методическая разработка "постановочная работа"
методическая разработка (5 класс) по теме

Ход занятия

Предполагаемое время

I этап.  Организационный  момент 

Вход в зал. Построение в линии. Поклон.

Приветствие. Представление гостей.

Настрой детей на деятельность, внутреннюю собранность, активность. Напоминание о технике безопасности.

2 мин.

II этап.  Введение в тему занятия

Объявление темы занятия: «Постановочная работа». Игровой этюд «Ура, каникулы!»

Постановка цели и задач.

Рассказ педагога: Раскрытие содержания номера посредством пластики, костюмов, музыки и танцевального стиля. Роль сценических костюмов и бутафории в игровых танцах.

Ознакомление детей с ходом занятия.

3 мин.

III  этап.  Объяснение темы занятия

Большинство музыкально – двигательных упражнений носят игровой характер, носят конкретный образ, помогающий детям воспринимать музыку и выразительнее более чётко выполнять движения.

Показ иллюстрационного материала.

4 мин.

IV этап.   Практическая работа 

Разминка по кругу – исполнение движений от простых к сложным:

1. Простые шаги;
2. Бег (ноги назад);
3. Бег (ноги вперёд);
4. Галопы (по 4 галопа с правой и с левой ноги);
5. Штопор (два простых, один двойной);
6. Лошадка (на правую и на левую ногу);
7. Двойной галоп;
8. Два шага – галоп, чередуя правую и левую ногу;
9. Два шага – галоп вправо, два шага – галоп влево;
10. Две спотыкалочки, ламбадка;
11. Подскоки;
12. Две спотыкалочки, два бега, два прыжка по 6 позиции;
13. Две спотыкалочки, четыре бега;
14. Два движения с выносом ноги на каблук с переступанием с правой и левой ноги, 4 бега;
15. Два шага, ламбадка, галоп с правой ноги, галоп с левой ноги.

После разминки по кругу, учащиеся выстраиваются в линии в шахматном порядке.

Повторение пройденного материала.

Работа над этюдами:

1. Повторение связок из танца «Бабушка»;
2. Повторение движений из танца «Зонтики».

10 мин.

V этап. Релаксационная пауза

Гимнастика лица (дети выражают на лице эмоции, которые задаёт педагог).                                                            

3 мин.

VI этап.   Практическая работа 

Работа над этюдом «Ура каникулы!» (исполнение движений в танце с использованием предметов:  мячей, скакалок, игрушек).

Загадки:

1. Я хорошая игрушка,

Буду девочкам подружкой.

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки.

Я прошу меня любить

Не ронять меня, не бить. (Кукла)

2. На гимнастику хожу,

Крепко с мячиком дружу.

Я не палка и не скалка,

А весёлая скакалка!

3. Умею прыгать и катиться,

А если бросят полечу.

Кругом смеющиеся лица:

Все рады круглому мячу!

4. У моей сестрёнки – дочка

Кудри, розовые щёчки.

Если доченька болеет,

То сестра её жалеет.

Эта дочка – понарошку,

Ведь сестра пока что крошка. (Кукла)

5. Он хороший, он из плюша.

Самый милый из игрушек!

А его таёжный брат

Мёду и малине рад. (Мишка)

Распределение ролей этюда.

Рекомендованные костюмы и причёски:

Девочка с машинкой: майка, шорты, кепка; косички.

Девочки со скакалками: футболки, шорты; по 2 косички.

Девочки с мячами: майки, юбки.

Девочки с игрушками: платья с рюшами, бантики; распущенные локоны.

 Постановка танца.

Ход постановки танца:

Выход –

1. Девочка с машинкой .
2. Девочки с мячами.
3. Девочки со скакалками.
4. Девочки с игрушками.
5. Девочки с мячами.
6. Девочки со скакалками.
7. Девочка с машинкой.
8. Все шепчутся.
9. 1.

а) Девочки с мячом играют с девочкой с машинкой.

б) Девочки со скакалками прыгают.

в) Девочки с игрушками делают движения (два подскока и соскок на каблук, меняясь линиями).

2.

а) Девочки со скакалками забирают девочку с машинкой.

б) Девочки с куклами на коленках играют в ладоши.

в) Квадрат.

г) Девочки с мячами кидают мячи друг другу.

3.

а) Девочки со скакалками и девочка с машинкой танцуют.

б) Девочки с игрушками в кружке делают танцевальное движение «жучок».

в) Девочки с мячами сидя катают мяч друг другу.

4.

а) Девочки со скакалками перетягивают девочку с машинкой.

б) Девочка с машинкой обиделась, девочки со скакалками плачут.

в) Девочки с игрушками делают круг вокруг девочки с машинкой.

5.

а) Девочка с машинкой и девочки с игрушками едут паровозиком по дороге гладят по голове девочек со скакалками и приглашают их к себе.

б) Девочки с мячами катают мячи, их тоже приглашают покататься на паровозике.

в) После паровозика девочки возвращаются на свои места к игрушкам, берут их и прыгают, держа игрушки над головой.

г) Финал. Все девочки с игрушками в руках, движением «Лошадка», следуют за девочкой с машинкой, которая ведёт их по сцене змейкой и уводит за кулисы.

Для закрепления этюда его следует повторить несколько раз.

18 мин.

VII этап. Подведение итогов

Анализ и оценка деятельности детей. Отметить старание всех детей, похвалить особо отличившихся, посоветовать отработать дома движения тем учащимся, у которых не всё получилось на уроке.

3 мин.

VII этап. Организационный конец

Уборка  реквизита.

2 мин.

Всего:

45 мин.