Презентация к выступлению на форуме " Наставничество – путь к профессиональной деятельности"
презентация к уроку

Слайд 1

Наставничество- путь к профессиональной деятельности Ангарск - 2022 Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение (техникум) «Училище Олимпийского резерва»

Слайд 2

НАСТАВНИЧЕСТВО. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении которых осуществляется наставничество. Наставник – участник персонализированной программы наставничества, измеримые позитивные результаты профессиональной деятельности, готовый и способный организовать индивидуальную траекторию профессионального развития наставляемого на основе профессионального дефицита, также обладающий опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого. Наставляемый – участник персонализированной программы наставничества который приобретает новый опыт , развивает необходимые навыки и компетенции , восполняя тем самым свои профессиональные дефициты.

Слайд 3

ФОРМА НАСТАВНИЧЕСТВА Форма наставничества - работа наставнической пары , участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой профессионально - педагогической деятельностью и позицией участников . Форма наставничества «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ПРЕПОДАВАТЕЛЬ» Среди основных задач взаимодействия наставника с наставляемым: способствовать формированию потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности; развивать интерес к методике построения и организации результативного учебного процесса; ориентировать преподавателя на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности; ускорить процесс профессионального становления преподавателя . 3

Слайд 4

РАЗВИТИЕ НАСТАВНИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В УОР Целевая модель наставничества – как система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программы наставничества в образовательном учреждении. Программу наставничества как комплекс мероприятий, направленных на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретной форме для мотивация всех участников системы наставничества и получения ожидаемых результатов. Систему условий, ресурсов, процессов и механизмов, необходимых для реализации программы наставничества в образовательном учреждении. 4

Слайд 5

. Цель программы наставничества направлена на совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников, необходимых для осуществления педагогической деятельности в условиях цифровой трансформации образования. Объект исследования: процесс становления и развития наставнической деятельности в образовательном учреждении. Предмет исследования: концептуальные основания, модель и технология формирования наставнической деятельности педагогических кадров на основе организация работы наставнических пар. Научная новизна исследования Постановка и решение проблемы становления профессиональной компетентности педагогических работников непосредственно в процессе профессиональной деятельности через обеспечение организации эффективного процесса наставнической деятельности педагогических кадров. 5

Слайд 6

РАЗВИТИЕ НАСТАВНИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В УОР Целевая модель наставничества – как система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программы наставничества в образовательном учреждении. Программу наставничества как комплекса мероприятий, направленных на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретной форме для мотивация всех участников системы наставничества и получения ожидаемых результатов. Систему условий, ресурсов, процессов и механизмов, необходимых для реализации программы наставничества в образовательном учреждении. 6

Слайд 7

повышения уровня профессиональной компетентности преподавателей образовательного учреждения; комфортная профессиональная среда внутри образовательного учреждения, позволяющая реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне; -измеримые позитивные результаты профессиональной деятельности. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Слайд 8

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НАСТАВНИКА И НАСТАВЛЯЕМОГО Основная деятельность Определение позиций участников Определение индивидуального образовательного маршрута Установление доверительных и ответственных отношений Применение перспективных технологий, от модели трансляции знаний к модели формирования метакомпетенций наставляемого (способность формировать у себя новые навыки и компетенции самостоятельно, а не только манипулировать полученными извне знаниями и навыками). 8

Слайд 9

Спасибо за внимание! 9