Рабочая программа 17-18 учебный год
рабочая программа (11 класс)

Суворова Альбина Нурулловна
Опубликовано 14.02.2019 - 13:43 - Суворова Альбина Нурулловна

Цель программы

Обучающийся, компетентный в социально - трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями на основе формирования предметных и личностных качеств в условиях модернизации образования.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Пояснительная записка к программе75.68 КБ
Файл Календарно-тематическое планирование производственного обучения122.5 КБ

Предварительный просмотр:

Департамент образования и молодежной политики

  1. Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

СОГЛАСОВАНО

Протокол _______________________________

КОУ «Нефтеюганская школа-интернат  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

от _____________  № _______

УТВЕРЖДАЮ

_____________________________________

(Должность руководителя)

______________  /_____________________/

(Подпись)                      (И.О. Фамилия)

__________________ (Дата)

УТВЕРЖДЕН

приказом ____________________________

КОУ «Нефтеюганская   школа-интернат  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

от _____________  № _______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предметам учебного плана

11 класс

Объем – 1054 часа:

Родной язык и литература – 68 часов

Математика -34 часа

Этика и психология семейной жизни – 34 часа

Производственное обучение – 816 часов

Социально-бытовая ориентировка -34 часа

ОБЖ – 34 часа

ОЗОЖ – 34 часа

                                                                                                Учитель: А.Н. Суворова

г. Нефтеюганск-2017

Содержание

название раздела

стр.

I.

Паспорт программы

II.

Пояснительная записка

2.1.

Нормативное обоснование программы

2.2.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

2.3.

Содержание учебного предмета, курса

2.4.

Тематическое планирование

  1. Паспорт программы

Названия

учреждения

Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» .

Наименованияпрограммы

Рабочая   программа по предметам учебного плана 11 класса на 2017-2018 учебный год.

Нормативное обеспечение

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в РФ;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования для обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальной недостаточностью);

  • Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
  • СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (от 10 июля 2015 года);
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
  • Приказ об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного, среднего общего образования на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья от 13 августа 2015 г. № 1087
  • Локальные акты:
  1. Устав казенного  общеобразовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
  2. Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ.
  3. Положение об индивидуальном образовательном маршруте.
  4. Инструкция о педагогической диагностике обучающихся.
  5. Положение о текущей  и промежуточной аттестации обучающихся.

Цель программы

Обучающийся, компетентный в социально - трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями на основе формирования предметных и личностных качеств в условиях модернизации образования.

Задачи

программы

  • Сформировать у обучающихся класса предметные  знания умения и навыки на основе реализации учебного плана программы.
  • Создать условия для накопления обучающимися жизненного опыта и социальных контактов, необходимых в повседневной деятельности.
  •   Обеспечить материально-технические условия реализации программы.
  • Осуществлять мониторинг результатов реализации программы.

Объём

программы

Объем – 1054 часа:

Родной язык и литература – 68 часов

Математика -34 часа

Этика и психология семейной жизни – 34 часа

Производственное обучение – 816 часов

Социально-бытовая ориентировка -34 часа

Основы безопасности жизнедеятельности - 34 часа

Основы здорового образа жизни – 34 часа

Перечень

учебников

- М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. Русский язык 7 класс: учебник  для общеобразовательных организаций – 2-е изд. – М.: просвещение,2014. – 223 с.

- В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – Литература 7 класс: учеб.для общеобразовательных организаций с прил. На электрон. Носителе. В 2 ч. Ч /2 – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – 319 с.

- В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоногов и др. Математика: учебник для 7 класса образовательных учреждений – 2 изд. – М.:: ООО «Русское слово – учебник», 2013. – 328 с. – (ФГОС.Инновационная школа)

- М.П. Фролов, М.В. Юрьева Основы безопасности жизнедеятельности: 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений-Москва: АСТ: Астрель, 2014

- Картушина Г.Б., Технология. Швейное дело. 9 класс [Текст]: учебник для специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида/ Г.Б.  Картушина,  Г.Г. Мозговая.- М.: Просвещение, 2010. – 199с.

Ожидаемые

результаты

Освоят программу:

  • на достаточном уровне-4 обучающихся
  • на минимальном уровне-8 обучающихся

Автор программы

Суворова Альбина Нурулловна, учитель

Контактная информация

Адрес: Российская Федерация, 628305, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Нефтеюганск, 11 микрорайон, здание 121, тел./факс 8(3463) 22-81-48 E-mail: Specschool8@mail.ru

  1. Пояснительная записка

2.1.  Нормативное обоснование программы

Рабочая программа по предмету «Производственное обучение (швейное дело)» составлена на основании   Программно-методического обеспечения для 10–12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя / под ред. А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 331 с. — (Коррекционная педагогика).

В соответствии с:

 Нормативными правовыми актами и методическими документами федерального уровня:

  • Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
  •  Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;
  • Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной, отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599.

Нормативными правовыми актами Ханты-Мансийского автономного округа-Югры:

  • Приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты- Мансийского автономного округа- Югры от 13 августа 2015 г. № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»;

Правоустанавливающими документами и локальными нормативными актами общеобразовательной организации (далее – ОО):

  • Уставом ОО;
  • Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОО;
  • Положением об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ в ОО и поощрений, обучающихся в ОО;
  • Положением о внутренней системе оценки качества образования;
  •  Положением о формах обучения.

2.2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Результаты освоения обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) рабочей программы по предметам учебного плана оцениваются как итоговые на момент завершения образования.

Освоение обучающимися рабочей программы, которая создана на основе ФГОС, предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и предметных.

К личностным результатам освоения относятся:

1) Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) Воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6) Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11) Развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

12) Формирование  установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

13) Формирование готовности к самостоятельной жизни.

Критерии оценивания личностных результатов

Направление

Достаточный

уровень

Минимальный

уровень

Личностные характеристики

Сформированы мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Сформированы  внутренняя  позиция обучающегося, которая находит отражение в эмоционально-положительном отношении к образовательному учреждению и ориентации на образец поведения «хорошего ученика» как пример для подражания.

Проявляет  самостоятельность, трудолюбие.

Сформированы только необходимые элементарные навыки и умения самообслуживания.

Способен к простейшему самоконтролю и саморегуляции.

Оценить свое поведение и быть самокритичным не может.

Ориентирован  на достижение результата.

Увлечен, заинтересован в своей деятельности.

Межличностные характеристики

Умеет сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем.

Частично овладевает вербальными и невербальными средствами установления коммуникативного контакта.

Занимает лидирующее положение в структуре межличностного общения по поводу учебной  и трудовой деятельности.  

Обучающиеся, выпавшие из сферы межличностного общения в классе по поводу учебной и трудовой деятельности.

Умеют эффективно устанавливать отношения, продуктивно общаться.

Испытывают напряжение в отношениях с другими членами группы.

Наличие взаимопомощи и сотрудничества.

Принимает участие в совместной работе с контролирующей помощью учителя.

            Предметные результаты освоения АООП образования включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой предметной области, готовность их применения.

Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов по отдельным учебным предметам на конец школьного обучения (XII класс) и виды деятельности обучающихся, направленные на достижение результата:

№ п.п.

Наименование предмета

Достаточный

Минимальный

1.

Русский язык и литература

- первоначальные знания о языке как основном средстве человеческого общения;

-образование слов с новым значением, относящихся к разным частям речи, с опорой на схему и их дальнейшее использование для более точной и правильной передачи чужих и собственных мыслей;

- составление устных письменных текстов разных типов - описание, повествование, рассуждение (под руководством учителя);

-использование всех изученных грамматических категорий при передаче чужих и собственных мыслей в текстах, относящихся к разным стилям речи;

-нахождение орфографической трудности в слове и решение орографической задачи (под руководством учителя);

-пользование орфографическим словарем для уточнения написания слова;

-самостоятельное составление предложений различных по интонации и цели высказывания для решения коммуникативных практически значимых задач;

-отбор фактического материала, необходимого для раскрытия темы текста;

-отбор фактического материала, необходимого для раскрытия основной мысли текста (с помощью учителя);

-выбор одного заголовка из нескольких предложенных, соответствующих теме и основной мысли текста;

-определение цели устного и письменного текста для решения коммуникативных задач;

-отбор языковых средств (с помощью учителя) (с помощью учителя), соответствующих типу текста и стилю речи (без называния терминов) для решения коммуникативно-речевых задач;

-оформление всех видов изученных деловых бумаг;

-письмо изложений повествовательных текстов и текстов с элементами описания и рассуждения после предварительного разбора (80-100 слов);

-письмо сочинений-повествований с элементами описания после предварительного коллективного разбора темы, основной мысли, структуры высказывания и выбора необходимых языковых средств

 (70-80 слов).

-правильное, беглое и осознанное чтение доступных художественных и научно-познавательных текстов вслух и молча;

-использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое);

-овладение элементарными приёмами анализа художественных, научно- познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

- осознанное восприятие и оценка содержания и специфики различных текстов, участие в их обсуждении;

-целенаправленное и осознанное восприятие произведений живописи и музыки, близких по тематике художественным текстам;

-активное участие в диалоге, построенном на основе прочитанного и разобранного текста;

-умение оценивать изложенные в произведении факты и явления с аргументацией своей точки зрения;

-самостоятельно делить на части несложный по структуре и содержанию текст;

-самостоятельный выбор (или с помощью педагога) интересующей литературы;

-самостоятельное чтение выбранной обучающимися художественной и научно-художественной литературы с последующим ее обсуждением;

-самостоятельное пользование справочными источниками для получения дополнительной информации;

-самостоятельное составление краткого отзыва на прочитанное произведение;

-заучивание наизусть стихотворений и отрывков из прозаических произведений

(соответственно 12 и 3).

-представление о языке как основном средстве человеческого общения;

-образование слов с новым значением с опорой на образец и включение их в различные контексты для решения коммуникативно-речевых задач; -использование однокоренных слов для более точной передачи мысли в устных и письменных текстах;

-использование изученных грамматических категорий при передаче чужих и собственных мыслей;

-использование на письме орфографических правил после предварительного разбора текста на основе готового или коллективного составленного алгоритма;

-нахождение в тексте и составление предложений с различным целевым назначением с опорой на представленный образец;

-первоначальные представления о стилях речи (разговорном, деловом, художественном);

-участие в обсуждении и отбор фактического материала (с помощью учителя), необходимого для раскрытия темы и основной мысли текста при решении коммуникативных задач;

- выбор одного заголовка из нескольких предложенных, соответствующих теме текста;

-оформление изученных видов деловых бумаг с опорой на представленный образец;

- письмо небольших по объему изложений повествовательного текста и повествовательного текста с элементами описания (70-90 слов) после предварительного обсуждения (отработки) всех компонентов текста;

-составление и письмо небольших по объему сочинений (60-70 слов) повествовательного характера (с элементами описания) на основе наблюдений, практической деятельности, опорным словам и предложенному плану после предварительной отработки содержания и языкового оформления для решения коммуникативных задач.

-правильное и осознанное чтение текста вслух, в темпе, обеспечивающем его понимание; - осознанное чтение молча доступных по содержанию текстов;

-участие в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (ответы на вопросы, высказывание собственного мнения, выслушивание мнений одноклассников с соблюдением правил речевого этикета и правил работы в группе), опираясь на содержание текста или личный опыт;

-установление смысловых отношений между поступками героев, событиями (с помощью учителя);

-самостоятельное определение темы произведения;

- определение основной мысли произведения (с помощью учителя);

-редактирование заголовков пунктов плана в соответствии с темой и основной мысли произведения (части текста);

-деление на части несложных по структуре и содержанию текстов (с помощью учителя) на основе готового плана после предварительного анализа;

-ответы на вопросы по содержанию произведения своими словами и с использованием слов автора;

-определение собственного отношения к героям (герою) произведения и их поступкам (с помощью учителя);

-пересказ текста по частям на основе коллективно составленного плана и после предварительного анализа;

-нахождение в тексте непонятных слов и выражений, объяснение их значения и смысла с опорой на контекст;

 -знание наизусть 1-го (небольшого по объему) прозаического отрывка и 10-и стихотворений;

-выбор интересующей литературы (с помощью взрослого);

-самостоятельное чтение небольших по объему и несложных по содержанию художественных произведений и научно-популярных текстов, выполнение посильных заданий.

2.

Математика

-знать числовой ряд чисел в пределах 1 000 000, читать, записывать и сравнивать целые числа в пределах 1 000 000;

-присчитывать и отсчитывать (устно) разрядными единицами и числовыми группами (по 2, 20, 200, 2 000, 20 000, 200 000; 5, 50, 500, 5 000, 50 000) в пределах 1 000 000;

-знать табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; -знать названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;

-записывать числа, полученные при измерении площади и объема, в виде десятичной дроби;

-выполнять устно арифметические действия с целыми числами, полученными при счете и при измерении в пределах 1 000 000 (легкие случаи);

-выполнять письменно арифметические действия с многозначными числами и числами, полученными при измерении, в пределах 1 000 000 (все случаи) и проверку вычислений с помощью обратного арифметического действия; -выполнять сложение и вычитание с обыкновенными дробями, имеющими одинаковые и разные знаменатели (легкие случаи);

-выполнять арифметические действия с десятичными дробями (все случаи) и проверку вычислений с помощью обратного арифметического действия;

-выполнять арифметические действия с целыми числами до 1 000 000 и десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора;

-находить одну или несколько долей (процентов) от числа, число по одной его доли (проценту), в том числе с использованием микрокалькулятора;

-использовать дроби (обыкновенные и десятичные) и проценты в диаграммах;

-решать все простые задачи, составные задачи в 3-5 арифметических действий;

-решать арифметические задачи, связанные с программой профильного труда;

-решать задачи экономической направленности;

-распознавать, различать и называть геометрические фигуры (точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг, параллелограмм, ромб) и тела (куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус);

-строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии; -вычислять периметр многоугольника, площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда (куба);

-вычислять длину окружности, площадь круга;

-применять математические знания для решения профессиональных трудовых задач.

-знать числовой ряд чисел в пределах 1 000 000, читать, записывать и сравнивать целые числа в пределах 1 000 000;

-знать табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;

-знать названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;

-выполнять устно арифметические действия с целыми числами, полученными при счете и при измерении в пределах 1 000 000 (легкие случаи);

-выполнять письменно арифметические действия с многозначными числами и числами, полученными при измерении, в пределах 1 000 000 и проверку вычислений путем использования микрокалькулятора;

-выполнять сложение и вычитание с обыкновенными дробями, имеющими одинаковые знаменатели; выполнять арифметические действия с десятичными дробями и проверку вычислений путем использования микрокалькулятора;

-выполнять арифметические действия с целыми числами до 1 000 000 и десятичными дробями с использованием микрокаль-кулятора и проверкой вычислений путем повторного использования микрокалькулятора;

-находить одну или несколько долей (процентов) от числа, число по одной его доли (проценту), в том числе с использованием микрокалькулятора;

-решать все простые задачи, составные задачи в 3-4 арифметических действия;

-решать арифметические задачи, связанные с программой профильного труда;

- распознавать, различать и называть геометрические фигуры (точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг, параллелограмм, ромб) и тела (куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус);

-строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии;

-вычислять периметр

многоугольника, площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда (куба);

-применять математические знания для решения профессиональных трудовых задач

3.

Этика  и психология семейной жизни

-аргументированная оценка поступков героев литературных произведений (кинофильмов), одноклассников, сверстников и других людей с учетом сформированных представлений об этических нормах и правилах;

-понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;

-ведение диалога с учетом наличия разных точек зрения, аргументация своей позиции в процессе личного и делового общения, соблюдение этики взаимоотношений в процессе взаимодействия с разными людьми.

4.

Производственное обучение

осознанное определение возможностей различных материалов, осуществление их целенаправленного выбора в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно- практической деятельности;

  • планирование предстоящей практической работы, соотнесение своих действий с поставленной целью;
  • осуществление настройки и текущего ремонта инструмента;
  •  отбор в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов;
  •  создание материальных ценностей, имеющих потребительскую стоимость и значение для удовлетворения общественных потребностей;
  • самостоятельное определение задач предстоящей работы и оптимальной последовательности действий для реализации замысла;
  •  прогнозирование конечного результата и самостоятельный отбор средств и способов работы для его получения; владение некоторыми видам общественно-организационного труда (выполнение обязанностей бригадира рабочей группы, старосты класса, звеньевого; и т.п.);
  •  понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности; способность к самооценке; понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы.
  • знание названий материалов; процесса их изготовления; изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
  • знание свойств материалов и правил хранения; санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;
  •  знание принципов действия, общего устройства машины и ее основных частей (на примере изучения любой современной машины: металлорежущего станка, швейной машины, ткацкого станка, автомобиля, трактора и др.);
  • знание и применение правил безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно- гигиенических требований при выполнении работы;
  • владение основами современного промышленного и сельскохозяйствен- ного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания;
  •  чтение технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;
  • составление стандартного плана работы;
  • определение утилитарной и эстетической ценности предметов, изделий;
  • понимание и оценка красоты труда и его результатов;
  • использование эстетических ориентиров/эталонов в быту, дома и в школе;
  • эстетическая оценка предметов и их использование в повседневной жизни в соответствии с эстетической регламентацией, установленной в обществе;
  • распределение ролей в группе, сотрудничество, осуществление взаимопомощи;
  • учет мнений товарищей и педагога при организации собственной деятельности и совместной работы;
  •  комментирование и оценка в доброжелательной форме достижений товарищей;
  • посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий;
  • охране природы и окружающей среды.

5.

Социально-бытовая

ориентировка

-знание способов хранения и переработки продуктов питания; составление ежедневного меню из предложенных продуктов питания;

-самостоятельное приготовление несложных знакомых блюд;  

-соблюдение правила поведения в доме и общественных местах; представления о морально-этических нормах поведения;

- некоторые навыки ведения домашнего хозяйства (уборка дома, стирка белья, мытье посуды и т. п.);

-навыки обращения в различные медицинские учреждения (под руководством взрослого).

-представления о разных группах продуктов питания; знание отдельных видов продуктов питания, относящихся к различным группам; понимание их значения для здорового образа жизни человека; приготовление несложных видов блюд под руководством учителя;

-представления о санитарно-гигиенических требованиях к процессу приготовления пищи;  

-знание и соблюдение правил поведения в общественных местах (магазинах, транспорте, музеях, медицинских учреждениях); знание названий организаций социальной направленности и их назначения.

6.

Основы безопасности жизнедеятельности

-сформированность навыков  безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

сформированностьустановки на безопасный, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

7.

Основы здорового образа жизни

- сформированностьнорм здорового образа жизни.

- сформированность установки на здоровый образ жизни.

Оценка достижения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предметных результатов базируется на принципах индивидуального и дифференцированного подходов. Усвоенные обучающимися даже незначительные по объему и элементарные по содержанию знания и умения выполняют коррекционно-развивающую функцию, поскольку они играют определенную роль в становлении личности ученика и овладении им социальным опытом.

При оценке достижений также используется   традиционная система отметок по 5 балльной шкале.

Устный опрос обучающихся является одним из методов учета знаний, умений и навыков обучающихся школы.

При оценке устных ответов по предмету принимается во внимание: а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала; б) полнота ответа; в) умение практически применять свои знания; г) последовательность изложения и речевое оформление ответа.

Оценка «5» ставится обучающемуся, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры, допускает единичные ошибки при выполнении практической работы, которые сам исправляет.

Оценка «4» ставится, если обучающемуся дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности в подтверждении правил примерами и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи; при выполнении практической работы допускает одну-две ошибки, которые исправляет при помощи учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с помощью учителя; при выполнении практической работы нуждается в постоянной помощи учителя.

Оценка «2» ставится, если обучающийся обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл; при выполнении практической работы делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.

Оценка «1» не ставится.

К классным и домашним письменным работам обучающего характера относятся упражнения, выполняемые в целях тренировки по учебнику, по карточкам, по заданиям учителя. При небрежном выполнении письменных работ, большом количестве исправлений, искажений в написании понятий и терминов снижается на один балл, если это не связано с нарушением моторики у детей.

При оценке письменных работ следует руководствоваться следующими нормами:

Оценка «5» ставится за работу без ошибок.

Оценка «4» ставится за работу с одной  - двумя ошибками.

Оценка «3» ставится за работу с тремя - пятью ошибками.

Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено шесть - восемь ошибок.

Оценка «1» ставится за работу с большим количеством ошибок, чем допустимо при оценке «2».

Уровни демонстрации знаний на уроке Производственное обучение составлены исходя из компетентностного  подхода в соответствии с классификацией педагогических целей Б. Блума:  обучающийся «знает», «понимает», «применяет», «обобщает», «оценивает».

Критерии оценки устных ответов и практической работы

Отлично

«5»

Хорошо

«4»

Удовлетворительно

«3»

Знает

- Содержание ответа соответствует поставленному вопросу (проблеме).

-Знает факты, понятия, термины, законы.

- При воспроизводстве фактов, понятий и терминов, законов допущены неточности.

- Ответ на вопрос содержит ошибки или большое количество неточностей, искажающих содержание ответа.

- Ответ не в полной мере соответствует вопросу (проблеме).

Понимает

- Умеет объяснить, привести примеры.

- Понимает необходимость выполнения правил ТБ.

- Затрудняется самостоятельно объяснить материал, допускает неточности в приведении примеров.

- Понимает необходимость выполнения основных правил ТБ.

- Не умеет привести примеры и объяснить материал.

- Понимает необходимость выполнения основных правил ТБ.

Применяет

- Демонстрирует автоматизированное безошибочное выполнение действий.

- Демонстрирует выполнение правил ТБ.

- Умеет последовательно выполнять действия по алгоритму (решает типовые трудовые задачи).

- Демонстрирует выполнение основных правил ТБ.

- Затрудняется в решении типовых трудовых задач, нуждается в помощи педагога.

- Демонстрирует частичное выполнение правил ТБ.

Оценивает

- Объективно оценивает свои трудовые возможности и способности, перспективы дальнейшего трудоустройства.

- Определяет качество выполненной работы, исправляет недостатки.

- С организующей помощью педагога оценивает свои трудовые возможности и способности, перспективы дальнейшего трудоустройства.

- Со стимулирующей и организующей помощью педагога исправляет недостатки.

- Не всегда адекватно оценивает свои трудовые возможности и способности, перспективы дальнейшего трудоустройства.

- Видит грубые недостатки выполненной работы, исправляет недостатки с помощью педагога.

2.3. Содержание учебного предмета, курса

Содержание образования реализуется за счѐт учебных предметов, обеспечивающих целостное восприятие мира, с учетом особых образовательных потребностей и возможностей обучающихся.

Роль учебных предметов

          Родной язык и литература:

Повторение пройденного. Русский язык как развивающееся явление. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Деепричастие

Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида.   Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

Наречие

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Степени сравнения наречий. Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е. Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две н в наречиях на –о и –е. Описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Контрольный диктант по теме «Наречие».

Учебно-научная речь

Отзыв. Учебный доклад. Диктант.

Из русской литературы XIX века

Алексей Константинович Толстой. Слово о поэте.

Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». Воспроизведение исторического колорита эпохи. Правда и вымысел. Тема древнерусского «рыцарства», противостоящего самовластию.

Смех сквозь слезы, или «Уроки Щедрина»

Михаил Евграфович  Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...».

«Дикий помещик». Для самостоятельного чтения.

Теория литературы. Гротеск (начальные представления).

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Матап» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Теория литературы. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия).

Смешное и грустное рядом, или «Уроки Чехова»

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики.

«Злоумышленник», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений).

«Край ты мой, родимый край!»

Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.

В. Жуковский. «Приход весны».

Из русской литературы XX века

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых.

Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа.

«Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).

Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя.

Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.

Теория литературы. Лирический герой (начальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение (начальные представления)

Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.

«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Идеи доброты, взаимопонимания, жизни для других. Своеобразие языка прозы Платонова (для самостоятельного чтения).

Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме...». Картины природы, преображенные поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.

Теория литературы. Литературные традиции.

Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писателе.

«Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека.

На дорогах войны

Интервью с поэтом — участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов — участников войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики.

Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления).

Математика:

Осевая симметрия

Наглядная симметрия. Симметрия точек относительно оси. Осевая симметрия. Симметрия фигур. Фигуры, симметричные самим себе. Симметрия угла. Оси симметрии ромба. Симметрия окружности.  Симметричные точки равноудалены от точек оси симметрии. Зеркальная симметрия. Кратчайшая ломаная. *Солнечные зайчики и закон отражения.

Дробные числа

Положительные дробные числа. Сложение и вычитание дробей. Сокращение дробей. Сложение нескольких дробей. Наименьший общий знаменатель. Определение отрицательной дроби. Сложение и вычитание дробей любого знака. Противоположные дроби. Доказательство правила знаков. Сокращение дробей. Положительные и отрицательные дроби. Изображение отрицательных дробей на числовой прямой. Модули дробных чисел. Умножение дробей. *Взаимно обратные дроби. Отношение дробей.  Использование обратных дробей для деления. Применение деления на дробное число. Правило знаков для частного. Основные свойства частного.Дроби, состоящие из дробей. Цепные дроби.

Свойства дробей

Координаты точки на прямой. Формула для вычисления расстояния между точками с заданными координатами. Расстояние между точками с координатами разных знаков. Координата середины отрезка на числовой прямой. Нахождение середины отрезка решением уравнения. Сравнение дроби и целого числа. Общее правило сравнения дробей. Условие равенства дробей. Правило сравнения дробей с положительными знаменателями. Сравнение дробей с помощью вычисления разности. Сравнение дробей по их изображениям на числовой прямой. Общее правило сравнения с помощью вычисления равности дробей. Транзитивность числовых неравенств. Сравнение дробей по их изображениям на числовой прямой. Переместительный и сочетательный законы сложения для дробей. Свойство нуля и противоположного элемента. Единственность противоположного элемента. Свойства операций сложения и умножения для дробей. Отношение дробных чисел. Распределительное свойство. Прибавление числа к обоим частям равенства. Умножение обеих частей равенства на число. Решение уравнений вида ax = b, при a = 0. Основное свойство частного. Свойства операций сложения и умножения.

Пропорции         

Эквивалентные   утверждения.   Сравнение   однородных   величин. Практическое сравнение в заданном отношении. Вычисление отношения величин с помощью измерений. Независимость отношения однородных величин от выбора единицы измерения. Отношение неоднородных величин. Единицы измерения отношений неоднородных величин. Определение пропорции. Основное свойство пропорции. Нахождение неизвестного члена пропорции. Перестановка членов пропорции. Зависимость пути от времени. Зависимость объема куба от длины ребра. Определение прямой пропорциональности двух зависимых величин. Коэффициент пропорциональности.

Отрицательный коэффициент пропорциональности. Понятие смеси, компоненты смеси. Способы определения компонент смеси. Отношения количества компоненты к количеству смеси. Условие сохранение массы. Пример на выпаривание воды. Изображение масштаба на рисунке. Определение масштаба. Вычисление размеров при помощи масштаба. Масштаб рисунков с увеличенными размерами.

Этика и психология семейной жизни:

Взаимоотношения в молодой семье.

1. Первые шаги в жизни молодой семьи: привыкание к особенностям характера партнера, уважение, терпимость.

2. Изменения, происходящие в жизни юноши: освоение новой социальной роли «муж» (формирование чувства ответственности за жену, забота о ней, защита, обеспечение материальных условий существования семьи, участие в домашних заботах и т.д.).

3. Изменения, происходящие в жизни девушки: освоение новой социальной роли «жена» (забота о муже, внимание и доброжелательность, ведение домашнего хозяйства, участие в материальном обеспечении семьи и т.д.).

4. Обобщение знаний по теме.

Быт и экономика молодой семьи.

1. Понятие «экономика семьи». Доходы семьи, расходы семьи. Потребности семьи: естественные (питание, одежда, отдых и развлечения) и ложные (вещизм).

2. Понятие «быт семьи». Организация домашнего хозяйства, режим семьи, отдых и развлечения в семье.

3. Атмосфера семьи. Нравственные правила взаимоотношений в семье: доброта в отношениях, взаимопонимание, помощь отношения с родителями, друзьями.

4. Обобщение знаний по теме.

Конфликты в семье. 11 ч.

1. Понятие «семейный конфликт». Причины конфликтов в семье: отношения между супругами строятся на неверной нравственной основе (обиды, подозрения, грубость, отсутствие внимания и заботы, помощи), неготовность супругов к выполнению своей новой социальной роли, разница во взглядах, привычках и нежелание изменяться, вмешательство и негативное влияние родителей, неприятие родственников или друзей супруга и т.д.

2. Предотвращение конфликтов, нравственные способы их разрешения.

3. Распад семьи, причины. Нравственное поведение в ситуации развода. Знакомство с основными положениями закона о семье, способах осуществления развода, раздела имущества, обязанностей родителей по отношению к детям.

4. Урок обобщения знаний по теме.

Социально-бытовая ориентировка: 

Жилище Мебель и оборудование детской комнаты. Санитарно-гигиенические требования к уборке детской комнаты. Бытовые приборы для уборки квартиры. Уборка жилой зоны класса.

Семья Основы семейных взаимоотношений. Семейные традиции. Распределение и выполнение семейных обязанностей. Организация досуга и отдыха в семье. Представление о будущей семье. Образ жизни будущей мамы. Особенности детей грудного возраста. Необходимые вещи для младенца. Уход за грудным ребенком (купание, одевание, пеленание). 202 Кормление грудного ребенка. Режим дня грудного ребенка. Необходимость посещения детского врача. Культура поведения в поликлинике.

Питание Меню на день, неделю. Смета расходов на продукты питания в соответствии с недельным меню. Полноценное питание детей и подростков. Виды праздничного стола (традиционный, фуршет). Меню праздничного стола. Правила пользования столовыми приборами. Культура поведения за столом. Консервирование овощей. Первые блюда на мясном или рыбном бульоне. Вторые блюда из мяса или рыбы. Приготовление пирожных, тортов, пирогов.

Трудоустройство Квалификационные характеристики рабочих специальностей. Анкета, резюме. Имидж молодого человека. Ярмарка вакансий. Агентства по подбору персонала. Поиск работы по телефону. Контракт, трудовое соглашение. Профессии, специальности для самостоятельного поиска работы.

Основы безопасности жизнедеятельности:

Характеристика основных чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и их возможных последствий, основные понятия о здоровом образе жизни и его составляющих, о связи здорового образа жизни с безопасностью жизнедеятельности человека, правила оказания первой помощи при ряде неотложных состояний, изучение наиболее опасных и часто встречающихся ситуаций, связанных с обеспечением пожарной, химической и радиационной безопасности.

Основы здорового образа жизни:

Здоровый образ жизни. Формирование норм здорового образа жизни. Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Здоровье и пути его формирования. Режим дня. Сон и его значение для здоровья. Личная гигиена. Влияние высоких и низких температур на организм. Понятие о вирусных инфекциях. Понятие о закаливании организма. Физическая культура и здоровье. Питание и здоровье. Вредные привычки и здоровье. Травматизм и его профилактика. Инфекционные болезни в современном обществе. Первая медицинская помощь.

Производственное обучение:

Материалы используемые в трудовой деятельности. Перечень основных материалов используемых в трудовой деятельности, их основные свойства. Происхождение материалов (природные, производимые промышленностью и проч.).

Инструменты и оборудование: инструменты ручного и механизированного труда. Первоначальные знания устройства, функций, назначения бытовой техники и промышленного оборудования. Подготовка к работе инструментов и наладка оборудования, ремонт, хранение инструмента. Качество и производительность труда. Формирование готовности к работе на современном промышленном оборудовании.

Технологии изготовления предмета труда: Разработка технологических карт изготовления предметов труда. Самостоятельное чтение технологических карт и изготовление предметов по ним. Совершенствование основных профессиональных операций и действий. Выбор способа действия по инструкции. Корректировка действий с учетом условий их выполнения. Выполнение стандартных заданий с элементами самостоятельности. Самостоятельное изготовление зачетных изделий.

Этика и эстетика труда: правила использования инструментов и материалов, запреты и ограничения. Инструкции по технике безопасности (правила поведения при проведении работ). Требования к организации рабочего места. Правила профессионального поведения.

2.4. Тематическое планирование

№

Название раздела

Количество

часов

Планируемые образовательные результаты

Формируемые БУД

Родной язык

Повторение изученного

3

Уметь: выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы

Коммуникативные: дифференцированно использовать разные виды речевых высказываний (вопросы, ответы, повествование, отрицание и др.) владеть диалогической и основами монологической форм речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Регулятивные: постановка задач в различных видах доступной деятельности;

Познавательные: Применять начальные сведения   в соответствии с содержанием тем для решения познавательных и практических задач;

-использовать готовые алгоритмы деятельности;

-извлекать под руководством педагога необходимую информацию из различных источников для решения различных видов задач;

Деепричастие

10

Знать: характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).

Уметь: находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастия.

Наречие

17

Знать: значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.

Уметь: находить наречия в тексте;

 группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

Учебно-научная речь

4

Знать: алгоритм построения текста учебного доклада, отзыва.

Литература

Русская литература

XIX века

16

Знать: содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

основные теоретико-литературные понятия;

Уметь: работать с книгой; определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию;  выражать свое отношение к прочитанному; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Личностные: соотнесение собственных поступков и поступков других людей с принятыми и усвоенными этическими нормами.

Коммуникативные: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-владеть диалогической и основами монологической форм речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации;

Познавательные: извлекать под руководством педагога необходимую информацию из различных источников для решения различных видов задач;

Русская литература 

XX века

18

Математика

Осевая симметрия

34

Знать: таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; табличные случаи умножения и получаемые из них случаи   деления; названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; натуральный ряд чисел от 1 до 1 000 000; геометрические фигуры и тела, свойства элементов много
угольников (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

Уметь: выполнять устные арифметические действия с числами в пре
делах 100, легкие случаи в пределах 1 000 000; выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; складывать, вычитать, умножать, и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя

единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях; находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту; решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3,4 арифметических действия;  вычислять объем прямоугольного параллелепипеда; различать геометрические фигуры и тела; строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в раз
ном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии; развертки куба, прямоугольного параллелепипеда.

Коммуникативные: с определенной степенью полноты и точности выражать свои мысли.

Регулятивные: определение достаточного круга действий и их последовательности для достижения поставленных задач;

Познавательные: использовать усвоенные способы решения учебных и практических задач в зависимости от конкретных условий;

-использовать готовые алгоритмы деятельности;

-устанавливать простейшие взаимосвязи и взаимозависимости

Дробные числа

Свойства дробей

Пропорции

Этика и психология семейной жизни

Быт и экономика молодой семьи

9

Требования к знаниям и умениям учащихся:

  • Учащиеся должны знать основные обязанности членов семьи, объяснить их значение в семейной жизни.
  • Учащиеся должны усвоить понятия «экономика и быт семьи», знать основные статьи доходов и расходов семьи, уметь приблизительно рассчитать бюджет семьи на один месяц.
  • Учащиеся должны знать основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи, знать основы семейного законодательства, уметь объяснить свои претензии к партнеру, не унижая его достоинства.

Личностные: осознание себя как гражданина России, имеющего определенные права и обязанности;

- соотнесение собственных поступков и поступков других людей с принятыми и усвоенными этическими нормами;

- определение нравственного аспекта в собственном поведении и поведении других людей;

 ориентировка в социальных ролях;

Регулятивные: адекватная оценка собственного поведения и поведения окружающих.

Взаимоотношения в молодой семье

17

Конфликты в семье

8

Социально – бытовая ориентировка

Жилище

9

Знать: санитарно-гигиенические требования к содержанию детской комнаты или зоны;

моющие и дезинфицирующие средства, используемые при уборке детской комнаты;

последовательность еженедельной уборки квартиры в полном объеме: прихожая, жилые комнаты, кухня, санузел, ванная; правила пользования бытовыми электроприборами для уборки квартиры; моющие средства, используемые при уборке квартиры в полном объеме.

Уметь:

производить еженедельную уборку квартиры в полном объеме; пользоваться бытовыми электроприборами и моющими средствами для уборки квартиры.

Регулятивные: осознание необходимости внесения дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения полученного результата с эталоном;

- осуществление самооценки и самоконтроля в деятельности.

Семья

7

Знать: основы семейных взаимоотношений;

список необходимых вещей для младенца (кроватка, коляска, одежда, пеленки, ванночка и т.п.); санитарно-гигиенические правила содержания детских принадлежностей для купания, детского белья, детской посуды, игрушек; правила ухода за грудным ребенком (купание, пеленание, одевание); кормление грудного ребенка; режим дня грудного ребенка.

Уметь: выполнять уход за грудным ребенком.

Питание

10

Знать: технологию рационального приготовления обеда из трех блюд; выпечка: пироги, пирожные, торт; виды праздничного стола: традиционный, фуршет; меню праздничного стола; правила консервирования овощей.

Уметь: составлять меню на неделю; приготовить обед из трех блюд; консервировать овощи (соления и маринады);

выпекать пироги, пирожные, торт.

Трудоустройство

8

Знать: список профессий в ПУ данного региона; список профессий (специальностей), по которым проходит профессиональная подготовка в данном учебном заведении; список возможных специальностей (должностей), разрешенных для временной и постоянной занятости подростков; должностные характеристики данных профессий (специальностей) — общие сведения.

Уметь: выбирать предполагаемую специальность в соответствии с индивидуальными возможностями.

Основы безопасности жизнедеятельности

Национальная безопасность России в современном мире

12

Знать:  

  • потенциальные опасности природного,
  • техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их воз​можные последствия и правила личной безопасности;
  • наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классифи​кацию;
  • основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
  • правила поведения при угрозе террористического акта.

Уметь:

  • предвидеть возникновение наиболее час​то встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
  • принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
  • действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; 
  • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Регулятивные: осознание необходимости внесения дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения полученного результата с эталоном;

- осуществление самооценки и самоконтроля в деятельности;

Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

12

Терроризм как угроза национальной безопасности Российской Федерации

2

Правила поведения в криминогенных ситуациях.

8

Основы здорового образа жизни

Факторы, формирующие здоровье человека

11

Знать: 

- роль ЗОЖ в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности;
- основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
- об основах здорового образа жизни,

факторах, укрепляющих и разрушающих

здоровье человека;

- вредные привычки и их влияние на здоровье человека;

- влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека;
- значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности;

- инфекционные болезни людей, животных и растений, причины их возникновения, краткая характеристика.

Уметь:  

- применять основные положения ЗОЖ на практике; 

- использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;  

Регулятивные: адекватная оценка собственного поведения и поведения окружающих.

Познавательные: Применять начальные сведения о сущности и особенностях процессов и явлений в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач.

Факторы, разрушающие здоровье

5

Эпидемии и инфекционные заболевания

5

Оказание первой помощи

5

Взаимоотношения полов

8

Производственное обучение

 Охрана труда

816

Знать:  законодательство по охране труда; трудовое законодательство; организацию рабочего места при влажно-тепловой обработке изделия; правила по охране труда при выполнении различных операций.  

 Уметь: работать в мастерской, соблюдая правила безопасной работы с иглой и булавками, ножницами, с электрическим утюгом, на швейных машинах.  

Личностные: осознанное отношение к выбору профессии.

Коммуникативные: с определенной степенью полноты и точности выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осуществление самооценки и самоконтроля в деятельности;

Познавательные: использовать усвоенные способы решения учебных и практических задач в зависимости от конкретных условий.

Материаловедение

Знать: получение и свойства синтетических волокон; свойства и технические условия обработки блузочной, плательной и плащевой ткани, уход за изделиями из синтетических волокон.

Уметь: определять ткани из синтетического волокна по внешнему виду, на ощупь, по

 характеру горения; сравнение их с другими.

Оборудование

Знать: оборудование отделочного цеха; назначение, основные характеристики, устройство, заправку универсальной швейной машины.

Уметь: обрабатывать припуски швов на краеобмёточной швейной машине; выполнять окончательную утюжку изделия; выполнять чистку и смазку швейной машины; выполнять регулировку швейной машины; выполнять простые строчки на универсальной швейной машине; выполнять швы без предварительного смётывания; подбор лекал, внесение необходимых изменений; использовать в работе приспособление к универсальной швейной машине для выполнения окантовочного шва.  

Конструирование

Знать: правила элементарного моделирования; название деталей и срезов, условное обозначение линий; размерный ряд; изменение выкройки в соответствии с заданными мерками, правила раскладки и раскроя.  

Уметь: выбирать модель в соответствии с

 типом фигуры; корректировать лекала по заданным значениям; выполнять декатировку материала; ориентироваться на плоскости ткани; производить раскладку и раскрой изделия с использованием готовых лекал и чертёжей; умение использовать в работе миллиметровую бумагу кальку.  

Технология изготовления одежды

Знать: как правильно составить описание модели; правильно подбирать нитки и фурнитуру; назначение и величину припусков; ручные и машинные работы; требования к ВТО изделия; цеха на швейной фабрике; об организации труда и о бригадной форме организации труда; общее представление о разработке новых моделей; ассортимент изделий фабрики; виды швов; ТУ на готовые изделия; пооперационное разделение труда; назначение надсечек и контрольных знаков; как вести ежедневный учёт работы и рассчитать зарплату; сущность работы подготовительного и раскройного цехов; особенности обработки окантовочным швом различных срезов детали; алгоритм пошива мужских трусов, салфетки,

 прихватки, подставки под горячее, грелки на чайник, кухонных комплектов и других изделий. Обработки окантовочным швом различных срезов детали.

Уметь: 

составлять описание фасона по рисунку; выбирать фасон с учётом сложности; рассчитать расход ткани на пошив; работать по разделению труда; обрабатывать швы и узлы в соответствии с новыми технологиями; соблюдать правила техники безопасности, гигиены; выполнять ручные и машинные работы; выполнять изделия согласно плану; устройство и ремонт оборудования, формировать осознанные и прочные, доведённые до автоматизма, навыки работы с инструментами, на электрическом оборудовании, соблюдая правила по охране труда.



Предварительный просмотр:

Производственное обучение  

№

п/п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

1 четверть

216 часов

Вводное занятие

1 ч.

План работы на год, 1 четверть. Правила техники безопасности при работе в мастерской.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Техника безопасности и противопожарные мероприятия в учебных мастерских

6 ч.

Техника безопасности и её задачи.

1

Изучение нового материала

Краткие сведения о законодательстве по охране труда.

1

Изучение нового материала

Виды травматизма, его причины и предупреждение.

1

Изучение нового материала

Вопросы электробезопасности.

1

Изучение нового материала

Меры пожарной безопасности.        

1

Изучение нового материала

Анализ знаний по разделу.

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Основы гигиены труда и производственной санитарии

11 ч.

Рациональный режим труда и отдыха.

1

Изучение нового материала

Значение правильной рабочей позы.

1

Изучение нового материала

Режим рабочего дня.

1

Изучение нового материала

Санитарные требования к рабочим помещениям.

1

Изучение нового материала

Требования, предъявляемые к освещению помещения и рабочих мест.

1

Изучение нового материала

Знакомство с работой экспериментального, подготовительного, раскройного и пошивочного цеха.

1

Изучение нового материала

Мелкие травмы на производстве.

1

Изучение нового материала

Первая помощь при несчастных случаях.

1

Изучение нового материала

Экскурсия на предприятие.

 Ознакомление учащихся с работой учебно-трудовых мастерских

1

Урок-презентация

Ознакомление учащихся с устройством и оборудованием для ручных и машинных работ,

1

Урок-презентация

Ознакомление учащихся с влажно-тепловой обработки.

1

Урок-презентация

Классификация одежды и требования, предъявляемые к ней

17 ч.

Ассортимент одежды.

1

Изучение нового материала

Краткая история развития одежды.

1

Изучение нового материала

Классификация одежды по назначению.

1

Изучение нового материала

Классификация одежды по половозрастному признаку.

1

Изучение нового материала

Классификация одежды по размерам и ростам.

1

Изучение нового материала

Определение размера конкретной фигуры (журнал «Бурда»).

1

Практическая работа

Требования к одежде.         

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Гигиенические требования к одежде.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Эстетические требования к одежде.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Утилитарные требования к одежде.

1

Изучение нового материала

Конструкция изделия.

1

Изучение нового материала

Силуэт в одежде.

1

Изучение нового материала

Покрои рукавов.

1

Изучение нового материала

Детали одежды.

1

Практическая работа

Детали и срезы.

1

Практическая работа

Сложность изготовления изделия.

1

Практическая работа

Анализ знаний по разделу.

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Ручные работы.

35 ч.

Виды ручных работ.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Организация рабочего места при выполнении ручных работ.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Терминология (определение стежка, строчки, шва).

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Швейные иглы.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Подбор игл и ниток в зависимости от назначения изделия и качества ткани.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Виды работ выполняемые ручными стежками, их назначение и применение.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Смёточные стежки.

1

Комбинированный

Выполнение строчек смёточных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек смёточных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек смёточных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек смёточных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек смёточных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек смёточных стежков.

1

Практическая работа

Копировальные стежки.

1

Комбинированный

Выполнение строчек копировальных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек копировальных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек копировальных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек копировальных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек копировальных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек копировальных стежков.

1

Практическая работа

Петельные стежки.

1

Комбинированный

Выполнение строчек петельных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек петельных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек петельных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек петельных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек петельных стежков.

1

Практическая работа

Выполнение строчек петельных стежков.

1

Практическая работа

Стачной стежок.

1

Комбинированный

Выполнение строчек.

1

Практическая работа

Выполнение строчек.

1

Практическая работа

Выполнение строчек.

1

Практическая работа

Выполнение строчек.

1

Практическая работа

Выполнение строчек.

1

Практическая работа

Выполнение строчек.

1

Практическая работа

Анализ знаний по разделу.

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Машинные работы.

27 ч.

Назначение машинных швов.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

 Классификация машинных швов.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Соединительные швы. Выполнение стачных швов.

1

Комбинированный

Выполнение стачных швов.

1

Практическая работа

Выполнение стачных швов.

1

Практическая работа

Выполнение стачных швов.

1

Практическая работа

Выполнение стачных швов.

1

Практическая работа

Выполнение стачных швов.

1

Практическая работа

Краевые швы. Выполнение краевых швов.

1

Комбинированный

Выполнение краевых швов.

1

Практическая работа

Выполнение краевых швов.

1

Практическая работа

Выполнение краевых швов.

1

Практическая работа

Выполнение краевых швов.

1

Практическая работа

Выполнение краевых швов.

1

Практическая работа

Бельевые швы. Выполнение бельевых швов.

1

Комбинированный

Выполнение бельевых швов.

1

Практическая работа

Выполнение бельевых швов.

1

Практическая работа

Выполнение бельевых швов.

1

Практическая работа

Выполнение бельевых швов.

1

Практическая работа

Выполнение бельевых швов.

1

Практическая работа

Отделочные швы. Выполнение отделочного  шва.

1

Комбинированный

Выполнение отделочного  шва.

1

Практическая работа

Выполнение отделочного  шва.

1

Практическая работа

Выполнение отделочного  шва.

1

Практическая работа

Выполнение отделочного  шва.

1

Практическая работа

Выполнение отделочного  шва.

1

Практическая работа

Анализ знаний по разделу.

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Пошив шорт

96 ч.

Классификация одежды.

1

Изучение нового материала

Виды нательного белья.

1

Изучение нового материала

Изделие: шорты.

1

Изучение нового материала

Деталей кроя.

1

Изучение нового материала

Контурные срезы.

1

Изучение нового материала

Швы, применяемые при пошиве изделия.

1

Изучение нового материала

Выполнение образцов стачных  швов.

1

Практическая работа

Работа с журналами мод.

1

Практическая работа

Снятие мерок.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Комбинированный

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Составление алгоритма пошива шорт

1

Практическая работа

Индивидуальный пошив шорт:

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Обработка  шаговых срезов.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Стачивание припусков среднего шва.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Стачивание боковых срезов.

1

Практическая работа

Стачивание боковых срезов.

1

Практическая работа

Стачивание боковых срезов.

1

Практическая работа

Стачивание боковых срезов.

1

Практическая работа

Стачивание боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Обработка припусков на подгиб низа.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Застрачивание припуска под эластичную тесьму.

1

Практическая работа

Вдевание и закрепление эластичной тесьмы.

1

Практическая работа

Вдевание и закрепление эластичной тесьмы.

1

Практическая работа

ВТО готового изделия.

1

Практическая работа

ВТО готового изделия.

1

Практическая работа

Складывание изделия.

1

Практическая работа

Анализ знаний по разделу.

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыко

Пошив изделия по разделению труда 

5 ч.

Массовое производство одежды.

1

Изучение нового материала

Пооперационное разделение труда.

1

Изучение нового материала

 Учёт количества выполненных операций.

1

Изучение нового материала

Подготовка  к контрольной работе                

        

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Контрольная работа

1

Контроля и коррекции знаний умений и навыков

Пошив изделия

по заказу школы

18 ч.

Разделение по бригадам.

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Итоговый контроль качества изделия.

1

Практическая работа

Обсуждение дефектов.

1

Практическая работа

Исправление дефектов

1

Практическая работа

Обобщающий урок

1

Обобщения и

систематизации знаний

№

п/п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

2  четверть

168  часов

Вводное занятие

2ч.

План работы на год, 1 четверть.  Правила безопасной работы

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Профессия швея.

1

Изучение нового материала

Краткие сведения о технологии.  Получения ткани

3 ч.

Понятие о волокне.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Классификация волокон.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Цикл производства тканей.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Свойства ткани

3 ч.

Физико – механические свойства.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Гигиенические свойства тканей.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

Технологические свойства тканей.

1

Урок проверки и

 оценки знаний

4.

Работа с журналами мод.

1

Комбинированный

Снятие мерок.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальк

1

Практическая работ

Пошив   прямого цельнокроеного женского  платья 

73 ч.

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Комбинированный

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Практические работы по пошиву платья:

Обработка выточек.

1

Практическая работа

Обработка плечевых срезов.

1

Практическая работа

Обработка плечевых срезов.

1

Практическая работа

Обработка плечевых срезов.

1

Практическая работа

Обработка плечевых срезов.

1

Практическая работа

Обработка плечевых срезов.

1

Практическая работа

Обработка плечевых срезов.

1

Практическая работа

Обработка плечевых срезов.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве платья.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве платья

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве платья.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве платья.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве платья.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве платья.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве платья.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка низа изделия.

1

Практическая работа

ВТО готового изделия.

1

Практическая работа

ВТО готового изделия.

1

Практическая работа

Анализ знаний по разделу.

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

5.

Виды отделок

12 ч.

Виды и значение отделок в швейных изделиях.

1

Изучение нового материала

Виды и значение отделок в швейных изделиях.

1

Комбинированный

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

Выполнение аппликации на ткани.

1

Практическая работа

6.

Обработка деталей швейных изделий

15 ч.

 Виды петель в швейных изделиях.

1

Изучение нового материала

 Обработка петель

1

Комбинированный

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

Обработка петель

1

Практическая работа

7.

Выполнение двух детальных изделий

40ч.

Изделие – прихватка. Ориентировка.

1

Изучение нового материала

Выполнение двухдетальной прихватки со сбором из лоскута и соединением деталей обтачным способом складывания петли.

1

Комбинированный

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Выполнение двудетальной прихватки с аппликацией машинным способом и обработкой краев косой обтачкой.

1

Комбинированный

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Пошив  прихватки.

1

Практическая работа

Выполнение коврика  для сушки посуды.

1

Комбинированный

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

8.

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Раскрой по лекалам.

1

Практическая работа

Пошив   коврика.

1

Практическая работа

Пошив   коврика.

1

Практическая работа

Пошив   коврика.

1

Практическая работа

Пошив   коврика.

1

Практическая работа

Пошив   коврика.

1

Практическая работа

Пошив   коврика.

1

Практическая работа

9.

Пошив изделия

по заказу школы

20 ч.

Подготовка  к контрольной работе                

        

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Контрольная работа

1

Контроля и коррекции знаний умений и навыков

Разделение по бригадам.

1

Практическая работа

Распределение операций.

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

№

п/п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

3 четверть

191 час

Вводное занятие

1 ч.

План работы на 3 четверть.

Охрана труда

-инструкции

-работа с, журналом по охране труда.

1

Урок проверки и

оценки знаний

Стиль и силуэт в одежде

3 ч.

Разновидности стилей в одежде.

1

Изучение нового материала

Разновидности силуэтов в одежде.

1

Изучение нового материала

Композиция. Пропорции в одежде

1

Изучение нового материала

Моделирование женских юбок

10 ч.

Моделирование.

1

Комбинированный

Моделирование юбки с кокеткой.

1

Практическая работа

Моделирование юбки с кокеткой.

1

Практическая работа

Моделирование юбки с кокеткой.

1

Практическая работа

Моделирование юбки со складками

1

Практическая работа

Моделирование юбки со складками

1

Практическая работа

Моделирование юбки со складками

1

Практическая работа

Моделирование юбки с драпировкой.

1

Практическая работа

Моделирование юбки с драпировкой.

1

Практическая работа

Моделирование юбки с драпировкой.

1

Практическая работа

Пошив юбки

 85 ч.

Работа с журналами мод.

1

Комбинированный

Снятие мерок.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Раскрой.

1

Практическая работа

Практические работы по пошиву юбки:

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка застѐжки в шве юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

Обработка верхнего среза юбки.

1

Практическая работа

ВТО готового изделия.

1

Практическая работа

ВТО готового изделия.

1

Практическая работа

Анализ знаний по разделу.

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Профессиональное    самоопределение

7 ч.

Профессиональная деятельность.

1

Изучение нового материала

Пути освоения профессии.

1

Изучение нового материала

Особенности получения образования.  

1

Изучение нового материала

Ошибки и затруднения при выборе профессии.

1

Изучение нового материала

Профессиональные и жизненные планы.

1

Изучение нового материала

Профессиональная пригодность.

1

Изучение нового материала

Самореализующая личность в  технологической сфере.

1

Изучение нового материала

Основные сведения о  швейном производстве

8 ч.

Основные сведения о швейном производстве.

1

Изучение нового материала

Основные сведения о швейном производстве.

1

Изучение нового материала

Техническая оснащенность швейных предприятий.

1

Изучение нового материала

Техническая оснащенность швейных предприятий.

1

Изучение нового материала

Оборудование швейных предприятий.

1

Изучение нового материала

Оборудование швейных предприятий.

1

Изучение нового материала

Технология выполнения  машинных работ.

1

Изучение нового материала

Основы композиции костюма.

1

Изучение нового материала

Художественное проектирование одежды

6 ч.

Художественное оформление ткани и одежды.

1

Изучение нового материала

Художественное оформление ткани и одежды.

1

Изучение нового материала

Зрительные иллюзии в одежде.

1

Изучение нового материала

Зрительные иллюзии в одежде.

1

Изучение нового материала

Дизайн костюма. Пластичность ткани, ее значение.

1

Изучение нового материала

Дизайн костюма. Пластичность ткани, ее значение.

1

Изучение нового материала

  1. 8.

Материаловедение швейного производства

4 ч.

Современные материалы швейного производства.

1

Изучение нового материала

Современные материалы швейного производства.

1

Изучение нового материала

Материалы для скрепления деталей одежды.

1

Изучение нового материала

Материалы для скрепления деталей одежды.

1

Изучение нового материала

Обработка краев деталей другими деталями

45 ч.

Виды воротников.

1

Изучение нового материала

Виды воротников.

1

Комбинированный

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Методы соединения воротника.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Комбинированный

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Выполнение различных видов обработки горловины воротником.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка края борта подбортом.

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой.

1

Комбинированный

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Обработка низа рукава манжетой

1

Практическая работа

Анализ знаний по разделу.

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Подготовка  к контрольной работе                

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Контрольная работа

1

Контроля и коррекции знаний умений и навыков

Разделение по бригадам.

1

Практическая работа

Распределение операций.

1

Практическая работа

10.

Пошив изделия

по заказу школы

19ч.

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Пошив изделия

1

Практическая работа

Производственная практика

№

п/п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

3 четверть   (7недель* 7 ч.)

49 часов

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

6.

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

№

п/п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

4  четверть

136 часов

Вводное занятие

1 ч.

План работы на 4   четверть.

Охрана труда

-инструкции

-работа с, журналом по охране труда.

1

Урок проверки и

оценки знаний

Прессы и оборудование для влажно – тепловой обработки изделий

8 ч.

Общая характеристика и технологическая классификация прессов для влажно – тепловой обработки.

1

Изучение нового материала

Общая характеристика и технологическая классификация прессов для влажно – тепловой обработки.

1

Изучение нового материала

Организация рабочего места.

1

Изучение нового материала

Освоение приемов влажно-тепловой обработки.

1

Изучение нового материала

Выполнение утюжильных работ на различных материалах.

1

Изучение нового материала

Выполнение утюжильных работ на различных материалах.

1

Изучение нового материала

Исправлению дефектов, допущенных при влажно-тепловых работах.

1

Изучение нового материала

Исправлению дефектов, допущенных при влажно-тепловых работах.

1

Изучение нового материала

Обработка карманов

11  ч.

Карманы. Их назначение.

1

Комбинированный

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Накладной карман.

1

Практическая работа

Раскрой и пошив блузки  без рукавов и воротника

90 ч.

Блуза без рукавов и воротника

Работа с журналами мод.

1

Изучение нового материала

Снятие мерок.

1

Комбинированный

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

Перенос чертежа на кальку.

1

Практическая работа

 Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Комбинированный

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскладка выкроек. Обмеловка.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Раскрой блузы.

1

Практическая работа

Определение порядка монтажа блузы с опорой на образец.

1

Комбинированный

Практические работы по пошиву блузки:

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Обработка вытачек.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Соединение плечевых срезов.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка горловины.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка боковых срезов.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка пройм.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

Обработка линии низа изделия.

1

Практическая работа

ВТО готового изделия.

1

Практическая работа

ВТО готового изделия.

1

Практическая работа

Подготовка  к контрольной работе                

1

Обобщения и систематизации знаний умений и навыков

Контрольная работа

1

Контроля и коррекции знаний умений и навыков

Пошив изделия

по заказу школы

26 ч.

Разделение по бригадам.

1

Практическая работа

Распределение операций.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

Пошив изделия.

1

Практическая работа

        

Производственная практика

№

п/п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

4  четверть   (8 недель* 7ч.)

56 часов

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Ремонт одежды

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Машинные  работы

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Машинные  работы

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Машинные  работы

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа

Производственная практика

1

Практическая работа


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по предметам учебного плана 11 класса на 2015-2016 учебный год

предназначена для реализации образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья...

Рецензия на рабочую программу "Рабочая программа по предметам учебного плана для обучающихся 8 класса"

Одним из основных достоинств представленной автором программы является и то, что она ориентированна не только формирование трудовых умений и навыков, но и на проведение профориентационной работы с обу...

Рабочая программа по предметам учебного плана 4 б класса, 2016-2017 учебный год

Программа разработана для детей обучающихсяя по 2 варианту учебного плана....

Рабочая программа по предметам учебного плана 5 б класса, 2017-2018 учебный год

Программа разработана для детей обучающихся по 2 варианту учебного плана. Содержание учебного материала отобрано с учетом возрастных, психофизиологических и индивидуальных образовательных возможностей...

Рабочая программа по предметам учебного плана 6 б класса, 2018-2019 учебный год

Программа соответствует основным требованиям федерального образовательного стандарта образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).Имеет резензию ФГБОУ ВО "...

Рецензия на рабочую программу по предметам учебного плана 6б класса, 2018-2019 учебный год

Рецензент: Кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" С.О. Брызгалова, 2018г...

Рецензия на рабочую программу по предметам учебного плана 4б класса, 2016-2017 учебный год

Рецензент: Кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии и клиники дизонтогенеза ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Т.Р. Тенкачева, 2016г....