Классное руководство
методическая разработка

Опубликовано 21.04.2019 - 22:47 - Гаджиева Айна Отарбиевна

Планы, отчет, программа

Скачать:

Вложение	Размер
План работы классного руководителя на 17-18 уч.г.	86 КБ
Программа классного руководителя 17-18 гг	0 байтов
Анализ классного руководителя за 20-21 гг	227 КБ
План работы классного руководителя на 21-22 уч.г	382.5 КБ
Личностные результаты 9 б кл	44.6 КБ

Предварительный просмотр:

План классного руководителя на 2017-2018 учебный год

Направление работы: Социализация и общение

Содержание работы

Форма работы

Сроки

Примечания

День Знаний.

Мероприятия, посвященные году охраны окружающей среды в Югре.

Общешкольная линейка

Инструктаж по ОТ и ТБ

Классный час

Родительское собрание: «Социально-трудовая адаптация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации образования»

Август - сентябрь

Взаимодействие с учителями- предметниками, родителями.

Проведение социально-педагогического исследования семей.

Составление социального паспорта класса.

Изучение личных дел обучающихся вновь прибывших обучающихся

Акты посещения семей обучающихся

Социальный паспорт класса

Личные дела

Август – сентябрь 2017г.

Сентябрь

Взаимодействие с учителями- предметниками, родителями.

Взаимодействие с психологом

Е.А Н.

Изучение детского коллектива

Изучение положения ребенка в детском коллективе.

Диагностика воспитанности

Социометрия

Протокол уровня воспитанности

До 20 сентября 2017г.

Iи II полугодие 2017-2018уч.год

Взаимодействие с психологом

Е.А Н.

Организация внеурочной занятости детей по интересам (кружки, секции). Встреча с представителями «Детского дома творчества». Анкетирование.

Контроль за посещением кружков и секций.

Максимальная занятость обучающихся в кружках

Сентябрь 2017г.

В течение 2017-2018уч. года

Взаимодействие с зам. директора по УВР Н.В.К.

с родителями, с педагогами дополнительного образования

Создание условий для успешного обучения (Оформление памяток

по ведению тетрадей, дневников;

беседа «Правила школьника»)

Памятки для обучающихся

Сентябрь 2017г.

Взаимодействие с учителями – предметникам. Взаимодействие с заместителем директора

по УВР Н.В.К.

Предупреждение правонарушений Работа с обучающимися находящимися в трудной жизненной ситуации. Беседы, классные часы	Классные часы Информация о выявлении ребенка, права и законные интересы, которого нарушены.		По плану По мере необходимости Сентябрь 2017г. По плану	Взаимодействие с родителями, с инспектором ОДН, органами опеки
Организация отдыха обучающихся, в период осенних, зимних, весенних и летних каникул.	Сбор данных: сведения о занятости детей		В течение учебного года	Взаимодействие с родителями
Проведение экскурсий в городскую библиотеку, в библиотеку семейного чтения.	Инструктаж по ОТ и ТБ Экскурсия		По плану учебных предметов	Взаимодействие с родителями, библиотекарями
Новогодний праздник (КТД Новогодние хлопоты)	Инструктаж по ОТ и ТБ (Просмотр мероприятия «Новогодний хоровод»)		Декабрь 2017	Взаимодействие с учителями- предметниками, родителями
День защитника Отечества	Классный час Встреча с ветеранами.		Февраль 2018	Взаимодействие с учителями- предметниками, родителями
Международный женский день 8 марта	Инструктаж по ОТ и ТБ Праздничный концерт		Март 2018	Взаимодействие с родителями, учителями – предметниками.
Проведение экскурсий в музей «Реки Обь»	Инструктаж по ОТ и ТБ Экскурсия		Май 2018г.	Взаимодействие с родителями, с работниками музея.
«За мир и согласие народов России»	Тематическая линейка, посвященная Дню Народного единства			Взаимодействие с родителями
«Всемирный день памяти жертв ДТП»	Выставка агитационных плакатов о безопасности дорожного движения		19.11.2017г.	Взаимодействие с инспектором ГИБДД
Мероприятия по воспитанию адаптивного поведения	Тематические линейки Классные часы Акция по профилактике вредных привычек		В течение года	Взаимодействие с педагогом-психологом
Последний звонок «Вот и стали мы на год взрослей»	Торжественная линейка			Взаимодействие с родителями и учителями-предметниками
Направление работы: Формирование здорового образа жизни
Содержание работы	Форма проведения		Сроки	Примечания
День Здоровья	Инструктаж по ОТ и ТБ Веселые старты		Сентябрь 2017г.	Взаимодействие с учителями-предметниками
Медицинский осмотр обучающихся, воспитанников.	Контроль и оказание содействия по прохождению мед.осмотра		По плану МУЗ НГБ	Взаимодействие с родителями и фельдшером школы
Диагностика уровня ЗОЖ	Протокол №1, №2		I и II полугодие 2017-2018 уч. год	Взаимодействие с психологом Е.А Н.
Профилактика простудных и инфекционных заболеваний	Классные часы Беседы фельдшера		I и IIIчетверть учебного года	Взаимодействие с родителями и фельдшером школы
Профилактика вредных привычек (курение, употребление энергетических напитков)	Презентации Классный час		В течение 2017-2018уч.год.	Взаимодействие с родителями и фельдшером школы
Профилактика травматизма, правила безопасного поведения в быту, на улице, в общественных местах, на речке, в лесу.	Инструктаж по ОТ и ТБ Презентации		В течение 2017-2018уч.год.	Взаимодействие с инспектором по пожарной безопасности, ГИБДД
Профилактика травматизма, правила безопасного поведения в быту, на улице, в общественных местах, на речке, в лесу.	Инструктаж по ОТ и ТБ Презентации		В течение 2017-2018уч.год.	Взаимодействие с инспектором по пожарной безопасности, ГИБДД
Оформление детей «группа риска» в оздоровительный летний лагерь	Инструктаж по ОТ и ТБ Организация досуга детей в летний период		Июнь 2018г.	Взаимодействие с начальником лагеря, родителями, фельдшером школы
Направление работы: Трудовое воспитание
Содержание работы	Форма проведения	Сроки			Примечания
«Каждому – дело по душе» (выбор поручений)	Классный час	Сентябрь 2017г.			Взаимодействие с родителями.
Диагностика ОУУН	Протокол ОУУН	I иII полугодие 2017-2018уч. год			Взаимодействие с родителями, учителями – предметникам.
Предметная неделя «Букварёнок»	Конкурсы, поделки, викторины, презентации, игры по станциям.	Ноябрь 2017г.			Взаимодействие с родителями, учителями – предметникам
КТД «Новогодние хлопоты»	Конкурс поделок, стенгазет Оформление классов	Декабрь 2018г.			Взаимодействие с родителями, учителями – предметниками
КТД «Вахта памяти»	Торжественная линейка Классный час Презентации	Май 2018 г.			Взаимодействие с родителями, учителями – предметникам, ветеранами ВОВ
Мероприятие по трудовому обучению	Олимпиада по ручному труду	Январь 2018г.			Взаимодействие с родителями, классными руководителями
Ознакомление с профессиями: слесарь, плотник, швея, озеленитель.	Экскурсии в школьные мастерские	I полугодие - (теплица, швейная мастерская) II полугодие - (слесарная, столярная мастерские)			Взаимодействие с родителями, учителями профессионального труда
«Международный день – 8 марта»	Конкурс семейных газет Конкурс поздравительных открыток Праздничная линейка	Март 2018 г.			Взаимодействие с родителями, учителями – предметниками
Организация общественно-полезного труда	Дежурство по классу, школе, работа на пришкольном участке	В течение года			Взаимодействие с родителями, классными руководителями

Направление работы: Работа с родителями

Содержание работы	Форма проведения	Сроки	Примечания
Обследование материально бытовых условий семьи	Посещение семей	Сентябрь Декабрь-Январь	Взаимодействие с психологом Е.А Н.
Встреча с родителями, официальными представителями, опекунами.	Информирование о начале учебных занятий, требованиях, предъявляемых к внешнему виду обучающихся.	В течение года	Взаимодействие с родителями
Школа для родителей	Круглый стол Консультации учителя-логопеда, педагога-психолога	Ноябрь-декабрь Январь, март	Взаимодействие с родителями, с учителем-логопедом П. Л.Ш. Взаимодействие с психологом Е.А Н.
Родительское собрание: Социально-трудовая адаптация школьников с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации образования	Общешкольное родительское собрание по результатам 2017-2018 учебного года. Классное собрание Выбор родительского комитета класса	Май 2017г.	Взаимодействие с родителями, с взаимодействие с родителями, директором И. М.И., фельдшером
Создание условий для успешного обучения	Консультация по заполнению дневников	Сентябрь 2017г.	Взаимодействие с родителями
Информирование родителей о профилактике заболеваний. Контроль за выполнением рекомендаций	Подготовка памяток Соблюдение режима дня Профилактика утомляемости	Октябрь 2017г. Декабрь2017г.	Взаимодействие с родителями Взаимодействие с фельдшером
Формирование у обучающихся навыков чтения в домашних условиях	Письменная консультация Памятки	Ноябрь 2017 г.	Взаимодействие с учителями-предметниками, родителями.
Привлечение родителей к внеклассной работе	Рейды по проверке школьных принадлежностей, внешнего вида Участие родителей в КТД	В течение учебного года	Взаимодействие с родителями
Педагогическое руководство деятельностью родительского актива класса	Заседание родительского актива класса	1раз в четверть	Взаимодействие с родительским активом, учителями-предметниками
«Основы семейного воспитания законопослушного поведения детей»	Родительское собрание по классам		Взаимодействие с родителями, учителями-предметниками, с психологом Н. Е.А.
Создание условий для успешного обучения	Консультация по выполнению домашнего задания	Январь 2018г.	Взаимодействие с родителями, учителями-предметниками, педагогом-психологом Н. Е.А.
«Я иду в следующий класс»	Классное родительское собрание	Май 2018 г.	Взаимодействие с родителями, учителями-предметниками, педагогом-психологом Н. Е.А..
Итоговое общешкольное родительское собрание	Родительское собрание	Май 2018 г.	Взаимодействие с родителями, учителями-предметниками, с психологом Е.А .

Классный руководитель

Предварительный просмотр:

Департамент образования и молодежной политики

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

(КОУ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»)

Анализ реализации

плана работы классного руководителя

за 2020 – 2021 учебный год

Класс: 8 б

Классный руководитель:

Гаджиева А.О.

г. Нефтеюганск-2021 г.

Нормативное обоснование реализации

плана работы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации;
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью»;
Письмо Минобрнауки России от 14.12.2015 N 09-3564 "О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ";
Локальные акты:

Устав казенного общеобразовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Положение о классном руководителе;
Положение о конкурсе классных коллективов «Самый классный класс»;
Положение о совете по профилактике беспризорности, безнадзорности и преступлений несовершеннолетних;
Положение о дежурном классе;
Положение о родительском комитете;
Положение о коллективно-творческом деле «Новогодние хлопоты»;
Положение о трудовой практике;
Положение о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся

РАЗДЕЛ I

Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

План работы классного руководителя 8 б класса разработан для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) на основе адаптированной основной общеобразовательной программы КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

План работы классного руководителя направлен на реализацию миссии КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»:

Создание современных условий для обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направленных на:

- овладение комплексом жизненных компетенций,

- снижение выраженности ограничений жизнедеятельности,

- включение в среду сверстников и интеграцию в общество, в том числе организацию возможности профессиональной подготовки и содействие в трудоустройстве (занятости).

1.2. Цель и задачи плана работы

Цель: создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей;

Задачи:

коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
развивать способность формулировать собственные нравственные обязательства, давать элементарную нравственную оценку своим и чужим поступкам;
способствовать формированию эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развивать способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.
способствовать проявлению интереса к общественным явлениям и событиям;

*Базовые национальные ценности российского общества: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство и литература, природа, человечество.

Планируемые результаты

В результате реализации плана работы классного руководителя должно обеспечиваться:

приобретение обучающимися представлений и знаний (о Родине, о ближайшем окружении и о себе, об общественных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.),
первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;
переживание обучающимися опыта духовно-нравственного отношения к социальной реальности (на основе взаимодействия обучающихся между собой на уровне класса, общеобразовательной организации и за ее пределами);
приобретение обучающимся нравственных моделей поведения, которые он усвоил вследствие участия в той или иной общественно значимой деятельности;
развитие обучающегося как личности, формирование его социальной компетентности,

чувства патриотизма и т. д.

Ожидаемые индивидуально-дифференцированные результаты

стабильные результаты уровня обученности детского коллектива

повышение уровня сплоченности детского коллектива до оптимального уровня;
повышение уровня воспитанности обучающихся класса;
удовлетворенность родителей работой школы-интерната - 85%;

1.3. Информационные и материально - технические условия реализации программы воспитания и социализации

1.3.1. Сведения о состоянии материальной базы воспитательного процесса в соответствии с задачами реализуемой программы (с позиций достаточности).

а) для организации образовательного процесса

Вид

подготовки

Наименование кабинетов, мастерских

Необходимое кол-во

Фактически имеется

Площадь м²

Оснащенность в %

Воспитание и социализация

Кабинет № 4

1 кабинет

33 м²

100%

1.3.2. Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование

Наименование	Количество (шт.)
Количество персональных компьютеров (указывается количество всех имеющихся ПК, учитывая ноутбуки, нетбуки и т.п.)	1
из них:
- используются в учебных целях (указывается количество ПК из всех имеющихся, которые используются в учебных целях)	1
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места учителя	0
Количество интерактивных досок в классах	1
Количество мультимедийных проекторов в классах	1
Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)	да
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники (с указанием наименования)	0
Наличие множительной и копировальной техники (с указанием наименования)	0
Другое оборудование (при наличии)	0

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет ресурсы:

Методический центр http://www.numi.ru
Российская "Сеть творческих учителей" http://www.it-n.ru
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru
Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
http://www.prodlenka.org/

Презентации:

«Правила поведения в школе»

« Правила поведения подростков»
« «Об отношении к старшим»
«Вредные привычки»
«День матери»
«Значение питания»
«Поведение в гостях»

«Город, рождённый нефтью»
«Символы Югры»

«Правила поведения в школе»
« Пешеход на переходе»

Вывод: Для организации процесса воспитания и социализации имеются необходимые материально-технические ресурсы в полном объёме. Необходимо дополнить учебно-методический комплекс электронными ресурсами.

II раздел

Организация процесса воспитания и социализации

2.1. Режим занятий

Класс	8а класс
Продолжительность учебного года	34 учебных недель
Продолжительность урока	40 минут
Начало занятий	08:00
Окончание занятий	14:00
Время проведения коррекционно-развивающих занятий	По расписанию специалистов 2 раза в неделю
Время проведения факультатива, кружков, обязательных занятий по выбору*	Кружки: Суббота 10.30-12.30
Периодичность промежуточной аттестации обучающихся	1 раз в четверть

*Примечание: кружки, секции, объединения физкультурно-оздоровительной направленности указываются с учетом интеграции с учреждениями дополнительного образования детей.

Организация социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» (локальные акты, наличие договоров, планов)

2.2.1. Социальный паспорт класса

Социальный статус/ класс	Количество	Фамилия, Имя
Количество обучающихся	6	Возмилов Дмитрий Алексеевич Езеев Богдан Сергеевич Зуб Юлия Сергеевна Малышкин Даниил Дмитриевич Наводкина Алина Евгеньевна Толстогузов Григорий Семёнович
В том числе:
девочки	2	Зуб Юлия Сергеевна Наводкина Алина Евгеньевна
мальчики	4	Возмилов Дмитрий Алексеевич Езеев Богдан Сергеевич Малышкин Даниил Дмитриевич Толстогузов Григорий Семёнович.
Дети-инвалиды	6	1. Возмилов Дмитрий Алексеевич 2. Езеев Богдан Сергеевич 3. Зуб Юлия Сергеевна 4. Малышкин Даниил Дмитриевич 5. Наводкина Алина Евгеньевна 6. Толстогузов Григорий Семёнович
Дети - сироты	-
Дети, находящиеся под опекой	0
Дети из многодетных семей	-
Дети из малообеспеченных семей	-
Воспитываются двумя родителями	4	1. Возмилов Дмитрий Алексеевич 2. Езеев Богдан Сергеевич 3. Малышкин Даниил Дмитриевич 4. Наводкина Алина Евгеньевна
Воспитываются одним родителем	72	3. Зуб Юлия Сергеевна 6. Толстогузов Григорий Семёнович
Состоят на внутришкольном учете	-
Состоят на внутриведомственном учете	-
Выбыло:	-
Прибыло:	-

2.2.2. Мероприятия по социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» (со ссылкой на локальные акты, договоры, планы и т. п.)

Социальная адаптация и реабилитация детей «группы риска» осуществляется в соответствии с:

- ст. 69, 121 Семейного кодекса Российской Федерации,

- п. 1 ст. 5 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,

- ст. 1 Федерального закона от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,

- Постановлением комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от21.12.2011 № 20 «Обутверждении Регламента межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ииных органов и организаций в ХМАО-Югре при выявлении, учете и организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социальноопасном положении и иной трудной жизненной ситуации»,

- Постановлением территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав муниципального образования город Нефтеюганск от 15 февраля 2012 № 9 «Об утверждении Регламента межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорностии правонарушений несовершеннолетних и иных органов и организаций в ХМАО-Югре при выявлении, учете и организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социальноопасном положении и иной трудной жизненной ситуации».

Мероприятия по социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» представлены в таблице

№ п/п	Мероприятие	Сроки проведения	Количество участников	Ф.И. обучающегося	Информация о выполнении
1	Изучение личных дел. Проведение социально-педагогического исследования семей. Составление социального паспорта класса. Планирование работы с детьми данной категории Ежедневный контроль за посещаемостью учебных занятий. Информирование о результатах обучения ребёнка еженедельно. Информирование родителей о пропусках уроков, дисциплинарных нарушениях.	Сентябрь апрель Август-сентябрь До 10 сентября сентябрь-май сентябрь-май	9	Костыря Д. Пискулин В. Майсейчик Н. Ложкин А. Макамбетов В. Прокопьев М., Абзалетдинова Л. Мусабаев А. 9. Кузьмин М.	Патронаж семьи Анкетирование Консультация Контроль и информирование Отсутствие пропусков уроков обучающимися без уважительной причины
2.	Изучение положения подростка в коллективе. Диагностика	До 15 сентября До 15 декабря До 15 апреля	8		Социометрия Наблюдение, анкетирование
3.	Организация отдыха обучающихся в период осенних, зимних, весенних, летних каникул	Каникулярное время	9		Информационные справки о занятости обучающихся. Инструктажи по правилам безопасного поведения.
4.	Информирование родителей о дополнительном образовании	Сентябрь	9		Протокол родительского собрания
5.	Организационные мероприятия по устройству обучающихся на работу через Центр молодёжных инициатив	Сентябрь	9		-
6.	Информирование родителей о профилактической работе по предупреждению травматизма	Сентябрь Декабрь	9		Протокол родительского собрания Информационные листы
7.	Информирование родителей о профилактической работе по обеспечению безопасности жизни детей	Сентябрь- Декабрь	9		Протокол родительского собрания Информационные листы
8.	Профилактика вредных привычек. Проведение бесед: -Просмотр и обсуждение видеоролика «Вред энергетических напитков», -«Ответственность за правонарушения».	В течение учебного года	9		Материалы бесед, информационная справка
9.	Встреча и инспектором ОДН	Сентябрь-декабрь	3	Кузьмин М. Костыря Д. Макамбетов В.	Протокол беседы

Информация об ученическом самоуправлении (соуправлении) в классе

Информация об ученическом самоуправлении (соуправлении) в классе

Лидер класса – Прокофьев М.

Старший дежурный – Ложкин А.

Помощник старшего дежурного – Пискулин В.

Хозяйственник - Майсейчик Н.

Спортивный организатор- Макамбетов В.

Организатор интересных дел – Абзалетдинова Л., Костыря Д.

Организация ученического самоуправления

Ученическое соуправление обеспечивает право обучающихся на участие в управлении образовательным учреждением. Это означает, что обучающиеся, воспитанники могут:

интересоваться всем, что происходит в школе,
задавать об этом вопросы обучающимся, классному руководителю, педагогам, администрации, родителям,
участвовать в обсуждении вопросов, предлагать свои варианты решения проблем и вопросов, касающихся жизнедеятельности класса,
выполнять поручения, принимать решение в делах, за которые им поручено отвечать,
участвовать в работе классного соуправления представлять свой класс в делах (мероприятиях), проводимых в школе-интернате,
выполнять законы и традиции класса, школы-интерната.

Формы соуправления

классное собрание
собрание актива класса
коллективно-творческое дело
отчетно-выборное собрание

Распределение обязанностей в детском коллективе

Лидер класса отвечает:

За организацию мероприятий, включая дежурство.
За информирование классного коллектива о событиях, непосредственно касающихся класса.
За выполнение одноклассниками постоянных и временных поручений, добивается выполнение этих поручений.
За организацию класса в участии школьных мероприятиях.

Помощник лидера

Оказывает помощь лидер у класса.
Отвечает за информирование о посещаемости учебных занятий одноклассниками классного руководителя и дежурного администратора.
Проводит рейды по проверке сохранности книг, школьных принадлежностей.

Старший дежурный

Организует дежурство по классу: составляет график, назначает дежурных, распределяет на посты, инструктирует об их обязанностях.
Контролирует готовность класса к уроку и порядок после окончания занятий.
Отчитывается на школьной линейке по итогам дежурства класса (по графику).

Спортивный организатор

За организацию и участие класса в спортивных мероприятиях
Контролирует готовность обучающихся к урокам физкультуры.

Организатор интересных дел

Занимается организацией и проведением классных и общешкольных мероприятий. Проводит отчет по проведенному мероприятию.

Мероприятия, проведенные с привлечением актива класса

«День Знаний»
«День здоровья»
«День Учителя»
Предметная неделя «Живое русское слово»
КТД «Новогодние хлопоты»
Мероприятия, посвящённые празднованию 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов

№ п/п	Название мероприятия	Количество участников	Результат
1.	День знаний	9	Скорректированы навыки поведения при проведении мероприятия
2.	День Учителя	9	Скорректированы умение по организации классного дела
3.	День здоровья	9	Скорректированы навыки поведения при проведении мероприятия.
4.	Предметная неделя «Живое русское слово»	9	Скорректированы навыки поведения при проведении мероприятия. Скорректированы умение по организации мероприятия.
7.	КТД «Новогодние хлопоты»	9	Скорректированы умения при организации мероприятия.

Вывод: Обучающиеся недостаточно активно участвовали в конкурсах, выставках, низкий уровень участия в с соревнованиях различного уровня.

III РАЗДЕЛ

РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Результаты промежуточной аттестации по предметам учебного плана

Учебный год	Итоги промежуточной аттестации			Успеваемость	Качество
Учебный год	Не успевают	Успевают на удовлетворительном уровне («3»)	Успевают на «4» и «5»	Успеваемость	Качество
2018-2019	0	9	0	100%	0%
2019-2020	0	8	1	100%	11%
2020-2021	0	8	1	100%	11%

Вывод: наблюдается стабильные результаты.

3.2. Результаты реализации программы духовно-нравственного воспитания

3.2.1. Данные о посещаемости обучающихся из расчета среднего количества пропущенных занятий по уважительной и без уважительной причины по учреждению

№ п/п

Класс

Всего количество

пропущенных уроков

Без уважительной причины

% соотношения без уважительной причины ко всему

9а

*по выпускникам текущего года таблица заполняется с учетом итогов освоения ими образовательной программы за все годы обучения

3.2.2. Сведения об уклоняющихся от учебы. Нормативом служит пропуск 72-х учебных дней учеником в течение года (для расчета берется доля учебного времени на момент проведения аккредитационной экспертизы). Обучающихся, уклоняющихся от учебы нет.

3.2.3. Сведения о несохраненном контингенте обучающихся по ступеням за последние три года

Количество отчисленных обучающихся/ причины	2020-2021 учебный год
Общее количество отчисленных обучающихся, в том числе по причине:	-
Переезд за пределы ХМАО	-
Перевод в другое образовательное учреждение	-
Отчисление по причинам, определенных Уставом	-
Итого	-

3.2.4. Сведения о правонарушениях обучающихся за последние три года:

Год	Фамилия и класс правонарушителя	Вид правонарушения	Решение по поводу правонарушения	Примечание
2018-2019	-
2019-2020	-
2020-2021

Вывод: правонарушения среди обучающихся отсутствуют.

3.2.5.

Уровень воспитанности класса, сформированность навыков ЗОЖ

№ п/п	Ф.И. ребенка	Уровень воспитанности	Навыки ЗОЖ
	Абзалетдинова Люция	д	д
	Костыря Даниил	н	н/д
	Ложкин Артем	н/д	н/д
	Макамбетов Владислав	н	н/д
	Майсейчик Николай	н/д	н/д
	Пискулин Вячеслав	н/д	н/д
	Прокопьев Максим	д	д
	Мусабаев А.	н/д	д
	Кузьмин М.	н/д	н/д

Уровень сформированности умений и навыков ЗОЖ:

-на достаточном уровне 2 обучающихся - Прокопьев М., Абзалетдинова Л., Мусабаев А. -27%

-на уровне ниже достаточного – 7 обучающихся – 73%;

Уровень воспитанности:

-на достаточном уровне 2 обучающихся - Прокопьев М., Абзалетдинова Л. -22%

-на уровне ниже достаточного – 5обучающихся – 55%;

-на низком уровне -2 обучающийся - 22% (Макамбетов В., Костыря Д.).

Выводы: Показатели уровня воспитанности соответствуют ожидаемым результатам программы духовно-нравственного воспитания.

3.2.6. Уровень сплоченности детского коллектива

Я. Коломенский «Социометрия». Уровень сплоченности детского коллектива

Я. Коломенский «Социометрия».

Ф.И.ребенка	популярные	предпочитаемые	игнорируемые	отвергаемые
Абзалетдинова Люция		+
Костыря Даниил	+
Ложкин Артем		+
Макамбетов Владислав	+
Майсейчик Николай		+
Пискулин Вячеслав		+
Прокопьев Максим		+
Мусабаев А.
Кузьмин М.		+

Вывод: Уровень сплочения коллектива средний. Необходимо спланировать работу в данном направлении совместно с психологом

3.2.7. Удовлетворенность родителей (официальных представителей) обучающихся, воспитанников работой образовательной организации.

Информация о работе с родителями

№ п/п

Направление работы

Содержание работы

Взаимодействие

Дата

Предъявление результата

Работа по определению социального статуса семьи

1.Анкетирование с целью выявления персональных данных родителей и ребёнка.

2. Посещение семей обучающихся.

3.Корректировка социального паспорта класса

Учителя - предметники

Психолог

До 15.09

Оформлен социальный паспорт класса

Педагогическое просвещение

1. Проведение родительских собраний.

2. Проведение консультации по организации учебно-воспитательного процесса в школе-интернате на текущий учебный год.

3.Информирование родителей о профилактической работе по предупреждению травматизма в осенне-зимний период.

4.Информирование родителей о профилактической работе по обеспечению безопасности жизни детей.

5.Информирование родителей о проведении медицинского осмотра.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Родители (законные представители)

По плану работы классного руководителя, по приказу администрации школы-интерната

Расписки родителей

Информационные справки для родителей (лист ознакомления)

Информация в дневниках обучающихся

Профилактика правонарушений и безнадзорности

1.Информирование родителей о пропусках уроков, дисциплинарных нарушениях.

2.Информирование родителей о наличии и содержании кружков дополнительного образования, о возможности посещения центра «Жемчужина Югры».

3.Контроль посещаемости кружков дополнительного образования.

4. Информирование о результатах обучения ребёнка еженедельно и по итогам четверти.

5. Организационные мероприятия по устройству обучающихся на работу через центр занятости населения.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Учителя - предметники

Педагоги дополнительного образования

Родители

Сентябрь-декабрь

Сентябрь

Октябрь

-декабрь

Сентябрь-декабрь

Сентябрь

Отсутствие пропусков уроков без уважительных причин.

Трудоустройство обучающихся

Участие в подготовке и проведении воспитательных мероприятий

1. Подбор материала для классных часов, линеек, стенгазет.

2.Подготовка участников мероприятий, выступлений поздравлений.

3.Организация и проведение экскурсии.

4.Изготовление творческих работ.

Родители (законные представители

Сентябрь

Сентябрь-май

Ноябрь - декабрь

Фотоотчёты мероприятий

3.3. Достижения обучающихся класса за 2020- 201 учебный год

3.3.1. Победители и призеры олимпиад, победители конкурсов

Уровень достижений	2020-2021 учебный год
Уровень образовательного учреждения	Викторина "В мире грамматики" -3 место"; Общественный смотр знаний, конкурс чтецов к 125-летию С.Есенина "Всю душу выплесну в словах"-1,2, 3 места.
Муниципальный уровень	Онлайн -конкурс творческих работ к 90-летиюХМАО Югры: Прокофьев М. - 2 место; Майсейчик Н.- 3 место.
Региональный уровень	Региональная олимпиада по трудовому обучению - Костыря Д.- 1 место.
Федеральный уровень	Всероссийская олимпиада по гражданско-патриотическому воспитанию" Я люблю Россию": - Пискулин В.-2 место.
Международный уровень	Международный онлайн-конкурс "Дорога и безопасность": Прокофьев М.-1 место; Ложкина А.- 3место.

Выводы: обучающиеся принимают активное в различных конкурсах, необходимо активизировать участие обучающихся мероприятиях федерального уровня и международного уровня.

3.3.2. Участие обучающихся в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения

Уровень достижений	2020-2021 учебный год
Уровень образовательного учреждения	КТД «Новогодние хлопоты»: новогоднее видеопоздравление
Муниципальный уровень	Акция " Спасибо врачам"
Федеральный уровень	Всероссийская акция "Мама, я тебя люблю2!

Выводы: Таким образом, можно сделать вывод о том, что обучающиеся принимают участие в общественно-полезных акциях, необходимо повысить активность участияв социальных акциях.

IV РАЗДЕЛ

Общие выводы

План работы классного руководителя реализована. По итогам 2 полугодия наблюдаются положительные результаты:

уровень воспитанности - стабильные результаты;
отсутствие правонарушений и травматизма среди обучающихся;
отсутствие обучающихся. состоящих на внутришкольном учете;
высокая активность участия в различных мероприятиях.

В следующем полугодии усилить, направленную на повышение навыков уровня воспитанности, формирование личностных качеств обучающихся, следует обратить на личностно-ориентированный аспект взаимодействия ребенка со сверстниками, на обучение построения взаимоотношений внутри и вне класса, проявление своей индивидуальности, усилить деятельность, направленную на повышение числа участников в региональных, всероссийских, международных мероприятиях, содействовать устройству обучающихся на работу через центр занятости населения, активизировать работу с родителями, направленную на обеспечение занятости детей во внеурочное время.

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем

№ п/п	Раздел, пункт отчета	Выводы по разделу	Предполагаемая работа	Функциональная направленность планируемой работы
1	2.1.	Уровень сформированности УМК допустимый	Доработать УМК классного руководителя	Классный руководитель
3	3.1	Результаты промежуточной аттестации по предметам учебного плана стабильны.	Продолжать работу в соответствии с программой	Классный руководитель Родители ( законные представители) Учителя - предметники
4	3.2.6	Уровень сплочения средний	Скорректировать работу по сплочению классного коллектива. .	Классный руководитель Педагог - психолог
5	3.3.1	Увеличивается количество проводимых в соответствии с программой социально – полезных акций, мероприятиях, но количество обучающихся участвующих недостаточно	Увеличить участие количества обучающихся в мероприятиях различного уровня.	Классный руководитель Родители ( законные представители) Актив класса

Предварительный просмотр:

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ- МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

(КОУ "НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ")

УТВЕРЖДЕН

приказ № от «___»______2021 г.

План

работы классного руководителя

Класс: 9 б

Классный руководитель: Гаджиева А.О.

г. Нефтеюганск-2021

Оглавление

№	Название раздела	Стр.
1.	Пояснительная записка
1.1.	Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (обучающихся)
1.2.	Планируемые результаты реализации плана работы классного руководителя.
2.	Содержание плана работы
3.	Приложения

Нормативное обеспечение плана классного руководителя реализуется с учетом государственных требований:

Конституция Российской Федерации;
Семейный кодекс Российской Федерации;
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
Распоряжение правительства Российской Федерации от 12.11.2020 г. № 2945-р
Распоряжение правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;
Приказ Минпросвещения России от 10.01.2019 № 4 «О реализации отдельных вопросов осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан».

Локальных актов:

Устав казенного общеобразовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Положение о классном руководстве;

1. Пояснительная записка

Общие сведения. Деятельность образовательного учреждения

Цели, задачи и принципы деятельности классного руководителя определяются базовыми целями и принципами воспитания, социализации и развития личности обучающихся, изложенными в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и распоряжении Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», и направлены на реализацию миссии школы-интерната на 2021-2022 учебный год.

Миссия КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

- овладение комплексом жизненных компетенций,

- снижение выраженности ограничений жизнедеятельности,

Цели работы классного руководителя:

Личностное развитие школьников, проявляющееся:

в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально- значимых знаний);
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Задачи:

поддерживать традиции школы-интерната на основе планирования, проведения и анализа ключевых дел;
поддерживать активное участие классного коллектива в жизни школы;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление (соуправление);
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
организовывать профориентационную работу с обучающимися;
организовывать и проводить работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

План работы классного руководителя 8«А» класса разработан для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями).

Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (обучающихся)

В 8а классе КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» 6 обучающихся, из них – 5 мальчиков и 1 девочка, 2 обучающихся имеют статус «ребенок-инвалид» (Алексей Н., Данил П.).

По результатам наблюдений и анкетирования обучающихся степень сплоченности классного коллектива находится в пределах нормы. В классе отсутствуют отвергаемые обучающиеся. Атмосфера в основном дружелюбная, одноклассники заинтересованы в общении друг с другом, готовы к взаимовыручке. Но выделяется некорректным поведением Гаджиев Азамат, который отрицательно влияет на коллектив класса. Взаимоотношения с обучающимися других классов складываются спокойною.

В классе действуют органы суоуправления, однако руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя. Чувство коллективной ответственности у ряда обучающихся выражено слабо.

Условия воспитания обучающихся в семье отвечают социальным требованиям. Отношение родителей к своим детям хорошее. Родители посещают родительские собрания, прислушиваются к рекомендациям специалистов в школе.

Коррекции имеющихся у учеников специфических нарушений, как и коррекция всей личности в целом, а также социализации и подготовке к самостоятельной жизни в обществе способствуют задачи, поставленные на ППк для обучающихся на 2021-2022 учебный год. (см. Таблица 1).

Таблица 1

Коррекционные задачи для обучающихся 8а класса на 2021-2022 учебный год

№	Ф.И. обучающегося	Задачи
№	Ф.И. обучающегося	Учебно-коррекционная задача	Коррекционно-воспитательная задача	Коррекционно-развивающая задача
1	Возмилов Дмитрий Алексеевич	Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.	Сформировать умение адекватно вести себя на уроке, перемене, мероприятии.	Коррекция временных представлений.
2	Езеев Богдан Сергеевич	Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.	Сформировать умение обращаться за помощью.	Коррекция временных представлений.
3	Зуб Юлия Сергеевна	Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.	Сформировать способность адекватно оценивать свои возможности и силы.	Коррекция восприятия пространства и времени.
4	Малышкин Даниил Дмитриевич	Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.	Сформировать умение адекватно вести себя на уроке, перемене, мероприятии.	Коррекция временных представлений.
5	Наводкина Алина Евгеньевна	Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.	Сформировать умение обращаться за помощью.	Коррекция временных представлений.
6	Толстогузов Григорий Семёнович	Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.	Сформировать умение работать в малых группах.	Коррекция временных представлений.

Сведения об обучающихся 8а класса представлены в:

Таблице 2 – «Социальный паспорт класса»;

Таблице 3 – «Уровень сплоченности детского коллектива» (Я. Коломенский «Социометрия»);

Таблице 4 – «Уровень воспитанности класса»

Таблице 5 – «Результаты освоения АООП»;

Таблица 2

Социальный паспорт класса

1.	Класс 9 б. Обучающихся 6. Из них мальчиков (юношей) 4, девочек (девушек) 2. Обучаются индивидуально на дому 3.
2.	Прибыли за лето - 0
3.	Выбыли за лето -0
4.	Сведения об обучающихся	Кол-во	Ф. И. обучающегося
4.1.	Гражданство	6
	Не имеет гражданства	-
4.2.	Опекаемые	1
4.3.	Дети-сироты	-
4.4.	Дети-инвалиды	6	Возмилов Дмитрий Алексеевич Езеев Богдан Сергеевич Зуб Юлия Сергеевна Малышкин Даниил Дмитриевич Наводкина Алина Евгеньевна Толстогузов Григорий Семёнович
4.5.	Дети, состоящие на профилактическом учете в органах системы профилактики, в том числе:	-
	склонны к употреблению алкоголя и ПАВ	-
	с противоправным поведением
	пропускающих занятия по неуважительной причине
4.6.	Дети, организованные дополнительным образованием:
	в школе-интернате
	вне школы-интерната
	не организованы
4.7.	Национальность
	русские, украинцы	3	Прокопьев Д., Цегельник Д., Шевченко Н.
	татары	1	Гафурьянов В.
	узбеки
	азербайджанцы
	малочисленные народы севера	1	Нечипоренко А.
	Иные (кумык)	1	Гаджиев А.
4.8.	Условия проживания
	благоустроенное жилье в доме квартирного типа	6	Гаджиев А., Гафурьянов В., Нечипоренко А., Прокопьев Д., Цегельник Д., Шевченко Н.
	частный дом	-
	временное жилье	-
5.	Сведения о семьях обучающихся
5.1.	Неполные семьи	4	Гаджиев А., Нечипоренко А., Прокопьев Д., Шевченко Н.
5 2.	Полные семьи	2	Гафурьянов В., Цегельник Д.,
5.3.	Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет): всего	1	Гаджиев А.,
	6 и более детей
	5 и более детей
	4 ребенка
	3 ребенка	1	Гаджиев А.
5.4.	Малообеспеченные (подтвержденные документально)
5.5.	Семьи, состоящие на учете в органах системы профилактики	1	Гаджиев А.
5.6.	Семьи беженцев и переселенцев
5.7.	Родители с высшим образованием	2	Гафурьянов В., Цегельник Д.,
5.8	Родители со средним профессиональным образованием	2	Прокопьев Д., Шевченко Н.,
5.9.	Родители со средним общим образованием	1	Гаджиев А.

Таблица 3

Уровень сплоченности детского коллектива

Я. Коломенский «Социометрия».

№ п/п	Ф.И. ребенка	популярные	предпочитаемые	игнорируемые	отвергаемые
1	Азамат Г.	+
2	Владислав Г.		+
3	Алексей Н.		+
4	Данил П.		+
5	Дарья Ц.		+
6	Николай Ш.			+

Вывод: В классе степень сплоченности классного коллектива находится в пределах нормы, достаточно благоприятная атмосфера между детьми, одноклассники заинтересованы в общении друг с другом. В классе отсутствуют отвергаемые обучающиеся. Необходимо продолжить работу совместно с психологом по сплочению коллектива.

Таблица 4

Уровень воспитанности класса

№ п/п	Ф.И. ребенка	Уровень воспитанности
	Азамат Г.	н
	Владислав Г.	д
	Алексей Н.	д
	Данил П.	н/д
	Дарья Ц.	д
	Николай Ш.	д

Уровень воспитанности:

- на достаточном уровне -4 обучающихся: Алексей Н., Дарья Ц., Николай Ш., Владислав Г, –66%

- на уровне ниже достаточного – 1 обучающийся: Данил П. –16%;

- на низком уровне – 1 обучающийся: Азамат Г.- 16%.

Таблица 5

Результаты освоения АООП

Учебный год	Итоги промежуточной аттестации			Успеваемость	Качество
Учебный год	Не успевают	Успевают на удовлетворительном уровне («3»)	Успевают на «4» и «5»	Успеваемость	Качество
2018-2019	0	4	2	100%	33%
2019-2020	0	4	2	100%	33%
2020-2021	0	4	2	100%	33%

Вывод: наблюдаются стабильные результаты в усвоении АООП.

1.2 Планируемые результаты реализации плана работы классного руководителя

В результате реализации плана у обучающихся будут сформированы :

- представления о базовых национальных ценностях российского общества;

- представления о социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.);

-представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;

- осознанное отношения к собственному здоровью на основе соблюдения правил гигиены, здоровье сбережения, режима дня, негативного отношения к факторам, нарушающим здоровье обучающихся.

- Обучающиеся активно включены в деятельность ученического соуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности.

- Максимальное количество обучающихся включено в систему дополнительного образования;

- Повышена педагогическая культура родителей.

2. Содержание работы

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих инвариативных и вариативных модулей: «Классное руководство», «Самоуправление (соуправление)», «Профориентация», «Работа с родителями», «Ключевые общешкольные дела», «Организация предметно-эстетической среды», «Социально-педагогическая адаптация».

Осуществляя работу с классом классный руководитель организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями (законными представителями) обучающихся, со специалистами.

Работа с обучающимися.

Формы работы с обучающимися:

индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

Виды деятельности обучающихся, способствующие решению задач:

игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
социальное творчество (социально- значимая, волонтерская деятельность);
художественное творчество;
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.

Социальное партнёрство

Содержание и используемые формы работы предусматривают учет возрастных психофизиологических особенностей и возможностей подростков.

При реализации плана работы обеспечивается взаимодействие по различным направлениям воспитания и социализации обучающихся социально-педагогическое партнёрство взаимодействие организациями культуры, спорта, дополнительного образования детей, учреждений культуры: организаций МУБ «Детская городская библиотека», МУК «Детская школа искусств», ЦФКиС «Жемчужина Югры», Кукольный театр «Волшебная флейта», АУ ХМАО- Югры «Центр адаптивного спорта Югры» и др. Формы взаимодействия: участие организаций в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы: экскурсии, мастер - классы, соревнования и др., проведение совместных мероприятий по направлениям плана работы.

Организация комплексной поддержки детей из групп риска, находящихся в трудной жизненной ситуации предполагает взаимодействие с работниками социальных служб, правоохранительных органов, организаций сферы здравоохранения, дополнительного образования детей, культуры, спорта, профессионального образования.

Работа с родителями

Реализация плана работы классного руководителя осуществляется во взаимодействии с родителями (законными представителями)обучающихся и включает:

- привлечение родителей (законных представителей) к сотрудничеству в интересах обучающихся в целях формирования единых подходов к воспитанию и создания наиболее благоприятных условий для развития личности каждого ребёнка;

- регулярное информирование родителей (законных представителей) об особенностях осуществления образовательного процесса в течение учебного года, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса;

- координацию взаимосвязей между родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся и другими участниками образовательных отношений;

- содействие повышению педагогической компетентности родителей (законных представителей) путём организации целевых мероприятий, оказания консультативной помощи по вопросам обучения и воспитания, личностного развития детей.

Содержание работы с родителями включает три основных направления:

- психолого-педагогическое просвещение родителей;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
- участие семей обучающихся в управлении учебно-воспитательным процессом в ОО.

В практике используются массовые, групповые и индивидуальные формы и методы работы с родителями такие как: консультации, лекции, конференции, мастер-классы, дни открытых дверей, родительские собрания, родительские рейды. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, укрепление взаимодействия школы и семьи, усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса.

План работы классного руководителя представлена в Приложении 1.

Оценка эффективности деятельности классного руководителя.

Оценивание происходит по следующим критериям:

овладение обучающимися жизненными и социальными компетенциями (Личностные результаты освоения Рабочей программы воспитания), необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся в различных средах (См. Приложение 2);
удовлетворенность родителей работой классного руководителя.

Приложение.

Приложение 1.

План -сетка

Сентябрь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Проведение родительского собрания, инструктаж по вопросам жизнедеятельности обучающихся, консультаций. -Формирование родительского актива класса. -Информирование родителей (законных представителей) обучающихся об организации учебно-воспитательного процесса. -Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности в сети Интернет, безопасном поведении на воде, в лесу, профилактичесика гриппа и ОРВИ). -Информирование родителей (памятки, расписки) в целях организации контроля по безопасному поведению детей на дороге. -Информирование родителей по профилактике кишечных инфекций. -Организация занятости обучающихся в кружках секциях. -Сбор информации, составление социального паспорта класса. -Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров, работа с документацией, взаимодействие через ГИС «Образование Югры» (Электронный дневник, электронный журнал) -Взаимодействие при временном трудоустройстве подростков.
Работа с обучающимися	-День знаний. -Беседа «Безопасный маршрут от школы домой». -Выборы классного актива. -День здоровья. -Неделя безопасности. -Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся. -Международный день школьных библиотек. -Организация динамических пауз с подвижными играми. -Проведение экологического десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Психолого-педагогическая диагностика, анкетирование. -Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Содействие во временном трудоустройстве подростков через ЦМИ. -Организация занятости обучающихся в кружках, секциях..
Взаимодействие с социальными партнерами	- Организация занятости обучающихся в кружках, секциях
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Участие в работе ППк, Педагогического совета. -Взаимодействие с администрацией ОО по вопросам обучения и воспитания, обучающихся класса. -Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. -Участие в организации внеурочной деятельности. -Ведение Портфолио обучающихся.

Октябрь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. -Взаимодействие при временном трудоустройстве подростков.
Работа с обучающимися	- «Международный день учителя» - подготовка поздравлений. - Акция ко дню пожилого человека - поздравление ветеранов. -Рейд по проверке школьных принадлежностей. -Единый урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения ВместеЯрче. -Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся в соответствии с планом. -Всероссийский урок безопасности в сети интернет. -Проведение экологического десанта. -Организация динамических пауз с подвижными играми.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах -Просмотр и обсуждение видеоролика «О правильном питании».
Взаимодействие с социальными партнерами	-Организация занятости обучающихся в кружках секциях.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Участие в работе ППк, Педагогического совета. -Координация взаимодействия педагогов дополнительного образования. -Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. -Социально-педагогическое тестирование на предмет употребления ПАВ, табакокурения, алкоголя. -Организация отдыха обучающихся в период осенних каникул (сбор данных). -Ведение Портфолио обучающихся.

Ноябрь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о результатах 1 четверти. -Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. -Взаимодействие при временном трудоустройстве подростков
Работа с обучающимися	- «День народного единства», тематическая беседа. - "День матери в России", тематический классный час. -Рейд по проверке школьный принадлежностей. -Просмотр профориентационных онлайн уроков proektoria.online -Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся. -Всероссийский урок безопасности в сети интернет. -Проведение экологического десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Патронаж. -Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	-Экскурсия в библиотеку Семейного чтения.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Участие в работе ППк. -Предметная неделя "Живое русское слово". -Ведение Портфолио обучающихся.

Декабрь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. -Привлечение к участию к КТД " Новогодние хлопоты". -Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности в холодное время года в лесу, на водоемах, пожарной безопасности). -Консультация для родителей, оформление памяток "Безопасное поведение во время новогодних праздников". -Родительское собрание " Итоги 1полугодия".
Работа с обучающимися	-Социальная акция ко Дню инвалида «Изготовление открыток, сувениров для обучающихся на дому». -Всемирный день борьбы со СПИДом ( профилактическая акция). -Рейд по проверке школьный принадлежностей .-Просмотр профориентационных онлайн уроков proektoria.online -Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся. -КТД " Новогодние хлопоты". -Проведение экологического десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Патронат семей детей «группы риска. - Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Просмотр видео ролика «О правильном питании». -Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах
Взаимодействие с социальными партнерами	-Экскурсия в библиотеку Семейного чтения.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Участие в работе ППк. -Координация взаимодействия педагогов дополнительного образования. -Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. -Проведение КТД " Новогодние хлопоты". -Ведение Портфолио обучающихся.

Январь

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. -Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности в холодное время года в лесу, на водоемах, пожарной безопасности). -Консультация для родителей «Посеешь привычку»… .
Работа с обучающимися	-Акция «Покормите птиц зимой». -Викторина День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год). -Просмотр профориентационных онлайн уроков proektoria.online -Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся. -Проведение трудового десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Патронат семей детей «группы риска. - Просмотр видео ролика «О правильном питании». -Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	-Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. -Встреча с инспектором ОДН .
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Участие в работе ППк. -Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. -Олимпиада по трудовому обучению. -Ведение Портфолио обучающихся.

Февраль

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. -Педагогическое консультирование по запросам -Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности жизнедеятельности).
Работа с обучающимися	-Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников . -Тематический час общения "День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества". -Классный час "День защитника Отечества". -Акция «Поздравь солдата». -Проведение инструктажей по безопасности. -Соревнования по шашкам. -Игры «Зимние забавы» -Проведение экологического десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Патронат семей детей «группы риска. -Просмотр и обсуждение видеоролика «О вреде энергетических напитков». -Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	-Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. -Встреча с инспектором ГИБДД .
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Участие в работе ППк. -Ведение Портфолио обучающихся. -Организация занятости обучающихся через ЦМИ.

Март

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посред ством мессенджеров. -Педагогическое консультирование по запросам -Безопасность ребенка в ваших руках. (Информирование о безопасности жизнедеятельности).
Работа с обучающимися	-Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников .-Международный женский день. "Весенняя капель" -Социально-полезная акция поздравления ветеранов, пожилых пенсионеров-учителей школы-интерната с праздником. -Тематический час общения " День воссоединения Крыма и России". -Проведение инструктажей по безопасности. -Проведение экологического десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Патронат семей детей "группы риска". -Просмотр и обсуждение видеоролика «О вреде электронных сигарет». -Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	-Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. -«Есть такая профессия …» (встреча с представителем МЧС). -Неделя музыки для детей и юношества -посещение Детской школы искусств (концерт, мастер-класс.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Участие в работе ППк. -Ведение Портфолио обучающихся. -Организация занятости обучающихся во время весенних каникул.( Сбор информации)

Апрель

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. -Педагогическое консультирование по запросам -Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности жизнедеятельности).
Работа с обучающимися	-Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников . -Проведение классного часа ко Дню космонавтики , выставка творческих работ. -День здоровья. -Выставка- ярмарка «Город Мастеров». -День пожарной охраны- тематически классный час. -Проведение инструктажей по безопасности. -Проведение экологического десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Патронат семей детей "группы риска". -Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	-Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. Экскурсия в ПЧ № 54 МЧС РФ.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом. -Ведение Портфолио обучающихся.

Май

Направление	Содержание работы
Работа с родителями (законными представителями)	-Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. -Педагогическое консультирование по запросам. -Безопасность ребенка в ваших руках. (Информирование о безопасности жизнедеятельности). -Родительское собрание " Итоги учебного года". -Взаимодействие при временном трудоустройстве подростков. -Изучение удовлетворенности родителей.
Работа с обучающимися	-Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников . -Проведение классного часа ко Дню семьи , фото - выставка " Счастлив в семье", беседа «Семейные ценности». -Проведение "Вахты памяти". -Последний звонок. -Просмотр профориентационных онлайн уроковproektoria.online -Проведение инструктажей по безопасности. -Проведение экологического десанта.
Индивидуальная работа с обучающимися	-Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины. -Патронат семей детей "группы риска". -Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.
Взаимодействие с социальными партнерами	-Экскурсия в библиотеку Семейного чтения. -Организация встречи с ветеранами боевых действий, представителями МВД РФ.
Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами	-Участие в работе ППк. -Подготовка педагогических представлений (характеристик). -Участие в переводном педагогическом совете. -Контроль за занятостью обучающихся в период летних каникул (Сбор данных, взаимодействие с ОДН, совет профилактики). -Взаимодействие с социальным педагогом при временном трудоустройстве подростков

Приложение 2

Протокол

сформированности личностных результатов обучающихся 8а класса

сентябрь, 2021 – 2022 учебный год

Параметры*/Ф.И.	Гаджиев Азамат	Гафурьянов Владислав	Нечепоренко Алексей	Прокопьев Данил	Цегельник Дарья	Шевченко Николай
Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Имеет запас сведений о себе как о гражданине России: «паспортные данные», «паспорт гражданина России».
Узнает основные государственные символы России (флаг, герб, гимн).
Узнает символику города, региона.
Участвует мероприятиях , посвященных праздничным государственным датам и важным социально-культурным мероприятиям, в праздничных культурно-исторических мероприятиях своего и других народов России, народов других стран
Понимает необходимость выполнения трудовых обязанностей как гражданина своей страны.
Наличие навыков бережного отношения к природе, участие в экологических мероприятиях.
Наличие полезных привычек и навыков при взаимодействии с миром природы.
Проявляет внимание, интерес и уважение к различным национальным традициям, к вероисповеданию, к языку, одежде и внешнему виду, к праздничным ритуалам других народов
Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении
Определяет адекватно свои возможности обучения и выбор дальнейшей профессии
Умеет сформулировать просьбу, обращение о своих нуждах и потребностях
Проявляет активность в общении с людьми разных профессий: медицинским персоналом, продавцами, водителями и т.д.
Демонстрирует адекватные формы поведения в различных социальных ситуациях, не создает конфликта, не тревожится.
Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
Проявляет самостоятельность и активное участие, регулярно выполняет обязанности в повседневных делах школы, класса, дома, берет на себя ответственность в быту.
Владеет навыками самообслуживания дома, в школе.
Умеет начать и поддержать разговор, задать вопрос, выразить свои намерения, пожелания, опасения, завершить разговор. Умеет корректно выразить отказ и недовольство, благодарность и сочувствие.
Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
Владеет навыками устной разговорной речи в различных ситуациях, применяет адекватные способы и нормы поведения в процессе социального взаимодействия.
Отвечает на поставленные вопросы, задает вопросы с целью получения информации.
Способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно пространственной организации.
Проявляет адекватность бытового поведения с точки зрения опасности / безопасности для себя,с точки зрения сохранности окружающей предметной и природной среды.
Использует вещи в соответствии с их функциями, принятым порядком и характером ситуации.
Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей
Знает правила поведения в разных социальных ситуациях с людьми разного возраста и статуса
Умеет адекватно использовать принятые реальные ритуалы: вступить в контакт и общаться в соответствии с возрастом близостью и социальным статусом собеседника, корректно привлечь к себе внимание, отстраниться от нежелательного контакта.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности
Воспринимает и понимает важность учебной деятельности , проявляет любознательность и интерес к новому .
Ориентируется на образец поведения «хорошего ученика» как пример для подражания.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
Сотрудничает со взрослыми в разных социальных ситуация, соблюдение в повседневной жизни норм речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова).
Участвует в коллективной и групповой работе сверстников
Умеет в ситуации конфликта найти путь ненасильственного преодоления.
Формирование эстетических и этических потребностей, ценностей и чувств
Различает «красивое» и «некрасивое» и проявлять адекватные чувства.
Понимает ценности нравственных норм, умение соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей.
Проявляет доброжелательность в отношении к другим людям, эмоциональную отзывчивость и сопереживание к чувствам родных и близких, одноклассников, к событиям в классе, в стране.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,
Ориентируется на здоровый и безопасный образ жизни, соблюдение режима дня.
Участвует в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
Занимается творческим трудом или спортом, посещает творческие мероприятия (выставки, музеи, вернисажи, мастер-классы, фестивали, олимпиады) в школе, в городе, в области, в России.

*Демонстрирует + /Не демонстрирует-

Достаточный уровень: 0,7 – 1;

ниже достаточного уровня: 0,3 – 0,6;

низкий уровень: менее 0,3

Приложение 1

Критерии результативности программы

Направление	Критерии	Баллы
Сопровождение «детей группы риска»	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников:
	- сохранное соматическое здоровье	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
	- сформированность навыков ЗОЖ (достаточный уровень)	100% - 3б Менее 70% - 1 б
	- наличие/отсутствие вредных привычек	Отсутствие 100% -3. Отсутствие 99-70%-2б Отсутствие менее 70-1б
	-Посещаемость обучающимися, воспитанниками учебных занятий	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
	- Выполнение правил школьника	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
	- Занятость обучающихся, воспитанников (дополнительное образование, спортивные секции, внеклассная работа)	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
	- Отсутствие правонарушений	Отсутствие -3 балла Наличие -1балл
Сформированность детского коллектива	Социально-психологический климат коллектива - Удовлетворенность членов коллектива взаимоотношениями	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
	- Сплоченность детского коллектива	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
	Уровень детского соуправления:
	- Самостоятельность членов коллектива при выполнении поручений и обязанностей	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
	- Инициатива и творчество	Среднеарифметическое от общего кол-ва участников внеклассных, общешкольных, городских, региональных мероприятиях 12 чел.-3 балла 8-6 чел – 2 балла 5-1 чел – 1 балл
	- Адекватность самооценки результатов труда и поведения	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
Уровень развития личных качеств обучающихся, воспитанников	Параметры уровня воспитанности (достаточный уровень)	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б
Работа с семьями обучающихся, воспитанников	Выполнение родителями обязанностей по воспитанию детей: - Обеспечение жизнедеятельности	Наличие -3балла Отсутствие -1 балл
	- Обеспечение сохранения и укрепления здоровья ребенка	Наличие -3балла Отсутствие -1 балл
	- Обеспечения развития личности	Наличие -3балла Отсутствие -1 балл
	- Педагогическая просвещенность	Достаточная (более 70%) – 3 балла Частичная (менее 70%) – 2 балла Недостаточная (менее 50 % семей- 1 балл
	Удовлетворенность родителей работой педагогического коллектива	100% - 3б 99-70%-2б Менее 70% - 1 б

Уровни эффективности работы классного руководителя:

51-41 балла – оптимальный уровень
40-25% - допустимый
24-17 баллов – критический

Приложение 2

Индивидуальная форма учета организации внеурочной деятельности

обучающегося

Наименование/день/время	пн	вт	ср	чт	пт	сб	вс
Коррекционно-развивающие занятия
логопедия
дефектология
психология
Внеклассные мероприятия по предметам
конкурс
олимпиада
соревнования
предметная викторина
Посещение кружков, спортивной секции



Участие в общественно-полезных делах(акциях)


Участие в экскурсиях, походы на выставки, спектакли, концерты и т.п.


Итого часов ВНД

Сводная карта форм организации внеурочной деятельности 6а класса

Направление внеурочной деятельности	Форма организации внеурочной деятельности	Кол-во часов (в неделю)	Общий объем (в час.)
Коррекционно-развивающее

Духовно-нравственное

Спортивно-оздоровительное

Общекультурное

Социальное

Итого (по всем направлениям внеурочной деятельности):

Предварительный просмотр:

Информация о предварительных итогах достижения обучающимися

личностных результатов

Учитель: Гаджиева А.О.

Класс: 9 б

Учебные предметы: русский язык, чтение, математика, биология, география, история отечества, основы социальной жизни.

Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений, обучающихся в различных средах, сформированность мотивации к обучению и познанию.

Достижение личностных результатов обеспечивается содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельности, овладением доступными видами деятельности, опытом социального взаимодействия.

Для оценки сформированности каждого действия используется следующая система оценки:

0 баллов – действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;

1 балл – смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи;

2 балла – преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно;

3 балла – способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя;

4 балла – способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;

5 баллов – самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

Балльная система оценки позволяет объективно оценить промежуточные и итоговые достижения каждого обучающегося в овладении конкретными учебными действиями, получить общую картину сформированности учебных действий у всех учащихся, и на этой основе осуществить корректировку процесса их формирования на протяжении всего времени обучения.

Уровни достижения обучающимися личностных результатов

достаточный (оптимальный) -295- 197 баллов

удовлетворительный (средний) -196 -98 баллов

минимальный (низкий) – 97-0 баллов.

Имя, Ф. обучающегося Критерии оценки достижения обучающимися личностных результатов Программы	Возмилов Дмитрий	Езеев Богдан	Зуб Юлия	Малышкин Даниил	Наводкина Алина	Толстогузов Григорий
Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России
Сформированность основ гражданской идентичности
Осознание своей этнической и культурной принадлежности	1	1	1	1	1	1
Знание знаменательных для Отечества исторических событий	1	1	1	1	1	1
Знает и с уважением относится к Государственным символам России.	1	1	1	1	1	1
Формирование уважительного от-ношения к иному мнению, истории и культуре других народов
Сформированность целостного, социально ориентированного взгляда на мир
С уважением относится к разнообразию народных традиций, культур, религий	1	1	1	1	1	1
Способность выстраивать отношения, общение со сверстниками несмотря на национальную принадлежность, на основе общекультурных принципов	1	1	1	1	1	1
Сформированность уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
Способность выслушать иное мнение уважительно относиться к иному мнению	3	4	4	4	4	4
Уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры	5	5	5	5	5	5
Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении
Сформированность представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении
Способность адекватно оценивать свои возможности и силы.	1	1	1	1	1	1
Способность обратиться к взрослому за помощью и сформулировать просьбу, описать возникшую проблему в области жизнеобеспечения	4	4	3	3	2	3
Способность понимать, что можно и чего нельзя в питании, в физической нагрузке, в приёме медицинских препаратов, осуществлении вакцинации	3	3	3	3	3	3
Овладение навыками самообслуживания	4	4	3	3	4	3
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Сформированность навыков адаптации
Способность выстраивать отношения в учебном коллективе	3	3	4	4	3	3
Знание правил поведения в школе, правил поведения школьника	3	3	5	3	4	5
Принятие и освоение социальной роли обучающегося	4	4	4	4	4	4
Способность вести в любых проблемных ситуациях	3	3	3	3	3	3
Овладение социально бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
Сформированность социально-бытовых умений	4	4	4	3	3	3
Самостоятельность в быту: знание основных социальных объектов (школа, магазин, поликлиника, почта, банк…)	4	4	3	3	3	3
Знание техники безопасности при обращение с электрическими приборами, правил пожарной безопасности, правил дорожного движения, правил поведения в транспорте и при общении с незнакомыми людьми.	4	4	3	3	4	4
Знание правил поведения в школе, прав и обязанностей школьника	3	3	5	3	4	4
Понимание предназначения окружающих в быту предметов и вещей	4	4	4	3	4	4
Способность ориентироваться в пространстве школы, расписании	4	4	4	3	4	3
Стремление участвовать в повседневной жизни класса, мероприятиях класса и школы, города	2	2	3	3	3	3
Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия
Сформированность навыков коммуникации со взрослыми
Знание правил коммуникации	3	3	2	3	3	3
Способность вести себя с принятыми в обществе правилами и нормами поведения	3	3	3	3	4	4
Способность адекватно реагировать на внешний контроль	3	4	3	4	4	3
Способность инициировать и поддерживать коммуникацию с взрослыми	4	4	2	3	2	3
Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях	3	3	3	4	3	4
Владение культурными формами выражения своих чувств	3	4	2	3	4	4
Способность обращаться за помощью	4	4	2	4	3	3
Сформированность навыков коммуникации со сверстниками
Способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками	4	4	3	3	3	3
Способность накапливать личные впечатления, связанные с явлениями окружающего мира, упорядочивать их во времени и пространстве.	3	4	3	3	3	4
Способность устанавливать взаимосвязь порядка природного и бытового уклада собственной жизни в семье и в школе, вести себя сообразно этому пониманию (выбрать одежду, спланировать свои занятия в соответствии с сезоном и погодой	3	3	3	3	3	3
Наличие любознательности и наблюдательности задавать вопросы, включаться в совместную со взрослым исследовательскую деятельность.	4	4	2	3	3	3
Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей
Сформированность представлений о правилах поведения в разных социальных ситуациях и с людьми разного социального статуса, со взрослыми разного возраста и детьми
Знание правил поведения в разных социальных ситуациях с людьми разного возраста и статуса	3	3	4	3	3	3
Сформированность необходимых ребёнку социальных ритуалов
Способность адекватно использовать принятые социальные ритуалы	3	3	4	3	4	3
Способность вступить в контакт и общаться в соответствии с возрастом близостью и социальным статусом собеседника	3	3	4	3	3	3
Умение корректно привлечь к себе внимание	3	3	4	3	4	4
Умение отстраниться от нежелательного контакта	3	3	4	3	3	3
Способность выразить свои чувства, отказ, недовольство, благодарность, сочувствие, намерение, просьбу, опасение и др.	3	3	1	1	4	3
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности
Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы
Положительно воспринимает обучение, проявляет любознательность и интерес к новому	3	3	3	2	3	4
Ориентация на положительный образец поведения	3	3	4	3	4	4
Активное участие в процессе обучения	4	4	3	3	3	3
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Сформированность навыков сотрудничества со взрослыми
Способность сотрудничать со взрослыми в разных социальных ситуация, соблюдение в повседневной жизни норм речевого этикета.	2	3	3	3	4	3
Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками
Способность участвовать в коллективной и групповой работе сверстников, с соблюдением в повседневной жизни норм коммуникации;	4	4	4	4	3	3
Умение учитывать другое мнение в совместной работе	4	4	2	2	3	3
Способность следовать принятым в обществе правилам	3	3	4	3	3	3
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств
Способность различать «красивое» и «некрасивое»	4	4	4	3	4	3
Способность выражать свое мнение в соответствии с критериями «красиво» (эстетично), в отношениях к людям, к результатам труда и т.д.	3	4	2	3	4	4
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Сформированность этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Способность понимать ценности нравственных норм.	2	2	3	2	3	3
Способность соотносить нравственные нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей.	2	2	3	2	3	3
Способность проявлять доброжелательность в отношении к другим людям, эмоциональную отзывчивость и сопереживание к чувствам родных и близких, одноклассников, к событиям в классе, в стране	3	3	4	4	4	3
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
Сформированность установки на здоровый и безопасный образ жизни
Ориентация на здоровый и безопасный образ жизни, соблюдение режима дня	1	1	2	2	2	3
Участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях	2	2	3	3	2	2
Занятие творческим трудом, спортом	2	2	3	3	2	2
Сформированность бережного отношения к материальным и духовным ценностям
Проявление бережного отношения к результатам своего и чужого труда	2	2	3	2	3	3
Формирование готовности к самостоятельной жизни
Сформированность опыта реального взаимодействия ребёнка с бытовым окружением, миром природных явлений и вещей, адекватного представления об опасности и безопасности, готовность к самообеспечению на основе труда
Адекватность бытового поведения с точки зрения опасности / безопасности для себя	3	3	3	4	4	3
Использование вещей в соответствии с их функциями, принятым порядком и характером ситуации	3	3	3	3	3	3
Готовность к трудовой деятельности	1	1	0	0	0	0
Всего	187	194	186	177	192	194

По результатам мониторинга у всех обучающихся 8 А класса личностные результаты сформированы на достаточном уровне.

Самый высокий уровень сформированности личностных результатов Владислав Г. И Николай Ш. (194), самый низкий – Данил П. (177).

Л.П. Левадная

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Классное руководство. Бланки для классных руководителей 9 и 11 классов для ГИА.

Бланки для проведения родительского собрания перед итоговой аттестацией. Согласно Положению о ГИА и ЕГЭ их необходимо заполнять и родителям, и выпускникам....

Классное руководство. Классный час "Есть ли герои у нашего времени?"

Разработка классного часа. Источники: журналы "ПЕдсовет", Интернет(презентация)....

Классное руководство. Семинар для классных руководителей по теме: "Воспитанием ли мы занимаемся?"

Ознакомление педагогов с характеристиками (признаками) ситуации воспитания с тем, чтобы обозначить границы «воспитательного поля» ....

Папка "Классное руководство" содержит документы по организации работы классного руководителя

Самоанализ воспитательной работы. Социальный паспорт класса. Социальный паспорт ученика. Тесты "Какой у нас коллектив?"...

Папка "Классное руководство" содержит документы по организации работы классного руководителя

Классное руководство. Классные часы

Военно-патриотическая игра "Юные защитники Отечества". Классный час "Я – гражданин России"...

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю 03.Классное руководство Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специаль

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины, раздела МДК.КОС включают контрольные...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Классное руководство
методическая разработка

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Классное руководство. Бланки для классных руководителей 9 и 11 классов для ГИА.

Классное руководство. Классный час "Есть ли герои у нашего времени?"

Классное руководство. Семинар для классных руководителей по теме: "Воспитанием ли мы занимаемся?"

Папка "Классное руководство" содержит документы по организации работы классного руководителя

Папка "Классное руководство" содержит документы по организации работы классного руководителя

Классное руководство. Классные часы

Навигация

Библиотека

Классное руководствометодическая разработка

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Классное руководство. Бланки для классных руководителей 9 и 11 классов для ГИА.

Классное руководство. Классный час "Есть ли герои у нашего времени?"

Классное руководство. Семинар для классных руководителей по теме: "Воспитанием ли мы занимаемся?"

Папка "Классное руководство" содержит документы по организации работы классного руководителя

Папка "Классное руководство" содержит документы по организации работы классного руководителя

Классное руководство. Классные часы

Классное руководство
методическая разработка