Работа в тренажёре по русскому языку ОРФО-9
компьютерная программа (9 класс)

Работа в тренажёре по русскому языку ОРФО-9

Веб-Грамотей. Программа «ОРФО – 9» Веб-Грамотей — тренажёр орфографии по русскому языку. 

Для подготовки учащихся 9 класса к экзаменам (ОГЭ по русскому языку) использую  в работе  компьютерную программу «Тренажер-Грамотей – ОРФО - 9», которая  позволяет

- повысить интерес учащихся к предмету;

-повысить успеваемость и качество знаний учащихся;

-сэкономить время на опрос учащихся.

Комплекс «Тренажёр-Грамотей»  содержит обучающие, контролирующие  задания по всем темам русской орфографии и пунктуации 5, 6, 7, 8, 9 классов.

Я создаю тесты и тренинги по темам (направление «Орфографическая грамотность»), задаю параметры:  время начала, время окончания, минимальное количество заданий для прохождения теста, процент выполнения на «пять». Учащиеся заранее получают логины и пароли (выдаёт сайт)  для активации личного кабинета и после этого они могут выполнять задания  дома. Я, как руководитель, контролирую  их выполнение, за которое ученик получает оценку.

 Результаты прохождения теста сразу заносятся в журнал. Если обучающиеся испытывают затруднения, то у меня есть возможность провести для них консультацию.

Первое задание (входящий контроль) включает  в себя 900 слов, следующие задания по 100 слов. В конце учебного года итоговый контроль (900 слов). Задания: правописание приставок, предлогов, правописание проверяемых гласных в корне, согласных, т.е. на все орфографические правила. На выполнение одного задания даётся неделя. В конце недели приходит отчёт о выполнении (процент выполнения, кол-во баллов и оценка). Оценки выставляю в журнал. По работе с тренажёром  информирую родителей. Лучшие награждаются сертификатами, грамотами, дипломами.

 Во втором полугодии прошедшего учебного года появилась экспериментальная программа повышения читательской грамотности девятиклассников (расширение программы «ОРФО-9»). Предлагалось два типа источников: художественные тексты (отрывки из подростковой литературы длиной не более 200 слов), научно-популярные тексты (адаптированные для школьников объяснения научных явлений). Предлагалось ознакомиться с источником и ответить на ряд вопросов. Вопросы делились на три типа: 1.поиск и понимание информации (ПиПИ) 

2.представление и интерпретация текста  (ПиИТ)                                                                    

3.оценка и применение информации.   (ОиПИ)                                                                      

Задание давалось также на неделю. Приходили отчёты. Сам тренажёр ещё не отработан был, поэтому трудности были в работе с текстами.

Итоги программы были общие по Р.Бурятия. ПиИТ ОиПИ Республика Бурятия: в целом 59%,  ПиПИ -75, ПиИТ -51%, ОиПИ -49%/. По Республике участвовали  22 школы, в том числе и мы.