Конспект открытого занятия по сенсорному развитию для детей младшего дошкольгого возраста
план-конспект

Конспект открытого занятия  по сенсорному развитию

Воспитатель Тихомирова И.Г.

Цель – вызвать у детей интерес к занятию, занимательному делу, или

какой- либо деятельности, создать условия увлеченности, умственного напряжения, направить усилия детей на осознанное освоение и приобретение знаний и умений .Успокоить детей, воображение и усидчивость

Задачи:

1. развивают у детей воображение, внимание, память, усидчивость мышление; зрительный анализ и синтез, зрительно-моторную координацию, тонкие движения пальцев рук, тактильные ощущения;

 развитие мелкой моторики и сенсорики. успокаивающе действует на ребёнка и способствует развитию воображения.

Игры с манкой водой развивают у детей так же и фантазию, тактильную чувствительность, снижают эмоциональное напряжение, расслабляют. 

Рисование манкой даёт отличный результат релаксации. Чтобы дополнить рисунок, мы используем различные мелкие предметы. Даже застенчивые детки раскрепощаются и проявляют себя в творчестве. Особенно это важно в период адаптации в детском саду.

Знакомство со сказкой.

Цель данного этапа: способствовать активизации речевой деятельности детей с применением манной площадки.

- Знакомство со сказкой, где ребёнок работает по тексту: расставляет предметы описания, находит героев, манипулирует ими.

- В дальнейшем учиться пересказывать сказки.

- Проигрывать описанные ситуации.

Всё это помогает лучше запомнить сказку, развивается речь, мышление и воображение. Можно использовать предметы-заместители, где развиваются умения подбирать их по цвету, величине, форме, характеру персонаж

Ход занятия:

Воспитатель: Доброе утро ребята. Сегодня в гости к нам пришла лисичка. Давайте с ней поздороваемся. Лисичке нужно помочь. Вы хотите помочь лисичке?

Лисичка : "Помогите найти мне цветные камушки, которые я где-то спрятала, а найти не могу.

Воспитатель подводит ребят к столу с фасолью

Воспитатель: Ребята , что лежит в контейнере? Как мы можем найти камушки?

Ребята ищут камушки в контейнере с фасолью и ложат их в свои тарелочки.

Воспитатель: Ура мы нашли камушки.

Лисичка : Вот здорово! Спасибо друзья. А теперь у меня для Вас еще одна просьба. Гуляла я у озера и  уронила любимые бусы. Они рассыпались и упали в воду. Помогите достать и собрать мои бусины.

Воспитатель : Ребята давайте перейдем к нашему водоему и поможем собрать бусы.

Ребята переходят к столу на котором стоит контейнер с водой. В контейнере плавают деревянные бусины.

Воспитатель: А чем мы бусы будем собирать?(ситом)

Давайте посмотрим какого цвета бусины?

Воспитатель: Ребята давайте сразу бусы на веревочки собирать.

Ребята собирают бусины на веревочку и делают бусы лисичке.

Лисичка: Ребята ,спасибо Вам большое за помощь.

Воспитатель стучит в барабан , изображая гром.

Воспитатель: Ребята, кажется дождь начинается. Побежали скорее домик сделаем.

Подходят к третьему столу. На столе два подноса с манной крупой и геометрические фигуры для отпечатков.

Воспитатель: Ребята , а из каких фигур можно построить домик? Смотрите, отпечаток кубика похож на квадрат, а отпечаток пирамидки похож на треугольник. Давайте нарисуем домик, чтобы спрятаться от дождя

Лисичка : Спасибо ребята. Вы очень помогли мне сегодня. А сейчас мне пора домой в лес. Досвидание.

Ребята прощаются с лисичкой.

Воспитатель: Ребята давайте вспомним кому мы сегодня помогали?(Лисичке)

- Что мы искали? (Камушки)

_ Что еще делали? (Вылавливали бусины ситечком)

-А когда собрался дождик, что мы стали делать?( Рисовали домик на манке)

-Молодцы ребята.

-Что Вам понравилось делать больше всего7

=А какое задание было самым трудным?