Портфолио учителя для аттестации
материал

Фамилия, имя, отчество педагогического работника

Гаврилова Ольга Петровна

Дата рождения

25. 08. 1978 г. р.

Образование, наименование образовательного учреждения, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому

Высшее. Славянский государственный педагогический институт. 30  июня 2000 г. Специальность «Педагогика и методика среднего образования, математика и основы информатики» Квалификация учитель математики и основ информатики.

Место работы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Первомайский ЦО»

Должность в соответствии с тарификацией

Учитель математики

Общий трудовой стаж

15 лет

Стаж в данной должности

14 лет

Стаж в данном образовательном учреждении

3 года

Результат предыдущей аттестации

Первая квалификационная категория

Информация о наградах, званиях, ученых степенях, грамотах, благодарственных письмах

Перечень периодов прохождения курсов повышения квалификации, профессиональной подготовки за последние 3-5 лет (год окончания, название учреждения, образовательная программа, количество часов)

1. 17 декабря 2014 года, Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования» по дополнительной профессиональной образовательной программе «Обеспечение образовательного процесса для детей инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий (тьютор дистанционного обучения, 72 часа.
2. 30 сентября 2015 года, Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московском техническом институте по дополнительной профессиональной программе «Олимпиадная подготовка учащихся 8 – 11 классов по математике», 72 часа.
3. 30 сентября 2015 года, Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московском техническом институте по дополнительной профессиональной программе «Подготовка учащихся 10 – 11 классов к ЕГЭ и вузовским олимпиадам по математике», 72 часа.

Домашний адрес,  электронной почты, контактные телефоны

Ленинградская обл.

Выборгский район

п. Первомайское

проезд Голлансткий д. 2 кв. 41

телефон: +79006383405

эл. почта:

 zvezda.gavrilova2014@yandex.ru 

Учебный год

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Классы

5 Л – 2 уч.

6 Л – 7 уч.

8 Л – 9 уч.

9 Л – 8 уч.

6 А – 28 уч.

9 Б –  25 уч.

10 –  8 уч.

11 – 16 уч.

7 А – 27 уч.

7 Б – 26 уч.

10 А – 11 уч.

10 Б – 14 уч.

11 – 7 уч.

Успеваемость

100%

100%

100%

Качество знаний

5 Л – 100%

6 Л – 29%

8 Л – алг. 33,3%

          геом. 22,2%

9 Л – алг. 25%

          геом. 25%

6 А – 50,1%

9 Б –  алг. 52%

          геом. 52%

10 –  алг. 75,5%

         геом. 65%

11 – алг. 61,3%

        геом.55%

7 А – алг. 51,9%

          геом. 51,9%

7 Б – алг. 50%

         геом. 46,2%

2015 – 2016 учебный год

2016 – 2017 учебный год

Класс

Писало работу количество учащихся

Успеваемость

Качество

Класс

Писало работу количество учащихся

Успеваемость

Качество

6 А

25

100%

48,0%

7А

24

100%

50,0%

9 Б

22

86,4%

45,5%

10 А

10

90%

50,0%

10

7

85,7%

57,1%

11

7

100%

57,1%

Количество человек

Средний балл в школе

Средний балл в Выборгском р-не

Качество знаний

9б

Успеваемость

9б

9 б – 25 учащихся

15,24

48%

100%

Средняя оценка

Средняя оценка

3,6

Количество человек

Средний балл в школе

Средний балл в Выборгском р-не

Качество знаний

11

Успеваемость

11

11 – 11 учащихся

16

100%

100%

Средняя оценка

Средняя оценка

4

Количество человек

Средний первичный балл в школе

Средний первичный балл в Выборгском районе

Средний бал в школе

Средний бал в Выборгском районе

11 – 10 учащихся

9

46

№ п/п

Год

Класс

Вид деятельности

Кол-во учеников

Результативность

1.

2016

6

Школьная олимпиада

8

Деменев Владислав – 1 место

9

Школьная олимпиада

6

Мальцева Ирина – 1 место

10

Школьная олимпиада

5

Антимоник Александра – 1 место

11

Школьная олимпиада

8

Жукович Вячеслав – 1 место

2.

2017

7

Школьная олимпиада

13

Жукович Эльза-Мария -1 место

10

Школьная олимпиада

6

Мальцева Ирина – 1 мето

№ п/п

Год

Класс

Вид деятельности

Кол-во учеников

Результативность

1

2015

11

Районная олимпиада по математике

1

Участие

2

2016

7

Районная олимпиада по математике

1

Участие

10

Районная олимпиада по математике

1

Участие

№ п/п

Учебный год

Класс

Тема работы

Направление деятельности

Количество участвующих

Результаты

1

2014-2015

5 - 6

Проектное задание «Удивительный мир чисел»

Математика

9

Благодарность за участие.

Выступление на уроке.

5-6

Проектное задание «Математические загадки»

Математика

9

Благодарность за участие.

Выступление на уроке.

9

Проектное задание «Числовые последовательности»

Алгебра

5

Благодарность за участие.

Выступление на уроке.

2

2015-2016

6

Проектное задание «Числа каждый день»

Математика

15

Благодарность за участие.

Выступление на уроке.

9

Творческая работа «Природа и графики»

Алгебра

4

Благодарность за участие.

Выступление на уроке.

10

Проектное задание «Красота графиков функций»

Алгебра и начала анализа

6

Благодарность за участие.

Выступление на уроке.

3

2016-2017

11

Проектное задание «Применение производной при решении задач по физике»

Алгебра и начала анализа

5

Благодарность за участие.

Выступление на уроке.

10

Проектное задание «Практическое применение показательной и логарифмической функций»

Алгебра и начала анализа

8

Благодарность за участие.

Выступление на уроке.

№ п/п

Учебный год

Вид внеурочной деятельности

Количество учеников, принявших участие в работе

Результаты

1

2014 - 2016

Индивидуальные занятия с детьми «группы риска»

Занятия с детьми с синдромом дефицита внимания

-Кружок «За страницами школьного учебника математики» для 6, 7 классов

-Привлечение детей в различные конкурсы по математике.

-Помощь в подготовке домашних заданий

Занятия с детьми с эмоциональными нарушениями

- Наблюдение за поведением детей

- Привлечение к участию в различных мероприятиях по математике

15

14

12

20

40

20

14

40

2

2015-2016

Программа «Одаренные дети»

-Подготовка к олимпиадам «Решение нестандартных задач» 9 класс

-Выполнение проектных работ

10

18

3

2015-2016

Дополнительные занятия по предмету.

- «Решение задач повышенной сложности» 10, 11 класс

- «Геометрия практикум» 10 класс

17

10

Распространение опыта: проведение открытых занятий, уроков, мастер-классов, участие в проведении круглых столов, семинаров, конференций.

         В нашей школе созданы все условия для самообразования учителя, для изучения, обобщения и распространения передового опыта среди педагогического коллектива школы, а также других школ. Ежегодно принимаю участие в работе МО: провожу открытые уроки,  посещаю уроки учителей нашей школы. Всё это играет роль стимула в моём профессиональном развитии, способствует самореализации, решению личных профессиональных проблем, позволяет достичь большего удовлетворения в труде, достичь желаемого профессионального статуса и признания в коллективе, большей удовлетворенности в себе.

Результаты моего участия в распространении опыта

представлены в таблице:

№ п/п

Учебный год

Тема выступления, урока, открытого занятия

Уровень

1

2

3

2014 - 2015

2015 – 2016

2014 – 2015

- открытый урок в 8 классе «Площадь треугольника»

Школьный

Открытые уроки для учителей школы

- открытый урок в 11 классе «Площадь криволинейной трапеции»

- открытый урок в 11 классе «Решение прикладных задач» (применение интегрального исчисления при решении физических задач)

Школьный

Открытые уроки для учителей школы

«Применение компьютерных технологий на уроках математики»

Школьный

Выступление на МО

«Работа с электронным дневником»

Школьный

Выступление на МО

Владение современными образовательными технологиями, в том числе и информационными, и методиками, эффективное применение в практической профессиональной деятельности.

№ п/п

Название используемой технологии

Обоснование применения.

Имеющийся результат

1.

Здоровьесберегающие технологии

Формирование ответственного отношения каждого ребёнка к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека.

В результате чередования различных видов деятельности на уроке дети стали меньше уставать на уроках, повысилась работоспособность обучающихся. Снизилась заболеваемость среди учеников классов. Это обусловлено

Нормирование домашних заданий, дифференцированным подходом к каждому ребенку.

2.

Проблемное обучение

Создание проблемных ситуаций с целью развития мыслительных процессов на уроке и во внеурочной деятельности, научить видеть и разрешать проблемы, развивать логическое мышление. 

Дети научились отстаивать свою точку зрения, видеть проблему искать пути её решения.

3.

Игровые технологии

Создание игровых ситуаций в процессе обучения для развития мотивации, познавательного интереса, для усвоения нового материала, для преодоления своего страха перед поставленной задачей. 

Возрос интерес к предмету, развивается творческая активность. В неделе математики дети принимают самое активное участие: готовят рефераты, выпускают газеты, придумывают сказки, выполняют творческие работы, участвуют в КВН, брейн-рингах.

4.

Технология  сотрудничества

Совместная деятельность учителя и ученика, работа в парах, группах способствует повышению качества обученности.

Дети научились работать в парах, продолжают учиться работать в мини-группах. Это умение привело к формированию у некоторых детей лидерских качеств, которые применяются для обучения более слабых учащихся, оказанию помощи одноклассникам, воспитания толерантного отношения.

5.

Проектные методы обучения

Использование проектных форм обучения, включение детей и родителей в проектную деятельность для воспитания самостоятельности, развития логики.

Данная технология приучила детей к самостоятельности и ответственности. Дети научились создавать проекты, выступать с ними перед одноклассниками и родителями.

6.

Технология уровневой дифференциации

Предупреждает неуспеваемость, способствует повышению успеваемости. Помогает при отработке образовательных стандартов, помогает выявить одаренных детей и привлекать их в различные участия.

Повысилась мотивация детей, отсутствие неуспеваемости. Результатом такой деятельности является 100% успеваемость.

7.

Информационные технологии

Позволяют эффективнее проводить мониторинг развития личности и индивидуальности ребёнка, давать  разноуровневые задания, представлять наглядный материал (презентации) Дети учатся находить материал в Интернете, отбирать необходимый, работать с компьютером

Дети научились самостоятельно добывать нужную информацию в Интернете, выполнять задания в он-лайн, создавать проекты участвовать в интернет- олимпиадах, заочных математических школах.

8.

Тестовые технологии

Формируют умение сделать выбор, используя полученные на уроках знания. Помогают себе в подготовке к ГИА, учатся работать с тестами, выбирая правильный ответ, или вписывая самим.

Позволили снять барьер страха перед тестами и преодолеть неуверенность в своих знаниях, подготовились к сдаче ГИА. 

№п/п

Вид документации

Цель проверки

Результат проверки

1.

Программа преподаваемого курса, календарно-тематическое планирование, поурочное планирование

- выполнение общих требований программ учителя;

- соответствие количества отведенных часов запланированным;

- соблюдение последовательности в изучении материала.

Рабочие программы учителя по предметам соответствуют требованиям по структуре - соблюдены все структурные компоненты, составлены на основе требований ГОС, количество часов соответствует программе и учебному плану школы, программа и учебный план выполнены полностью.

2.

Графики контрольных мероприятий

- соответствие планированию;

- системность и разнообразие форм контроля;

- отражение результатов контроля в классном журнале.

Графики контрольных работ соответствуют планированию, используются разные формы контроля, результаты отражаются в классном журнале.

3.

Учебно-методический комплекс

- соответствие программе;

- актуальность и современность;

- и т.д.

Педагог работает по УМК «Школа России», все учебники, рабочие тетради и другие пособия соответствуют программе и перечню учебников. Учебники  и тетради, соответствуют требованиям.

4.

Классные журналы

- актуальность и своевременность заполнения журнала;

- соответствие требованиям;

- накопляемость оценок;

-контроль посещаемости;

- содержание, характер и объем домашнего задания.

Классные журналы проверялись в течение года ежемесячно, заполнены своевременно, в соответствии с нормативными требованиями, оценки выставляются вовремя, накопляемость оценок достаточная, объем домашних заданий соответствует нормам. Контроль посещаемости осуществляется ежедневно, своевременно отражается в журнале.

5.

Тетради учащихся

- систематичность проверок;

- выполнение единого орфографического режима;

- система работы над ошибками;

- внешний вид тетрадей

Тетради проверяются систематически, единый орфографический режим соблюдается, прослеживается система работы над ошибками, предъявляются требования к внешнему виду тетрадей.

6.

Дневники учащихся

- выставление текущих оценок;

- выставление оценок за к/р

Регулярно ведется работа с дневниками учащихся: своевременно выставляются текущие оценки и оценки за контрольные работы. В этом учебном году осваиваются электронные дневники учащихся.