Техника бесконфликтного общения
методическая разработка

Ситуации

1. Вам важно…

2.Я-высказывания…

3.Просьба

Каждый раз, когда ребёнок приходит со школы, он бросает вещи- где попало и начинает заниматься своими делами, например, садиться за компьютер.

Я понимаю, что для тебя важно после школы позаниматься своими делами, чтобы расслабиться и отдохнуть

Тем не менее, когда мне приходится собирать за другими разбросанные вещи, я чувствую себя ломовой лошадью и мне кажется, что меня и мой труд перестают уважать.

Пожалуйста, отложи всё и собери свои разбросанные вещи.

На ваши просьбы у ребёнка стандартный ответ – «Да хорошо, сделаю!». Но такая реакция является только отговоркой. С первого раза он не выполняет ни какой вашей просьбы, пока вы не напомните ему «10 раз» и не накричите.

Я понимаю, что тебе важно самому решать – что и когда ты будешь делать.

Мне так же важно, чтобы меня слышали с первого раза. И меня очень расстраивает, когда приходится по 10 раз повторять одно и то же.

Пожалуйста, услышь меня сейчас, чтобы больше к этому разговору не возвращаться.

Ребёнок постоянно приходит по вечерам с гулянок после 12 ночи. Он игнорирует ваши просьбы и запреты.

Я понимаю, что для тебя важно провести время с друзьями и погулять подольше.

Только я очень переживаю, когда тебя так поздно нет дома. У меня такое чувство, что ко мне наплевательски относятся.

Я тебя очень прошу – прояви уважение к своей матери и в следующий раз приходи домой вовремя или хотя бы звони и предупреждай меня, когда задерживаешься.