Учет индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса,
методическая разработка

Учет индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения. ДООП «IТишка»

Набор в группу осуществляется по желанию детей. 

Диагностика личностного развития обучающихся в процессе освоения образовательной программы помогает мне выстроить траекторию индивидуального развития каждого ребенка и проследить динамику ее изменения  в процессе обучения - (Приложение 1)

Карта наблюдений за результатами освоения обучающимся позволяет также скорректировать индивидуальное развитие ребенка и  оценить в конце года знания обучающихся.

В конце учебного года (в мае) проводится промежуточная аттестация, которая  оценивает результаты учебной деятельности обучающихся – (Приложение 2)

Тесты для оценки позволяют оценить знания усвоения пройденной темы и скорректировать индивидуальное развитие ребенка - (Приложение 3)

Для выявления степени удовлетворённости образовательным процессом и оценки результатов обучения детей их родителями после открытого  итогового занятия по окончании полугодия проводится  анкетирование (Приложение 4)

Используемые образовательные технологии:

• информационно- коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии (используются различные приёмы здоровье сберегающих технологий в виде физкультминуток, подвижных игр);
• технологии дистанционного обучения: дистанционное обучение проходит с помощью мессенджеров «ВК», платформы «Сферум». Учебные материалы и задания размещаются в виде ссылки в социальную сеть «ВК»,  цифровую платформу

«СORE» и  «Сферум»

• технология дифференцированного и индивидуализированного    

обучения;

• технология развивающего обучения (образовательная программа  направлена на развитие ребёнка в сфере компьютерной грамотности);
• технология - метод проектов;
• технологии продуктивного обучения (продуктом деятельности объединения являются знания и навыки при работе на компьютере, а также детские творческие работы-шедевры, выполненные в графическом редакторе Paint);
• технологии игрового обучения (в практике используются мультимедийный материал  с компьютерными развивающими играми, соответствующие возрастным особенностям детей);
• тестовые технологии (по окончании определенного раздела проверка знаний, умений, навыков у воспитанников объединения проводится в тестовой форме);
• технологии проблемного обучения.

Приложение1

Диагностика личностного развития обучающихся в процессе освоения

образовательной программы

Приложение 2

Карта наблюдений

за  результатами освоения обучающимся дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Занимательная  информатика»

Год обучения 1                № группы ________

Вид диагностики (промежуточная)

Высокий уровень - __________ чел. _________%

Средний уровень - __________ чел. _________%

Низкий уровень - ___________ чел. _________%

Оценка результатов

Подведение итогов

Высокий уровень – 8 – 10 балл

Средний уровень – 6 – 7 балл

Низкий  уровень  - 0 – 5 балл

Приложение 3

Тест для оценивания уровня знаний обучающимся дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «IТишка»

1 год обучения

1. Правила поведения в компьютерном классе:

А) во время занятий можно перемещаться по классу без разрешения учителя;

Б) запрещено держать лишние предметы на рабочем столе;

В) можно приходить во влажной одежде и работать влажными руками.

2. Сколько времени ребенку можно находиться перед компьютером?

А) 2 часа;

Б) 1 час;

В) 15-20 минут.

3. Основное устройство компьютера:

А) принтер, сканер;

Б) монитор системный блок, мышь, клавиатура;

В) диски, флеш- карты.

4.  С помощью, каких кнопок можно вводить имя и фамилию:

А) функциональных;

Б) цифровых;

В) буквенных.

5.Сколько щелчков нужно сделать на рабочем столе в области пиктограммы:

А) 1 щелчок левой кнопкой;

Б) 3 щелчка левой кнопкой;

В) 2 щелчка левой кнопкой.

6. Что означает название операционной системы Windows:

А) программа;

Б) окно;

В) игры;

7. С помощью какой программы можно рисовать и раскрашивать:

А) калькулятор;

Б) блокнот;

В) Paint.

8. Какие инструменты понадобиться для раскрашивания в графическом редакторе Paint.

А) карандаш;

Б) кисть и палитра;

В) кисть.

9. Как называется создание разных объектов на компьютере из отдельных деталей:

А) рисование;

Б) моделирование;

                    В) конструирование.

10. Информация, которая представлена с помощью букв, слов и предложений, называется:

А) текстовая;

Б) графическая;

В) числовая.

11. Для хранения информации в наше время используются:

    А) наскальные рисунки;

    Б) компьютеры;

    В) радиоволны.

12.Сравнение свойств, предметов или явлений между собой называется:

А) моделирование;

Б) конструирование;

В) сопоставление.

13.В жизни часто сталкиваемся с алгоритмами. Они могут называться:

А) приказ, план, рецепт, порядок действий;

Б) модель;

В) схема.

14. Как удалить символ стоящий слева от курсора...

Выберите один из вариантов ответа:

• Нажать Delete
• Нажать BS
• Нажать Alt
• Нажать Ctrl+Shift

15. Укажите порядок сохранения отредактированного документа под другим именем.

Укажите порядок следования вариантов ответа:

• Нажать Файл
• Сохранить Как
• Выбрать место и имя файла
• Нажать сохранить

16. Как включить панель инструментов Рисование?

Выберите один из вариантов ответа:

• Вид - Панели инструментов - Рисование
• Правка - Вставить - Панели инструментов - Рисование
• Файл - открыть - Рисование

17. Как можно вставить рисунок в текстовый документ ТР MS Word?
(Внимание в данном вопросе возможно несколько вариантов ответа.)

Выберите несколько вариантов ответа:

• из графического редактора
• из файла
• из коллекции готовых картинок
• из меню Файл
• из принтера

18. Для сохранения нового документа нужно выбрать команду:

• Файл – Сохранить…
• Файл – Сохранить как…
• можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как…

Критерии оценивания

Правильный ответ – 1 балл

16-18 – высокий уровень обученности

 9-11 средний уровень обученности

1-3 низкий уровень обученности

Тест по теме: «Носитель информации, источник, приёмник информации» для оценки усвоения материала обучающимися.

1. Отметьте носители информации:

А) камень

Б) бамбук        

В) вода

Г) шёлк

Д) пергамент

2. Отметьте носители текстовой информации:

А)фотография

Б) дискета

В)книга

Г) видеофильм

Д) грампластинка

3. Приёмник информации – это …

4. Отметьте биологические информационные каналы:

А) интернет

Б) вкус

В)обоняние

Г) радио

Д) компьютер

Е) голос

5. Отметьте, что может являться приёмником информации:

А) барабан

Б) компьютер

В) человек

Г) дорожный знак

Д) энциклопедия

Е) радар

      За правильный ответ – 1 балл

 5-  высокий уровень обученности

3-  средний уровень обученности

 1 -  низкий уровень обученности

Приложение 4

АНКЕТА ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗАНЯТИЯМИ.

    Цель: определить  степень удовлетворенности обучающихся по программе   «IТишка»»

    Ход проведения: Обучающимся предлагается прочитать утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

• 4 – совершенно согласен
• 3 – согласен
• 2 – трудно сказать
• 1 – не согласен
• 0 – совершенно не согласен

1. Я иду на занятия  с радостью.

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

2. На занятиях  у меня обычно хорошее настроение.

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

3. В нашем ДО  хороший педагог

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

4. К нашему педагогу всегда можно обратиться  за советом и помощью в трудной жизненной  ситуации.

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

5. Это мой любимый педагог

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

6. В этом кружке я всегда свободно могу высказать свое мнение.

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

7. Я считаю, в Центре созданы все условия для развития моих способностей.

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

8. Я считаю, что занятия в Центре по-настоящему готовят меня к самостоятельной жизни.

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

9.  На летних каникулах я скучаю по занятиям.

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен