Программа "Былину читай, да на ус мотай"
методическая разработка

ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленск»

Программа

Внеурочной деятельности патриотического направления

«Былину читай, да на ус мотай»

Составитель: учитель Морозова Нина Георгиевна

Смоленск

2020 г.

Введение

               Немаловажное значение принадлежит художественной литературе в воспитании и развитии детей и подросток с ОВЗ. Пополнение литературного багажа учащегося воспитывает его читателем, способным сопереживать происходящее с героями книг, отождествлять себя с полюбившимися персонажами. Особый интерес в воспитательно -педагогическом процессе представляет героический эпос, а именно былины. Именно в былинах заложен глубокий смысл и исторический реализм, они являются тем самым элементом устного народного творчества, по которому можно судить о значении фольклора в жизни народности и нации. В былинах, словно в чудо- зеркале, можно увидеть всю жизнь наших предков, их радости и печали, каждодневные заботы и праздничные хлопоты. Былинный эпос воплотил в себе пример героического поведения, образец для подражания, он описывает подвиги десятков богатырей, среди которых Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Садко- купец и другие.

              Все они выражают представление о том, каким мужеством и любовью к Родине может обладать человек.

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности нравственно- патриотического направления «Былину читай, да на ус мотай» продолжает курс учебного предмета- чтение и развитие речи. Она имеет коммуникативную направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития монологической и диалогической речи учащихся как средство общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.

         Представленные в программе мероприятия основаны на интеграции таких образовательных областей, как :  коммуникации, художественной литературы, физической культуры и музыки.

         Работа по знакомству с русским былинным эпосом одновременно проводится с детьми и родителями.

          Используются  разнообразные методы и формы, способствующие созданию атмосферы заинтересованности, создания у детей положительного эмоционального настроения. Это интерактивные беседы, рассказы с использованием иллюстраций, показ слайдов, диафильмов, работа с компьютером. Они помогают погрузить детей в атмосферу жизни Древней Руси. Подростки разучивают русское народные игры, песни, пословицы, поговорки, заклички, дразнилки.

         Одним из видов работы является изобразительная деятельность, где подросткам дается возможность отразить свои впечатления об услышанном и увиденном, раскрыть собственные творческие замыслы.

            В игровой форме дети учатся пересказывать былины, разыгрывать эпизоды, из них заучивают новые слова, пословицы, поговорки, которыми богат русский язык.

Цели и задачи :

- учить воспринимать и понимать литературный материал;

- осознавать мотивы поступков былинных героев и сопереживать вместе с ними;

- пополнять и обогащать словарь;

- развивать любознательность;

- формировать художественно-речевые навыки;

- воспитывать интерес к русскому фольклору, любовь к Родине, нравственные качества;

- приобщать родителей к воспитательно - образовательному процессу;

- способствовать социализации учащихся и их оздоровлению.

           Социализация учащихся только в школе не возможна, поэтому в программу включена работа в библиотеке, музеях «Русская старина», « Русская кузница 17 века», «В гостях у сказки», историческом музее, парке.

            Для решения поставленных задач  используются такие технологии, как:

экскурсии, компьютерные технологии, литературно-музыкальные инсценировки, выступления учащихся, конкурсы рисунков, путешествия, эстафеты, практикумы, спортивные игры, лепка из пластилина (глины), блиц-турнир.

            Все эти формы работы на уроках литературного чтения, являются важным условием социализации школьников, формирования познавательной активности и интеллектуального развития.

В процессе совместной деятельности у детей развивается эмпатия, альтруизм, формируется умение перестраивать свои действия с учетом позиций партнера.

          Программа рассчитана на один учебный год, занятия проходят 1 раз в месяц.

Литература

1. Былины/обр. А.Н. Нечаева-М, Стрекоза- Пресс, 2006 г.
2. Былины. Н.М. Миронова. Художественная литература, 1986 г.
3. Чудо-богатыри земли Русской. Е.А. Новикова-СПб., Патриот, 2005.
4. Русские праздники и игры. И.А. Панкеев, М., Яуза, 1999.
5. Русские богатыри/обр. И.В. Корнауховой. М.: Росмэн, 2001.
6. Русский эпос. Ф.М. Селиванов.-М. Высшая школа, 1988.

Тематический план внеурочной работы по программе «Былину читай, да на ус мотай»