ЛИСТ оценки профессиональной деятельности педагогического работника
материал на тему
ЛИСТ оценки профессиональной деятельности педагогического работника Дробот Веры Андреевны, аттестующейся на высшую квалификационную категорию по особой (льготной) форме.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
оценки профессиональной деятельности педагогического работника, аттестующегося на высшую квалификационную категорию по особой (льготной) форме
Ф.И.О. аттестующегося педагога Дробот Вера Андреевна
Должность: учитель
Преподаваемый предмет: математика
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12»
города Яровое Алтайского края
Показатель | Уровень владения |
Компетентность в области личностных качеств | Уровень владения высокий Все учащиеся безбоязнно обращаются к учителю за помощью того или иного вопроса. Вера Андреевна умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания, умеет поддержать обучающихся и коллег по работе, находить сильные стороны и перспективы развитии каждого ребёнка. Чаще всего она грамотно и вдумчиво анализирует причины поступков и поведения детей. Дробот В.А. умеет организовать свою деятельность и деятельность учащихся на достижение намеченных целей урока. Рабочее пространство учителя хорошо организовано. Она конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности, своевременно вносит коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации и сохраняет самообладание даже в ситуации с высокой эмоциональной нагрузкой. Вера Андреевна обладает достаточно широким кругозором, умеет поддержать разговор на любую тему. Поведение и внешний вид учителя соответствует всем этическим нормам. |
Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | Уровень владения высокий Вера Андреевна умеет обоснованно ставить цели обучения по предмету, цели урока в соответствии с возрастными особенностями обучающихся. Она умело корректирует цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от готовности учащихся к освоению учебного материала урока, как правило, в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся. Знает и учитывает уровень обученности и развития учащихся при постановке целей и задач урока. Учитель умеет вовлечь обучающихся в процесс постановки целей и задач урока, всегда добивается понимания учащимися целей и задач урока и соотнести результаты обучения с поставленными целями. |
Компетентность в области мотивации учебной деятельности | Уровень владения высокий Педагог владеет навыками мотивирования, имеет необходимые знания для этого. Побуждает интерес к предмету на уровне ярких примеров из содержания предмета. Использует индивидуальный подход в оценивании учеников. Преимущественно использует положительную мотивацию (одобрение, похвала). Умеет создать ситуации успеха для обучающихся с различным уровнем владения учебным материалом. Учитывает интерес обучающихся к соревнованию как форме работы и использует взаимное сравнение и сравнение с прошлыми личными результатами для мотивирования обучающихся. Хороший уровень мотивированности обучающихся косвенно доказывается и показателями результативности деятельности. За последние три года её ученики приняли участие в школьных и городских олимпиадах, во Всероссийском «Молодёжном математическом чемпионате»-2 диплома победителя, «Олимпус»-1диплом лауреата, во Всероссийском математическом конкурсе «Ребус»-2 диплома 2степени, 2 диплома 3 степени, в математическом конкурсе-игре «Кенгуру», в мультетесте по математике. |
Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | Уровень владения высокий В области обеспечения информационной основы деятельности учитель характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов, регулярно проводит открытые уроки с использованием ИКТ, охотно делится наработанным опытом с коллегами. На высоком уровне владеет базовым компонентом содержания преподаваемого предмета. Обоснованно использует в преподавании информационно - коммуникативные технологии. Добивается высоких результатов по преподаваемому предмету: средний показатель качества знаний по математике 72,9% - ГИА, успеваемость - 100 % . За последние 3 года средний показатель качества обученности составил –57%. |
Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | Уровень владения высокий Рабочие учебные программы по математике составлены в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 108. Учитель использует учебники и учебно-методические комплекты из Федерального перечня, рекомендованных Министерством образования и науки РФ обоснованно, в условиях переходного периода на ФГОС. Вера Андреевна руководит городским методическим объединением учителей математики и информатики. Она регулярно выступает на методических и педагогических советах: выступление на МО-«Использование игровых технологий на уроках математики», участвовала в обмене опытом на ГМО по теме самообразования «Контрольно-оценочная деятельность учителя в математическом образовании», участвовала в региональной выставке «Образовательная программа ОУ как механизм обеспечения современного качества образования». |
Компетентность в области организации учебной деятельности | Уровень владения высокий Вера Андреевна умеет устанавливать отношения сотрудничества с обучающими, вести с ними диалог, разрешать конфликты оптимальным способом, насыщать общение с обучающими положительными эмоциями и чувствами. Она умеет выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявлять себя как член команды при реализации различных мероприятий и проектов. Всегда создает рабочую атмосферу на уроке, поддерживает дисциплину. Учитель использует методы, побуждающие учащихся самостоятельно рассуждать, формирует у них навыки учебной деятельности. Она всегда излагает материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами, умеет организовать учащихся на достижение запланированных результатов учебной деятельности, для поиска дополнительной информации, необходимой для решения учебной задачи( книги, компьютерные, медиа- пособия, цифровые образовательные ресурсы.) Вера Андреевна учитывает возрастные особенности обучающихся при оценивании, всегда аргументирует оценки, показывает обучающимся их достижения и недоработки. Применяет различные методы оценивания обучающихся, умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся, способствует формированию навыков самооценки учебной деятельности. |
Вывод: уровень квалификации по должности « учитель» Дробот Веры Андреевны соответствует требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.
Эксперт:
Гиенко Екатерина Николаевна, учитель математики высшей квалификационной категории муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №14» города Яровое Алтайского края.
__7 февраля 2014г
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/12/picture-166625-1452586582.jpg)
Современные подходы к оценке профессиональной деятельности педагогических работников
Презентация "Современные подходы к оценке профессиональной деятельности педагогических работников"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/13/picture-418439-1570960639.jpg)
Методические рекомендации по оценке профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории на основе результатов их работы.
Утверждены Аттестационной комиссией министерства образования Нижегородской областиПод редакцией В.Ю. Ереминой, канд.пед.наук, проректора по организационно-методической работе ГБОУ ДПО НИРО;Г.А.Игнатье...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/10/picture-610972-1444487947.jpg)
Методические рекомендации по оценке профессиональной деятельности педагогических работников .
Данная рекомендация позволит преподавателям подготовить материал для аттастации....
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/03/picture-701812-1446579574.jpg)
Методические рекомендации по оценке профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории на основе результатов их работы.
в сборнике представлены методические рекомендации по оценке профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории на основе результатов их работы....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/19/picture-567758-1421641668.jpg)
Лист самооценки профессиональной деятельности педагогического работника
Лист самооценки профессиональной деятельности педагогического работника...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/16/picture-1020823-1521197609.jpg)
Методические рекомендации по оценке профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории на основе результатов их работы
Этот материал будет полезен тем, кто должен проходить аттестацию...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/04/picture-981656-1512360049.jpg)
Состав экспертных групп для оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Ямало-Ненецком автономном округе, 2015г., 2016г.
Копия приложения к приказу № 1453 от 22 сентября 2016 года...