итоги ЕГЭ
статья (10,11 класс) по теме

Итоги сдачи ЕГЭ по обществознанию учащимися СОШ № 39 г. Чебоксары

(за период 2006 – 2010 гг)

Материалы ЕГЭ позволяют получить объективную информацию об уровне учебных достижений выпускников средней школы по обществознанию, выявить качество овладения содержанием обществоведческого образования, отраженным в нормативных документах, определить направления совершенствования учебного процесса и учебно-методического обеспечения школьного курса, наметить пути улучшения обществоведческого образования в школе.  Решающим фактором эффективного использования в процессе обучения разных типов заданий ЕГЭ выступает профессионализм учителя, в частности, его умение грамотно применять различные методы обучения и частные методики.

Процесс передачи обществоведческих знаний, стимулирующий интеллектуальную активность учащегося (не сводимый к пассивному слушанию лекции и пересказу изученного), мало чем отличается от процесса передачи математических, химических, физических знаний. Основу современного обучения наряду с освоением теоретических знаний составляет организация деятельности учащихся по решению разного типа задач. Использование же аналогичной деятельности  в преподавании обществознания получило распространение только благодаря требованиям ЕГЭ. Таким образом, именно операциональные умения, а не устное изложение того или иного содержания и есть показатели усвоения учебного материала на требуемом уровне.

Методы подготовки к ЕГЭ.

В целях обеспечения дифференцированной подготовки к экзамену целесообразно проводить в выпускных классах диагностирующее тематическое и промежуточное тестирование (по завершению изучения тем и крупных разделов), при этом результаты выполнения работ каждым учащимся сравнивать и фиксировать динамику освоения как знаний, так и умений (способов деятельности). Полезны также систематическое проведение и оценка выполнения индивидуальных работ по отдельным заданиям на каждый из проверяемых на экзамене способов деятельности. Такой промежуточный контроль призван диагностировать как состояние знаний по изученному материалу, так и степень сформированности проверяемых умений в целом или определенных умений на основе выполнения совокупности заданий, соответствующих определенному способу деятельности. Например, сравнения социальных объектов путем заполнения таблиц, конкретизации теоретических положений с помощью примеров, анализа и интерпретации текста как источника информации и т.д.

        К сожалению, большинство учащихся, пересказывая на хорошую оценку содержание параграфов,  оказываются беспомощными в ситуации, когда нужно применить  полученные знания. Их обществоведческие знания носят формальный характер, усвоены на вербальном уровне и не стали ни инструментом социализации (школьники не смогут их применить в реальной жизни для решения возникших социальных проблем), ни условием, обеспечивающим возможность дальнейшего повышения своего образовательного уровня.

Итоги ЕГЭ по обществознанию в 2010 г.

Субъект РФ                                Количество учащихся в регионах                                 России, получивших 100 баллов

                                по ЕГЭ в 2010 г.    

Чувашская Республика                                1

Приволжский федеральный округ                7

Итого по России                                        34

Результаты ЕГЭ по обществознанию в 2010 г.

Федеральный                         Количество         Доля от числа выпускников

округ                        участников

Приволжский                         90042 чел.                        51.72         %        

федеральный округ

Чувашская Республика                3720 чел.                        48.22 %

МОУ СОШ № 39                32 чел.                         51, 6 %

Итого по России                        444219 чел.                 53.1 %

Результаты ЕГЭ по обществознанию в 2009 г.

Федеральный                         Количество         Доля от числа выпускников

округ                        участников

Приволжский                         100589 чел.                        45.6 %        

федеральный округ

Чувашская Республика                5513 чел.                        44.79%

МОУ СОШ № 39                59 чел.                         71, 08 %

Итого по России                        446390 чел.                 44,2% %

Результаты ЕГЭ по обществознанию 2008-2009 гг.

Тестовые баллы, соответствующие границам пяти уровней выполнения тестов ЕГЭ 2009 года

Обществознание

1. В ЕГЭ по обществознанию 2009 года участие приняли 446390 человек – 44,2% всех выпускников страны этого года. Как и в предыдущие годы, по числу участников это наиболее массовый экзамен из всех, которые сдаются по выбору. Он востребован большим количеством учреждений высшего и среднего специального профессионального образования. По сравнению с прошлым годом число экзаменовавшихся выросло более чем в три раза (в 2008 г. в ЕГЭ по обществознанию участвовало 132102 выпускника).

Результат выше 80 тестовых баллов показали всего 0,9% проэкзаменованных. 100 баллов по результатам этого года набрали 79 человек (0,02%).

5,2% участников экзамена не преодолели минимальную границу ЕГЭ. 4,7% экзаменуемых либо не приступили к выполнению третьей части работы, включающей задания с развернутыми ответами, либо получили 0 баллов за ее выполнение.

Количество участников экзамена по обществознанию 2002-2009 годов

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

СРЕДНИЙ БАЛЛ ЗА ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ, СДАВАВШИХ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ СОШ № 39

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ЕГЭ -2009 В г. ЧЕБОКСАРЫ