3.2 Методические материалы по диагностике (личностный рост)
материал

Методические материалы по диагностике результативности программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников

 МБОУ «СОКШ №4».

Опросник «Личностный рост»  

Перед тобой несколько разных высказываний. Пожалуйста, прочти их и подумай – согласен ты с этими высказываниями или нет. Если согласен, то поставь положительную оценку (+1, +2, +3 или +4) в специальном бланке рядом с номером этого высказывания. Если ты не согласен с каким-нибудь высказыванием, то поставь в бланке отрицательную оценку (-1, -2, -3, или –4).

«+4» - несомненно, да (очень сильное согласие);

«+3» - да, конечно (сильное согласие);

«+2» - в общем, да (среднее согласие);

«+1» - скорее да, чем нет (слабое согласие);

  «0» - ни да, ни нет;

«–1» - скорее нет, чем да (слабое несогласие);

«–2» - в общем, нет (среднее несогласие);

«–3» - нет, конечно (сильное несогласие);

«–4» - нет, абсолютно неверно (очень сильное несогласие).

Постарайся быть честным. Здесь не может быть «правильных» и «неправильных» оценок. Важно лишь, чтобы они выражали только твое личное мнение. Спасибо тебе заранее!

1. Мне нравится, когда вся наша семья идет в гости, отмечает какой-нибудь праздник или просто собирается за общим столом.
2. Те, кто критикует происходящее в стране, не могут считаться настоящими патриотами.
3. Бродячих собак надо уничтожать, потому что они могут быть опасны.
4. Любые ссоры можно уладить, не прибегая к дракам.
5. Я способен с радостью выполнять разную работу.
6. То, что взрослые называют культурными ценностями прошлого, на самом деле часто оказывается старой рухлядью.
7. Даже если мне что-то непонятно на уроке, я не стану задавать уточняющие вопросы учителю – ведь это не так уж и важно.
8. Человек, совершивший преступление, в будущем никогда не сможет стать хорошим.
9. Глупо рисковать ради другого человека.
10.  Даже самые странные люди с самыми необычными увлечениями должны иметь право защищать себя и свои взгляды.
11.  Спортивные занятия – необходимость для здоровья каждого человека.
12.  Большинство моих сверстников предпочитает общаться с красивыми людьми.
13.  Свои проблемы я стремлюсь решать самостоятельно, собственными силами.
14.  Когда я стану взрослым, то смогу прожить счастливо и не создавая собственной семьи.
15.  Мне повезло, что я живу именно в России.
16.  За новогодней елкой лучше сходить в лес, потому что там можно выбрать самую пушистую.
17.  Люди, выступающие против войны, наверное, просто трусы.
18. Физическим трудом занимаются одни неудачники.
19.  Внешний вид – показатель уважения не только к себе, но и к окружающим.
20.  Я люблю узнавать значения незнакомых мне слов.
21.  Наша страна станет лучше, если мы избавимся от всех психически больных людей.
22.  Мне жаль беспомощных людей и хочется им помочь.
23.  Есть такие народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились.
24.  Я думаю, что курение и алкоголь помогают людям расслабиться, снять напряжение после трудной работы.
25.  Я часто недоволен тем, как я живу.
26.  Я не боюсь сделать ошибку, когда выбираю что-то в своей жизни.
27.  Хорошо, когда у человека нет семьи и детей – так он чувствует себя более свободным.
28.  Когда вырасту, я буду стараться защищать свою Родину от врагов.
29.  Держать животных в передвижных зверинцах – бесчеловечно.
30.  Фильмы-боевики со стрельбой и кровью помогают детям стать смелыми и мужественными.
31.  Работа дворника не менее важна, чем любая другая работа.
32.  Нецензурные выражения в общении – признак бескультурья.
33.  Учеба – занятие для заумных «ботаников».
34.  Если ради справедливости надо убить человека – это нормально.
35.  Мне нравится дарить подарки своим друзьям, родственникам, знакомым.
36.  Большинство преступлений в нашем городе совершают люди, приехавшие к нам из других мест.
37.  Я считаю, что от одной дозы наркотиков нельзя стать наркоманом.
38.  Я очень сильно переживаю любые свои неудачи, даже самые маленькие.
39.  Я готов спорить с учителем, если считаю, что он не прав.
40.  Я горжусь своей фамилией.
41.  День Победы (9 мая) – праздник не для всех, а только для ветеранов и пожилых людей.
42.  Торговля животными, занесенными в Красную книгу, – неплохой способ заработать деньги.
43.  К военнопленным можно относиться жестоко, ведь они наши враги.
44.  Я хотел бы подрабатывать в свободное время, если это не будет мешать учебе.
45.  Если ребенок резко перебивает разговор взрослых, в этом нет ничего страшного – ребенок тоже имеет право высказаться.
46.  Человек не может всего знать, поэтому я не беспокоюсь по поводу того, что не знаю многих важных вещей.
47.  Лучше отпустить на свободу 10 преступников, чем казнить одного невиновного человека.
48.  Люди, которые просят милостыню, скорее всего, ленивы и лживы.
49.  Судейство в отношении «наших» на международных соревнованиях часто несправедливо, потому что россиян никто не любит.
50.  Все известные, прославленные люди стараются поддерживать хорошую физическую форму.
51.  Мне тяжело знакомиться с новыми людьми я часто при этом стесняюсь и смущаюсь.
52.  Я хочу знать, зачем и ради чего я живу.
53.  Рассматривать старые семейные фотографии – занятие для чудаков.
54.  Мне не нравится, когда исполняется наш гимн – это скучно и приходится все время вставать.
55.  Убирать чужой мусор на туристических стоянках – глупое занятие.
56.  Уступить в споре – значит, показать свою слабость.
57.  Хорошая учеба – это тоже важный и серьезный труд.
58.  На стенах подъезда можно рисовать и писать все, что вздумается.
59.  Мне нравится копаться в энциклопедиях, журналах, словарях: там можно найти много интересного.
60.  Я плохо себя чувствую, когда окружающие меня люди чем-то расстроены.
61.  Я помогу другому человеку, даже если очень занят.
62.  Несправедливо ставить людей с темным цветом кожи руководителями над белыми людьми.
63.  Я больше люблю подвижные игры, занятие спортом или рыбалкой, чем сидение у компьютера или телевизора.
64.  Я неловко себя чувствую в незнакомой компании.
65.  Мои поступки чаще зависят не от меня самого, а от других людей.
66.  Человеку не обязательно что-то знать о своих предках или родственниках.
67.  Бывает, что я испытываю сильное волнение, чувство гордости, когда слышу песни о своей Родине.
68.  Нет ничего страшного, если после мытья рук ты не закрыл за собой кран в школьной столовой, ведь в нашей стране самые большие запасы воды в мире.
69.  Сильную военную державу, в том числе и Россию, другие страны должны уважать и бояться.
70.  Субботник по очистке территории дома или школы – бесполезное занятие.
71.  Если взрослый человек ругается матом, в этом нет ничего плохого – ведь он уже взрослый.
72.  Я думаю, что и без получения хороших знаний смогу в будущем устроиться на неплохую работу.
73.  Пыток и издевательств не заслуживают даже отъявленные преступники, ведь они тоже люди.
74.  Я готов помочь пожилому человеку только за вознаграждение.
75.  Надо запретить въезд в нашу страну беженцам из Азии и Африки, так как их приток увеличивает уровень преступности.
76.  Я думаю, что здоровье сегодня не самое главное для человека.
77.  Я не грущу и не тоскую, когда остаюсь в одиночестве.
78.  Я чаще всего соглашаюсь с мнением большинства.
79.  Меня огорчает то, что я не делаю для своих родителей всего, что мог бы.
80.  Я хотел бы съездить в другие страны, но жить я хочу в своей стране.
81.  Я считаю, что нужно обязательно подкармливать бездомных животных и зимующих птиц.
82.  Мне кажется, что у нашей страны слишком много оружия и это плохо – его количество можно было бы уменьшить.
83.  Если нужно, то я могу делать даже ту работу, которая мне не нравится.
84.  Я могу оскорбить человека, если он мне чем-то не нравится.
85.  Телевизор необходим для развлечения и отдыха, а не для того, чтобы узнавать из него что-то новое – на это есть школа.
86.  Всех бомжей и попрошаек необходимо вылавливать и силой принуждать к работе.
87.  Человек никогда и ничего не будет делать, если ему это не выгодно.
88. Люди другой расы или национальности могут быть нормальными людьми, но в друзья я предпочел бы их не брать.
89.  Вкус продуктов питания важнее, чем их полезность.
90.  Мне кажется, что во мне больше плохого, чем хорошего.
91.  Когда я поступаю плохо, меня мучает совесть.

Бланк для ответов

Обработка результатов

Ответы школьников распределяются по 13 шкалам: им соответствуют 13 строк в заполняемом респондентом бланке для ответов. Результаты получаются путем сложения баллов по каждой шкале.

1. Характер отношений школьника к семье показывают его оценки высказываний строки № 1. При этом в ответах на вопросы №№ 14, 27, 53, 66 знак меняется на противоположный.

2. Характер отношений школьника к Отечеству показывают его оценки высказываний строки №  2. При этом в ответах на вопросы №№ 2, 41, 54 знак меняется на противоположный.

3. Характер отношений школьника к Земле показывают его оценки высказываний строки № 3. При этом в ответах на вопросы №№ 3, 16, 42, 55, 68 знак меняется на противоположный.

4. Характер отношений школьника к миру показывают его оценки высказываний строки № 4. При этом в ответах на вопросы №№ 17, 30, 43, 56, 69 знак меняется на противоположный.

5. Характер отношений школьника к труду показывают его оценки высказываний строки № 5. При этом в ответах на вопросы №№ 18, 70 знак меняется на противоположный.

6. Характер отношений школьника к культуре показывают его оценки высказываний строки № 6. При этом в ответах на вопросы №№ 6, 45, 58, 71, 84 знак меняется на противоположный.

7. Характер отношений школьника к знаниям показывают его оценки высказываний строки № 7. При этом в ответах на вопросы №№ 7, 33, 46, 72, 85 знак меняется на противоположный.

8. Характер отношений школьника к человеку как таковому показывают его оценки высказываний строки №  8. При этом в ответах на вопросы №№ 8, 21, 34, 86 знак меняется на противоположный.

9. Характер отношений школьника к человеку как к Другому показывают его оценки высказываний строки № 9. При этом в ответах на вопросы №№ 9,48, 74, 87 знак меняется на противоположный.

10. Характер отношений школьника к человеку как к Иному, как к представителю иной национальности, иной веры, иной культуры показывают его оценки высказываний строки № 10. При этом в ответах же на вопросы №№ 23, 36, 49, 62, 75, 88 знак меняется на противоположный.

11. Характер отношений школьника к своему телесному Я показывают его оценки высказываний строки № 11. При этом в ответах на вопросы №№ 24, 37, 76, 89 знак меняется на противоположный.

12. Характер отношений школьника к своему внутреннему миру, своему душевному Я показывают его оценки высказываний строки № 12. При этом в ответе на вопросы №№ 12, 25, 38, 51, 64, 90 знак меняется на противоположный.

Характер отношений школьника к своему духовному Я показывают его оценки высказываний строки № 13. При этом в ответах на вопросы №№ 65, 78 знак меняется на противоположный.

Лист оценки  

метапредметных результатов обученности на уроках физической культуры _______ класса на конец

20 ___ - 20____ учебного года

Метод: наблюдение

Условные обозначения: «+» - присутствие действия, «-» - отсутствие действия, «±» - частичное присутствие действия

СХЕМА НАБЛЮДЕНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД