План  работы  наставника с молодым педагогом

 на 2018 учебный  год

Наставник: Гиззатуллина Ч.Ф. (учитель-логопед)

Сведения о педагоге - наставнике

Образование: высшее

Какое учебное заведение окончил:

1. В 1995 году окончила Кушнаренковское педагогическое училище (диплом УТ №055924) по специальности «Преподавание в начальных классах», квалификация учитель начальных классов.
2. В 2000 году окончила Бирский государственный педагогический институт (диплом ДВС 0201040) по специальности «Педагогика и методика начального образования», квалификация учитель начальных классов.
3. В 2004 году окончила Московский государственный открытый педагогический университет имени М.А. Шолохова (диплом ВСБ № 0636197) по специальности «Логопедия», квалификация – учитель-логопед

Педагогический стаж:Общий педагогический стаж 22 года, стаж по данной специальности 13 лет.

Место работы: МБОУ «СОКШ №4»

Должность: учитель-логопед

Учебная нагрузка: 30 ч.

Шинкаренко Д.А. (педагог-психолог)

Сведения о молодом специалисте

Образование: высшее

Какое учебное заведение окончил:

Санкт-Петербургское государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы»

Диплом бакалавра №1178140000167, освоил программу бакалавриата по направлению подготовки 37.03.01 Психология (Протокол №068 от 08 июня 2015г.)

Год окончания учебного заведения: 2015г.

Педагогический стаж: 1год 3месяца

Место работы: МБОУ «СОКШ №4»

Должность: педагог-психолог

Нагрузка: 36 ч.

Цельнаставничества: 

создание условий для самореализации молодого специалиста, для приобретения им практических навыков, необходимых для психолого-педагогической деятельности.

Задачи:

- создание атмосферы поддержки в педагогическом коллективе;

- оказание методической помощи молодому педагогу в развитии профессиональных умений и навыков: приобретение навыков практической деятельности, планирование и организация психологической деятельности;

- формирование потребности и мотивации в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании, в непрерывном самообразовании;

- воспитание исполнительской дисциплины и чувства ответственности.

Формы работы:

-беседы;

-собеседования;

-тренинговые занятия;

-методические консультации;

-взаимопосещение уроков;

-анкетирование, тестирование;

-участие в разных мероприятиях;

-прохождение курсов, посещение семинаров.

Планирование составляется по следующим направлениям:

- организационные вопросы;

- планирование работы психолога и организация психологической службы в  условиях реализации ФГОС;

- планирование и организация методической работы;

- работа со школьной документацией;

- работа по саморазвитию;

- контроль за деятельностью молодого специалиста.

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа их потребностей;

2. Планирование и анализ деятельности;

3. Разработка рекомендаций о содержании, методах и формах организации воспитательно-образовательной деятельности;

4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы;

5. Организация встреч с опытными учителями, демонстрация опыта успешной педагогической деятельности;

6. Сотрудничество с опытными учителями других школ;

7. Проведение методической недели молодого специалиста с посещением уроков учителей – стажеров.

Ожидаемые результаты:

• активизация практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
• повышение профессиональной компетентности педагога в вопросах педагогики и психологии;
• обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;
• использование в работе начинающего педагога новых педагогических технологий.

План работы «Наставничество»

Список использованных источников информации

1. https://infourok.ru/individualniy-plan-raboti-uchitelyakonsultanta-s-molodim-specialistom-1520073.html
2. https://nsportal.ru/user/568161/page/plan-raboty-po-nastavnichestvu