Приемы формирующего оценивания
учебно-методический материал

Приемы

Примеры

Кто оценивает

«Речевые образцы»

Клише (выражения, подсказки), помогающие строить ответ.

Речевой образец для характеристики героя:

1.Определение места героя среди других персонажей.

2.Степень участия и его роль в конфликте.

3.Портрет.

4.Речевая характеристика.

5.Семья, воспитание, история жизни.

6.Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.

7.Сопоставление с другими героями.

8.Оценка литературного персонажа его современниками.

9.Ваше личное отношение к персонажу.

Оценивает учитель

«Две звезды и желание»

Не оценивать работу, а определить два положительных момента – «две звезды»,  выделить один момент, который заслуживает доработки – «желание»

Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания в предложениях.

1. Окна во всех к_рпусах были ярко осв_щены и оттого на громадном дв_ре к_залось очень т_мно .
2. На улице ж_ра а ц_плятам хол_дно.
3. Вскоре после восхода наб_жала туча и брызнул короткий дождь.
4. Уже совсем рас(сс)вело и народ стал подниматься когда я вернулся в св_ю к_мнату.
5. Шумит на дв_ре (не)погода но в доме до сих пор (не)спят.

 Обменяйтесь выполненными заданиями и определите в них два положительных момента – «две звезды», выделите один момент, который заслуживает доработки – «желание».

Само и взаимопроверка

по образцу

«Индекс карточки»

Карточка с заданиями на обеих сторонах

1-я сторона:

Перечислите основные мысли и идеи из прочитанного произведения Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» (6 класс, литература)

2-я сторона

Что осталось непонятным в прочитанном произведении Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»? (6 класс, литература)

Самопроверка