд 3

Актуальность проблемы обусловлена несоответствием сложившейся традиционной системы работы современным требованиям к профессиональной деятельности учителя, когда отсутствует знание учителя о самом себе, о своих возможностях и способностях, что мешает творческому развитию учителя и ученика.

Слайд 4

Цель работы: повышение профессиональной квалификации и научно-методического уровня учителей.

Слайд 5

Гипотеза исследования если учитель осознает свои педагогические успехи и затруднения, то это поможет ему иметь линию перспектив развития, самосовершенствоваться и в результате самореализоваться в уроке и ученике.

Слайд 6

Задачи: Провести анализ теоретических источников по проблемам исследования. Приобщить учителей к исследовательской деятельности. Выявить основные затруднения учителей с помощью диагностики. Сформировать понятийный аппарат. Изучить теоретические основы методики и технологии научного исследования. Совершенствование профессиональных качеств учителя.

Слайд 7

Этапы работы 2005 - 2008 1 этап диагностический 2 этап теоретический 3 этап практический Цель задачи Цель задачи Цель задачи

Слайд 8

Технологии Адаптивная система обучения – обучение приемам самостоятельной работы, самоконтролю, взаимоконтролю, приемам исследовательской деятельности, умению самостоятельно добывать знания ( работа в парах сменного состава). Учащиеся работают в трех режимах: совместно с педагогом, с педагогом индивидуально, самостоятельно. .

Слайд 9

Технология полного усвоения знаний уровень знаний единый, а время, методы, формы и условия труда для каждого ученика различны. (спортивные секции, группы театрального, хореографического коллективов)

Слайд 10

Технология разноуровневого обучения для ученика отводится определенное время, которое соответствует его личным возможностям и способностям для усвоения учебной программы. Педагог-дирижер, а у каждого ученика своя партия.

Слайд 11

Технология исследовательского обучения поиск новых познавательных ориентиров в исследованиях. ТРИЗ

Слайд 12

РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ

Слайд 13

РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ ВНЕШНИЙ РЕЗУЛЬТАТ УВИДЕТЬ ПРИМЕНИТЬ В РЕАЛЬНОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТ ОСМЫСЛИТЬ

Слайд 14

ВНУТРЕННИЙ РЕЗУЛЬТАТ опыт деятельности становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности .

Слайд 15

ДОЛЯ УЧИТЕЛЯ трудная задача выбора проблем для проектов, проблемы можно брать действительности, из жизни.