Выступление на методической конференции «Наше светлое завтра» 2017г.
материал на тему

Модель работы учителя

Выступление на методической конференции «Наше светлое завтра»

Подготовил: С.В. Данилов

В настоящее время использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности (воспроизведение оставшегося в памяти)  в учебном процессе, можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки обучающихся, более эффективного использования учебного времени.

К числу современных образовательных технологий можно отнести:

Проектные методы обучения . В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве. 

 Проект – самостоятельная итоговая работа.

Качество ее выполнения зависит от того, насколько хорошо усвоено содержание различных разделов программы, насколько прочны умения и навыки приобретенные на занятиях.

Метод проектов в специальной коррекционной школе имеет свои специфические особенности, которые необходимо учитывать при его реализации:

 - он должен быть ориентирован на психофизические возможности обучающихся;

• деятельность педагога играет ведущую и направляющую роль;  Задача учителя заключается не только в подаче готовых знаний обучающимся, но и в создании психолого-педагогических ситуаций во время учебного процесса для активизации познавательной деятельности учащихся с недостатками интеллекта.

Работа должна строится по принципу усложнения.

 - постепенное увеличение объема знаний и навыков;

 - выполнение проектов в различных областях, начиная с более знакомых

(школа, места отдыха, родной край и др.);

 - постепенное усложнение требований, предъявляемых к решению проблем;

В календарно-тематическом планировании  III четверти  отведено проектной деятельности в 6 классе –начинаю внедрять проектный метод, планирую __32_% от общего количества  уроков.   В 7 кл – увеличиваю до  _40 %. В 8 классе 50 % В 9 классе  80 %

В 10-12 классах 100% уроков запланированы на реализацию проектов по этапам:

• Организационный этап (Название изделия;Обоснование и цель проекта)
• Подготовительный этап (Идеи и предложения; конструирование изделия, Материал;Технологическая карта)
• Технологический этап (Изготовление изделия)
• Заключительный этап (Экономические расчеты,Себестоимость;Рекламный проспект, подготовка презентации)
• Защита проекта

За 5 лет применения технологии (фото),

сделал выводы, что проектное обучение активизирует истинное учение школьников, потому что оно:
- развивает личностные особенности;
- позволяет учиться на собственном опыте и на опыте других;
- приносит удовлетворение ученикам от результатов своего труда;
- стимулирует развитие способностей учащихся и мотивации на приобретение знаний;
- дает возможность применить собственное знание в практической деятельности;
- создает условия для самообразования и самореализации;
- способствует раскрепощению учащихся и стимулирует интеллектуальную активность.

Профессиональная жизнь педагога коррекционно – развивающего обучения  заключается в постоянном движении от незнания к знанию, в формировании особого способа мышления и даже образа, так как в профессии ему приходиться сталкиваться с очень непохожими проблемами и прогнозами в развитие детей имеющих особые образовательные потребности. Вижу необходимость изменения обучения в школе в:

- формировании системы практико-ориентированного обучения для развитияобучающихся;

- создании условий для формирования ключевых образовательных компетентностей (умение адекватно применять доступные технологии и освоенныетрудовые навыки для полноценной коммуникации, социального и трудового взаимодействия; приобретение навыков самостоятельной работы).