Подросток и конфликты
классный час на тему

МБОУ «Родомановская средняя школа»

Информационная карта

инновационного опыта.

(Слайд 1)

Буркова Оксана Николаевна

           классный руководитель

             8 класса

Высшая категория

Стаж 18 лет

                   Содержание

1. Общие сведения  
2. Результаты воспитательной деятельности (мониторинг динамики  уровня воспитанности  учащихся класса) .
3. Цели , задачи, формы  воспитательной работы классного  коллектива.
4. Работа с родителями.
5. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
6. Участие в профессиональных конкурсах.
7. Повышение квалификации;
8. Профессиональная переподготовка.
9. Использование современных образовательных технологий.

    10.Награды

1. Командные грамоты, дипломы

Б) Фотографии.

                            Как бы ни была трудна  работа

                           классного руководителя, несомненно,

                           она нужна детям, поскольку

                           основным структурным звеном

                                          в школе является класс.

(Слайд 2)

(Слайд 3)

Классное руководство –

                                 это не работа, это образ жизни.

(Слайд 3)

3.Цели, задачи, формы  воспитательной работы

классного  коллектива.

Цели моей работы:

(Слайд 4)

 -  ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ВОСПИТАННИКАМ В ОВЛАДЕНИИ ЗНАНИЯМИ;

 - СОЗДАНИЕ В КЛАССЕ БЛАГОПРИЯТНОГО  МИКРОКЛИМАТА;

 -  ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО СОУПРАВЛЕНИЯ;

 -УЧАСТИЕ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ КЛАССА.

В своей работе с учениками  класса ставлю следующие задачи:

(Слайд 6)

1. Осуществление индивидуального подхода в учебном процессе.
2. Изучение  возрастных  и индивидуальных особенностей, сложившегося уровня мышления
3. Формирование мотивации учения отдельного ученика и классного коллектива.
4. Формирование обще учебных умений.

(Слайд 7)

ФОРМЫ :

1. Работа с дневниками.
2. Учет посещаемости.
3. Работа с журналом.
4. Работа со старшим дежурным.
5. Организация помощи .
6. Проведение классных собраний.

(Слайд 9)

Развитие познавательных интересов.

1. Привлечение учащихся к занятиям в кружках и факультативах, учет их занятости.
2. Организация разнообразных экскурсий.
3. Проведение интеллектуальных игр, классных часов, праздников и т.п.

(Слайд 10)

В своей работе с детьми я придерживаюсь профессионально значимых качеств:

• Педагогический профессионализм;  
• Коммуникабельность; 
• Организаторские умения и навыки; 
• Высокая духовная культура 

(Слайд 11)

Среди моих воспитанников нет  одиноких детей, испытывающих на себе моральное давление со стороны класса, нет детей на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, нет элитных групп.

Каждый ученик имеет постоянное или временное общественное поручение, есть актив класса, развито самоуправление. Представитель класса входит в школьное самоуправление.

(Слайд 12)

Все ученики моего класса  принимают участие в социально-значимых мероприятиях школьной жизни, активно выступают в спортивных соревнованиях, занимая призовые места, поддерживают традиции школы.

Наши  классные награды :

1 место в военно-спортивной игре «Зарница»

 2 место по волейболу  (среди команд 8-11классов и команды учителей)

1 место – в конкурсе Новогодний наряд.

3 место- в отборочном туре в г.Вязьме  на  спортивном празднике «Рождественcкая звезда»

2 место – в 5- ом, областном спортивном празднике «Рождественcкая звезда» в г.Смоленске.

(Слайд 13)

Ребята подтвердили звание «Самой дружной команды».

1 место – в конкурсе « Мы против наркотиков !»

 1 место -  « Мисс Кристалл. »

2 место – « Цветы для любимых моих………….»

2 место –по баскетболу ( среди 8-11 классов)

• Мой класс участвовал в рождественских колокольчиках и занял первое место в наминации « Театрализоавнное представление.»

        2009-20010 учебный год – уровень   воспитанности «средний» (свойственна самостоятельность, проявление  самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция).

        2010-2011 учебный год – уровень воспитанности «выше среднего» (положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна).

(Слайд 14)

(Слайд 15, 16)

   (Слайд 17)  

В своём классе я проводила мониторинг здоровья учащихся с целью получения информации, необходимой для принятия обоснованных управленческих решений по укреплению здоровья. Графики, полученные в ходе опытно-экспериментальной работы, свидетельствуют о повышения уровней физического здоровья. Выявила, что здоровье не идет в «минус» .В  группе здоровья Д-1 увеличилось количество  в 5 классе- 3 человека , а в 8 классе уже 4 человека. В группе  Д-3 произошло уменьшение количества больных детей.

(Слайд 18)

             Наиболее характерно-значимые черты, выделяемые учащимися  8 класса:

•  расположенность к другим;
•  чувство юмора;
•  доброжелательность;
•  способность к сопереживанию.
• (Слайд 19)

Наименее  характерно-значимые черты, выделяемые учащимися    8 класса:

• умение не осуждать других;
•  снисходительность;
•  любознательность;
• (Слайд 20)

Наиболее выраженные  черты толерантной личности учащихся   (по мнению самих учеников):

• терпение;
•  чуткость;
•  доброжелательность;
•  умение слушать.

.

(Слайд 21, 22)

Обобщение и распространение

собственного педагогического опыта.

      Выступления  на различных уровнях:

(Слайд 23,24)

Участие в профессиональных конкурсах:

        В феврале 2010 года участвовала в 3-их Зимних играх трудящихся и молодежи Гагаринского района. В соревнованиях по настольному  теннису я была награждена дипломом, кубком, медалью и ценным подарком  за 2 место среди женщин.

      В 2009 году я победила на смотре конкурсе на «Лучшее мероприятие года»- разработала, подготовила и провела семейный праздник: «Папа, мама, я – спортивная семья!»

Я приняла  участие в районом семинаре, где проводила открытый урок:«Русские народные игры и забавы»

В 2010 году участвовала в муниципальном конкурсе « Лидер в образовании»

     Я не останавливаюсь на этом  и буду участвовать во всех мероприятиях школы и района, т.к личный пример играет важную роль в воспитании моих учеников.

(Слайд 25)

             Широко делюсь своим накопленным, педагогическим опытом с коллегами, со  студентами-практикантами Гагаринского педагогического колледжа и студентами проходивших в нашей школе практику из СГИФК.

   За мое время работы 17 учеников поступили в пед. колледжи двое в Московский Институт  Физкультуры. Все мои практиканты проходившие практику  как классные руководители под моим руководством имеют, только положительные оценки «4» и  «5»

(Слайд 26)

4.Работа с родителями.

Большую работу вкладываю в участие родительской общественности.

            Я считаю, что надо не просто дать возможность ребятам и их родителям влиять на классную жизнь, а сделать эту жизнь предметом творческих усилий всех заинтересованных сторон.  Поэтому, в плане взаимодействия с родителями я планирую совместные экскурсии, трудовую деятельность и проведение внеклассных мероприятий.

    Достигнуть какого бы то ни было успеха в воспитании ученика, возможно только при индивидуальном подходе к его родителям, только при наличии контакта с его семьёй.

    Знакомство с семьёй ребёнка  в 5 классе начинается для меня с анкеты, которую я раздаю детям на первом классном часе, а в дальнейшем они ежегодно её обновляют. Она заполняется дома, вместе с родителями, и включает в себя не только вопросы, связанные с информацией для заполнения страниц школьного журнала “сведения о родителях”, “о занятости” и “состояние здоровья учащихся”, но и вопросы, позволяющие мне хорошо узнать особенности и условия семейного воспитания своих учеников. Например, “С кем ещё, кроме родителей, ты проживаешь в доме?” Прошу написать имена-отчества бабушек, дедушек; перечислить всех братьев и сестёр с именами, указать их возраст, чем они занимаются. “Есть ли в доме животные, и какие?” Ребята с удовольствием описывают своих домашних питомцев.

  Вторая часть анкеты содержит вопросы только для родителей. Чаще я раздаю её отдельно, например, на первом родительском собрании. Она включает нижеследующие разделы: “Особенности характера Вашего ребёнка”, “На что обратить внимание при общении с Вашим ребёнком”, “Медицинские показания”, “Какую помощь в учебно-воспитательном процессе Вашего ребёнка Вы можете оказать классу и школе?”

        Изучение семьи  моих учеников позволяет мне познакомиться с детьми ближе, увидеть их в привычной для них, непринуждённой обстановке, помогает понять стиль жизни семьи, её уклад. От совместной деятельности учителя и родителей в воспитании ребёнка зависит очень многое. Все мои родители идут на желаемый контакт, Я считаю, положительным результатом моего общения с родителями является взаимное доверие по отношению друг к другу.

Мы вместе создаём классное и личное  портфолио

(Слайд 27,28, 29)

7. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка.

      Я считаю, что повышение качества обучения и воспитания – важнейшая задача школьного образования, поставленная Основными направлениями общеобразовательной школы. Успешное её решение предполагает, прежде всего, углубленную разработку проблемы воспитания, теории и практики её реализации. Для повышения качества я постоянно работаю над повышением своей квалификации. Систематически изучаю новинки методической литературы, журналы. В моём распоряжении имеется богатая методическая литература, накопленная за годы работы в школе. Выписываю журналы: « Классный руководитель» ,«Начальная школа», « Справочник классного руководителя».   Изучаю и анализирую опыт коллег, учителей других школ. В связи с этим регулярно посещаю семинары .

    Думаю, что самоанализ классных часов– эффективное средство повышения квалификации учителя. Что даёт мне самоанализ? Главное, не даёт повторить ошибок. Помогает осознать собственные недостатки, двигаться вперёд. Я обращаю внимание на то, что запланировала и что осуществила на уроке, что мешало реализации намеченного плана, давала ли я учащимся самостоятельно мыслить, спорить (это, пожалуй, самое важное), был ли у детей интерес к тому, о чём говорилось , насколько они продвинулись.

        Невозможно представить себе современного учителя, не заботящегося о самосовершенствовании, о культуре  своего труда, безынициативного и нетворческого. Известно, что стиль работы учителя формирует стиль работы учащегося.

Именно поэтому всегда помню: требовать от школьников того, чем сам не обладаешь, - бесполезно. Надо постоянно работать над собой, самосовершенствоваться. Этим я занимаюсь постоянно: изо дня в день, из года в год.

8.Профессиональная переподготовка

9. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения и в воспитательной работе.

      Для реализации познавательной и творческой активности школьника в воспитальном  процессе использую современные  технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время.

      В школе представлен широкий спектр образовательныхпедагогических технологий, которые применяются в воспитательном процессе. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, технология портфолио, с использованием информационных технологий, Интернет - ресурсов позволяют реализовать личностно - ориентированный подход, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обучености, интересов и т.д.

Области применения и возможности ИКТ

в  работе классного руководителя

1. Электронная документация классного руководителя.

В компьютере создаю банк данных необходимой информации, которую можно каждый год лишь обновлять, а не создавать заново. Например, 
- План воспитательной работы;
- Социальный паспорт класса;
- Анкеты;
- Психолого-педагогические характеристики учащихся класса; 
- База данных учащихся и их родителей.
Для того чтобы собрать и упорядочить данные воедино, я использую СУБД Microsoft Access. Использование такой программы позволяет классному руководителю за короткое время создавать списки учащихся класса с различной информацией по требованию администрации.

1. Мониторинг

Выставление текущих оценок, ведение журнала пропусков, сдача и проверка дневников, мониторинг успеваемости по полугодиям и за год могут формироваться с помощью электронных таблиц Microsoft Excel.

2. Диагностирование, анкетировании

Я в своей работе пользуюсь различными диагностиками, которые требуют больших временных затрат на обработку и анализ. Данные отчеты могут формироваться с помощью электронных таблиц Microsoft Excel. Электронные таблицы позволяют наглядно представить результаты обработки анкет, диагностик с помощью графиков и диаграмм. 

3. Внеклассные мероприятия 
   

Подготовка и использование презентаций при организации внеклассных мероприятий (соревнования, классные часы, диспуты и т.п.) способствуют повышению заинтересованности учащихся к предложенной теме. К тому же чтобы это было ярко, красиво нужна помощь родителей, художников, звукооператоров. Для изготовления наглядного материала нужны ватман, краски, т.е. определенные материальные затраты. Компьютерные варианты наглядных пособий легче сохранить в хорошем состоянии до следующего использования. Ежегодно пополняю электронный банк методических разработок с целью дальнейшего их использования во внеурочное время. 
Так же использую готовые образовательные ресурсы, мультимедийные энциклопедии и т. д. (например, по Великой Отечественной войне «От Кремля до Рейхстага»– документальные кадры, по наркомании – видеофрагменты и т. д.) 

4. Ресурсы сети Интернет
   

В организации воспитательной работы я использую ресурсы Интернет. Это различные диагностики, необходимая информация и фотоматериал для разработки и проведения внеклассных мероприятий на различные темы, а иногда и готовые разработки мероприятий. Использую Интернет для самообразования, расширения кругозора. Владение электронной почтой помогает поддерживать общение с нужными пользователями и учреждениями.
Интернет дает большие возможности для общения с учениками и их родителями: электронная почта. Привлекаю учащихся к поиску информации для проведения различных мероприятий, политинформаций. Появилась возможность для классного руководителя как участие в Интернет – конкурсах, фестивалях (например, http://www.ppoisk.nm.ru, http://1september.ru), где классный руководитель может также поделиться своим опытом работы6. Творческая работа с учениками 
Создание школьного сайта.
Создание портфолио каждого учащихся класса, портфолио класса. 

5. Методическая работа 

- сопровождение выступления на педсовете, МО;
- для проведения семинара или творческого совещания;
- для обобщения собственного опыта. 
 В настоящее время (информационный век), использование компьютера как рабочего инструмента является не модным веянием, а острой необходимостью в работе квалифицированного специалиста.

10. Награды

(Слайд 30,31)