Открытый урок для пятого класса о глаголе
(5 класс) по теме

Открытый урок 6 класс

Тема: Обобщение изученного о глаголе

Цель: вспомним самое важное, что изучили о глаголе, о его грамматических признаках, правописании и употреблении  в речи

1. По подсчётам учёных, глагол занимает второе место (после существительных) по частоте употребления в речи.

В 17-ти томном словаре русского языка существительных – 56332, а глаголов  -37319 (всего слов 121304) Слово «глагол» - это не только название части.  Слово «глагол» в Древней Руси обозначало речь вообще. Мы будем говорить о глаголе как о части речи.

На удивительную силу глагола обращали внимание мастера русского языка-писатели. А.Н.Толстой писал: «Движение и его выражение – глагол являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе». «Глагол – самая живая часть речи. Назначение глагола – выражать само действие»-это слова русского писателя А. Югова

2.  Начнём урок с традиционной разминки

Слова какой части речи записаны на доске?

Разр…статься, мыслить, изл…жить, к…снуться, береч…, идти.

Почему вы решили, сто это глагол?

А. обозначает действие

Б. Отвечает на вопрос что делать? Что сделать?

В. Окончание

В какой форме стоят глаголы?

Для чего нам нужно знать неопределённую форму? (чтобы определить спряжение глагола, а затем верно написать личное окончание глагола. Во всех словарях глаголы даются в неопределенной форме. Почему она так называется?)

Сердцем любого слова является корень. Объясните пропущенные орфограммы в словах. (молодцы! Посмотрите, как много вы уже знаете о глаголе.)

3. Глагол – часть речи, которая обладает наибольшим количеством грамматических признаков. Назовите их! (можно посмотреть в учебник. Много изучили!)

А теперь проверим вашу сообразительность, умение применять знания на практике. Среди записанных слов найдите лишние и обоснуйте свой выбор

Зажигайте, раскрас…те, постав…те, (не)плач…те, (не)доумевает

Объясните орфограммы. Что обозначает глагол в повелительном наклонении?

Коснулся(бы), вырастил(бы), встретил(бы), расстилается

Что обозначает глагол в сослагательном наклонении? Как пишется –бы?

 Сделаем вывод. Какие  наклонение глагола мы знаем? Наклонение глагола-очень важная грамматическая категория, которая помогает нам выразить и реальное действие в настоящем, будущем и прошедшем времени, и желаемое действие в сослагательном наклонении, и просьбу, и приказ в повелительном наклонении как в устной, так и в письменной речи.

4. А сейчас, в канун празднования дня рождения Санкт-Петербурга, мы совершим небольшую экскурсию по нашему городу.

Вопрос: Если бы вам предложили провести экскурсию по СПб для ваших друзей, приехавших  в наш город, то куда бы вы отправились? Начните предложение так:

Если бы я проводил(а) экскурсию по Санкт-Петербургу, то …

Употребите в своем предложении вводные слова – в первую очередь, конечно, безусловно…

 Работа со словарем синонимов. Найти синонимы к слову отправиться (пойти,                                                                        последовать, поехать). К работе на плакате имена собственные с названием достопримечательных мест. Русский музей, Исаакиевская площадь, Медный всадник, Адмиралтейство, Эрмитаж.

В записанном предложении подчеркните глаголы как члены предложения, в какой они форме стоят, что обозначают? Начерти схему предложения.

5. А теперь рассмотрим такую ситуацию. В своём путешествии по городу вы вышли на Невский проспект,  а вам нужно пройти на главную площадь города Дворцовую. Мимо вас спешат прохожие, а вам необходимо спросить о том, как пройти к площади, и чтобы на ваш вопрос непременно ответили. Что для этого необходимо, ведь вы люди культурные. Слова вежливости: будьте добры, не откажите в любезности, пожалуйста и т.д.  Составьте предложение, с которым вы обратитесь к прохожему. (Сначала проговорить устно, затем записываем на доске и  в тетрадях; объяснить знаки и начертить схему, которая помогает освоить пунктуацию)

Будьте любезны, кажите пожалуйста, как пройти к Дворцовой площади?

В какой форме употреблены глаголы, что выражают?

6. Совершать путешествие по городу можно не только посещая его достопримечательные места, но путешествовать можно и заочно, читая тексты с СПб. Вашему вниманию предлагается небольшой текст о городе. (читают текст про себя, затем выразительно ученик)

«Скажите, пожалуйста,, какое самое красивое место в СПб? »-часто интересуются туристы. Ты призадумаешься . многие петербуржцы отвечают по – моему самое красивое место – это Стрелка Васильевского острова. Петр-1 предполагал, что этот остров станет центром столицы России. Конечно, центром города остров не стал, но сохранились его прямые линии, названные линиями, и четкая планировка. Сохранился и старинный дворец князя Меньщикова и много исторических памятников. В настоящее время здесь открыт музей русской культуры 17 века.

      Задание: 1. Определите тему и основную мысль текста.

   2. выпишите подчеркнутое предложение, расставьте  и          объясните                                         знаки.              

   3. выпишите подчёркнутые глаголы и укажите их грамматические                   признаки.          

Призадумаешься –

Предполагал –

 Вывод: обращаю ваше внимание на категорию времени у глагола. Что обозначает глагол в будущем и прошедшем времени.

7. Вот мы с вами заглянули и на Васильевский остров. Прежде чем отправиться дальше запишем домашнее задание:

1. Из орфоэпического словаря выписать 5 слов наиболее важных и часто употребляемых глаголов с орфоэпическими пометами.
2. Подобрать стихотворение или прозу, где глаголы особенно выразительны и отличаются точностью. Можно использовать учебник литературы или русской словесности 4-5 строк.

                  Продолжаем наше путешествие.

8. Сейчас мы отправимся в самое любимое место петербуржцев – это Летний сад, это ровесник города. Мы подходим к саду когда на город  опустились сумерки. Ночь опускается на Летний сад. И снится ему прекрасный сон. Соленый морской ветерок ласкает ещё молодые деревья. Вдали слышит сад стук топоров с адмиралтейской верфи, скрип корабельных мачт. Видит сад резвые парусники, которые с брызгами режут невскую волну. Чувствуется запах смолы. С нежной грустью вспоминает Летний сад пору своей молодости.                        

Вам  понравился текст? Что привлекает в тексте? (говорится о сне сада; стиль речи -художественный) Какой художественный приём использует писатель, чтобы воздействовать на читателя, чтобы читатель мог представить сад того времени. Олицетворение. В какой форме, наклонении стоят глаголы, что это дает? (эффект присутствия)

Вывод по уроку. Чтобы узнать город, все его исторические места, понадобится целая жизнь. У вас она впереди. Изучайте, любите и берегите свой город.

Мы с вами обобщили изученное о глаголе, убедились что глагол, действительно самая живая часть речи, он движет фразу.