Презентация к родительскому собранию " Кибербуллинг- угроза века. Защита и отвественность"
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

Буллинг -травля, запугивание подростка со стороны сверстников. КИБЕРБУЛЛИНГ - агрессивные, умышленные, повторяющиеся и продолжительные во времени действия, совершаемые группой лиц или одним лицом с использованием электронных форм контакта в отношении жертвы, которой трудно защитить себя

Слайд 3

Статистика: Москва и Московская область 2017 год Подростки 14-17 лет чаще всего становятся свидетелями агрессивного онлайн-поведения (46%), 44 % получали агрессивные сообщения, жертвами стали 48 %, 23% получали угрозы физической расправы

Слайд 4

Специфика кибербуллинга : -Анонимность и дистантность агрессора, агрессор чувствует себя менее уязвимым и ответственным – Не видна эмоциональная реакция жертвы – Возможность травли 24 часа, независимость от времени и места – Один источник (фото, пост и т.д.) может использоваться множество раз – Увеличение аудитории наблюдателей – Жертвой кибербуллинга может стать каждый вне зависимости от статуса – Не оставляет физических следов, незаметность для родителей, учителей – Жертва скрывает факт травли – Кибербуллингу нельзя противостоять в одиночку

Слайд 5

Способы интернет-травли: В социальных сетях, на электронную почту, в системах интернет-коммуникаций жертва получает запугивающие, уничижительные сообщения. В социальных сетях создаются группы против «жертвы», где она высмеивается. Там размещаются ролики, тексты унизительного содержания, проводятся опросы из серии «Хотели бы вы, чтобы Петю выгнали из класса?». На сайтах знакомств от имени «жертвы» размещаются анкеты непристойного содержания с указанием настоящей почты или телефона, а в социальных сетях создаются поддельные странички «жертвы», где размещается информация непристойного, унизительного характера. Взламывается страничка «жертвы» в социальных сетях и там размещается неподобающая информация. Поведение ребенка снимается на видео, а затем размещается в Интернете, порой в измененном виде.

Слайд 6

Мотивы. Бой с тенью. Развлечение и власть – мотивы, которые отметили все возрастные группы. У старших подростков: мотив развлечения выбрали 46%, власти – 40%, причинение вреда другому (намеренная агрессия) и выплеск негатива – 35%.

Слайд 7

Родителей должно насторожить, если: ребенок проявляет беспокойство и нежелание идти в школу; внезапно перестает интересоваться интернетом, хотя раньше был увлечен им; нервничает при получении новых sms -сообщений или электронных писем.

Слайд 8

Чтобы беды не случилось, нужно доходчиво объяснить ребенку, что свой номер телефона, электронный адрес и прочие контактные данные не стоит давать никому, кроме близких друзей и родственников.

Слайд 9

Если беда уже стряслась… Родителям: Не рассчитывайте, что все утрясется само собой. Немедленно переходите к активным действиям. Но прежде всего объясните подростку, что вы не стали относиться к нему хуже. Если травля происходит в соцсети , соберите улики, сохранив издевательские сообщения, и подайте жалобу ее администрации. На главной странице всегда есть ссылка, позволяющая связаться с координаторами проекта. Требуйте удалить все оскорбительные послания, а еще лучше – вообще «снесите» аккаунт своего чада. Если над ребенком издеваются по телефону, сообщите об этом оператору мобильной связи. Если буллинг не прекратится, смените номер телефона. В случае, если в травле виновны соученики ребенка, обратитесь к администрации школы. Однако насколько серьезно она отреагирует на проблему, зависит лишь от индивидуальных качеств педагогического коллектива. Ведь понятие интернет-травли у нас нигде не закреплено.

Слайд 11

Российское исследование, проведенное Фондом развития Интернета С буллингом сталкивался почти каждый четвертый ребенок, пользующийся Интернетом . Четверть российских детей признались, что за последний год оскорбляли кого-то в Интернете . 70% российских детей заходят в Интернет каждый день . Каждый третий ребенок считает, что родители не знают о его поведении в Интернете, поэтому чувствуют безнаказанность . Половина детей в той или иной степени игнорируют то, что говорят им родители об Интернете. Учителей они не слушают вовсе – только 7% признали авторитет педагога.