Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников
материал

ПРОТОКОЛ

                 «21» _мая   2017 г.                                                                                                               №12

Заседание ПМПк

Председатель ПМПк:

Н.А.Шапошникова, заместитель директора по УВР

 Секретарь: 

 И.Н. Моржанаева, учитель-дефектолог

Присутствовали: 

Н.А.Шапошникова - заместитель директора по УВР

И.Н.Моржанаева – учитель-дефектолог

А.А.Христофорова – учитель-логопед

Р.Б. Габнасырова- учитель-логопед

В.Р.Бакирова- педагог-психолог

Н.Б. Маркова –воспитатель

С.В. Звягина – воспитатель

Д.А. Сатиаджиев - учитель физической культуры

М.И.Звягин- учитель профессионально-трудового обучения

Р.Ю.Белякова - классный руководитель 6 «А» класса

П.И. Омарова - классный руководитель 8 класса

Е.В. Архипова - классный руководитель 7 класса

О.А.Безрукова- классный руководитель 10 класса

Повестка дня:

1. Повестка индивидуальных коррекционно- развивающих задач на 2017-2018 учебный год, для вновь прибывших обучающихся 6 «А» класса.
2. Повестка индивидуальных коррекционно- развивающих задач на 2017-2018 учебный год, для вновь прибывших обучающихся 7 класса.
3. Повестка индивидуальных коррекционно- развивающих задач на 2017-2018 учебный год, для вновь прибывших обучающихся 8 класса.
4. Повестка индивидуальных коррекционно- развивающих задач на 2017-2018 учебный год, для вновь прибывших обучающихся 10 класса.

Слушали:

Г.Т. Кондратенко- результаты психолого-педагогической диагностики уровня актуального развития, особенностей общения и поведения.

Р.Ю.Белякову - результаты диагностики   обучающегося 6 «А» класса.

А.А. Христофорову -результаты диагностики речевого развития.

И.Н. Моржанаеву -результаты  диагностики сформированности общеучебных умений.         

Решили: Утвердить приоритетные коррекционно - развивающие задачи для каждого обучающегося на 2017 - 2018 учебный год.

М.Владислав

Учебно – коррекционная задача на 2017-2018 учебный год: Формировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. Задача решена частично.

Учебно – коррекционная задача на   2 полугодие 2017-2018 учебного года:

Формировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекционно – воспитательная задача на 2017-2018 учебный год: Коррекция взаимоотношений со сверстниками. Задача решена частично.  

Коррекционно – воспитательная задача на 2 полугодие 2017-2018 учебного года: 

Коррекция взаимоотношений со сверстниками.

 Коррекционно – развивающая задача на 2017-2018 учебный год:Коррекция умения устанавливать логические связи. Задача решена частично.

Коррекционно – развивающая задача на 2 полугодие 2017-2018 учебного года: 

Коррекция умения устанавливать логические связи.

В логопедических занятиях  обучающийся не нуждается, в то же время педагогу для работы на уроке следует рекомендовать:

1)сократить объем письменных работ с целью увеличения времени на отработку навыка аккуратного внимательного письма;

2).способствовать развитию функции самоконтроля, используя для этого опорные схемы, памятки, алгоритмы решения орфографических задач;

3)для тренировки функции внимания использовать дополнительные упражнения, основанные на грамматическом и лексическом материале.

Решили:

1. Утвердить приоритетные коррекционно - развивающие задачи для обучающегося на 2017 - 2018 учебный год.
2. Принять за основу рекомендации специалистов.
3. Довести до сведения родителей решение и рекомендации консилиума.
4. Установить динамическое наблюдение за развитием учебно-познавательной деятельности обучающегося, о результатах которого докладывать на очередных заседаниях консилиума.

Слушали:

Г.Т. Кондратенко- результаты психолого-педагогической диагностики уровня актуального развития, особенностей общения и поведения.

Н.Б. Маркова – воспитателя – результаты диагностики личностных качеств обучающихся

Е.В. Архипову- результаты  диагностики предметных результатов у обучающегося.

Заключение педагога

Продуктивность работы на уроке и поведение часто зависят от настроения обучающегося Эмоционально воспринимает оценку педагога. Учебные навыки сформированы на среднем уровне, любимый предмет – физическая культура. Испытывает трудности по письму и развитию речи, допуская большое количество орфографических ошибок. Орфографические правила учащийся понимает, но затрудняется в их использовании. По математике допускает ошибки при вычислениях, испытывает трудности при решении задач, т.к. торопится с ответом, не желает подумать. Чтение невыразительное, прочитанное понимает.Самостоятельно работает плохо, требует одобрения, контроля взрослого.

С одноклассниками конфликтует.

Родители мало помогают ребенку, все сводится к изоляции и наказанию.

Заключение: требуется индивидуальное внимание, нуждается в коррекционных занятиях специалистов.

Заключение логопеда

Словарный запас в пределах обиходно-бытовой тематики, звукопроизношение не нарушено, фонематический слухи грамматический строй речи нарушены. Отмечается недоразвитие связной речи.На письме  имеются ошибок, характерные для дисграфии.   Нуждается в  логопедических  групповых занятиях, логопедическая коррекция направлена на :

- развитие  связной речи;

 - формирование фонематических процессов;

- формирование лексико- грамматического строя речи.

И.Н. Моржанаеву -результаты реализации коррекционно-развивающих задач.        

Решили: Утвердить приоритетные коррекционно - развивающие задачи для обучающегося на 2017 - 2018 учебный год.

 Т. Мухаммоджон

Учебно – коррекционная задача на 2017-2018 учебный год: Формировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. Задача решена частично

Учебно – коррекционная задача на   2 полугодие 2017-2018 учебного года:

Формировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекционно – воспитательная задача на 2017-2018 учебный год: Коррекция умения выполнять организационные действия по рекомендации учителя с контролирующей помощью. Задача решена.  

Коррекционно – воспитательная задача на 2 полугодие 2017-2018 учебного года:

Способность сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Коррекционно – развивающая задача на 2017-2018 учебный год: Коррекция  пространственных представлений и времени. Задача решена частично.

Коррекционно – развивающая задача на 2 полугодие 2017-2018 учебного года:

Коррекция  пространственных представлений и времени.

Нуждается в психолого-педагогической, дефектологической и логопедической помощи.

Слушали:

Г.Т. Кондратенко- результаты психолого-педагогической диагностики уровня актуального развития, особенностей общения и поведения.

П.И.Омарову- результаты сформированности личностных и предметных результатов у обучающегося 8 класса.

Рыжову А.А. -результаты диагностики речевого развития.

Заключение логопеда

Словарный запас в пределах обиходно-бытовой тематики, звукопроизношение не нарушено, фонематический слухи грамматический строй речи нарушены. Отмечается недоразвитие связной речи.На письме  имеются ошибок, характерные для дисграфии.   Нуждается в  логопедических  групповых занятиях, логопедическая коррекция направлена на :

- развитие  связной речи;

 - формирование фонематических процессов;

- формирование лексико- грамматического строя речи.

И.Н. Моржанаеву -результаты реализации коррекционно-развивающих задач.        

Решили:

Утвердить приоритетные коррекционно - развивающие задачи для обучающегося на 2017 - 2018 учебный год.

Принять за основу рекомендации специалистов.

Довести до сведения родителей решение и рекомендации консилиума.

Установить динамическое наблюдение за развитием учебно-познавательной деятельности обучающегося, о результатах которого докладывать на очередных заседаниях консилиума.

С. Арина

Учебно – коррекционная задача на 2017 – 2018 учебный год: Формировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. Задача решена частично.

Учебно – коррекционная задача на   2 полугодие 2017-2018 учебного года:

Формировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекционно – воспитательная задача на 2017 – 2018 учебный год: Формировать способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками и взрослыми.

 Задача решена частично.

Коррекционно – воспитательная задача на 2 полугодие 2017-2018 учебного года: 

Формировать способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками и взрослыми.

Коррекционно – развивающая задача на 2017 – 2018 учебный год: Коррекция восприятия пространства и времени. Задача решена частично.

Коррекционно – развивающая задача на 2 полугодие 2017-2018 учебного года: 

Коррекция восприятия пространства и времени.

Нуждается в психолого-педагогической, дефектологической и логопедической помощи.

Слушали:

В.Р.Бакирову- результаты психолого-педагогической диагностики уровня актуального развития, особенностей общения и поведения.

О.А.Безрукову- результаты сформированности личностных и предметных результатов у обучающегося 10 класса.        

Решили: Утвердить приоритетные коррекционно - развивающие задачи для каждого обучающегося на 2017 - 2018 учебный год.

Председатель                                                                                                                Н.А. Шапошникова

Секретарь                                                                                                                      И.Н. Моржанаеваа

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Приложение к протоколу ПМПк

                                                                                                                                                                                          от «___» _______ 2017-2018г.  № ____

Коррекционные  задачи для обучающихся

на 2017 – 2018 учебный год                                 

ПРОТОКОЛ №1

заседания методического объединения воспитателей

22.08.2018г.

Присутствовали:

руководитель методического объединения: З. С. В.

воспитатели: М.Н.Б.,  К. Ф.Л., П.А.Ю., З.М.И., П. А.В.

Повестка дня:

1.        Доклад Ответственная воспитатель И.М.И.

2.        Доклад «Анализ работы методического объединения воспитателей в 2017-2018 году». Ответственная руководитель методического объединения З.С.В.

Ход заседания:

Слушали:

По        первому        вопросу        слушали воспитателя М. Нонну Борисовну.  - она ознакомила коллег с  материалом «Степень удовлетворенности  родителей работой воспитателей
в 2017-2018 году». Тестирование проводилось по методике изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива. 

Удовлетворенность родителей работой учебного заведения (У) определяется как частное от деления общей суммы баллов всех ответов родителей на общее количество ответов. Если коэффициент У равен 3 или больше этого числа, то это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности; если он равен или больше 2, но не меньше 3, то можно констатировать средний уровень удовлетворенности; если же коэффициент У меньше 2, то это является показателем низкого уровня удовлетворенности родителей деятельностью образовательного учреждения

Итог. После проведения данного тестирования мы получили следующие результаты:

Коэффициент уровня удовлетворенности равен трем

Следовательно, работу воспитателей школы-интерната можно считать на высоком уровне удовлетворенности.

По        второму        вопросу        слушали        руководителя методического объединения  З.С.В.        Она ознакомила с анализом работы методического объединения воспитателей школы-интерната.  С.В.З. вручила благодарственные письма воспитателям за плодотворную работу в 2017-2018 учебном году.

   Секретарь: А.Ю.П.

Председатель: С.В.З.