Выступление к защите презентации
методическая разработка (7 класс) по теме

Выступление к защите презентации «Давление твёрдых тел жидкостей и газов».

Еще Аристотель сказал:

«Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать  знания на деле».

Проблема  «Учить учиться, работать, самостоятельно приобретать знания» находится в центре внимания учителя.

 Слайд 3 и гиперссылка с тематическим планированием.  

Тема «Давление твердых тел, жидкостей и газов» в курсе физики VII класса. В программе основной школы она изучается в III четверти и рассчитана на  21 час. Учебный материал этой темы расположен в следующей последовательности является одной из наиболее интересных для учащихся.

Слайд Актуальность

Выбранная тема актуальна в современном курсе физики  7 класса. Этот интерес обусловлен необычностью, новизной изучаемых явлений, первой встречей их с понятием «физический закон», большой связью изучаемого материала с жизнью, техникой.

Слайд Цели и задачи.

При учении данной темы учащиеся получают особенно яркие представления о применении изучаемых явлений и законов на практике, сопровождаемые триедиными целями и  задачами.

Слайд  Психолого – педагогические  объяснение.

Это не самая лёгкая тема для понимания  учащихся 7 класса.

Для них сложно представить, что означает давление твёрдых тел, а уж давление в жидкостях и газах  вообще бывает за гранями  их понимания.

Слайд  Типы уроков. 

 Для  лучшего  восприятия темы  применяю различные  типы уроков и методы преподавания.

Слайд  Формы обучения

  Использую разные формы обучения.

Слайд  Принцип  отбора.

Следует иметь в виду, что многие вопросы темы, например закон Паскаля, архимедова сила, изучаются в средней школе только один раз, в VII классе. Это обстоятельство накладывает на учителя особую ответственностью

Слайд  Знать и уметь.

 В результате изучения темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» ученик должен:    

Знать

• определение физических величин: давление, плотности вещества, объём, масса. Знать смысл физических законов: закон Паскаля, закон Архимеда.

Уметь

• определять:  давление в разных средах.
• составлять:    качественные и вычислительные задачи.
• обращаться: с физическими приборами и лабораторным оборудованием.
•  вычислять: решать задачи на закон Архимеда, на определение  давления в твёрдых телах, на условие  плавания тел, атмосферного давления.
• использовать приобретённые  знания и умения в практической  деятельности  и повседневной  жизни.

Слайд  Методы обучения.

Чтобы достичь необходимого результата использую  разнообразные  методы обучения.

Слайды  ИКТ и Использование ресурсов

Главная задача учителя – поставить ученика в позицию активного  субъекта учебной деятельности, организовать её таким образом, чтобы он

всё более активно и самостоятельно овладевал научными фактами и законами,  формировал убеждения, совершенствовал умения и навыки, используя ИКТ.

Слайд Система знаний.

    Так сложилось, что  информатизация общества в нашей стране происходит на фоне неблагоприятных социальных факторов. Современные  школьники  существенно отличаются от тех, что  обучались 10 лет назад. Работая, в сельской школе,  многое пришлось пережить, переосмыслить, изменить в своей деятельности. В последние годы  интерес к физике, стал падать, как показало анкетирование по стране, физикой  интересуется только малая часть  учащихся.

Мною рассмотрены такие особенности преподавания темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов», как опора на жизненный опыт учащихся, наличие и проведение огромного числа демонстрационных эксперимента, наличие большого числа качественных задач, применяемых как для закрепления изучаемого материала, так и для постановки проблемных ситуаций.  Безусловно, интерес к изучению темы стимулируется также разнообразием опытов, которые демонстрирует учитель ,а также опытами и наблюдениями, которые учащиеся выполняют на уроках и в процессе выполнения домашних заданий.

Слайд  Урок

Всё это дает возможность более тщательно разобраться в теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» и посмотреть на нее не со стороны ученика, а со стороны учителя, т.е. дает возможность учителю более доступно и более понятно изложить материал детям.

Слайд Цели и задачи

. Данный урок  первый  урок темы. На нём формируются основные понятия темы.

Слайд Давление, Единицы измерения.

Ученики познакомятся с понятием  давление, формулой, единицами измерения.

Слайд Изменение давления.

Учащиеся должны знать, что давление можно изменить. Существуют способы  уменьшения и увеличения давления.

Слайд Эксперименты.

Понимание давления  происходит быстрее, если использовать  эксперименты. Только после  различных  опытов и  экспериментов; (измерение давления  бруска в разных положениях, сравнение, полученных результатов измерений), измерение давления  всех членов семьи, в качестве домашнего задания, до учеников доходит понятие давление твёрдых тел.  

Слайд  Интересные факты. 

Усвоение происходит быстрее,  если приводить интересные факты.

Слайды Задачи и Домашнее задание.

На уроке  желательно  познакомить учеников с решением  разнообразных  расчётных и качественных задач.

 Очевидно, что сегодня использование только традиционных методов обучения не может привести к ожидаемому результату.

. Слайд Кроссворд

Чтобы преодолеть негативное отношение к  предмету, надо помочь учащимся заново  «открыть» физику, увидеть её в интересном свете. Одним из видов повторения с учащимися сразу всей темы  или раздела курса физики, урок  в форме игры, игровые элементы урока, тесты, кроссворды. Игра  может изменить отношение к тому, что кажется им порой скучным, надоевшим. Игра может  втягивать в активную деятельность людей замкнутых и медлительных, в игре  выявляется сознательная дисциплина.   На уроках физики я активно применяю игровые уроки.  

 Уроки с игровыми элементами прививают культуру общения, воспитывают самостоятельность, ответственность, самокритичность. Результаты обучения развивают творческие, исследовательские способности учащихся, повышают их активность, приобретению навыков самоорганизации, помогают развитию познавательной  деятельности у учащихся и интереса к физике.  Слайд Тест. . Слайд  Контрольная работа 

Все это подтверждают результаты итоговой и промежуточной аттестации  учеников, а также результаты обученности.

Таким образом, использование этих технологий на уроках физики и во внеурочной работе в течение трёх лет даёт достаточно хорошие и стабильные результаты:

• позволяет учащимся реально оценивать свои возможности;
• повышает интерес к физике;
• снижает психологическое напряжение учащихся на уроке;
• между  учителем и учащимися  устанавливаются партнёрские отношения;
• повышается качество знаний и активность слабоуспевающих учащихся;
• исчезает страх перед проверкой знаний.