Работа наставника
методическая разработка

Фамилия, имя, отчество:

Образование:

высшее

Какое учебное заведение окончил:

Педагогический стаж:

Место работы:

Должность:

учитель

Предмет:

Русский язык и  литература

Учебная нагрузка:

 29 часов

Классы:

6,8

Классное руководство:

Квалификационная категория:

-

Фамилия, имя, отчество:

Образование:

Какое учебное заведение окончил:

Год окончания учебного заведения:

Специальность по диплому:

учитель русского языка и литературы

Педагогический стаж:

30лет

Место работы:

МБОУ СОШ№1

Должность:

учитель

Предмет:

Русский язык и литература

Учебная нагрузка:

32 часа

Классы

6,8,11

Квалификационная категория:

высшая

Цель работы:

развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи:

оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности;

создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;

развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

Планируемые мероприятия

Срок исполнения

• Инструктаж «Нормативно – правовая база школы (программы, методические записки, ФГОС), правила внутреннего распорядка школы»;
• Практическое занятие «Планирование и организация работы по предмету русский язык (изучение основных тем программ, составление рабочих программ, знакомство с УМК, методической литературой, поурочное планирование)»;
• Изучение инструкций «Как вести электронный журнал», «Выполнение единых требований к ведению тетрадей»;
• Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника в среднем звене. Самоанализ урока наставником;
• Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию;
• Практикум по темам "Разработка поурочных планов", "Развитие УУД учащихся".

сентябрь

• Занятие «Планирование внеурочных занятий»;
• Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи;
• Практическое занятие «Требования к поурочному плану по предмет».
• Методические разработки «Требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока»;
• Практическое занятие «Как работать с ученическими тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей)»;

октябрь

• Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы;

• Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи;
• Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе";

ноябрь

• Выступление молодого специалиста на МО. Методическая выставка достижений учителя;
• Анкетирование «Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе»;
• Анкетирование «Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником»;
• Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

декабрь

• Индивидуальная беседа «Психолого–педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся»;
• Практикум «Домашнее задание: как, сколько, когда»;
• Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»;

январь

• Занятие «Работа с школьной документацией. Обучение составлению отчетности по окончании четверти»;
• Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся;
• Участие в работе МО. Знакомство с опытом работы учителей среднего и старшего звена в школе;
• Занятие «Современный урок и его организация»;
• Практикум «Разработка олимпиадных заданий». Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять олимпиадные задания. Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету.

февраль

октябрь

• Дискуссия «Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё».  Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее);
• Беседа «Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала»;

март

• Практическое занятие «Введение в активные методы обучения (превращение модели в игру)»;
• Участие молодого специалиста в заседании МО (выступление по теме самообразования);

апрель

• Беседа «Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности»;
• Тренинг «Учусь строить отношения». Анализ педагогических ситуаций. Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций;
• Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника;

май