Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный зоолог»
рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа с. Новогромово

Черемховского района Иркутской области

Рабочая программа                                                                                                                                                         курса внеурочной деятельности                                                                                                                              

«Юный зоолог»

Направление:  общеинтеллектуальное                                                              

Уровень основного общего образования (7-8 классы)

Количество часов: 34

                                                                                         Разработана:

учителем географии и биологии,

МКОУ СОШ с.Новогромово

Поповой Татьяной Викторовной

2021 г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности  по естественнонаучному  направлению «Юный зоолог» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы   общего образования  позволяет реализовать требования ФГОС в полной мере.

Развитие науки произошло из-за решения глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже 20-21 веков все человечество. Проблемы экологические  можно решить с помощью открытий в области естествознания.  

Знания в области естествознания необходимы не только специалистам, но и каждому человеку в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете поможет нам не наделать ошибок, ведущих катастрофе. Вовлечь школьников в процесс познания живой природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри биоценозов, научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации кружка, т.к. естественнонаучное образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как величайшей ценности.

Кружок организуется для учащихся  7-8-х классов, которые уже знакомы по урокам природоведения и биологии, географии, химии, физики с окружающим миром.

Среди отличительных особенностей данной дополнительной образовательной программы можно назвать следующие:

• Охватывает большой круг естественно-научных исследований и является дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы;
• Добавлены практические работы;

Таким образом, новизна и актуальность программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление естественнонаучных знаний, с опорой на практическую деятельность.

Занятие в кружке позволит школьникам, с одной стороны, расширить свои знания о мире зоологии, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области естествознания.

Курс, рассчитанный на 34 академических часов (порядок прохождения тематических занятий руководитель определяет самостоятельно), включает теоретические и практические занятия по зоологии, экологии, географии, биологии..

Несмотря на то, что вопросы профориентации не являются главной целью  кружка, разнообразная деятельность, запланированная на занятиях, возможно, поможет учащимся определиться с выбором своей будущей профессии. Необычные темы занятий призваны привлечь внимание школьников.

На занятиях

• приобретают навыки поисково-исследовательской работы с различными источниками информации,
• учатся проводить опыты, наблюдения,
• разрабатывают  буклеты  и создают презентации
• развивают свои творческие способности при оформлении.

Цель программы:

Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными, но хрупкими взаимоотношениями, которые установились между живыми организмами за миллионы лет эволюции, заставить задуматься об огромной роли человека в сохранении экологического равновесия и его ответственности за происходящее на планете и собственное здоровье.

Основные задачи программы:

Образовательные 

• Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.
• Способствовать популяризации у учащихся биологических и экологических знаний.
• Ознакомление с правилами поведения в природе;
• Знакомить с биологическими специальностями.

Развивающие 

• Развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и систематизации биологических коллекций и гербариев, а так же навыки работы с микроскопом.
• Развитие навыков общение и коммуникации.
• Развитие творческих способностей ребенка.
• Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей.
• Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов.
• Формирование потребности в здоровом образе жизни.

Воспитательные 

• Воспитывать интерес к миру живых существ.
• Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Условия реализации программы

• Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 14-15 лет.
• Продолжительность образовательного процесса - 1 год.
• Количество часов – 1 учебный  час в неделю. За год 34  занятия.

Формы организации деятельности учащихся на занятиях

• Групповая
• Индивидуальная

Формы и методы, используемые в работе.

Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с дополнительной литературой.

Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.

Исследовательские методы (при работе с микроскопом).

Наглядность: просмотр видео-, кино-, диа-, слайдфильмов, компьютерных презентаций, биологических коллекций, плакатов, моделей и макетов.

Ожидаемый результат:

• положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного уровня, фестивалях, смотрах, соревнованиях.
• повышение коммуникативности;
• появление и поддержание мотивации к углубленному изучению предметов естественного цикла;
• умение пользоваться современными источниками информации и давать аргументированную оценку информации по биологическим вопросам; работать с научной и учебной литературой;
• сформировавшиеся биолого-экологические знания, умения и навыки;

ведение здорового образа жизни. 

Планируемые результаты реализации курса внеурочной деятельности:

Личностные результаты.

У обучающегося будут сформированы:

— умение работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— умение самостоятельно работать с новым произведением;

— умение работать в парах и группах, участвовать в  играх;

— умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

— умение участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— умение оценивать поведение с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

— умение высказывать своё суждение

—умение  участвовать в конкурсах ;

—умение  соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

— осознание себя как ученика, одноклассника, друга;  

— способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие   соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Метапредметные результаты.                                                                                                                                     У обучающегося будут сформированы:

— осознание  значимостипредмета биологии для личного развития;

— потребность в систематическом чтении;

—  умение использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

— умение  самостоятельно выбирать интересующую литературу;

Предметные результаты.                                                                                                                        Обучающийся научится:

- Представлять структуру биологии, основные направления.

-Уметь воспринять и воспроизвести биологические понятия

- Иллюстрировать услышанное или прочитанное.

- Передавать эмоции и  свое отношение к биологии

- Придерживаться «золотого правила» в общении с другими, быть доброжелательными, толерантными.

-Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими.

- Оформлять творческие работы и достижения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осознавать значимость биологии для личного развития;

-  формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,

выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

-  пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Среди форм организации контроля и оценки качества знаний дополнительного образования, наиболее эффективно используются такие, как:

1. Тестирование.

2. Занятие контроля знаний.

3. Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада, викторина, интеллектуальная разминка и прочее).

4. Дискуссия.

5. Проектно-исследовательская работа.

6. Конференция.

7. Творческий отчет о экскурсии, о проведении опыта, наблюдения, о проведении внеклассного мероприятия.

8. Отчетная выставка.

Оценка качества дополнительного образования осуществляется как по бальной системе (5 и 10), так и с помощью оценочных суждений (рецензия).

Для фиксирования оценок качества обучения педагог может использовать такие формы, как:

• папка достижений ("Портфолио").

Содержание программы

Календарно – тематическое планирование

 «Юный зоолог»

Список используемой литературы

1. Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках. Методическое пособие. М., 2005.
2. Атлас географических открытий. – М.: БММАО, 1998.
3. Большая иллюстрированная энциклопедия. География. – М.: Махаон, 2005.
4. Большой географический атлас. – М.: Олма – Пресс, 2002
5. Величковский Б.Т., Кирпичев В.И., Суравегина И.Т. Здоровье человека и окружающая среда. Учебное пособие. М.: Новая школа, 199
6. Детская энциклопедия. Наша планета Земля. – М.:Пилигрим, 1999.
7. Дятлева Г.В. Чудеса природы. – М.: Терра – Книжный клуб, 2003.
8. Ивахненко М.Ф., Корабельников В.А. Живое прошлое Земли: Кн. Для учащихся. - М.: Просвещение, 1987.
9. Мажуга П.М., Хрисанфова Е.Н. От вероятного - к очевидному. - К.: Молодь, 1989.
10. Основы медицинских знаний учащихся: Проб. Учеб. Для сред. Учеб. Заведений под ред. М.И. Гоголева. - М.: Просвещение, 1991.
11. Я познаю мир: Загадочные животные: Дет. Энцикл. / Н.Н. Непомнящий. - М.: ООО "Издательство АСТ", 2003.