Портфолио педагога
методическая разработка по теме

Портфолио педагога

I.Общие положения

Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки достижений учителя. Это один из современных методов профессионального развития. Он предназначен для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня.

II. Структура и содержание портфолио

Раздел 1. Общие сведения о педагоге.

• Титульная страница (ФИО педагога, число, месяц и год рождения).
• Образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому).
• Трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ.
• Повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов).
• Копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней.
• Наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма.
• Дипломы различных конкурсов.
• Другие документы по усмотрению учителя.

Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога.

Раздел 2. Результаты педагогической деятельности.

• Материалы с результатами освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету.
• Сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании:

- тестов обученности

- контрольных срезов знаний;

- участия воспитанников в школьных, районных (городских), республиканских, всероссийских олимпиадах, конкурсах и т.д.

• Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
• Наличие победителей и призеров.
• Поступление в вузы по специальности и т.п.

Раздел 3. Научно-методическая деятельность.

• Материалы, в которых обосновывается выбор педагогом образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы.
• Материалы, в которых обосновывается выбор педагогом в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов.
• Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных, технологий обучения детей с проблемами развития и т.п.
• Работа в методическом объединении, экспертных советах, сотрудничество с методическим центром, другими учреждениями.
• Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.
• Участие в методических и предметных неделях.
• Организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов, предметных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п..
• Проведение научных исследований.
• Разработка авторских программ, элективных курсов.
• Подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи.
• Другие документы.

Раздел 4. Внеурочная деятельность по предмету.

• Творческие работы, рефераты, учебно-исследовательские работы, проекты, выполненные учащимися по предмету.
• Победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.
• Сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий, (выставки, предметные экскурсии, КВНы, брейн-ринги и т.п.).
• Программы кружков и факультативов.
• Другие документы.

Раздел 5. Учебно-материальная база.

В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии).

• Список словарей и другой справочной литературы по предмету.
• Список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации,

     портреты и др.).

• Наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон,
• музыкальный центр, диапроектор и др.).
• Наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные электоронные учебники и т.п.).
• Наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т.п.
• Измерители качества обученности учащихся.
• Другие документы по желанию учителя.

Раздел 6. Публикации, отзывы.

• Статьи, напечатанные в профессиональных периодических изданиях, сборниках и т.п.
• Тезисы выступлений, доклады на профессиональных конференциях, семинарах, заседаниях методического объединения.
• Отзывы коллег, администрации, возможно, родителей, учащихся.  Представляются в виде текстов заключений, рецензий, резюме, рекомендательных писем.

III. Деятельность педагога по созданию портфолио.

1. Портфолио педагога оформляется в папке-накопителе. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться.
2. Состав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой учитель.
3. Портфолио педагога служит основанием для участия в различных конкурсах, для аттестации на квалификационную категорию, для распределения стимулирующих части оплаты труда.