Результаты практической деятельности педагога.
материал на тему

Результаты практической деятельности педагога.

   Результаты освоения программы регулярно отслеживаются: в учебном плане программы предусмотрены зачетные занятия, они проводятся два раза в год, занятия открыты для посещения родителей и, желающих посмотреть, педагогов. Дети самостоятельно выполняют все упражнения. В ходе урока я могу любого спросить методику выполнения, дети отвечают, по их ответам можно судить об освоении  теоретического материала, и о  том, почему они правильно или нет, выполняют упражнения: либо не знают   методики выполнения, либо в силу  физических возможностей не могут его выполнить (нет природной данных).   В открытое занятие включены как этюды с обязательными упражнениями, так и импровизация, и сказочная гимнастика, и упражнения с предметами (гимнастическая палка, мячик, платок). На занятии каждый родитель может увидеть возможности своего ребёнка сравнить с другими детьми, понять, какие успехи у его ребёнка или над чем работать (ритм, слух, трудолюбие).

  Со временем дети понимают, что навыки занятий гимнастикой, классическим танцем необходимы для повышения их исполнительского  мастерства и начинают серьёзнее относиться  к занятиям, не пропускают, стараются.

   В результате систематической и целенаправленной работы за 3  прошедших года общий  уровень  успеваемости  детей  в моем объединении повысился на 11%. Заметно возросли показатели эмоциональности, пластичности и музыкальности  детей, т.е. достигнута цель методической темы  хореография как средство  для всестороннего развития личности ребёнка.  Это в свою очередь положительно сказалось на результатах   конкурсной деятельности (табл. №№ 8, 9).

Динамика  качественного усвоения программного материала

(одна группа -25 чел.)

Таблица № 8                                    

Динамика участия  детей в    конкурсах

Таблица № 9  

Воспитанники объединения успешно выступают на конкурсах и фестивалях различного уровня, ежегодно ребята становятся лауреатами и дипломантами республиканских и межрегиональных конкурсов.

Достижения воспитанников

 Как видно из диаграммы уровень участия повысился, Если раньше мы больше участвовали в своей республике, то сейчас уровень участия в  региональных конкурсах заметно вырос.

  Достижения воспитанников  (см. альбом «Дипломы коллектива»)

  Это результат успеваемости  сильной (в профессиональном отношении) группы, но такие результаты бывают не всегда. Иногда на второй год обучения наблюдается спад, особенно в первое полугодие. За летние каникулы дети подзабывают  новую, для них, информацию, полученную в первый год обучения, но зато на третий год  (после двух лет занятий)  результаты заметно вырастают. В группе третьего года очень приятно работать, так как дети понимают с полуслова поставленную задачу, а  качество исполнения радует глаз.

   В процессе занятий хореографией у детей формируются и развиваются не только специальные, но и общеучебные знания и умения. Наблюдая за группой из 25 человек, в течение трех лет на учебных занятиях, на концертах в городе, на выездных конкурсах и мероприятиях, в долгосрочных конкурсных поездках, оценивая их по четырём критериям,  заметила, что у детей достаточно сильно повысился уровень учебно-организационных умений и навыков на  52 %.  Думаю, что такие умения пригодятся ребятам не только на других занятиях, но и в последующей самостоятельной жизни  

 ( табл. №  9).  

Динамика

освоения  учебно-организационных общеучебных  умений и навыков

Таблица № 9

Динамика  освоения  учебно-организационных   умений и навыков

 За три года наблюдений я пришла к выводу,  что наши дети быстро учатся. Например: если в первый раз, собираясь в поездку на конкурс, всё делается, практически под запись.  Дети приносят на занятия блокноты и ручки и записывают все рекомендации педагога - когда следующая репетиция, что брать с собой в поездку, какие вещи, какие продукты, кто за какие костюмы отвечает, кто какие атрибуты несёт, какие предметы первой необходимости с собой брать и еще много всяких мелочей. То со временем они становятся более самостоятельными. Но есть и такие дети, которые надеются на  родителей: мама соберёт, папа отвезёт. Таким, конечно, тяжело. Часто звучит такая фраза: «Ой, а  у меня нет…».  Спрашиваешь почему не взял(а), отвечают, что мама не положила. А когда идем в магазин закупать продукты на обратную дорогу, наберут столько, что на неделю хватит, хотя ехать два дня. Но, я думаю, что с годами и они научатся просчитывать ходы.

Динамика  познавательной активности детей (опрошено 40 детей)  

Таблица № 10

   Воспитанники коллектива тоже участвуют в  анкетирование. В зимние каникулы  прошлого  2011 учебного года был проведён очередной опрос.

    Просмотрев  ответы,  я пришла к выводу, что детям в нашем коллективе комфортно, они гордятся, что занимаются  здесь, у них много друзей. Отвечая на 5 вопрос анкеты, дети вспомнили самые яркие и запоминающиеся моменты, связанные с жизнью коллектива. Мне было интересно узнать ответ   вопрос: «  Как  педагог (в частности я),  относится к детям»,     с их точки зрения. Ответы детей показали  положительное, хорошее   отношение к педагогу.    Я   знаю, что они ко мне хорошо относятся, и радует, что ответы в анкете это подтверждают.

  Повторная анкета, проведенная в осенние каникулы, дала такие же хорошие результаты  (cм.  раздел «Материалы для родителей»).

В объединении регулярно проводится отслеживание уровня эмоционального состояния детей, эту работу помогает проводить школьный психолог. Анализ динамики показывает,  что увеличился процентный (количественный) состав воспитанников, испытывающих удовольствие от  занятии (в сравнении  с 2009-2010 годом на 21%) , снизился процент недовольных с 12,5% до 0%. Соответственно увеличилось кол-во воспитанников, которые гордятся своим коллективом с 90%  до  95%.

Динамика показателей эмоционального состояния ребенка.

 (Кол-во опрошенных: 40 человек)

       Таким  образом, на протяжении работы в течение 3 лет прослеживается положительная динамика эмоционального состояния воспитанников.

результаты достижений обучающихся   в творческой деятельности обучающихся, результаты достижений обучающихся в   конкурсах

  В нашем коллективе на протяжении нескольких лет  наблюдается  стабильно высокой уровень сохранности контингента, так как желающих заниматься хореографией становится с каждым годом все больше и порой получается, так что к концу года по факту количество детей превышает количество на начало учебного года. Воспитанники нашего коллектива участвуют  в конкурсах различного уровня, показывая, при этом, отличные  результаты (см. альбом «Дипломы коллектива»)

рейтинг педагога  

   Результат моей педагогической  деятельности зависит от взаимодействия      с родителями воспитанников, поэтому я  стараюсь  наладить контакт со многими родителями. Если возникают трудности в общении с ребёнком, то в разговоре с родителями стараюсь узнать больше об особенностях характера  ребёнка.  Родители не остаются безучастными к жизни коллектива:

помогают в пошиве костюмов;

выделяют транспорт на поездки;

фото и видео съёмка, распечатка афиш и пригласительных билетов;

оказывают материальную поддержку;

принимают участие в поездках, так как педагогам трудно  

     контролировать большое количество детей,   помогают родители;

принимают активное участие в закулисной деятельности:    

     переодевают, следят за дисциплиной во время концертов 

Родители приводят своих детей в наш коллектив по разным причинам:

             -по рекомендации кого - либо,

             -по месту жительства,

             -привозят даже с другого конца города, желая, чтобы его ребёнок занимался именно у нас.

 Придя в первый раз, они не знают о нас ничего, не ходили на наши концерты, не были на открытых занятиях, в общем,  не имеют представления о нашей работе. Но отношение родителей меняется, как только их дети вливаются в наш коллектив,  они становятся активными помощниками.

   В большинстве родители и  особенно дети довольны нашими занятиями, но есть и такие которых приводят своих деток  на занятия против их воли, желая, что бы их ребёнок занимался танцами (понимая всю пользу занятий). Ребёнок, не желая заходить в зал, начинает плакать, но множество игровых моментов заставляют его забыться и включиться в игровой процесс. Детям нравится играть, перевоплощаться. Уже через несколько занятий дети  с удовольствием приходят заниматься.

   В апреле 2011 был проведён повторный опрос. Родители побывали на двух открытых занятиях, посмотрели, чему их детки научились за год, сравнили результаты первого открытого занятия, проведённого перед новым годом, где каждому ребёнку (по традиции) был подарен сладкий приз от Деда Мороза, где кроме танцевального занятия ежегодно проводится конкурс новогодних поделок (новогодние игрушки и поделки потом украшают школьную ёлку);  и второго занятия, проведённого в мае месяце. Результат  анализа анкет меня порадовал

Результаты опроса родителей   (опрошено 25 человек) в сентябре  прошлого 2010  учебного года.

Динамика рейтинга педагога среди родителей воспитанников

         Таблица № 15

Заключение (вывод, проблемы, перспективы на будущее)

  Самоанализ    показал  результативность работы по выбранной методической теме, поставленные цели и задачи в основном выполнены, качество образовательной деятельности, о чем свидетельствуют представленные материалы и документы, достаточно хорошее.

      Проблемы: - как и у большинства педагогов - недостаточно времени для

своевременного оформления документов подтверждающих  активную методико-педагогическую  деятельность (работаем мы много и плодотворно, а вот оформить вовремя и правильно документы не  всегда удается).                          

  Для себя вижу еще одну проблему, требующую решения в ближайшее время: повышение уровня знаний и умений  использования информационно-коммуникативных технологий.  

  Цели и перспективы.  На следующий аттестационный период планирую:

Освоить ИКТ;

 Рациональнее использовать   время, чтобы своевременно оформлять  необходимую документацию, которая нужна для представления своей деятельности.

Полностью доработать и апробировать программу «Танцуем, играя!»»  к концу 2012 – 2013 учебного года.

развивать у детей любовь к  танцу.

продолжать  приобщать  детей к миру прекрасного и в частности к искусству танца.