Роль устного счета на уроках математики.
статья по математике

Роль устного счета  на уроках математики.

С математикой человек в своей жизни встречается каждый день, поэтому она считается одной из самых важных наук. И умение считать - неотъемлемое условие, необходимое каждому человеку. Значение его велико и в отношении привития детям интереса к предмету, и формирования прочных вычислительных навыков, и развития личностных качеств ребенка. Овладение навыками устных вычислений имеет большое образовательное, воспитательное и практическое значение.

Проблема совершенствования методики устных вычислений при обучении детей математике всегда была и остается актуальной. Устные упражнения – одно из средств формирования устных вычислительных навыков. Устный счет активизирует мыслительную деятельность, развивает внимание, мышление, память, речь. Именно во время устной работы ученик учится сравнивать, устанавливать связь между числами, выражениями, задачами, делает обобщения, учится применять полученные навыки при решении письменных практических заданий.

Устный счет является неотъемлемой частью в структуре любого урока математики. Устные вычисления не могут быть случайным этапом урока, а должны находиться в методической связи с основной темой и носить проблемный характер.  Устный счет помогает учителю осуществлять переход с одного вида деятельности на другой, подготавливает их к изучению новой темы. На этапе устного счета используются задания  на повторение и обобщение пройденного материала.

  Вычислительные навыки успешно формируются у учащихся при создании в учебном процессе определённых условий, а именно, использование наглядности, раздаточного материала, электронных учебных пособий, схем, таблиц, индивидуальных карточек и т.д. Быстрота счёта возникает в результате длительных упражнений. Для того, чтобы избежать однообразного повторения одних и тех же упражнений, которые порождают скуку на уроках и притупляют интерес к предмету, необходимо использовать разнообразные упражнения и приёмы, соответствующие развитию быстроты вычислений. Чтобы навыки устных вычислений постоянно совершенствовались, необходимо установить правильное соотношение в применении устных и письменных приёмов вычислений, а именно: вычислять письменно только тогда, когда устно вычислять трудно. Создание определенной системы повторения ранее изученного материала дает учащимся возможность усвоения знаний на уровне автоматического навыка.

Как показывает практика, выполнение систематических устных вычислений в сочетании с иными видами упражнений способствуют активизации мыслительной деятельности, развитию логического мышления, сообразительности, памяти, повышают интеллект  обучающихся.